學(xué)生心理問題及輔導(dǎo)

學(xué)生心理問題及輔導(dǎo)學(xué)生心理問題及輔導(dǎo)學(xué)生心理問題及輔導(dǎo)學(xué)生心理問題及輔導(dǎo)學(xué)生心理問題及輔導(dǎo)學(xué)生心理問題及輔導(dǎo)1一、學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀一、學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀2

一項(xiàng)調(diào)查表明，全國4—16歲的少年兒童心理和行為問題發(fā)生率高達(dá)13.9%。有關(guān)部門的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生存在不同程度心理障礙的比例為20%─30%，中學(xué)生為40%─50%。

一項(xiàng)調(diào)查表明，全國4—16歲的少年兒童心理和行為3人類已由“傳染病時代”、“軀體病時代”,進(jìn)入“心理疾病時代”。

心理疾病將是21世紀(jì)的流行病。人類總體健康的現(xiàn)狀人類已由“傳染病時代”、“軀體病時代”,進(jìn)入“心理疾病時代”4

聯(lián)合國國際勞工組織發(fā)表的一份調(diào)查報告認(rèn)為：“心理壓抑將成為21世紀(jì)最嚴(yán)重的健康問題之一。”

人類總體心理健康的現(xiàn)狀聯(lián)合國國際勞工組織發(fā)表的一份調(diào)查報告認(rèn)為：“心理壓抑5心理疾病快節(jié)奏的生活自我評價不客觀環(huán)境污染食品安全問題天災(zāi)人禍******心理承受能力太低價值觀的沖突心理疾病快節(jié)奏的生活自我評價不客觀環(huán)境污染天災(zāi)人禍**6這些話是否很熟悉呢好郁悶?。≌孀屓藗?！太無聊了！最近比較煩！******這些話是否很熟悉呢好郁悶啊！7二、學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)二、學(xué)生心理發(fā)展8

艾里克森(E.Erikson)：人格發(fā)展八階段階段年齡主要發(fā)展任務(wù)克服/避免良好的人格特征嬰兒前期0~2歲獲得信任感懷疑感希望品質(zhì)嬰兒后期2~4歲獲得自主感羞恥感意志品質(zhì)幼兒期4~7歲獲得主動感內(nèi)疚感目標(biāo)品質(zhì)童年期7~12歲獲得勤奮感自卑感能力品質(zhì)青少年期12~18歲形成角色同一性角色混亂誠實(shí)品質(zhì)成年早期18~25歲獲得親密感孤獨(dú)感愛的品質(zhì)成年中期25~50歲獲得繁衍感停滯感關(guān)心品質(zhì)成年后期50歲以后獲得完善感失望或厭惡感智慧、賢明品質(zhì)艾里克森(E.Erikson)：人格發(fā)展八階段階段年9中學(xué)生的心理特點(diǎn)中學(xué)時期年齡約12～18歲，在其身心發(fā)展過程中屬于青春期，也有人稱之為“心理性斷乳期”，這一時期是個充滿矛盾困惑的時期。隨著生理的發(fā)育成熟，心理也會產(chǎn)生系列變化。中學(xué)生的心理特點(diǎn)中學(xué)時期年齡約12～18歲，在其身心發(fā)展過程10（一）獨(dú)立性增強(qiáng)

青春期階段的獨(dú)立性有它的特殊性，主要是心理、思想上的獨(dú)立，具體表現(xiàn)在：成人感的體現(xiàn)反抗性的體現(xiàn)

