二年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-3.5 撥一撥（二） 北師大版

/二年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-3.5撥一撥（二）北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，能夠熟練地進(jìn)行撥珠計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用撥珠進(jìn)行加減運(yùn)算的能力，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的組成，學(xué)會撥珠表示100以內(nèi)的數(shù)。2.運(yùn)用撥珠進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的加法和減法運(yùn)算。3.學(xué)會運(yùn)用撥珠解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的組成，撥珠計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用撥珠進(jìn)行加減運(yùn)算，解決實(shí)際問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課件、撥珠器、計(jì)算器。2.學(xué)生準(zhǔn)備：教材、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用課件展示生活中的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生回顧100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)用撥珠器來表示100以內(nèi)的數(shù)，并進(jìn)行加減運(yùn)算。2.認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的組成（1）教師出示撥珠器，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出每個(gè)珠子代表的數(shù)值。（2）學(xué)生動手操作撥珠器，表示100以內(nèi)的數(shù)，并說出每個(gè)數(shù)的組成。（3）教師總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律，強(qiáng)調(diào)十位和個(gè)位的關(guān)系。3.撥珠計(jì)算方法（1）教師示范撥珠進(jìn)行加法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)撥珠計(jì)算方法。（2）學(xué)生動手操作撥珠器，進(jìn)行加法運(yùn)算練習(xí)。（3）教師示范撥珠進(jìn)行減法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)撥珠計(jì)算方法。（4）學(xué)生動手操作撥珠器，進(jìn)行減法運(yùn)算練習(xí)。4.解決實(shí)際問題（1）教師出示實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用撥珠進(jìn)行解決。（2）學(xué)生動手操作撥珠器，解決實(shí)際問題，并交流計(jì)算過程。（3）教師總結(jié)解決實(shí)際問題的方法，強(qiáng)調(diào)撥珠計(jì)算的靈活運(yùn)用。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的組成、撥珠計(jì)算方法以及解決實(shí)際問題的方法。六、課后作業(yè)1.完成《數(shù)學(xué)》教材第35頁練習(xí)題1、2、3。2.家長簽字，檢查學(xué)生撥珠計(jì)算的正確性。七、板書設(shè)計(jì)1.100以內(nèi)數(shù)的組成2.撥珠計(jì)算方法3.解決實(shí)際問題八、教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生動手操作撥珠器，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握100以內(nèi)數(shù)的組成和撥珠計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行撥珠計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“撥珠計(jì)算方法”。撥珠計(jì)算是一種通過操作算珠來輔助計(jì)算的方法，它可以幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)字的組成和加減運(yùn)算的原理。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，撥珠計(jì)算是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維的重要工具。以下是對這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、撥珠計(jì)算的重要性撥珠計(jì)算不僅是一種計(jì)算工具，更是一種數(shù)學(xué)思維方式的體現(xiàn)。通過撥珠計(jì)算，學(xué)生可以將抽象的數(shù)字轉(zhuǎn)化為具體的珠子，從而更容易理解和掌握數(shù)學(xué)概念。此外，撥珠計(jì)算還可以提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和注意力，對學(xué)生的智力發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。二、撥珠計(jì)算的步驟和方法1.認(rèn)識算珠：每個(gè)算珠代表一個(gè)數(shù)值，通常一個(gè)算珠代表1，十位上的算珠代表10。學(xué)生需要熟悉每個(gè)算珠的數(shù)值，這是進(jìn)行撥珠計(jì)算的基礎(chǔ)。2.表示數(shù)字：學(xué)生需要學(xué)會如何用算珠來表示不同的數(shù)字。例如，數(shù)字28可以用2個(gè)十位算珠和8個(gè)個(gè)位算珠來表示。3.