廣東省翁源縣翁源中學(xué)英語課件-高中必修一-Unit-4-Earthquakes-reading-參賽6

聲聲慢李清照聲聲慢李清照山東濟(jì)南趵突泉公園的紀(jì)念堂里，郭沫若先生為一位他敬仰的詞人題下過一副楹聯(lián)：

大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處。

漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。山東濟(jì)南趵突泉公園的紀(jì)念堂里，郭沫若先生為一位他敬仰古代第一才女端莊其品清麗其詞古代第一才女端走進(jìn)作者，了解背景李清照，字

，號

，南宋女詞人，作品集

。詞風(fēng)格清新婉麗，是

派的代表。漱玉易安居士《漱玉集》婉約走進(jìn)作者，了解背景李清照，字，號李清照生于宋神宗元豐七年，齊州章丘（今屬山東）人。父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學(xué)才能。李清照通曉音律，長于詩詞，工散文，能書畫，才華出眾。史書記載說她：“自少年便有詩名，才力華贍逼近前輩?！?/p>

李清照生于宋神宗元豐七年，齊州章丘（今屬山東）人。

她十八歲嫁太學(xué)生趙明誠，婚姻生活典雅美滿。丈夫趙明誠為金石考據(jù)家。趙明誠做太學(xué)生時(shí)一月只能回家兩次，出仕后也常外出，李清照的離情別緒便化作這些詞句。作為一個(gè)才華出眾、情感豐富的女子難免對人生抱有更多的理想主義的態(tài)度，所以盡管生活是滿足的，李清照也常常會感到一種惆悵。這種惆悵是來自社會對女子的壓抑，還是由于她對生活有著更高的追求不能實(shí)現(xiàn)，就不得而知。只是這種惆悵常常出現(xiàn)她前期的詞中，與溫馨、喜悅相互交織。

她十八歲嫁太學(xué)生趙明誠，婚姻生活典雅美滿。丈夫

李清照前期的詞大多數(shù)寫自己對愛情尤其是離別之情的感受，屬于詞的傳統(tǒng)題材。但過去大多是男性作者以女性口吻來寫這一類詞，往往隔著一層。而李清照寫的是自己親身感受與內(nèi)心體驗(yàn)，因此她的詞就格外真摯細(xì)膩、委婉動人。她從女性的心理出發(fā)，以女性特有的筆法來組織，因而別有一番風(fēng)味，如：

李清照前期的詞大多數(shù)寫自己對愛情尤其是離別之廣東省翁源縣翁源中學(xué)英語課件-高中必修一-Unit-4-Earthquakes-reading-參賽6樂。寫的是李清照早年在家鄉(xiāng)溪亭游玩時(shí)的情景。通過這首詞，我們看到了少女時(shí)代的李清照無憂無慮的生活和閑適的心情。此詞寫了詞人怎樣的感情？然而，這樣的心情是否貫穿她生命的終始呢？樂。此詞寫了詞人怎樣的感情？然而，這樣的心情是否貫穿她生命的但其后不久，時(shí)代的巨變打破了李清照閑適恬靜的生活。汴京失守，南宋建立之初，趙明誠任江寧知府，李清照也“載書十五車”于建炎二年南下江寧。第二年趙明誠去世，接著金兵深入南下，她又到處流亡，曾被人誣陷通敵，再后來，趙明誠生前多年收集的金石古玩大部丟失，她的境況也變得越來越艱難。由于一連串的變故，李清照的性格由開朗變得憂郁，在李清照的詞中沒有正面描寫民族災(zāi)難的場景，也沒有直接呼喚英雄主義的精神，但正是山河破碎，民族危亡造成了她的個(gè)人遭遇，在她心靈深處刻下抹不去的傷痕。但其后不久，時(shí)代的巨變打破了李清照閑適恬靜的生廣東省翁源縣翁源中學(xué)英語課件-高中必修一-Unit-4-Earthquakes-reading-參賽6創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期：南渡前：描寫少女、少婦時(shí)期的生活內(nèi)容——閨怨離愁詞風(fēng)——清麗柔媚南渡后：表現(xiàn)思夫、思鄉(xiāng)、思國內(nèi)容——懷舊悼亡詞風(fēng)——凄婉哀怨創(chuàng)作的兩個(gè)時(shí)期：創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期：創(chuàng)作的兩個(gè)時(shí)期：靖康之難以后，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。詞人飄泊江南，由一個(gè)無憂無慮的貴婦人，一變而為流落無依、形影相吊的怨婦。《聲聲慢》便是這時(shí)期的典型代表作品之一。

