打開小說閱讀的三把鑰匙-統(tǒng)編初中語文九年級下冊第二單元整體教學設計

打開小說閱讀的三把鑰匙——統(tǒng)編初中語文九年級下冊第二單元整體教學設計象，再現(xiàn)20世紀30年代京東北運河一帶農(nóng)村的風景習俗、世態(tài)人情。對話內(nèi)容?對話語氣?對話特點?對話賞析?看著他笑，有的叫說，"溫兩碗酒，要一碟茴香豆。"便排出九文大錢。憤怒無奈?不合作原則?意叫囂和惡毒的言語，孔乙己習以為常，他選擇置若罔聞，以購酒買菜和排出九文大錢進行回擊。?22???2ee叫“我”學“茴”的四種????4??掌柜的和“酒變化次序?對話語氣?對話特點?eeeee第二次ee?eeee第五次???評價內(nèi)容?五星評價?梳理情節(jié)準確，得2顆星?4顆星?2能夠運用對話理論分析出對話的潛臺詞一處，得2顆星?能夠運用對話理論分析出對話的潛臺詞兩處，得3顆星?能夠運用對話理論分析出對話的潛臺詞三處，得4顆星?能夠運用對話理論分析出對話的潛臺詞四處，得5顆星?確，得1顆星?確，得2顆星?而準確，并初步概括出文章中心，4顆星?得5顆星?2.通過細節(jié)描寫辨析語言風格，歸納、總結小說語二、課時安排：3課時(一)學前準備(二)學習過程示范表“手”的動作碟茴香豆。"便排出九文大錢。排孔乙己面對看客的嘲笑并不理睬，而是以“排出九文大錢”聲的回擊?！芭拧弊謱懙氖莿幼鳎憩F(xiàn)的卻當他把九文大錢放在手心，用拇指一個一個的出，摁在柜臺上時，可以想見他心里、臉上是摸“摸出四文大錢”的“摸”字顯得沮喪悲苦，窮愁潦倒。而且在數(shù)目上，相比于前次的“九文”,這次只是“四文”,還是乞求酒店給溫一碗酒?！懊弊植粌H寫出孔乙己經(jīng)濟《變色龍》細節(jié)探究學習任務單?重點字詞?讀者思考?“去調(diào)查一下，這是誰的狗，打死好了。馬上去辦，別拖!"去調(diào)查一下弄死好了不知狗主人時，奧楚蔑洛夫進行第一次判“要是這樣的狗在彼得堡或者英果會怎樣?那兒的人可不管什么它斷了氣!"4“既然普洛訶爾說這是野狗，那4相似之處?讀者思考?統(tǒng)章回體小說的典型語言特征。四字詞音節(jié)鏗鏘，有力地突出人物性格，也折射出了世態(tài)人情和時代風貌，匯聚成了民族氣派和中國風格，揭示小說主題、反映(林沖)生得豹頭環(huán)眼，燕領虎須，八尺長短身材，三十四?那個年輕的纖夫就像風吹乍自己祖宗八輩兒，窮得房無一間，地無一英。(林沖)帶了鑰匙，信步投東，踏著碎瓊亂玉，背著迤通北(武松)揪住也是一刀，殺評價內(nèi)容?找出細節(jié)，歸類語言語言風格歸類正確，得2顆星找出細節(jié)兩處，得2顆星?找出細節(jié)三處，得3顆星?歸類正確且找出細節(jié)一處，得歸類正確且找出細節(jié)兩處，得4顆星?歸類正確且找出細節(jié)三處，得5顆星?2小說的作用能判斷語言風格有作用，得1能明確突出人物性格、交代情社會意義任1處，得2顆星?能明確突出人物性格、交代情社會意義任2處，得3顆星?能明確突出人物性格、交代情社會意義任3處，得4顆星能明確突出人物性格、交代情社會意義，得5顆星?(一)學前準備小說視角及其作用[1(二)學習過程敘事視角：伙計?讀者思考：作用?顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙忌著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎“我”看到了孔乙己與兒童分享乙己與小孩子們分享茴香豆的子，涉世未深，受世俗污染少木、冷漠、無情。豆，自己搖頭說，“不多不多!多乎哉?不多也。”于是這一??門檻上。他從破衣袋里摸出四的。不一會，他喝完酒，便又?視角警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。他身后跟著一個火紅盛滿了沒收來的醋栗。四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒視角了故事上演的舞臺，也渲染出一種沙皇統(tǒng)治下一片蕭蔑洛夫向那邊一瞧，看見從商內(nèi)視角(奧楚蔑洛夫)e普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自內(nèi)視角(旁觀視角“往下看不得，命在天上!”猛一送，只覺耳邊生風，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身←絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反而抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，學生品析何滿子不穿花紅兜肚，奶奶氣得咬牙切齒地罵他，手握著搟面杖要梆他，還威嚇要三天不給他飯吃。