實用簡筆畫教學(xué)大全

教學(xué)簡筆畫2024/4/31教學(xué)簡筆畫2024/4/21簡筆畫定義簡筆畫特點簡筆畫主要作用簡筆畫考核簡筆畫的畫法簡筆畫圖集2024/4/32簡筆畫定義2024/4/22簡筆畫的定義簡筆畫是一種利用簡單的點、線、圖形等符號來表現(xiàn)物象基本特性的，簡約而直觀、形象、鮮明、生動的繪畫形式。Stickfigure(matchpictures)2024/4/33簡筆畫的定義簡筆畫是一種利用簡單的點、線、圖形等符號來表現(xiàn)物簡筆畫的特點圖形簡單形象鮮明幽默風(fēng)趣2024/4/34簡筆畫的特點圖形簡單2024/4/24學(xué)生認(rèn)知測試結(jié)果傳達(dá)方式記憶保持率三小時后三天后只憑口述70%10%只給看圖72%20%邊看圖邊口述85%65%2024/4/35學(xué)生認(rèn)知測試結(jié)果傳達(dá)方式記憶保持率三小時后三天后只憑口述70簡筆畫的主要作用豐富教學(xué)語言，使語言信息和圖像信息同時參與教學(xué)過程，學(xué)生視聽結(jié)合。活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。化解教學(xué)難點，變抽象為具體，化復(fù)雜為簡單。使學(xué)生注意力集中，左右腦并用，增強記憶，提高學(xué)習(xí)效率。提高學(xué)生的審美能力，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的美育作用。2024/4/36簡筆畫的主要作用豐富教學(xué)語言，使語言信息和圖像信息同時參與教簡筆畫考核（40分鐘）

1．教學(xué)簡筆畫的造型(50分)

默畫出20個不同形象的簡筆畫圖形；其中自選圖形15個，命題圖形5個；在自選圖形中人物、動物不少于5個，景物不少于5個。命題圖形共20分；自選圖形共30分。2．教學(xué)簡筆畫在教學(xué)中的應(yīng)用（50分）

默畫出4幅教學(xué)簡筆畫設(shè)計，其中命題教學(xué)設(shè)計2幅，自選小學(xué)教學(xué)設(shè)計2幅；命題教學(xué)簡筆畫設(shè)計每幅滿分15分，共計30分；自選題目教學(xué)簡筆畫設(shè)計每幅滿分10分，共計20分。2024/4/37簡筆畫考核（40分鐘）

2024/4/27評分細(xì)則

一、教學(xué)簡筆畫的造型從形象準(zhǔn)確、組合簡練、線條生動三個方面評估檢測：

1、給分的具體比例分別為：形象準(zhǔn)確為60%，組合簡練為20%，線條生動為20%；

2、凡所畫圖形很不準(zhǔn)確，或畫得不完整，或使人看不清楚所畫何物等均不得分；

3、表現(xiàn)物體特征不很準(zhǔn)確(不十分像)，物體的比例結(jié)構(gòu)畫得不夠恰當(dāng)，命題圖形扣1-12分，自選圖形扣1-18分；

4、物體組合欠妥當(dāng)、混亂或線條運用不夠有力不夠流暢、簡練、生動，命題圖形扣1-4分，自選圖形扣1-6分；

5、凡有涂改的圖形，每處扣2分，整個圖形大部分涂改該圖形不給分。

二、簡筆畫在教學(xué)中的應(yīng)用：從主題突出、造型結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、布局合理美觀、富有新意、線條生動五個方面評估考核；

1．給分的具體比例為：主題突出為30%，造型結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確為20%，布局合理美觀為20%，富有新意為15%，線條生動為15%；

2．凡以上教學(xué)簡筆畫設(shè)計未按所給要求或未按所授課程教材實際內(nèi)容設(shè)計均不給分

3．凡教學(xué)設(shè)計主題不夠突出或不夠明確者，扣4-14分；造型結(jié)構(gòu)不夠準(zhǔn)確、圖形不夠像者扣1-10分；布局不夠合理，不夠美觀、大方者扣1-10分；凡線條運用不夠流暢、生動、組合欠美觀者扣1-6分，想象不夠豐富者扣1-2分；

4．凡教學(xué)設(shè)計重難點欠突出，文字與簡圖結(jié)合欠適度者，扣1-4分；未突出重點難點該設(shè)計不給分；

5．凡每個教學(xué)設(shè)計大部分涂改或潦草、混亂、不清晰者均不給分；每一處涂改扣1分.2024/4/38評分細(xì)則

一、教學(xué)簡筆畫的造型從形象準(zhǔn)確、組合簡練、簡筆畫的畫法

1.練好基本圖形，打下學(xué)畫基礎(chǔ)。2024/4/39簡筆畫的畫法

1.練好基本圖形，打下學(xué)畫基礎(chǔ)。2024/4/2.點、線、形的練習(xí)2024/4/3102.點、線、形的練習(xí)2024/4/2102024/4/3112024/4/2113.抓住事物特征(概括為幾何圖形)（1）三角形2024/4/3123.抓住事物特征(概括為幾何圖形)2024/4/212（2）長方形