（一）獨(dú)立性增強(qiáng)青春期階段的獨(dú)立性有它的特殊11（二）自我意識增強(qiáng)關(guān)心外在形象

關(guān)心內(nèi)心世界

（二）自我意識增強(qiáng)關(guān)心外在形象12（三）情感豐富但不穩(wěn)定一是兩面性明顯。情緒體驗(yàn)和情緒表現(xiàn)的強(qiáng)度常常不一致。情緒表現(xiàn)的隱蔽性和表演性共存。二是消極心境大量出現(xiàn)：初中生的消極心境主要有煩惱、壓抑、孤獨(dú)等（三）情感豐富但不穩(wěn)定一是兩面性明顯。13（四）心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn)1、生理變化對心理活動的沖擊2、心理上成人感與幼稚性的矛盾（1）反抗性與依賴性（2）閉鎖性與開放性（3）勇敢和怯懦（4）高傲和自卑（5）否定童年又眷戀童年（四）心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn)1、生理變化對心理活動的沖擊14三、學(xué)生常見的心理問題三、學(xué)生常見的心理問題15中學(xué)生常見心理問題學(xué)習(xí)心理問題厭學(xué)學(xué)習(xí)（考試）焦慮人際交往問題（重點(diǎn)：早戀）逆反心理網(wǎng)絡(luò)成癮中學(xué)生常見心理問題學(xué)習(xí)心理問題16（一）學(xué)習(xí)心理問題（A、厭學(xué)）（一）學(xué)習(xí)心理問題17一則笑話：清明節(jié)，一個小學(xué)生在路邊燒紙，還把書包里的空白試卷也扔進(jìn)火堆里，邊燒邊說：爺爺啊，您歲數(shù)大了，在那邊要多做做題，對腦子好，還能開發(fā)智力。要是有不會做的呀，你就把我們班主任帶走，讓他教你。一則笑話：清明節(jié)，一個小學(xué)生在路邊燒紙，還把書包里的空白試卷18中小學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀中小學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀19行為表現(xiàn)不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)痛恨書本、痛恨老師和學(xué)校、曠課逃學(xué)提到學(xué)習(xí)犯惡心，頭疼，脾氣暴躁甚至歇斯底里行為表現(xiàn)不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)20厭學(xué)原因分析1、教育方式不良2、家長的不良榜樣1、教師教學(xué)方法陳舊2、片面追求升學(xué)率3、學(xué)風(fēng)班風(fēng)不良1、讀書無用論2、低俗文化的影響1、缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)2、形成習(xí)得性無無助厭學(xué)原因分析1、教育方式不良1、教師教學(xué)方法陳舊1、讀書無用21如何消除學(xué)生厭學(xué)心理1、家校聯(lián)系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭轉(zhuǎn)變父母形象，改變教育方式家長應(yīng)保持與學(xué)校的聯(lián)系（1）成立家長委員會

（2）家訪、召開家長會

（3）舉辦“家長開放日”活動

（4）舉辦家教培訓(xùn)班

（5）創(chuàng)辦家教?？?/p>

如何消除學(xué)生厭學(xué)心理1、家校聯(lián)系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭22主題一：“學(xué)會學(xué)習(xí)”——幫助孩子掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法主題二：“爸爸媽媽，聽我說”——探索與孩子有效溝通的方法主題三：放飛理想，走向成功——引導(dǎo)孩子確立適合自己的理想主題四：開展辯論“是否要打罵孩子”主題一：23如何消除學(xué)生厭學(xué)心理2、推進(jìn)素質(zhì)教育、改進(jìn)教學(xué)方法視頻如何消除學(xué)生厭學(xué)心理2、推進(jìn)素質(zhì)教育、改進(jìn)教學(xué)方法視頻24如何消除學(xué)生厭學(xué)心理3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)、矯正習(xí)得性無助增強(qiáng)學(xué)習(xí)的需要提供學(xué)習(xí)的期待降低標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功如何消除學(xué)生厭學(xué)心理3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)、矯正習(xí)得性無助25學(xué)習(xí)動機(jī)的結(jié)構(gòu)

推力拉力學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)期待壓力如何消除學(xué)生厭學(xué)心理學(xué)習(xí)動機(jī)的結(jié)構(gòu)

推力拉力學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)期待壓力如何消除學(xué)生厭學(xué)26（一）與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理問題（B、考試焦慮）（一）與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理問題27考試焦慮現(xiàn)狀：

