初中人物形象概括題解題法

人物形象概括解題方法1、抓住細(xì)節(jié)，展示人物風(fēng)采。主要抓住人物描寫的方法。2、抓住細(xì)節(jié)，豐滿人物形象。理清情節(jié)，演繹人物性格發(fā)展史。找準(zhǔn)沖突，展現(xiàn)人物思想境界。3、縱橫對比，挖掘人物性格。分析人物形象，有時(shí)候不能孤立地來看，還要通過縱橫對比來挖掘人物的性格。4、用文中直接出現(xiàn)的詞語。要特別注意人物描寫的語句。?？碱}型1、以分析歸納為方式的解說題。要求學(xué)生能通過分析作品中的環(huán)境、情節(jié)、關(guān)鍵語句和具體的寫人方法，說明人物的思想性格等特征，并據(jù)此能概括出作品的主題。2、以賞析評價(jià)為方式的論說題。要求學(xué)生在理解人物形象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和具有說服力的理由對人物形象的價(jià)值取向進(jìn)行評價(jià)。3、以感悟、聯(lián)想為方式的延伸題。要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，展開聯(lián)想，獲得啟示。解答上述題型的基本方法有：A是要從具體的寫人方法入手去剖析，抓住關(guān)鍵的抒情議論語句去體會；B是要用健康的審美情趣和理性的思考來品味人物的特征；C是要善于聯(lián)想和想象。出題形式填空題簡答分析題選擇題易錯(cuò)點(diǎn)1.詞語概括不準(zhǔn)確，詞語積累不夠。對策：平時(shí)多積累人物形象的詞語。如親情類的文章中，多出現(xiàn)母親和父親的人物形象的概括。母親：吃苦耐勞，關(guān)愛子女。父親：教子有方，機(jī)智聰明。老師：關(guān)愛學(xué)生，教法獨(dú)特，循循善誘，和藹可親，愛崗敬業(yè)等等。把握不好文章中關(guān)于人物描寫的分析。對策：根據(jù)文章中心，抓住文章的主要事件，概括出人物的主要形象。抓住人物描寫。外貌描寫，揭示人物的年齡、身份、地位、經(jīng)歷。品味語言描寫，揭示人物思想、情感、性格。留意神態(tài)描寫，揭示人物的心靈軌跡。緊扣動(dòng)作描寫，揭示人物的性格特點(diǎn)。揣摩心理活動(dòng)描寫，揭示人物的精神世界。2.對比的手法沒有落到實(shí)處。對策：縱比：即將同一人物個(gè)性發(fā)展的不同階段相比較。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，林沖在出場時(shí)說自己是“罪囚”，聽天由命，隨遇而安，甚至打算在破廟里暫且安身。當(dāng)他明白高太尉派人定要他性命時(shí)，才殺死陸虞侯等人，“便出廟門投東去?！笨梢?，他的個(gè)性特征由“逆來順受”走上了“反抗”之路，主要原因是一個(gè)“逼”字，從他身上看到了英雄好漢被逼上梁山的必然性。橫比：即將不同人物的異同相對比。如《駱駝尋寶記》一文中，將駱駝與其它眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)進(jìn)行了鮮明的對比，更加突出了駱駝的堅(jiān)忍不拔、百折不撓、為大家謀福利的高尚境界。二、事件概括和故事情節(jié)概括所謂事件，即文章的情節(jié)，是指文章中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事情。它既是生活片斷的有機(jī)剪輯，又是文章中矛盾沖突發(fā)生、展開、發(fā)展的過程。引人入勝的情節(jié)和尖銳緊張的矛盾沖突最能凸顯人物的性格、展示人物的內(nèi)心世界，而人物性格的變化發(fā)展又往往是在情節(jié)的推進(jìn)中逐步完成的。所以把握情節(jié)，能為人物形象的分析提供依據(jù)。知識點(diǎn)1：故事情節(jié)概括解題方法1、根據(jù)已知答案確定答題范圍。2、根據(jù)已知答案進(jìn)行仿寫。3、盡量用文中的詞語來回答。如果已知答案是文中的原詞，那么我們也要去文章中抓住關(guān)鍵詞語來進(jìn)行概括。?？