2024/4/313（2）長方形

2024/4/2132024/4/3142024/4/214（3）圓形2024/4/315（3）圓形2024/4/2152024/4/3162024/4/2162024/4/3172024/4/217簡筆畫自學(xué)方法介紹1.臨摹購置、收集簡筆畫冊作為范畫，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適合的圖樣進行反復(fù)臨摹。2.改畫把圖畫、照片等寫實的畫面刪繁就簡，適當(dāng)夸張，改畫成簡筆畫。

2024/4/318簡筆畫自學(xué)方法介紹1.臨摹2024/4/2183.默畫通過默畫已畫過的簡筆畫，既可加深對它的理解，又強化了對其形象的記憶。4.單個物像創(chuàng)作（專業(yè)難度）

2024/4/3193.默畫2024/4/219在黑板上畫簡筆畫應(yīng)注意：1.下筆前先看好位置，估計好物像畫出后所占的方位、物體長寬比例及各部分關(guān)系，做到“意在筆先”，這樣就不會出現(xiàn)畫不下去或者物像比例失調(diào)的現(xiàn)象。2.下筆要肯定，粉筆線要扎實沉穩(wěn)，不能輕飄飄的似畫非畫（最常見畫法）。3.注意用筆程序，先畫大形和基本特征，再添加附件，若時間有限還可以省略附件，只要有了基本形和基本特征即可。2024/4/320在黑板上畫簡筆畫應(yīng)注意：1.下筆前先看好位置，估計好物像畫用簡筆畫輔助教學(xué)時，要抓好作畫時機，依據(jù)教學(xué)需要，可先畫后講，可邊畫邊講，也可先講后畫。作畫時教師要側(cè)身而站，面向左方，身體成900角，盡量少擋學(xué)生的視線，讓學(xué)生看到教師作畫的全過程。作畫時，教師的手與筆端要保持1厘米左右的距離，手指要靈活轉(zhuǎn)動筆身。這樣畫出的線條輕重，粗細(xì)得當(dāng)美觀。2024/4/321用簡筆畫輔助教學(xué)時，要抓好作畫時機，依據(jù)教學(xué)需要，可先人物簡筆畫：2024/4/322人物簡筆畫：2024/4/2222024/4/3232024/4/2232024/4/3242024/4/2242024/4/3252024/4/2252024/4/3262024/4/2262024/4/3272024/4/2272024/4/3282024/4/2282024/4/3292024/4/2292024/4/3302024/4/2302024/4/3312024/4/2312024/4/3322024/4/2322024/4/3332024/4/2332024/4/3342024/4/2342024/4/3352024/4/2352024/4/3362024/4/2362024/4/3372024/4/2372024/4/3382024/4/2382024/4/3392024/4/2392024/4/3402024/4/2402024/4/3412024/4/2412024/4/3422024/4/242植物：樹的畫法多用曲線，弧線、圓形、三角形等；葉多的樹先畫樹冠，應(yīng)選擇相應(yīng)的形與線，后畫樹干；葉少的先畫樹干，注意樹干的類型和長勢，在添幾片有特征的葉子。花的畫法，先畫花冠再花莖和葉子，讓畫面顯得生動而完整。2024/4/343植物：樹的畫法多用曲線，弧線、圓形、三角形等；葉多的樹先畫樹交通工具及用品類：2024/4/344交通工具及用品類：2024/4/2442024/4/3452024/4/2452024/4/3462024/4/246建筑：2024/4/347建筑：2024/4/2472024/4/3482024/4/248景物類：2024/4/349景物類：2024/4/2492024/4/3502024/4/2502024/4/3512024/4/251簡筆畫圖集2024/4/352簡筆畫圖集2024/4/2521.文體用品2024/4/3531.文體用品2024/4/2532024/4/3542024/4/2542.家居用品2024/4/3552.家居用品2024/4/2552024/4/3562024/4/2562024/4/3572024/4/257衣著和生活用品2024/4/358衣著和生活用品2024/4/2582024/4/3592024/4/2593.植物2024/4/3603.植物2024/4/260

2024/4/3612024/4/2612024/4/3622024/4/2622024/4/3632024/4/2632024/4/3642024/4/2642024/4/3652024/4/2652024/4/3662024/4/2664.交通工具