中學(xué)階段你最煩惱的事情是什么

——78％“害怕考試”考試焦慮現(xiàn)狀：

中學(xué)階段你最煩惱的事情是什么28行為表現(xiàn)考試前后或考試中，經(jīng)常出現(xiàn)情緒高度緊張、全身恐慌、胸悶、頭昏，無法抑制自己焦慮的情緒，記憶困難，思想難以集中，原來復(fù)習(xí)過的知識考試時回憶不起來，生病。行為表現(xiàn)考試前后或考試中，經(jīng)常出現(xiàn)情緒高度緊張、全身恐慌、胸29學(xué)生心理問題及輔導(dǎo)30考試焦慮原因分析考試焦慮原因分析31考試焦慮與那些因素有關(guān)一、考試焦慮與能力水平成負(fù)相關(guān)二、考試焦慮與抱負(fù)水平成正相關(guān)三、考試焦慮與競爭水平成正相關(guān)四、考試焦慮與失敗經(jīng)歷成正相關(guān)考試焦慮與那些因素有關(guān)一、考試焦慮與能力水平成負(fù)相關(guān)321、考試前做好充分的準(zhǔn)備做好知識方面的準(zhǔn)備

考試工具的準(zhǔn)備如何調(diào)控考試焦慮1、考試前做好充分的準(zhǔn)備如何調(diào)控考試焦慮33如何調(diào)控考試焦慮2、正確認(rèn)識考試焦慮如何調(diào)控考試焦慮2、正確認(rèn)識考試焦慮343、通過開展主題班會“緩解考試焦慮”進(jìn)行積極自我暗示——“我喜歡考試，因?yàn)樗茏屛艺宫F(xiàn)自己”加強(qiáng)自信心的訓(xùn)練——“我真的很不錯”放松訓(xùn)練——音樂放松、冥想放松、肌肉放松、呼吸放松如何調(diào)控考試焦慮3、通過開展主題班會“緩解考試焦慮”如何調(diào)控考試焦慮35（二）人際交往問題

（A、人際交往障礙）

（二）人際交往問題

（A、人際交往障礙）

361、恐懼。與人交往時，不由自主地感到緊張、害怕，以致手足無措，語無倫次。

2、孤僻。有兩種情況，一是自命清高，不與人為伍；另一種是有某種怪癖，使別人無法接納。

3、自傲。常不切實(shí)際地高估自己，盛氣凌人，使交往對方感到難堪、緊張、窘迫。

行為表現(xiàn)1、恐懼。與人交往時，不由自主地感到緊張、害怕，以致手足無措37行為表現(xiàn)4、嫉妒。常對他人的長處、成績心懷不滿，乃至在行為上冷潮熱諷，甚至采取不道德行為。

5、猜疑。常對他人的言行敏感、多疑、不信任，容易引起心理隔閡。

6、敵意。常討厭他人，乃至仇視他人，甚至表現(xiàn)為攻擊行為。行為表現(xiàn)4、嫉妒。常對他人的長處、成績心懷不滿，乃至在行為上38人際交往障礙的輔導(dǎo)對策1、正確、客觀地認(rèn)識自己、悅納自己開展“認(rèn)識自我”的主題活動人際交往障礙的輔導(dǎo)對策39

2、訓(xùn)練溝通技巧

2、訓(xùn)練溝通技巧403、改變不良的個性品質(zhì)和交往方式，增強(qiáng)個體的人際吸引

4、小組團(tuán)體輔導(dǎo)：敏感性訓(xùn)練

5、個體訓(xùn)練技術(shù)：角色扮演3、改變不良的個性品質(zhì)和交往方式，增強(qiáng)個體的人際吸引41（二）人際交往問題

B、早戀（二）人際交往問題

B、早戀42與異性交往好嗎？怎樣與異性交往？

是友情還是愛情——異性交往中友情與愛情的界限。

早戀有害嗎？與異性交往好嗎？怎樣與異性交往？

43學(xué)生心理問題及輔導(dǎo)44早戀的原因1、生理方面的原因。2、心理方面的原因。

3、社會方面的原因。4、家庭方面的原因。早戀的原因1、生理方面的原因。45早戀判斷的具體標(biāo)準(zhǔn)1、從年齡上看：婚姻法第六條規(guī)定結(jié)婚年齡，男不得早于二十二周歲，女不得早于二十周歲。18歲以下的人談戀愛就被視為早戀。2、從時間上看：