這是女詞人在一個(gè)秋天的黃昏里的生活感受，一行行寫的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤獨(dú)凄涼的境況。全詞所寫，不外一個(gè)“愁”字，但與她南渡以前所寫的“愁”相比，有了全新的內(nèi)容，感情更深沉也更博大。背景介紹：靖康之難以后，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任聲聲慢聲聲慢聲聲慢上片下片用清冷之景抒寫女主人公孤苦無告的凄涼心境。用肅殺凄涼秋景，進(jìn)一步抒寫女主人公內(nèi)心的孤獨(dú)、痛苦。整體感知聲聲慢上片下片用清冷之景抒寫女主人公孤苦無告的凄涼心境。用肅

①能不能用一個(gè)字概括全詞的感情？②你認(rèn)為這首詞的主旨句是哪一句？詞眼這次第，怎一個(gè)愁字了得！愁①能不能用一個(gè)字概括全詞的感情？詞眼這次第，怎一個(gè)愁字了這次第，怎一個(gè)愁字了得！喪夫之痛亡國之恨流離之苦孀居之悲思夫思鄉(xiāng)思國這次第，怎一個(gè)愁字了得！喪夫之痛亡國之恨流離之苦孀居之悲思夫

鑒賞探討

詞人是如何表達(dá)自己的“愁”的？愁鑒賞探討詞人是如何表達(dá)自己的“愁”的？愁一、直接寫愁2.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。1.這次第，怎一個(gè)愁字了得！怎樣寫愁？

鑒賞探討一、直接寫愁2.尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘品味欣賞在這首詞里，首句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”被歷代詞家異口同聲贊為千古絕調(diào)，請加以分析。尋尋覓覓孤苦無依若有所失冷冷清清

環(huán)境肅殺冷清凄凄慘慘戚戚心境凄凉悲苦

動作品味欣賞在這首詞里，首句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”

念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！馈队炅剽彙?/p>

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺矾B詞的妙用疊詞的妙用庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。——?dú)W陽修《蝶戀花》曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些百花。

——朱自清《荷塘月色》1.形式上：富有韻律，增加音樂美2.內(nèi)容上（情感上）：增強(qiáng)情感，起強(qiáng)調(diào)作用。統(tǒng)編版課件《聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課件PPT統(tǒng)編版課件《聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課件PPT庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)?！?dú)W陽修《蝶尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚

七組疊字

無一愁字，卻字字含愁，聲聲是愁。音韻上徘徊婉轉(zhuǎn)，感情上層層遞進(jìn)，使全詞頓挫凄絕，如泣如咽。1.形式上：富有音樂美、音韻美。2.內(nèi)容上：增強(qiáng)感情，奠定哀婉、凄涼、愁苦的感情基調(diào)。統(tǒng)編版課件《聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課件PPT統(tǒng)編版課件《聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課件PPT尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚七組疊字音韻上徘徊婉轉(zhuǎn)借景抒情二、間接寫愁怎樣寫愁？

鑒賞探討意象統(tǒng)編版課件《聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課件PPT統(tǒng)編版課件《聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課件PPT借景抒情二、間接寫愁怎樣寫愁？鑒賞探討意象統(tǒng)編版課件《聲間接抒情思考一：作者在詞中選取了哪些意象來表現(xiàn)她的愁？淡酒、晚風(fēng)、過雁、黃花、梧桐、細(xì)雨思考二：這些意象分別有何特殊意義？營造了怎樣的意境？統(tǒng)編版課件《聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課件PPT統(tǒng)編版課件《聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課件PPT間接抒情思考一：作者在詞中選取了哪淡酒、晚風(fēng)、過雁、思考二：

酒雁黃花梧桐一切景語皆情語，情景交融意境：冷清、凄慘、哀怨、愁苦統(tǒng)編版課件《聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課件PPT統(tǒng)編版課件《聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課件PPT酒雁黃梧一切景語皆情語，情景交融意境：冷清、凄慘、哀怨、愁意象內(nèi)涵、作用例句淡酒

秋風(fēng)過雁黃花梧桐細(xì)雨賞意象，品愁情渲染愁情風(fēng)急天高猿嘯哀秋風(fēng)秋雨愁煞人象征離愁，懷鄉(xiāng)之思，音信之盼“云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓?！?/p>

孤獨(dú)愁情的寄托孤獨(dú)憂愁離情別緒莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。寂寞梧桐，深院鎖清秋。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。

哀傷，愁絲無邊絲雨細(xì)如愁“愁”的象征酒入愁腸，化作相思淚。統(tǒng)編版課件《聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課件PPT統(tǒng)編版課件《聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課件PPT意象內(nèi)涵、作用例句淡酒秋風(fēng)過雁黃花梧桐細(xì)雨賞意象，品愁情主旨

詞人通過描寫在殘秋的所見所聞所感營造出冷清悲涼的意境，抒發(fā)其飽經(jīng)國破家亡夫死后的內(nèi)心孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。半世漂泊感生平

一般愁字別樣情統(tǒng)編版課件《聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課件PPT統(tǒng)編版課件《聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課件PPT主旨詞人通過描寫在殘秋的所見