2024/4/3674.交通工具2024/4/2672024/4/3682024/4/2685.動物

2024/4/3695.動物2024/4/2692024/4/3702024/4/2702024/4/3712024/4/2712024/4/3722024/4/2726.人物2024/4/3736.人物2024/4/2732024/4/3742024/4/2742024/4/3752024/4/275人物的動作2024/4/376人物的動作2024/4/2762024/4/3772024/4/277臉部表情和上半身的動作2024/4/378臉部表情和上半身的動作2024/4/2782024/4/3792024/4/2792024/4/3802024/4/2807.景物2024/4/3817.景物2024/4/2812024/4/3822024/4/282教學(xué)設(shè)計2024/4/383教學(xué)設(shè)計2024/4/2832024/4/3842024/4/2842024/4/3852024/4/2852024/4/3862024/4/2862024/4/3872024/4/287教學(xué)設(shè)計運用原則：(1)為教學(xué)目的服務(wù)的原則2024/4/388教學(xué)設(shè)計運用原則：2024/4/288

教學(xué)簡筆畫是課堂板書中的一種形象化方式。因此，它應(yīng)遵循板書的設(shè)計原則。板書是為完成教學(xué)目的服務(wù)的，簡筆畫則是在板書的基礎(chǔ)上“錦上添花”，為更好的完成教學(xué)目的服務(wù)。這一點，是設(shè)計簡筆畫輔助教學(xué)的重要前提。失去了目的性的簡筆畫，如同一朵失去了光澤和生命力的花兒一樣，也就失去了其存在的意義和價值。因此，教師提供的各科教學(xué)中的每個應(yīng)用范例，都有明確的“應(yīng)用原因”，都是緊密配合完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計的。2024/4/389教學(xué)簡筆畫是課堂板書中的一種形象化方式。因此，它應(yīng)遵循(2)針對性原則“針對性原則”

是對“為教學(xué)目的服務(wù)原則”的具體化。從宏觀角度講，運用簡筆畫輔助教學(xué)必須為教學(xué)目的服務(wù)，從微觀角度看，具體到不同的學(xué)科特點，不同的教學(xué)要求，不同的學(xué)生群體，不同的40分鐘教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計教學(xué)簡筆畫時，還必須遵循針對性原則，宜精勿濫。2024/4/390(2)針對性原則“針對性原則”2024/4/290針對教學(xué)中的重點設(shè)計簡筆畫——

針對教學(xué)中的難點設(shè)計簡筆畫——

針對教學(xué)中的疑點設(shè)計簡筆畫——

針對教材畫面不足或不清晰設(shè)計簡筆畫——

針對教學(xué)中的疑點設(shè)計簡筆畫——

針對教材畫面不足或不清晰設(shè)計簡筆畫——

針對激發(fā)學(xué)生興趣或吸引學(xué)生注意力設(shè)計簡筆畫——

針對不同地域的兒童生活經(jīng)驗的局限設(shè)計簡筆畫——

2024/4/391針對教學(xué)中的重點設(shè)計簡筆畫——針對教學(xué)中的難點設(shè)計簡筆畫—(3)簡潔而形“像”的原則由于教學(xué)簡筆畫是一種輔助手段，又受課堂教學(xué)40分鐘的限制，因此，在設(shè)計簡筆畫時，物象的構(gòu)成必須簡潔而不繁雜。同時，還要做到畫什么像什么，一眼就能讓學(xué)生看出來。這一原則的落實，對初學(xué)者是比較困難的。但是，要使簡筆畫真正在教學(xué)中發(fā)揮作用，必須遵循這一原則。由于教師的作畫水平不一，來稿中的簡筆畫構(gòu)圖繁簡不一。本書在選取編輯“簡筆畫設(shè)計”時，盡量遵循這一原則。凡是過于繁雜的畫，盡管質(zhì)量很高，但已不是“簡筆”畫，所以我們都沒有錄用；較為繁雜的我們作了適當(dāng)刪改。即使如此，考慮到來稿的應(yīng)用價值和適應(yīng)較高水平的教師群體，書中簡筆畫的構(gòu)圖仍存在著繁簡程度不一的問題。教師們在借鑒操作時，可根據(jù)自身條件與作畫水平進行適當(dāng)?shù)脑鰟h。需要特別說明的是：一個物象多一筆、少一筆雖無大礙，但“像”這一條原則不能有半點馬虎。因為畫不像就失去了簡筆畫輔助教學(xué)的意義了。2024/4/392(3)簡潔而形“像”的原則由于教學(xué)簡筆畫是一種輔助手段，又受(4)提高效率的原則這一原則有兩層