并非男女生一交往就是談戀愛，而是某個男與某個女同學(xué)長時間在一起，就可能是談戀愛。早戀判斷的具體標(biāo)準(zhǔn)1、從年齡上看：463、從交往的地方看：

看男女雙方的交往是否經(jīng)常在公眾場合還是比較隱蔽的地方，談戀愛大多在比較隱蔽的地方。4、從早戀的跡向看：

突然變得愛打扮；常對著照鏡子；學(xué)習(xí)成績突然下降，上課注意力不集中，時常走神發(fā)呆；喜歡一個人呆在一邊想心事；情緒起伏大；對描寫愛情或性的電影、電視、小說感興趣；背著他人偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾；常與異性來往，經(jīng)常收到發(fā)信人地址“內(nèi)詳”的信。

3、從交往的地方看：

看男女雙方的交往是否經(jīng)常在公眾場合47早戀自我判斷標(biāo)準(zhǔn)：1、有反對對方與其他異性交往的心理；（排他性）

2、有一日不見如隔三秋的感受；（依戀性）3、有對方什么都好的感覺；愛屋及烏，情人眼里出西施。（模糊性）早戀自我判斷標(biāo)準(zhǔn)：48

問：你為什么愛他（她）？“不知道為什么，就是愛?！薄皭鬯?yàn)樗獗迫?。”“因?yàn)樗蛱叩暮?，歌唱的好。”“她長的漂亮，特別象影星林志玲?！薄坝幸惶旒蠒r，那個女生就坐在我的前邊，那女生揮手掠發(fā)的一個動作，我覺得特別優(yōu)美，于是我就愛上了她。?！薄叭思叶颊f我們合適?！?/p>

:答問：你為什么愛他（她）？“不知道為什么，就是愛?！?答49早戀的危害1、早戀危害中學(xué)生的身心健康2、早戀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大3、早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生過失行為4、早戀有可能導(dǎo)致犯罪早戀的危害1、早戀危害中學(xué)生的身心健康50案例案例51學(xué)生心理問題及輔導(dǎo)52１．早戀危害中學(xué)生的身心健康從身體上講：由于早戀，將大部分時間花在談戀愛上，因而忽視了體育鍛煉。所以發(fā)生這種疾病的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他同學(xué)。另一方面，由于早戀的同學(xué)情緒不夠穩(wěn)定，好沖動，易動感情，自控力較差，常常會產(chǎn)生焦慮、煩躁、疑惑、嫉妒等不良情緒。在這些情緒的影響下，很容易產(chǎn)生食欲不振、渾身無力、頭暈惡心等癥狀，久而久之，會出現(xiàn)消化道疾病、低血糖癥狀等疾患。１．早戀危害中學(xué)生的身心健康53從心理上講：早戀的同學(xué)都有一個極其復(fù)雜的心理過程，其間既有欣喜，也有百思不解、難以傾訴的苦悶。這些同學(xué)的戀愛承受著家長、教師的壓力，同學(xué)們的“白眼”，戀人的挑剔和故意的非難，這一切使得心理承受力本來就差的同學(xué)無法保持正常穩(wěn)定的情緒。同時，早戀的中學(xué)生課后很難與戀人見面，但又抑制不住對對方的思念，這時，有的往往會耽于幻想，在幻想中尋求慰藉，得到滿足。此外，有極個別的學(xué)生在早戀中，由于抑制不住沖動而與異性朋友發(fā)生性關(guān)系，這對中學(xué)生的心理健康的影響是很大的。有的同學(xué)跨越雷池之后，頓覺“愛情原來就是如此”，而萌發(fā)厭倦生活的念頭；有的學(xué)生則將社會的道德、責(zé)任拋到一邊，瘋狂地追求性刺激。由于這些痛苦的心境和不健康思想的存在，使得這些中學(xué)生的道德感、人生價值觀和世界觀受到嚴(yán)重扭曲。從心理上講：早戀的同學(xué)都有一個極其復(fù)雜的心理過程，其間既有欣542.早戀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大

