Unit 4 Shopping Day Period 2 （說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

Unit4ShoppingDayPeriod2（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容Unit4ShoppingDayPeriod2，2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊。本節(jié)課主要圍繞購物話題展開，內(nèi)容包括：

1.學習并掌握關(guān)鍵詞匯：shop,buy,sell,price,expensive,cheap等；

2.學習并運用句型：“CanIhelpyou?/Howmuchisit?/I’dlike...”等進行購物場景的交流；

3.通過閱讀和理解對話，培養(yǎng)學生在實際生活中運用英語進行購物交流的能力；

4.學習并了解購物的基本禮儀和注意事項，提高學生的社交素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用本節(jié)課所學詞匯和句型進行購物交流，提升英語口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：通過購物場景的學習，讓學生了解中西方購物文化的差異，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：引導學生通過觀察、模仿、實踐等方式，自主探究購物場景中的語言運用，提高自主學習能力。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析、比較、推理等思維能力，能夠在購物場景中靈活運用所學知識解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語交流用語，能夠進行簡單的日常對話，并對一些常用的購物詞匯有所了解。

2.學習興趣：學生對購物話題較為感興趣，因為購物是他們的日常生活中經(jīng)常接觸到的活動，這有助于激發(fā)他們的學習熱情。

學習能力：五年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語學習能力，能夠通過圖片、情景等輔助手段理解新知識。

學習風格：學生傾向于通過互動、合作和實踐活動來學習，喜歡在真實語境中使用英語。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對新詞匯的記憶和運用可能會存在困難。

-在實際購物場景中，可能不熟悉如何靈活運用所學句型進行交流。

-對購物禮儀和文化差異的理解可能不夠深入，需要在實踐中不斷學習和調(diào)整。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：提前確保每位學生都配備了2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與購物話題相關(guān)的圖片、視頻等教學資源，以及購物場景的模擬道具，如貨幣、商品標簽等。

3.教室布置：根據(jù)教學需求，將教室布置成模擬購物環(huán)境，設(shè)置“商店”區(qū)域，方便學生進行角色扮演和情景對話。教學過程一、導入

Goodmorning,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnaboutUnit4,ShoppingDay.Beforewestart,let'stalkaboutshopping.Canyoutellmewhatyouusuallybuywhenyougoshopping?（學生回答）

Great!Shoppingisafunactivity,andtodaywewilllearnhowtotalkaboutshoppinginEnglish.Let'sbeginourclass.

二、新課呈現(xiàn)

1.教學詞匯

First,let'slookatsomenewwords.（展示購物相關(guān)的詞匯圖片和單詞）

-Shop

-Buy

-Sell

-Price

-Expensive

-Cheap

Repeatafterme,please.（學生跟讀）

2.教學句型

Now,let'slearnsomesentenceswecanusewhenshopping.（展示購物場景的圖片和句型）

-CanIhelpyou?

-Howmuchisit?

-I’dlike...

Again,repeatafterme.（學生跟讀）

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文

Pleaseopenyourbookstopage...andreadthedialoguebetweenMikeandtheshopkeeper.（學生閱讀）

2.理解課文

WhocantellmewhatMikewantstobuy?（學生回答）

WhatdoestheshopkeepersaytoMike?（學生回答）

3.角色扮演

Now,let'srole-playthedialogue.SomeofyouwillbeMike,andotherswillbetheshopkeeper.（學生分組進行角色扮演）

四、全文側(cè)重點講解與練習

1.關(guān)鍵詞運用

Iwillgiveyousomesituations,andyouneedtousethenewwordswelearnedtomakesentences.（展示購物場景，學生用關(guān)鍵詞造句）

Example:Ifyouseeabeautifuldress,youcansay,"I'dliketobuythisdress.It'scheap."

2.句型練習

Now,let'spracticethesentences.Iwillgiveyousomequestions,andyouneedtoanswerusingthesentenceswelearned.（老師提問，學生用句型回答）

Example:Q:Canyouhelpmefindapairofshoes?

A:Sure!Howmuchisit?

3.小組活動

Ingroups,discussthefollowingquestionsandusethenewvocabularyandsentences.（學生分組討論）

-Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?

-Canyoudescribeatimewhenyouboughtsomethingexpensiveorcheap?