碱}型梳理文章的故事情節(jié)出題形式填空題表格題易錯(cuò)點(diǎn)1、概括不準(zhǔn)確，不全面。會漏掉六要素中的某一點(diǎn)。對策：首先抓住主要人物，主要事件。2、沒有抓住關(guān)鍵詞語，比如表示線索的詞語對策：有些題目含有隱性的條件。比如“文章以‘兩角錢’為線索，請你梳理故事情節(jié)”，回答這種題目的時(shí)候要注意每一個(gè)故事情節(jié)中都要出現(xiàn)“兩角錢”。3、沒有根據(jù)已知答案進(jìn)行仿寫。對策：例如：一共三點(diǎn)，有一點(diǎn)題目中已有，只要考生答兩點(diǎn)，考生可以揣摩、仿照題目中的一點(diǎn)的答法，去完成試題。4、沒有抓住答題區(qū)間。對策：比如題目中出現(xiàn)了“蘑菇?jīng)]采到，采到了山果”，那么首先確定它是在文中的那些段落出現(xiàn)的，從而確認(rèn)前一事件和后一事件的答題區(qū)間。知識點(diǎn)2：事件概括解題方法概括題考查的，是看考生能否把握閱讀材料的大意，能否從閱讀材料中捕捉重要信息。所以“概括”實(shí)際上是對材料進(jìn)行精要的提煉，其方法主要有如下幾種：1.提取法。即提取文中的中心句、主旨句、結(jié)論，將其摘取出來，作為概括性文字。這種方法既適于那些要求用原文語句答題的題目，又適于要求對內(nèi)容、主旨進(jìn)行概括的題目。2.組合法。即組合文中的關(guān)鍵性語句或關(guān)鍵性的詞語來進(jìn)行概括。這種方法適于內(nèi)容基本清晰，重點(diǎn)語句比較突出而全文的中心句、關(guān)鍵語句等不太突出的文章或文段。組合的視點(diǎn)要放在文章總說段的主干之上、文章或者文段各個(gè)層次的起始句以及文中反復(fù)出現(xiàn)的語句之上。3.自寫法。即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進(jìn)行概括。這在很多情況下是進(jìn)行概括的最重要的方法。適用于那些提煉文章中心、概括文章風(fēng)格、概括作者觀點(diǎn)、給文章加上標(biāo)題等方面的概括性題目。答題時(shí)應(yīng)進(jìn)行要點(diǎn)綜合式的概括，進(jìn)行分步分層的概括，進(jìn)行突出重點(diǎn)、突出主體的概括。以上是答題的基本方法，還有一種特別的方法是提煉法，提煉法主要用于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，或是構(gòu)段的規(guī)律，或是寫句的規(guī)律等等，其思維方式是求其共同點(diǎn)，答題時(shí)要運(yùn)用自寫法。?？碱}型1、請用一句話概括文章的主要內(nèi)容（詳細(xì)方法見解題方法）2、請概括某某在文中做的事情（抓住關(guān)鍵詞語，進(jìn)行概括）3、哪些事件能體現(xiàn)出人物的某某的性格（重點(diǎn)是關(guān)注性格，從文中找表現(xiàn)這一性格的事件）出題形式填空題簡答題選擇題易錯(cuò)點(diǎn)1、閱讀習(xí)慣上的問題。有的考生閱讀時(shí)一目十行，只看個(gè)大意；有的考生只看文章的局部，只能斷章取義；有的考生還沒有讀懂，就急于回答問題。因此不完整或回答錯(cuò)誤。對策：仔細(xì)分析標(biāo)題，采取圈畫法，把重點(diǎn)的句子劃出來，比如：中心句、過渡句、總結(jié)句。2、不會整體理解、體驗(yàn)文章的內(nèi)容。有些試題看上去好像就文章的局部提出問題，其實(shí)。很多題目是要求考生從文本的整體內(nèi)容來考慮的。有的考生不注意整體把握，答題難免偏頗。對策：把握文章內(nèi)容，首先要靜下心來認(rèn)真閱讀全文，在整體閱讀的過程中感受語句和段落的內(nèi)涵，從而明確什么人、在什么時(shí)間和地點(diǎn)、怎么樣做了什么事。讀時(shí)必須注意感知的完整性，即必須把局部放在整體的背景下加以考察，來歸納內(nèi)容。3、審題不清楚，沒有真正的去理會出題者的意圖，找不準(zhǔn)答題區(qū)間。