有的學(xué)生錯誤地認(rèn)為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響學(xué)習(xí)”，或者認(rèn)為：“相愛產(chǎn)生動力，促進(jìn)兩人學(xué)習(xí)”。大量事實(shí)表明，這種看法是幼稚、糊涂、錯誤的。實(shí)際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學(xué)習(xí)沒有不分心，成績沒有不下降的。2.早戀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大

有的學(xué)生錯誤地認(rèn)為：“55成千上萬的實(shí)例告訴我們，沉湎于早戀的同學(xué)多數(shù)都是沿著“感情直線上升，成績直線下降”的軌跡運(yùn)動的。。這是因?yàn)橹袑W(xué)生的早戀,時常要經(jīng)受嫉妒和失敗的折磨！這一切對于涉世不深、意志薄弱、情感易于沖動的中學(xué)生本來就是一種“超負(fù)荷”運(yùn)載。在早戀的沉重的幾乎要壓垮全部稚嫩心靈的超負(fù)荷運(yùn)載下，無心學(xué)習(xí)，成績下降，是十分自然的，也是屢見不鮮的。成千上萬的實(shí)例告訴我們，沉湎于早戀的同學(xué)多數(shù)都是沿著“感情563．早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為

中學(xué)生激情占優(yōu)勢，容易沖動，自我控制能力差。熱戀中的少男少女往往不能控制自己的感情而過早地發(fā)生兩性關(guān)系。更嚴(yán)重的是有的男生讓對方懷孕后，陷入到一種極端恐懼和痛苦的境地之中，既不敢讓家長、老師知道，也不愿讓同學(xué)知道，而去求助于一些江湖騙子、社會渣滓墮胎，使許多女生因此而再次失身，演出一幕幕墮落、出走、自殺的悲劇，年輕的中學(xué)生朋友們，應(yīng)當(dāng)警惕??！越雷池一步必定要付出慘重的代價，成為早戀的犧性品！3．早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為574．早戀有可能導(dǎo)致犯罪

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查的結(jié)果，中學(xué)生過早涉及愛情，也會給社會帶來不安定。流氓、毆斗、盜竊等社會現(xiàn)象的發(fā)生，有很大一部分是與學(xué)生的早戀有關(guān)。中學(xué)生氣盛，不肯輕易吃虧，特別是在女朋友面前，更不愿意丟臉，他們往往會因?yàn)閷Ψ綄ε笥颜f了一句不禮貌的話，做出了一個不雅的舉動而喪失理智，大打出手，甚至聚眾斗毆，以顯示自己的本事，以至違法犯罪。另一方面，中學(xué)生戀愛還需要有物質(zhì)上的消費(fèi)，但他們的經(jīng)濟(jì)依賴于父母或他人，自己還不能自立，在從初戀到結(jié)婚的一段“馬拉松”式的戀愛期間，需要相當(dāng)?shù)囊还P金錢花費(fèi)。而父母所能提供的一點(diǎn)零花錢又往往滿足不了需要。這樣中學(xué)生就容易誤入歧途，誘發(fā)偷和搶的念頭，最后鋃鐺入獄。

