二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第19課 我們做花燈 ｜滬教版

/教案標(biāo)題：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第19課我們做花燈｜滬教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）了解花燈的起源、種類、寓意和制作方法。（2）學(xué)會(huì)用彩紙、剪刀、膠水等材料制作簡(jiǎn)單的花燈。（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。2.過程與方法：（1）通過觀察、討論，引導(dǎo)學(xué)生了解花燈的特點(diǎn)和制作方法。（2）示范制作過程，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的操作技能。（3）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性的花燈作品。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛和傳承意識(shí)。（2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的審美能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生合作、分享的良好品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.花燈的起源和寓意2.花燈的種類和特點(diǎn)3.花燈的制作方法4.花燈的制作實(shí)踐三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：了解花燈的起源、種類、寓意和制作方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的花燈。2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：花燈制作材料（彩紙、剪刀、膠水等）、示范作品、教學(xué)課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩紙等制作材料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）利用多媒體展示各種花燈的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么寓意？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：花燈起源于我國古代，有著悠久的歷史。它象征著喜慶、祥和，每逢佳節(jié)，人們都會(huì)掛起花燈，祈求幸福安康。2.新課講授（15分鐘）（1）花燈的起源和寓意利用多媒體課件，介紹花燈的起源、寓意以及各地花燈的特色。（2）花燈的種類和特點(diǎn)展示不同種類的花燈圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（3）花燈的制作方法示范制作過程，講解注意事項(xiàng)。3.學(xué)生實(shí)踐（15分鐘）學(xué)生分組，每組選定一種花燈進(jìn)行制作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）學(xué)生展示自己的花燈作品，互相評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)花燈的制作技巧和注意事項(xiàng)。六、課后作業(yè)1.學(xué)生回家后，向家人介紹本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，展示自己的花燈作品。2.嘗試制作其他種類的花燈，下節(jié)課與同學(xué)分享。七、板書設(shè)計(jì)1.花燈的起源和寓意2.花燈的種類和特點(diǎn)3.花燈的制作方法八、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，為下一節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。豐富內(nèi)容需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“花燈的制作方法”。因?yàn)檫@是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生將通過這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)際操作，鍛煉動(dòng)手能力，并深入理解花燈的文化內(nèi)涵。以下是對(duì)“花燈的制作方法”這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、制作前的準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：為學(xué)生提供足夠的彩紙、剪刀、膠水等基礎(chǔ)材料。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，可以準(zhǔn)備一些輔助材料，如顏料、畫筆、裝飾物等，以豐富花燈的表現(xiàn)形式。2.工具準(zhǔn)備：確保每組學(xué)生都有足夠的剪刀和膠水。為了安全起見，剪刀應(yīng)為兒童安全剪刀，膠水應(yīng)為無毒、易干的類型。3.環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，教師應(yīng)將教室布置得溫馨、有節(jié)日氣氛，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、制作過程的示范與講解1.示范：教師應(yīng)提前制作好幾個(gè)不同類型的花燈樣品，以便在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。示范過程中，教師應(yīng)詳細(xì)講解每個(gè)步驟的操作要領(lǐng)，以及可能遇到的問題和解決方法。2.講解：在示范過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)講解花燈的制作原理，如如何折疊彩紙、如何剪裁出美麗的圖案、如何粘貼組裝等。同時(shí)，教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，如正確使用剪刀、防止膠水粘到衣物或皮膚上等。三、學(xué)生實(shí)踐操作的指導(dǎo)1.分組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選定一種花燈進(jìn)行制作。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又能讓他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中提高制作技巧。2.步驟分解：教師應(yīng)將制作過程分解成若干簡(jiǎn)單的步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成。在學(xué)生操作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的問題。3.鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在遵循傳統(tǒng)制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性的花燈作品。例如，學(xué)生可以在彩紙上繪制自己喜歡的圖案，或使用不同的顏色和材料進(jìn)行裝飾。四、作品展示與評(píng)價(jià)1.展示：學(xué)生完成花燈制作后，應(yīng)有機(jī)會(huì)展示自己的作品。教師可以組織一個(gè)小型的花燈展覽，讓其他同學(xué)和家長也能欣賞到這些作品。2.評(píng)價(jià)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度評(píng)價(jià)花燈作品，如美觀程度、創(chuàng)意、制作技巧等。同時(shí)，教師也應(yīng)給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。五、課后拓展1.家庭作業(yè)：教師可以布置一些與花燈相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生回家后向家人介紹本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，展示自己的花燈作品，或嘗試制作其他種類的花燈。2.課堂延伸：在后續(xù)的課程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解花燈文化，如花燈的起源、各地的花燈習(xí)俗等。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試使用不同的材料和方法制作花燈，以提高他們的創(chuàng)新能力和審美水平。