統(tǒng)編版語文五年級上冊第9單元 編一份語文學習清單大單元作業(yè)設計

第九單元編一份語文學習清單（上）

【打開一扇窗】

回顧與梳理，

編一份自己的學習清單。

看一路學習風景，

列一串反思成長單，

把“問題營”里的攔路虎

轉(zhuǎn)化成前行新能源，

來吧，

迎接一場學期大挑戰(zhàn)，

測測自己的進步有多少。

任務課時學習內(nèi)容

1.復習本冊書中要求認識的200個生字，會寫常用漢字220

個。能找到識記同類生字的方法，有主動識字的習慣，有良

好的硬筆書寫習慣，并具有一定的速度。

2.在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初

步領(lǐng)悟文章的表達方法。能聯(lián)系上下文和自己的積累理解、

推想課文有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表

溫故知新理收獲4-5

達效果。在交流中繁育提出看法，作出自己的判斷。

3.能誦讀優(yōu)秀詩文，通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)

容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。

4.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。

會寫讀書筆記、常見應用文。在習作展示等實踐活動中大方

介紹自己的學習成果。

1.回顧自己的成長足跡，總結(jié)一學期在作業(yè)與閱讀中遇到問

題和困難。

列好反思成長單2—3

2.分享自己的小妙招，從他人的交流中收獲解決問題的多種

辦法。

1.根據(jù)本學期所學內(nèi)容自主出題并點評。

2.樂于參與討論，能根據(jù)對象和場合，稍作準備，作簡單發(fā)

測測進步有多少2—3

言。

3.能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

【學習開始了】

任務一溫故知新理收獲

活動一盤點本冊生字庫

1.曬曬生字推薦卡

(1)翻一翻語文書里的“寫字表”，你覺得哪些字難寫難記？

(2)認真寫一寫這些字，想想書寫記憶的好辦法，簡要寫一寫“小提醒”。

(3)小組內(nèi)分享各自的梳理，相互交流、評價。選擇較好的作品班內(nèi)分享，要求寫好推薦理由。

星級評價要求：書寫工整☆內(nèi)容規(guī)范翁介紹清晰翁

生字推薦卡：

2.走進字詞朋友圈

(1)找找生字庫里的好朋友。仔細瞧瞧生字庫里的220個生字，你能從字形或者字義上找到相似之處

么？看看生字朋友圈有多少。

(2)發(fā)現(xiàn)多音字里的小秘密。多音字的讀音是有規(guī)律的，有的詞義不同讀音就不同，有的詞性不同讀

音也不同，有的多音字只是特殊的讀音。請你來梳理梳理“多音字朋友圈”吧。

(3)理理易混淆的近反義詞。你認為課文中帶有生字的重點生詞有哪些，他們的近反義詞你都了解么？

有哪些重要的、易混淆的近反義詞想推薦給大家呢？

※小鑰匙※

注意拓展思路，可以從多個角度尋找字詞之間的內(nèi)在聯(lián)系。

生字的整理可以關(guān)注日常難記難寫的生字；多音字的整理可以關(guān)注讀音的規(guī)律；近反義詞的積累可以

梳理重要或者容易混淆的。

3.字詞朋友圈的故事多

選擇自己梳理的某一個內(nèi)容，也可以用小伙伴的梳理內(nèi)容，靈活運用整理的生字和詞語，進行短故事

創(chuàng)作。看誰的故事精彩!

字詞朋友圈里的故事

讀這個故事，我要提醒大家這些字詞:

活動二繪制閱讀旅程圖

1.品一品字里行間的家國情

(1)好的作品總能傳遞作者內(nèi)心的真實情感，這冊書里的哪些場景、人物、細節(jié)打動了你，讓你感受

到了作者獨特的家國情懷？是從作者描寫的事物中品嘗到了濃濃的思鄉(xiāng)之情，還是在不同的場景中感受到

父子之際的脈脈溫情？

(2)請你再來回顧課文里的家國情，想象掌握了哪些體會課文思想感情的方法，寫寫你的發(fā)現(xiàn)。

品品課文里的家國情

那些打動我的情：

我的發(fā)現(xiàn)：

2.理一理課本里的閱讀好策略

(1)冰心奶奶教會我們許多讀書的好方法，告訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”，你從本冊書中

