圓的認(rèn)識(shí)公開課

圓的認(rèn)識(shí)公開課圓的認(rèn)識(shí)公開課圓的認(rèn)識(shí)公開課2由于本人工作能力和接觸項(xiàng)目有限，希望借此機(jī)會(huì)將自己的體會(huì)與大家分享，更希望大家能提出更多更為深刻的意見!謝謝圓的認(rèn)識(shí)公開課圓的認(rèn)識(shí)公開課圓的認(rèn)識(shí)公開課2由于本人工作能力2233（這些平面圖形是由線段首尾連接所圍成的.）圓是由所圍成的平面圖形。

曲線4（這些平面圖形是由線段首尾連接所圍成的.）圓是由556677889910101111121213131414學(xué)生分組利用手中的材料畫圓，比一比哪個(gè)小組的方法最多。畫一畫用圓規(guī)畫圓的步驟：1.定點(diǎn)2.定長(zhǎng)3.旋轉(zhuǎn).─圓心—半徑圓的位置圓的大小決定決定15學(xué)生分組利用手中的材料畫圓，比一比哪個(gè)小組的方法最多。畫一畫折一折把用圓規(guī)畫的圓剪下來(lái)，對(duì)折，打開再換個(gè)方向?qū)φ郏俅蜷_，反復(fù)幾次之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？所有的折痕都相交于圓心這一點(diǎn)。16折一折把用圓規(guī)畫的圓剪下來(lái)，對(duì)折，打開再換個(gè)方向?qū)φ郏俅蜷_o?dr1·圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心，一般用大寫字母o表示。2·連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。一般用小寫字母r表示。3·通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用小寫字母d表示。17o?dr1·圓中心的這一點(diǎn)叫做圓心，一般用大寫字母o表示。2（1）在同一個(gè)圓里可以畫多少條半徑，多少條直徑？（2）在同一個(gè)圓里，半徑的長(zhǎng)度都相等嗎？直徑呢？（3）同一個(gè)圓的直徑和半徑有什么關(guān)系？（4）圓是軸對(duì)稱圖形嗎？它有幾條對(duì)稱軸？并說(shuō)出你用什么方法得到的結(jié)論。合作探究動(dòng)手折一折，畫一畫，量一量，比一比，在小組里討論：18（1）在同一個(gè)圓里可以畫多少條半徑，多少條直徑？（2）在同一o?同圓內(nèi)，半徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。r19o?同圓內(nèi)，半徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。r19o?同圓內(nèi)，直徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。d20o?同圓內(nèi)，直徑有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。d20o?drr21o?drr21o?drrr22o?drrr22o?drrr23o?drrr23o?drrd=r+rd=2rr=d2

24o?drrd=r+rd=2rr=d224o?在下圖中找出直徑和半徑abcefg找一找25o?在下圖中找出直徑和半徑abcefg找一找25···（1）圓的直徑是半徑的2倍。（）（2）兩端都在圓上的線段叫做直徑。（）（3）畫圓時(shí)，圓心決定圓的位置。（）（4）要畫直徑是4厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離是4厘米。（）（5）半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓小。（）×××√考考你：判斷對(duì)錯(cuò)×26···（1）圓的直徑是半徑的2倍。（）×××√考2、在一個(gè)長(zhǎng)6分米、高4分米的長(zhǎng)方形里，畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的半徑是（）分米。1、在一個(gè)邊長(zhǎng)8厘米的正方形里，畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的直徑是（）厘米，半徑是（）厘米。簡(jiǎn)單應(yīng)用8厘米842272、在一個(gè)長(zhǎng)6分米、高4分米的長(zhǎng)方把車輪作成方形行嗎？把車輪作成橢圓形行嗎？為什么車輪要作成圓的？車軸應(yīng)裝在那里？知識(shí)拓展28把車輪作成方形行嗎？把車輪作成橢圓形行嗎？為什么車輪要作成圓

圓形，是一個(gè)看來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上是很奇妙的圓形。一萬(wàn)八千年前的山頂洞人曾經(jīng)在獸牙、礫石和石珠上鉆孔，那些孔有的就很圓。

以后到了陶器時(shí)代，許多陶器都是圓的。圓的陶器是將泥土放在一個(gè)轉(zhuǎn)盤上制成的。

古代人還發(fā)現(xiàn)圓的木頭滾著走比較省勁。后來(lái)他們?cè)诎徇\(yùn)重物的時(shí)候，就把幾段圓木墊在大樹、大石頭下面滾著走，這樣當(dāng)然比扛著走省勁得多。

大約在6000年前，美索不達(dá)米亞人，做出了世界上第一個(gè)輪子--圓的木盤。大約在4000多年前，人們將圓的木盤固定在木架下，這就成了最初的車子。

會(huì)作圓，但不一定就懂得圓的性質(zhì)。古代埃與人就認(rèn)為：圓，是神賜給人的神圣圖形。一直到兩千多年前我國(guó)的墨子才給圓下了一個(gè)定義："一中同長(zhǎng)也"。意思是說(shuō)：圓有一個(gè)圓心，圓心到圓周的長(zhǎng)都相等。這個(gè)定義比希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得給圓下定義要早100年。

數(shù)學(xué)小知識(shí)29圓形，是一個(gè)看來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上是很奇妙課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在知識(shí)上有哪些收獲？

30課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在布置作業(yè)1.必做題：習(xí)題2.

1第2題.2.選做題：練習(xí)冊(cè)P59第12題.31布置作業(yè)1.必做題：習(xí)題2.1第2題.31我們從周圍的事物中發(fā)現(xiàn)了圓，了解、掌握了圓的特點(diǎn)，知道在日常生活中如何利用圓。在宇宙中圓無(wú)處不在，圓的許多秘密人們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們要努