《敬畏自然》優(yōu)教課件2

敬畏自然嚴(yán)春友0敬畏自然0學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)閱讀，理清本文行文思路。2、研究本文中反問(wèn)句，理解其語(yǔ)氣強(qiáng)烈的作用。3、理解本文中作者的觀點(diǎn)，鍛煉學(xué)生思維能力。0情境導(dǎo)入感知語(yǔ)言品讀“反問(wèn)”質(zhì)疑活動(dòng)0情境導(dǎo)入我們一起來(lái)欣賞幾張畫家筆下關(guān)于自然的油畫，感受自然的美！0感知作者簡(jiǎn)介

嚴(yán)春友教授，愛(ài)好文學(xué)，寫過(guò)詩(shī)歌和散文，《大自然的智慧》一文入選1998年中國(guó)散文排行榜，并被收入初中語(yǔ)文教材。0基礎(chǔ)字詞感知敬畏

蓬蒿精巧絕倫

不自量力相形見(jiàn)絀

咫尺

深邃狼藉斑斑混淆

hāopéngchùzhǐxiáosuìliàngwèilúnjí0感知蓬蒿：(方)茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。咫尺：(書)比喻距離很近。狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。吶喊：大聲喊叫助威。自不量力：不衡量自己的能力。形容對(duì)自己估計(jì)太高。相形見(jiàn)絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。精巧：精細(xì)巧妙。佳肴：精美的菜肴。0理清思路感知

學(xué)生反復(fù)閱讀課文，然后圍繞下面問(wèn)題理清文章思路。（1）作者提出的主要觀點(diǎn)是什么？（2）為什么提出要“敬畏自然”?（3）為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？0感知

敬畏自然一、通過(guò)比喻和對(duì)比說(shuō)明“征服自然”是錯(cuò)誤的。

應(yīng)敬畏自然二

1、比較人類的智慧與大自然的智慧。2、進(jìn)一步闡述人類的智慧與大自然的智慧關(guān)系。3、由智慧論述宇宙生命。

與自然和諧相處三、得出結(jié)論：人類應(yīng)該“敬畏自然”，熱愛(ài)自然。0本文語(yǔ)言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語(yǔ)句，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)其中包含的深意。語(yǔ)言品讀例：人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？0“反問(wèn)”定義反問(wèn)是一種用疑問(wèn)句式來(lái)表達(dá)確定意思的修辭方法，用否定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是肯定的意思，用肯定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是否定的意思。0“反問(wèn)”作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。例如：“誰(shuí)說(shuō)宇宙是沒(méi)有生命的?”0反問(wèn)句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？陳述句：我們沒(méi)有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。反問(wèn)句更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無(wú)理由、毫無(wú)資格的?！胺磫?wèn)”0充滿思辨的智慧是世間最美的花朵。作者的文章就處處洋溢著思維的火花，那么你敢對(duì)本文作者的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑嗎？質(zhì)疑0如：1、作者認(rèn)為自然創(chuàng)造人類的目的是什么?自然界有目的嗎?2、人類也有好有壞，大自然是否也一樣?那么本文是否也有好壞?3、人類的科學(xué)是人類需要的產(chǎn)物，本文是否也是某種需要的產(chǎn)物？質(zhì)疑0活動(dòng)長(zhǎng)期以來(lái)，人類宣稱自己是“萬(wàn)物之