原來，這條兜肚大有講究······何滿子的奶奶，人人都叫她一丈青大娘；大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，噪門也是亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出由一個接一個的事件自然引出，人物刻畫角度豐富，人物形象立體鮮明，仿佛是我們認識的人一般。視野無限開闊，敘述者比任何人物知道的都多。想爺爺竟把滿腔怒火發(fā)泄到他身上......一看見老秀才留下的這些手跡，就想起老秀才那一張陰沉沉的長臉內(nèi)視角(何滿?魯迅讀者看害伙計魯迅讀者看害伙計O形成重重“看”與“被看”的關系?！翱础钡囊环綄Α氨豢础币环降挠^察與敘述一定不是非?？陀^的，對敘述的畫面有意或無意的選擇都透露著隱秘的心理，小說主旨從而得到昭示。444← ?《變色龍》《溜索》評價內(nèi)容?轉(zhuǎn)換文中的其他視角，進行敘述?梳理情節(jié)準確，得1顆星?敘述過程視角一致不跳脫，得2顆星?得4顆星?忠實原文且想象合理，得5顆星?2同情感，理解文章主旨理解不同視角作用不同，得1顆星?能夠著眼敘事視角，理解內(nèi)容選取、人物形象、文章結構、主題意蘊任1方面，得2顆星?能夠著眼敘事視角，理解內(nèi)容選取、人物形象、文章結構、主題意蘊任2方面，得3顆星?能夠著眼敘事視角，理解內(nèi)容選取、人物形象、能夠著眼敘事視角，理解內(nèi)容選取、人物形象、文章結構、主題意蘊4個方面，得5顆星?微課腳本，錄制一個8分鐘以內(nèi)的微課，分享小說的閱讀策略。3.制作PPT,對照PPT進行講解，選擇合適的方式錄制微課(如錄屏、出鏡講解等);二、課時安排：2課時尊敬的老師，親愛的同學們，大家好。我是《云端讀書會》的分享者小深，今天想和大家分享閱讀小說的獨家秘笈——了不起的細節(jié)!(明確閱讀策略——抓住細節(jié)描寫)←古語有言，見微知著。我們知道，小說和散文最大的區(qū)別是什么呢?對，是它的虛構性!也就是說，小說可以是假的，其中的人物和事件都是作者按照他的目的和用意編排出來的，可以這樣編，也可以那樣編，目的是為了達到創(chuàng)作意圖。于無聲處聽驚雷，作者的真情實感和主觀意志，最容易流露在看似不起眼的細節(jié)之中。(明確使用原因——細節(jié)揭露作者情感和文章主旨)不信?那我們一起來魯迅先生筆下的《孔乙己》中一探究竟吧!試想一下，孔乙己的什么東西最讓你印象深刻?可能有的同學會說長衫，有的同學會說被打折的腿，還有的同學會于手的描寫)還有這些語句也能教我們看出端倪。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶?，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！薄吧扉_五指將碟子罩住”寫了孔乙己的大手，同時也寫了他的手的富個性特征的動作?？上н@一雙大手，因為是“讀書人”的原因，盡管“寫得一筆好字”,能“替人家鈔錢書，換一碗飯吃”,但都沒有能夠讓孔乙己體面地自食其力地生活著。他“不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了”。于是，孔乙己的手，便有了另外的故事。這是免不了偷東西的手：可惜他又有一樣壞脾的人也沒有了?？滓壹簺]有法，便免不了偶然做些偷竊的事。這是掏錢買酒喝的手：他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍艊@一口氣，顯出極惋惜的樣子。這是被折磨、拷打的手：我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。這是接受羞辱的手：先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿。則深刻地表現(xiàn)了孔乙已的悲劇，也強化了這悲劇帶給人們的思索。(呼吁大家用好閱讀策略，好讀書，讀好書)4.制作PPT,對照PPT進行講解，選擇合適的方式錄制微課(如錄屏、出鏡講解等)。評價內(nèi)容?五星評價評價標準?1定位精準?有問候語，向聽眾問好，得1顆星?潤色開頭，能吸引聽眾的關注，得2顆星?言風格，得5顆星?邏輯清晰?明確提及一種小說閱讀策略，能讀懂，得1顆星?明確提及一種前文所講的小說閱讀策略，思路清晰，能讀出先后、因果等順序，得2顆星?能用一兩句話介紹小說閱讀策略，并用關鍵詞提示思得3顆星?能詳細介紹小說閱讀策略的使用，并用過渡句提示思能結合文本，詳細介紹小說閱讀策略的使用，并用關鍵詞和過渡句提示思路，得5顆星?著力錘煉語言，表達要流暢，具有感染力自然，得4顆星?自然，具有感染力，得5顆星?儀容儀表得體，情緒飽滿，得4顆星?情緒飽滿，有表情的變化和體態(tài)語的運用，得5顆星?技術規(guī)范<概念描述科學，無著作權侵權行為，無敏感圖像清楚穩(wěn)定、聲畫同步，時長6-8分鐘，得4顆星圖像清楚穩(wěn)定、聲畫同步，微課形式新穎、富有創(chuàng)意時長6-8分鐘，得5顆星? (一)閱讀策略的獲得要源于實踐，又要回到實踐色龍》的全知敘事視角很明顯不