還學到了哪些閱讀的好策略？例如，怎樣能快速讀課文？怎樣能更好地復述課文？怎樣能梳理課文的關(guān)鍵

信息？翻翻書，先和你的好朋友討論討論。

(2)把你學到的閱讀好方法記錄下來，可以圖文結(jié)合，看看你能搜集到多少。

3.曬一曬我的梳理小成果

(1)小組分享，集體交流體悟課文思想感情的方法與閱讀的好策略，不斷完善自己的梳理資料。

(2)根據(jù)你搜集整理的資料，選擇一個話題，用喜歡的方式，比如圓圈圖、氣泡圖、樹狀圖、括號

圖、流程圖等，來畫一畫自己的閱讀旅程。

※小鑰匙※

選用自己喜歡的思維導圖理一理。

（圓圈圖）（氣泡圖）（流程圖）

活動三整理古詩文小集錦

1.這學期我們學了數(shù)十首古詩詞、文言文。如何能又準又快地背誦古詩詞、文言文呢？說說你的小妙

招。例如：歸類列表法、注釋理解法、插圖想想法、熟讀成誦法、古詩吟唱法等。

2.選用你喜歡的方法歸類本冊語文書上的古詩文、文言文，小組交流完善，并和你的好朋友來一場小

小“詩詞大會”。

3.選擇你整理的古詩文或名家名言說?段話，看誰說的貼切，誰用的巧妙。

活動四編輯學期優(yōu)秀作文集

1.這學期你認為自己最得意的作文是哪一篇？拿出來再讀一讀，用上前面梳理的成果，簡要地說說推

薦理由。

2.在分享交流的過程中吸收他人的建議，再次修改自己的佳作。

3.老師可以把學生的佳作整理成冊，作為班級優(yōu)秀習作集，作為習作資源的成果提供給學生學習。

任務二列好反思成長單

活動一我的易錯字集合

1.翻一翻這一學期的作業(yè)，還有哪些漢字的音形義讓你混淆不清，是你學習路上的攔路虎？把它們“揪”