加法運(yùn)算：在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，學(xué)生需要將相加的數(shù)字分別用算珠表示出來，然后將對應(yīng)的算珠相加。例如，計(jì)算2835，學(xué)生需要將28和35分別用算珠表示，然后將個(gè)位和十位的算珠分別相加，得到63。4.減法運(yùn)算：減法運(yùn)算的撥珠方法與加法類似，學(xué)生需要用算珠表示出被減數(shù)和減數(shù)，然后將對應(yīng)的算珠相減。例如，計(jì)算56-27，學(xué)生需要將56和27分別用算珠表示，然后將個(gè)位和十位的算珠分別相減，得到29。5.進(jìn)位和借位：在進(jìn)行撥珠計(jì)算時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會處理進(jìn)位和借位的情況。例如，計(jì)算5847，個(gè)位的算珠相加得到15，需要向十位進(jìn)位；十位的算珠相加得到10，加上進(jìn)位后的1，得到11。三、撥珠計(jì)算的練習(xí)和應(yīng)用1.練習(xí)撥珠計(jì)算：學(xué)生需要通過大量的練習(xí)來熟悉撥珠計(jì)算的方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。練習(xí)可以從簡單的加減法開始，逐漸增加難度，包括多位數(shù)的加減法、混合運(yùn)算等。2.解決實(shí)際問題：學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用撥珠計(jì)算來解決實(shí)際問題。教師可以設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生用撥珠計(jì)算來解決，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、撥珠計(jì)算的注意事項(xiàng)1.算珠的擺放：在進(jìn)行撥珠計(jì)算時(shí)，學(xué)生需要注意算珠的擺放順序和整齊度，避免算珠混淆和錯(cuò)誤。2.算珠的操作：學(xué)生需要熟練掌握算珠的操作方法，包括如何快速準(zhǔn)確地?fù)軇铀阒椋约叭绾翁幚磉M(jìn)位和借位的情況。3.算珠的檢查：在進(jìn)行撥珠計(jì)算后，學(xué)生需要仔細(xì)檢查算珠的擺放和計(jì)算結(jié)果，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。五、總結(jié)撥珠計(jì)算是一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對撥珠計(jì)算方法的掌握情況，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行撥珠計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過撥珠計(jì)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)思維能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、教學(xué)策略為了確保學(xué)生能夠有效地掌握撥珠計(jì)算方法，教師可以采用以下教學(xué)策略：1.分步驟教學(xué)：將撥珠計(jì)算分解成幾個(gè)小步驟，逐步教授學(xué)生每個(gè)步驟的操作方法，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。2.角色扮演：讓學(xué)生扮演“小老師”，向同伴教授撥珠計(jì)算的方法，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，同時(shí)也能夠鞏固所學(xué)知識。3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些有趣的撥珠計(jì)算游戲，如“撥珠接力賽”、“找不同”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)撥珠計(jì)算，提高學(xué)習(xí)的趣味性。4.個(gè)別輔導(dǎo)：針對學(xué)生在撥珠計(jì)算中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高計(jì)算能力。5.反饋與評價(jià)：定期對學(xué)生的撥珠計(jì)算能力進(jìn)行評估，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信心。七、家校合作撥珠計(jì)算的學(xué)習(xí)不僅限于課堂，家庭作業(yè)和家長的支持也是非常重要的。教師可以通過以下方式促進(jìn)家校合作：1.作業(yè)指導(dǎo)：為學(xué)生提供詳細(xì)的撥珠計(jì)算作業(yè)指導(dǎo)，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便在家中給予適當(dāng)?shù)膸椭?.家長培訓(xùn)：舉辦家長培訓(xùn)班，教授家長撥珠計(jì)算的方法，讓家長能夠在家中輔助孩子學(xué)習(xí)。3.定期溝通：通過家長會、家訪等方式，與家長溝通學(xué)生在校的撥珠計(jì)算學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。八、拓展與應(yīng)用為了讓學(xué)生更好地將撥珠計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際生活中，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展活動：1.數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在生活中遇到的需要用到撥珠計(jì)算的問題，以及他們是如何用撥珠計(jì)算解決的。2.數(shù)學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生探究撥珠計(jì)算的起源和發(fā)展，了解算盤的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。3.跨學(xué)科應(yīng)用：將撥珠計(jì)算與其他學(xué)科相結(jié)合，如科