對策：在中考中，命題者為了給考生提供幫助，在題目中會給考生暗示閱讀范圍，一般有文本局部整體和文本全部整體的區(qū)別：如果是“閱讀……，完成”或者是“聯(lián)系上下文……”一類明確閱讀范圍的試題，屬于局部閱讀的整體感知；如果是“聯(lián)系全文”、“從文中看……”等等，這就是文本全部內(nèi)容的整體感知。因此考生特別注意題目的提示，更好的閱讀，更好地歸納內(nèi)容答題。三、心理情感變化概括心理情感變化概括解題方法1、根據(jù)已知答案確定答題范圍。2、根據(jù)已知答案進(jìn)行仿寫。3、盡量用文中的詞語來回答。如果已知答案是文中的原詞，那么我們也要去文章中抓住關(guān)鍵詞語來概括?？碱}型請概括文中某某人的心理變化過程出題形式填空題易錯(cuò)點(diǎn)1、詞語概括不準(zhǔn)確，不全面對策：通過事件去分析心理，專注于文本中人物描寫的句子，特別要抓住人物心理描寫的句子。2、詞語不是表現(xiàn)心理和情感變化的。對策：仔細(xì)審題，答案概括出來后，要認(rèn)真檢查所概括的詞語是不是表現(xiàn)人物心理變化的。3、沒有抓住答題區(qū)間。對策：比如題目中出現(xiàn)了“慚愧”，那么首先確定它是在文中的哪些段落出現(xiàn)的，根據(jù)題目中的空格，劃分文章的段落層次，概括出人物的心理變化。4、沒有進(jìn)行仿寫。對策：例如：一共三點(diǎn)，有一點(diǎn)題目中已有，只要考生答兩點(diǎn)，考生可以揣摩、仿照題目中的一點(diǎn)的答法，去完成試題。（2022浦東一模）閱讀下文，完成第18—22題（18分）黑夜的火車?yán)畛垄賿焐想娫?，我立刻就后悔了。車窗外，落日失去了最后一抹余暉，遠(yuǎn)山只剩下黛色的模糊輪廓?；疖囘€有一個(gè)多小時(shí)才經(jīng)過村里，那時(shí)天應(yīng)該早黑透了吧，那么晚打電話告訴母親站在路口做什么呢？列車在黑夜中呼嘯著，望著車窗外的闌珊燈火，我一路忐忑。②那天，我從昆明乘火車去一座叫宣威的小城參加會議，這趟城際列車要穿過村里。我家離鐵路并不遠(yuǎn)，直線距離也就五六百米?；疖嚭谝勾┻^家鄉(xiāng)，最熟悉的景致與最親近的人將在窗外忽閃而過，那種興奮與激動(dòng)難于描述。③10多分鐘前，我打電話告訴母親，我要去宣威。母親知道我要路過村里，很是高興：“去宣威做什么？大概幾點(diǎn)鐘到？”我一一回答，有些遺憾：“可惜村里沒有站，不然可以回家看看。母親說：“你忙你的，我身體好好的，不用管?！闭f完這句，電話里一陣沉默。我理解這時(shí)的沉默。車過村里，母子相距不過幾百米，卻不能相見。我打破沉默：“媽，要不火車快到村里時(shí)我打電話給你，你去村里鐵路口等我，我在7號車廂的門口向你搖手，你就可以看見我，我也可以看見你?！睂@個(gè)突然的提議，我自己也覺得有些意外和為難，黑夜中叫母親在路口等著見我，算怎么一回事？但母親很高興，一口答應(yīng)了下來。④那個(gè)叫小米田的路口是連接村莊與田地的一個(gè)主要路口。近些年火車多次提速，由單線變成復(fù)線后，鐵路沿線早在10多年前就全線封閉。小米田路口雖然還在，但早被柵欄完全隔斷，要過鐵路只能翻越天橋，現(xiàn)在只剩下三四米寬的道口。我坐的這趟火車時(shí)速大概120公里。這樣的速度通過那個(gè)道口要多長時(shí)間呢？可能半秒都不到吧！相互能看見？⑤窗外一片模糊，無邊的黑暗包裹著車廂，我計(jì)算著時(shí)間與路程，卻總也看不見熟悉的風(fēng)景。焦躁中，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的公路上有車流的燈光，流光溢彩。我正納悶兒這是哪條路呢，著白色光芒的“施家屯收費(fèi)站”幾個(gè)字就出現(xiàn)了。我一陣悲涼，“施家屯”是隔壁村莊，火車應(yīng)該在一分鐘前就已駛過松林村，我竟然沒有看見我熟悉的村莊和站在路口的母親。我頹然打電話告訴母親：“媽，天太黑了，我沒有看見你，火車已經(jīng)到了施家屯?！蹦赣H也說：“剛才有趟火車經(jīng)過，太快了，沒有看見你。