出來，做上記號。

2.這些易錯字是因為讀音相似混淆了，字形相近記錯了，還是意思搞不清用錯了？給攔路虎們分分類，

看看有沒有巧妙的辦法掃清這些學習上的障礙。

―我的易錯字集合-_

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活動二排查缺席的書目

1.曬曬自己的閱讀清單?！皶且倭⒃跁r間的汪洋大海中的燈塔?！边@學期你讀了多少課外書呢？

對照下列閱讀書目表排查一下，哪些是你讀過的課外書，簡要寫寫閱讀情況。有哪些書籍是列表中沒有的,

寫在“自讀書目”一欄。和同學一起分享閱讀清單里的故事。

我的閱讀清單

類別書目閱讀情況

《中國民間故事》（中國）

《一千零一夜》（阿拉伯）

民間故事《列那狐的故事》（歐洲）

《非洲民間故事》（非洲）

《伊凡王子和灰狼》（俄）列夫托爾斯泰著

必讀書目《一花一世界》季羨林著

《寄小讀者》冰心著

《城南舊事》林海音著

人文類

《守護可可西里》彭緒洛著

《西游記》吳承恩著

《月跡》賈平凹著

《我們的母親叫中國》蘇叔陽著

《藍色海豚島》（美）奧臺爾

科普類《動物素描》（法）布封著

《一個孩子的詩園》（英）斯蒂文森著

里詩類

《寫給老菜園子的信》王木春著

節(jié)氣類《這就是二十四節(jié)氣》高春香邵敏文

《繪本聊齋》蒲松齡著，馬蘭、王育生等改編

經(jīng)典類

《水滸傳?青少版》（明）施耐庵原著

日記類《安妮日記》（德）弗蘭克著

《居里夫人的故事》（英）杜爾利著，二栗譯

人物類

《終南山一一生命的衛(wèi)士》李秋沅著

選讀書目

科幻類《海底兩萬里》（法）儒勒?凡爾納著

科普類《陽光的故事》（美）佩妮?奇斯霍姆著

哲學類《我》藤野可織著，高圖純繪，朱自強譯

人文類《人類的故事》（美）亨德里克?威廉?房龍著

數(shù)學類《數(shù)學星球》（法）盧瓦爾，熱爾內(nèi)爾著

創(chuàng)意寫作類《小學創(chuàng)意寫作》（五上）郭學萍主編

《少年派的奇幻漂流》（奧斯卡最佳導演）

電影類

《頭腦特工隊》（奧斯卡最佳動畫長片）

自讀書目

2.做一做自己的閱讀計劃表。通過小組分享，班級交流，你發(fā)現(xiàn)有哪些書籍你還沒讀過，想把它放進

你的“閱讀清單”中去？寒假即將來臨，設計屬于自己的假期“閱讀計劃表”吧！

活動三講講習作中遇到的問題

1.瀏覽這學期的所有習作，你覺得哪些作文是你不滿意的，挑選出來，和同學講講你習作中遇到困難

故事。

2.小組交流，注意傾聽他人作文中遇到的問題，看看能不能出謀劃策，幫忙診斷問題的類型，探究到

問題的原因，尋找到解決策略。

任務三測測進步有多少

活動一自己出題自己評

1.我來出出題。經(jīng)過了一學期的學習，哪些語文知識、技能或?qū)W習活動給你留下深刻的印象？如果聘

請你為出卷老師，你最想給同學們出什么題目呢？想一想，設計一道有趣味、有挑戰(zhàn)的題吧!

2.“好題”微派對。小組舉辦一個好題派對，大家展示自己出的題目，一起瀏覽、試做，分享答案。

根據(jù)體驗評選出組內(nèi)的“好題最佳設計獎”“好題最佳趣味獎”“好題最具挑戰(zhàn)獎”。

3.在小組共同的嘗試與評比中，你一定獲得了許多啟發(fā)。再看一看自己出的題，你會給自己怎樣的評

價呢？修改修改自己的題目，讓它變得更完美吧。

活動二完成學期大挑戰(zhàn)

小組來共同策劃學期練習卷。小組之間相互交換自己的練習卷進行挑戰(zhàn)，讓學生胸有成竹地走向“學

期大挑戰(zhàn)”，充分運用自己的梳理成果完成測評，看看這一學期到底進步了多少。

1.出出學期練習卷。小組成員共同努力，集合大家的“好題”，按照一定順序出一份學期練習卷，記

得要制定配套的“標準答案”哦。

2.學期挑戰(zhàn)試身手。小組交換“學期練習卷”，在規(guī)定的時間內(nèi)相互來做一做，完成后對照標準答案

批一批，看一看哪些同學能成為優(yōu)秀挑戰(zhàn)者，一起來聽聽他們的挑戰(zhàn)感言。

綜合測試（一）

1.看拼音寫詞語：把自寫美觀。分）

xianqifdngxitu6tiemianlidansheng

2.根據(jù)要求選擇恰當?shù)拇鸢?。?分）

（1）下列加點字讀音有誤的一項是:)

A.友誼（yi）般起簾子（liao）B.舷窗（xidn）霎時（sha）

C.鑰匙（shi）玫瑰（gui）D.怒發(fā)沖冠（guGn）枝干厚勁（qiU）

（2）加點字詞解釋不正確的一項是:（）

A.情有獨鐘（集中，專一）B.這位林武師非由他人（與一般人不同）

C.引人入勝（勝利）D.最喜小兒無熟（頑皮）

（3）依次在橫線上填入合適的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①清晨，在林間小路散步，一陣陣的鳥鳴聲，使我的心情更加愉快。

②在科技月活動中，他設計的節(jié)水龍頭受到了師生的交口。

③老舍作品的語言，“京腔”濃郁，幽默風趣，深受廣大讀者的喜愛和。

④鄉(xiāng)親們好奇地著電視臺“心連心”藝術(shù)團的演員，眼神透著淳樸。

A.清脆贊賞崇拜打量B.清脆稱贊推崇打量

C.清晰稱贊崇拜端詳D.清晰贊賞推崇端詳

（4）依次在橫線上填入合適的關(guān)聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

生命不是一篇文摘，不接受平淡，只收藏精彩，她是一個完整的過程，是一個連載,

成功失敗，她不會在你背后留有空白。

A.不僅而且更B.無論還是更

C.無論還是都D.不僅而且都

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（18分）

關(guān)于讀書，古人是這樣說的，孔子《論語》中表示人好學的句子是“—

"；對學習與教導人提出了具體要求的句子是“—，

"，告誡我們要,。朱熹的讀書觀點是“讀

書有三到,他認為:“三到之中，?”