五、實際應(yīng)用

1.模擬購物

Now,let'shaveashoppingsimulation.Iwillsetupa"store"intheclassroom,andyoucancomeandshop.Remembertousethesentenceswelearned.（學生進行模擬購物）

2.購物小測驗

Afterthesimulation,Iwillgiveyouashortquiztoseehowwellyoucanusethenewvocabularyandsentencesinareal-lifesituation.（學生完成購物小測驗）

六、總結(jié)與反饋

1.總結(jié)

Today,welearnedaboutshoppinginEnglish.Welearnedsomenewwordsandsentencesthatwecanusewhenshopping.Cananyonesummarizewhatwelearnedtoday?（學生總結(jié)）

2.反饋

I'mveryproudofyourparticipationandefforttoday.Youdidagreatjobusingthenewvocabularyandsentencesinthesimulation.Remembertopracticetheseskillsinyourdailylife.Keepupthegoodwork!（老師給予反饋）

七、作業(yè)布置

Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutashoppingexperience.Usethenewvocabularyandsentenceswelearnedinclass.Youcanworkwithapartnerifyoulike.（布置作業(yè)）

That'sallfortoday.Thankyouforyourhardwork.Seeyounextclass!教學資源拓展拓展資源：

1.購物場景對話：收集不同購物場合的對話實例，如超市、服裝店、書店等，讓學生了解并練習在不同場景下如何用英語進行交流。

2.購物禮儀文化：介紹中西方購物文化的差異，包括購物習慣、禮儀規(guī)范等，幫助學生更好地理解跨文化交流的重要性。

3.英語購物廣告：收集一些英文購物廣告，讓學生分析廣告中的語言特點和說服技巧。

4.購物相關(guān)的英語歌曲或故事：選取一些與購物相關(guān)的英語歌曲或故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

拓展建議：

1.角色扮演活動：讓學生在課堂上模擬不同的購物場景，如扮演顧客、店員、導購等角色，通過實際操作來提高他們的口語交流能力。

2.購物小調(diào)查：鼓勵學生進行一次小范圍的購物調(diào)查，比如采訪家人或朋友的購物習慣，用英語記錄并分享調(diào)查結(jié)果。

3.制作購物清單：讓學生用英語制作一份購物清單，包括他們想要購買的物品、價格預算等，然后進行小組討論，分享彼此的清單。

4.英語購物游戲：設(shè)計一些與購物相關(guān)的英語游戲，如“猜價格”、“找不同”等，讓學生在游戲中學習購物相關(guān)的詞匯和表達。

5.購物日記：鼓勵學生用英語寫一篇關(guān)于他們最近一次購物經(jīng)歷的日記，描述他們買了什么、價格如何、購物體驗等。

6.跨文化交流討論：組織學生討論中西方購物文化的差異，讓他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，增強他們的文化意識。

7.購物英語小測驗：設(shè)計一些與購物相關(guān)的英語小測驗，測試學生對購物詞匯和句型的掌握程度，幫助他們鞏固所學知識。板書設(shè)計①重點知識點：

-購物場景中的常用詞匯：shop,buy,sell,price,expensive,cheap

-購物交流的基本句型：CanIhelpyou?/Howmuchisit?/I’dlike...

②重點詞匯：

-shop（購物）

-buy（買）

-sell（賣）

-price（價格）

-expensive（貴的）

-cheap（便宜的）

③重點句型：

-CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）

-Howmuchisit?（這個多少錢？）

-I’dlike...（我想買...）教學反思與改進今天的課堂上，我們一起學習了Unit4ShoppingDayPeriod2的內(nèi)容。通過角色扮演、小組討論和模擬購物等活動，學生們積極參與，學習興趣濃厚。但是，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)還有一些地方需要改進。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學生對新詞匯和句型的掌握情況。通過小測驗和課堂互動，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠正確使用新詞匯，但在句型運用上還存在一些問題。例如，有些學生在提問價格時，會忘記使用"Howmuchisit?"這個句型，而是直接說"Price?"。這提示我在未來的教學中，需要更加注重句型的實際應(yīng)用練習。

1.加強句型練習：在課堂上，我會增加更多實際情景的練習，讓學生在不同的購物場景中反復使用所學句型。例如，我會設(shè)計一些購物游戲，讓學生在游戲中自然而然地使用"Howmuchisit?"等句型。

2.提供更多個性化反饋：在學生進行角色扮演和模擬購物時，我會更加注意觀察他們的表現(xiàn)，并