4．早戀有可能導(dǎo)致犯罪58四、怎樣避免早戀?四、怎樣避免早戀?591、正確處理男女同學(xué)之間的交往。怎樣交往？1、正確處理男女同學(xué)之間的交往。怎樣60小忠是性格內(nèi)向的初三男生，第二學(xué)期以來，就對同班一女生產(chǎn)生一種朦朧的情感。每天學(xué)習(xí)心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一個角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌與她接近的那些人。為此，心神恍惚，成績急轉(zhuǎn)直下。他很苦惱，不知道怎么辦？停止交往，認(rèn)清危害，轉(zhuǎn)移注意力。案例一小忠是性格內(nèi)向的初三男生，第二學(xué)期以來，就61小雙是高二的學(xué)生，她學(xué)習(xí)成績好，是個聰明溫柔、招人喜歡的女孩子。一次下雨路滑，她不小心扭傷了腳。隔壁班的男生小楓剛好路過，將小雙送到醫(yī)務(wù)室上藥，下課后，小楓又到教室?guī)托‰p拿書包并陪她回家。一路上，他們談到流行歌曲、電視劇，又談學(xué)習(xí)、談班里的事。最后竟談到自己將來的打算；他們感到非常愉快，一種未嘗經(jīng)驗(yàn)的熱流在心中沖撞，分手時竟有些舍不得。他們成了最親密的伙伴，上學(xué)一塊兒來，放學(xué)一塊兒走。時間長了，同學(xué)們說：“小雪和風(fēng)好上了?！彼麄冊撛趺崔k？”案例二減少交往，慢慢淡化，繼續(xù)發(fā)展危害極大。小雙是高二的學(xué)生，她學(xué)習(xí)成績好，是個聰明溫柔、招人喜62我是一個班長,平時學(xué)習(xí)成績不錯,對班里的事很關(guān)心,性格開朗,同學(xué)們很喜歡我。沒想到我們班一個女生連著給寫了兩封求愛信。第一封主要說她的感情，我雖詫異，但并沒在意。心想只要我置之不理，她就會知難而退。不料，第二封信她又約我周末在某處等候，搞得我不知所措。我根本不想在求學(xué)階段考慮這個問題，但又不知怎樣做才不會傷害她。這位苦惱的班長應(yīng)該怎樣做？案例三我是一個班長,平時學(xué)習(xí)成績不錯,對班里的事很關(guān)心,63收到了他人的“愛慕”信息后，一要正確對待。必須明確，此情暫不宜接受。二要妥善解決。最好是若無其事地進(jìn)行冷處理。如果對方不知趣，仍苦苦地追求、糾纏，這種情況下可直接與之交談，或回封信給對方，講清自己的意見態(tài)度，誠懇地曉以弊端，敬告對方，再如此只會誤人害己。

收到了他人的“愛慕”信息后，一要正確對待。必須明確，此64中學(xué)生發(fā)育成熟普遍提前，出于人的本性，必然對異性產(chǎn)生一種朦朧的意識，就容易產(chǎn)生中學(xué)生最初的愛情，我們也許已經(jīng)體會到了：中學(xué)生初戀的情網(wǎng)是那樣的纖細(xì)、脆弱，早戀的土壤是那樣的貧瘠，早戀的果子又是那樣的苦澀。那么，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)中學(xué)生心靈深處那顆“愛”的種子呢？辦法有一個，那就是將它珍藏在心靈的保險柜中而不要輕易地開啟它，讓愛的種子得到心靈的溫暖和看護(hù)，它也就不會感到寂寞了。

中學(xué)生發(fā)育成熟普遍提前，出于人的本性，必然對異性產(chǎn)生一種朦朧65注意與異性交往的事項(xiàng)1、有節(jié)制的態(tài)度和言行。2、心地坦誠，自然大方，熱情而不輕浮，大方而不庸俗。3、穿著整潔，得體，而不俗套。4、語言文明，不自作多情。附：青春期男女兩性交往注意：（1）端正交往動機(jī)，發(fā)展健康文明關(guān)系。（2）建立廣泛的友誼圈。（3）用理智控制情感。（4）盡量少單獨(dú)相處，若單獨(dú)相處時，應(yīng)選擇環(huán)境和場所。（5）保持一定距離，防止發(fā)生身體接觸，避免作出超出異性交往范圍的舉動。

注意與異性交往的事項(xiàng)66（三）逆反心理（三）逆反心理67行為表現(xiàn)“不受教”“不聽話”常與教育者“頂?！薄皩χ伞?。行為表現(xiàn)“不受教”68學(xué)生心理問題及輔導(dǎo)69形成原因（1）主觀方面，青少年發(fā)展的特點(diǎn)所致第二反抗期好奇心對立情緒心理上的需要（2）客觀方面，教育者的可信任度、教育手段、方法、地點(diǎn)的不適當(dāng)，也往往導(dǎo)致逆反心理。