我想應(yīng)該就是這趟火車，知道你坐在上面就行?！雹尬覟樽约旱拇中睦⒕尾灰?，說不出話來。年邁的母親在黑夜的冷風(fēng)中站著，我在明亮溫暖的車廂里坐著。本想讓她看見我，我也能看見她，卻害得她在路邊白白等待，空歡喜一場。⑦松林村的一草一木，我再熟悉不過，怎么會看不出來呢？我不甘心地說：“媽，要不明晚我返回時(shí)在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽車，半小時(shí)就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很?！蹦赣H連忙阻止，固執(zhí)而又堅(jiān)定，仿佛我這樣做是她的錯(cuò)。我沒有辦法，自己賭氣也是跟母親賭氣：“那就明晚還在這路口，到時(shí)候我會站在最后一節(jié)車廂的車門旁招手，一定可以看見?！蔽矣忠淮我竽赣H去鐵路口，固執(zhí)得有些殘忍。我堅(jiān)定地認(rèn)為，是我的疏忽，才會沒看見站在車窗外的母親，那么近的距離怎么能看不見？⑧那晚返程時(shí)，我早早走到最后一節(jié)車廂的車門旁。黑夜的火車如一條光帶在鐵軌上飄移，伏在玻璃上，我盡量睜大眼睛，可還是很難看清車窗外的景物。我想起顧城的詩句：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！蔽业墓饷髟谀睦锬?？⑨此時(shí)，我又看見了“施家屯收費(fèi)站”，心頭撞鹿。內(nèi)外溫差大，車窗內(nèi)起了一層薄薄的霧。我（A慌忙、B急忙）用手掌擦亮玻璃，雙手（A捂住、B罩?。┭劭粽趽踯噧?nèi)的亮光，讓自己也陷入與外面一樣的黑夜，在微弱的光線下仔細(xì)搜索一景一物。我終于看見被車燈照出幾米遠(yuǎn)模糊的路面輪廓，看見了村莊里螢火般的昏黃燈光。⑩就在一個(gè)路口，我突然看見有束手電筒光在黑暗中照著火車！我剛要尋找并搖手呼喊，火車卻過了！我忙掏出電話，顫抖著告訴母親：“媽，我看見你在路口啦！”母親也說：“我也看見你了?！眱删湓捳f完，車外再?zèng)]有了村莊，母親越來越遠(yuǎn)了。?我在黑夜中的火車?yán)锊贿^是一晃而過的黑點(diǎn)，那個(gè)叫小米田的道口，不過三四米寬，而站在道口的母親，她還沒有一米六高啊……（選自《人民日報(bào)》2019年11月6日，有刪改）18.聯(lián)系上下文，第⑨段號橫線上應(yīng)當(dāng)填入的詞語依次是、。（填編號）（2分）19.理解文章內(nèi)容，填寫下列表格（5分）情節(jié)母親的表現(xiàn)“我”的內(nèi)心情感提議見面②意外、為難等待見面④①安慰我悲涼、不甘、愧疚如愿見面③緊張、激動(dòng)20.第⑦段中的兩處“固執(zhí)”含義是否相同？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）21.下列對文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.第①段畫線句是環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。B.第③段加點(diǎn)詞“沉默”表明母親的話是在安慰“我”，她其實(shí)渴望見到“我”。C.本文語言生動(dòng)華麗，飽含母子間互相牽掛、關(guān)心體貼的深厚情感，極具表現(xiàn)力。D.本文的記敘順序是倒敘，且以第一人稱視角，增強(qiáng)了文章的感染力。22.分析文章結(jié)尾的妙處。（4分）參考答案：18.A、B（2分）19.①錯(cuò)過見面（1分）②很高興，一口答應(yīng)（1分）③用電筒光照火車（1分）④激動(dòng)、忐忑、后悔、疑感、焦躁（任選兩點(diǎn)）（2分）20.（4分，意對即可）示例一：不相同。母親的“固執(zhí)”是因?yàn)樗龍?jiān)決不同意“我”返程時(shí)費(fèi)盡周折回家看望她（1分），固執(zhí)中包含對孩子的理解、體貼（1分）；我的“固執(zhí)”是因?yàn)槲茨芰藚s與母親相見的心愿，又一次要求母親到鐵