告誡我們讀書最重要的是______。他在《觀書有感（其一）》中發(fā)出這樣的感慨：

“??！痹凇队^書有感（其二）》中

又生發(fā)出這樣的想法：",。”清朝的曾國藩

認為“蓋士人讀書，第一,第二_______，第三_______……此三者缺一不可?！?/p>

4.閱讀材料完成相應練習。（7分）

材料一：街頭錯別字

材料二：漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫

長的演變過程，這其中有很多不解之謎.漢字是世界上

使用人口最多的文字，曾對日本、韓國等國的文字產(chǎn)生

過重要影響。

材料三：中華漢字，生動形象.傳播文明，蓋世無

雙.連綴成句，頓挫抑揚.書法字體，各具特長.篆書

隸書，古色古香.行書流暢，正揩端莊.狂草奔放，風

舞龍期。對聯(lián)身式，漢字獨創(chuàng)⑥左右工整，能簡能詳.

既便音志，又供現(xiàn)賞.（汪竹柏《贄漢字》）

圖?兼天成

1.閱讀材料一，把圖片中的街頭錯別字改正，正確書寫應是。

（1分）

2.閱讀材料二，你想用、等四字

詞來贊美漢字。（2分）

3.閱讀材料三，“鳳舞龍翔”的意思

是；材料三中提到了五種書體,

分別是：（2

分）

4.有人說，現(xiàn)在電腦都普及了，何必還要花這么大功夫練字？你同意這樣

的看法嗎？為什么？（2分）

5.閱讀短文完成相應練習。（22分）

童年在鄉(xiāng)下，一下大雨，屋子里總有幾個地方開始滴滴答答地漏。外婆只好把臉盆一個

一個擺在下面，水珠擊打著搪瓷的臉盆，發(fā)出“叮叮當當”好聽的聲音。我歡喜得圍著臉盆

直跳，外婆卻大聲喝罵著陳老漢：“早讓你上屋筑漏，這下倒好，屋里也下雨了?！?/p>

雨停了，陳老漢架起梯子往屋頂上爬，上了屋頂，笨拙的陳老漢就身輕如燕起來，他敏

捷地順著瓦楞往前走，先清理掉淤積在瓦溝里的雜物，然后一會兒掀起一片瓦瞅瞅，再小心

地鼓搗一陣，一會兒又從另一片瓦下掏出一把碎瓦片，換進一片新瓦。他的眼睛仿佛探照燈，

一照一個準。

我在下面看呆了。外婆卻還在旁邊罵道：“筑筑好，等下再漏，看我不餓你一頓。”陳

老漢憨憨地笑笑，繼續(xù)忙。

瓦溝里有不少寶塔狀的瓦楞草，嫩生生的，厚實，樸素，溫情脈脈，我沒來由地喜歡它

們。陳老漢作勢要拔，我照IH撒嬌：“留著嘛，不要拔?！?/p>

再下雨的時候，屋頂卻又漏水了。我同情地想：這下，外婆又要罵陳老漢了?？晌蓓斏?/p>

的瓦楞草，卻開出了紫瑩瑩的小花，好看極了。

每次雨后，陳老漢就很忙。村上人家屋頂漏雨了，都過來找他：“陳老漢，幫我家筑個

漏吧?！标惱蠞h二話不說，立馬起身走人。外婆瞅著他的背影，笑著說：“嗨，誰叫他手藝

好呢。”

我不解地想，陳老漢筑漏這么厲害，為啥外婆家的房子總是漏水呢？外婆的手指頭戳到

我臉上：“都是你，那么多瓦楞草留著，根都鉆進瓦片底下了，不漏都不成?！?/p>

我抬頭望著屋頂，果然看見望板的縫隙里，鉆進來不少細細密密的須子。

童年的我，遠離父母，性格內(nèi)向，喜怒無常，連“外公”都不肯叫，只是跟著村人喊“陳

老漢”。不在父母身邊的日子里，是陳老漢耐心地寵我，包容我。因為愛我，他從沒有拔掉

過一根我喜愛的瓦楞草……

現(xiàn)在，親愛的陳老漢已經(jīng)走了三年，屋頂上的瓦楞草全都枯死了。外婆跟我們進了城。

清明節(jié)，我們回鄉(xiāng)下給陳老漢掃墓。掃完墓去老房子看看。我遠遠地站著，往屋頂上望

去，屋頂上只是一片深深的黑，肅穆而又寂靜。心頭i酸，以后我心靈上再有了缺漏，還有

誰能像陳老漢那樣用愛來填補它呢？

1.如果“以事命題”，我會給這篇文章命名為：（2分）

2.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。（4分）

溫情脈脈：