形成原因（1）主觀方面，青少年發(fā)展的特點(diǎn)所致70學(xué)生心理問題及輔導(dǎo)71首先，家長與老師應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)立性，給他們一定的自主權(quán)利，與學(xué)生談話應(yīng)平等商討。其次，學(xué)生與家長、老師的做知心朋友，要善于釋放自己的內(nèi)心世界，在熱情關(guān)懷的態(tài)度、親切溫和的語氣、尊重理解的氛圍中解決問題。首先，家長與老師應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)立性，給他們一定的自主權(quán)利，與724、網(wǎng)絡(luò)成癮指個體反復(fù)過度使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的一種精神行為障礙，表現(xiàn)為對使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈欲望，突然停止或減少使用時出現(xiàn)煩躁、注意力不集中、睡眠障礙等。4、網(wǎng)絡(luò)成癮指個體反復(fù)過度使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的一種精神行為障礙，表73頭疼：來自教育實(shí)踐領(lǐng)域的問題青少年普遍過度使用網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致了一系列的問題問題1損害身體健康問題2阻礙學(xué)業(yè)完成問題3妨礙社會性發(fā)展頭疼：來自教育實(shí)踐領(lǐng)域的問題74青少年普遍過度使用網(wǎng)絡(luò)

張炳富、涂敏霞（2005）廣州青少年網(wǎng)絡(luò)生活調(diào)查報告

地點(diǎn)：廣州五所中學(xué)初一、初二、高一、高二的學(xué)生812名青少年普遍過度使用網(wǎng)絡(luò)張炳富、涂敏霞（2005）廣州青75平均每天時間最長上網(wǎng)時間一周上網(wǎng)天數(shù)

上網(wǎng)原因（非學(xué)習(xí)原因55.7%）5小時以上占10.1%9小時以上占36.3%5天以上占19.4%聊天27.2%玩游戲14.6%下載歌曲影片13.9%平均每天時間最長上網(wǎng)時間一周上網(wǎng)天數(shù)上網(wǎng)原76損害身體健康2002年3月，有兩年上網(wǎng)歷史的曹某，在回頭應(yīng)答父親呼喚時突然昏倒，被診斷為“第三至第五頸椎小關(guān)節(jié)錯位”，經(jīng)搶救才轉(zhuǎn)危為安。2002年，南昌市一17歲高三學(xué)生長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲猝死。2004年，湖南一14歲少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е禄糜X，從4樓跌落。網(wǎng)吧里惡劣的環(huán)境損害身體健康2002年3月，有兩年上網(wǎng)歷史的曹某，在回頭應(yīng)答77醫(yī)生提示：長時間上網(wǎng)容易

罹患頸椎病、干眼癥、

腕管擠壓綜合癥、接受過量

輻射導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)損害、

低血糖、脫水、電解質(zhì)紊亂……醫(yī)生提示：78阻礙學(xué)業(yè)完成高科技作弊：“作文克星”，語言表達(dá)能力衰退因?yàn)樯暇W(wǎng)逃課、逃學(xué)、不完成作業(yè)。過度上網(wǎng)，導(dǎo)致精力不濟(jì)，上課走神。2001年，華東理工大學(xué)退學(xué)試讀和留級的

237名學(xué)生中，約有80%是因?yàn)闊o節(jié)制地

上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的阻礙學(xué)業(yè)完成高科技作弊：“作文克星”，語言表達(dá)能力衰退79妨礙社會性發(fā)展社交障礙在網(wǎng)絡(luò)世界里是社交家，在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出社交退縮。親子沖突

2002年，成都一初三學(xué)生因網(wǎng)癮發(fā)作，其母上前阻攔，這名學(xué)生竟用刀刺殺母親，奪門而出直奔網(wǎng)吧。

2004年，武漢一母親對上網(wǎng)多日不歸的女兒說：“這樣活著還有什么意思，我們?nèi)ヌL江吧?！迸畠夯貞?yīng)：“要跳你自己跳，你的死活與我無關(guān)?！狈恋K社會性發(fā)展社交障礙80網(wǎng)絡(luò)成癮的類型網(wǎng)絡(luò)性成癮（cyber-sexualaddiction）

沉溺于成人話題聊天室和網(wǎng)絡(luò)色情文學(xué)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮(cyber-relationaladdiction)

沉溺于網(wǎng)上聊天網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫行為(netcompulsions)

難以抵制在線賭博、網(wǎng)上購物信息收集成癮(i