2021年上海高考文言文

2021年上海高考（三）閱讀下面的詞，完成第12—14題。（8分）虞美人[北宋]晁補之原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉。油燈野店怯黃昏。窮途不滅酒杯深。故人心。羊山古道行人少。也送行人老。一般別語重千金。明年過我小園林。話如今。12.出版社編《歷代詞選》，擬為這首詞添加一個題目，以下選項中合適的一項是（）（1分）A.野望B.歸隱

C.餞別

D.懷舊13.下列關于這首詞寫作特點的說法正確的一項是（）（2分）A.“原?！眱删湟允挆l之景渲染悲壯情緒。B.“油燈”句借助典型畫面表現(xiàn)人物心理。C.“羊山”兩句以行人情狀反襯自身遭遇。D.全詞不事雕琢，用語清麗，情思宛轉。14.從虛實結合的角度賞析詞中畫線部分。（5分）（四）閱讀下文，完成第15—20題。（20分）吳僅傳[北宋]鄭獬①吳僅，字庶幾，都陽人。天圣五年進士擢第。②君廉悍①，于事無所顧避，崷崷有芒角。知彰明縣，韓丞相使蜀，知君才，郡縣冤訟多以屬君。蜀人訴鹽井雖泉涸，官猶捕系責賦，至壞產(chǎn)或榜死獄中，不得免。君請更法，泉竭鹽不出，則官閉其井。人獲利焉。韓丞相嘉之。③翰林宋公祁提舉在京諸庫務，薦君為屬官。群司安于廢墮上下蓋覆一切闊略不問以為大體。君佐宋公為治，披奸搜蠹，窮其根穴，收什包羅，尺寸無所漏失。主吏怵惕，始知有公法。老人至今有能言宋公時事者，維君有助焉。④選知開封縣。中貴人常遣吏持公移②訴某事，君曰：“中貴人誠貴重，然所訴乃私事，尚得為公移耶？”捶其吏，遣之貴家游觀，多借縣民牛。有干君者，君曰：“吾家鄱陽乃有牛遠不能致，奈何？"竟不與。于是莫能有撓縣者。君平生所持皆如此，與人聱牙常亦用此取困。⑤及為楚州，愈厲刻自信，不肯隨眾。楚為東南沖，舟車日叩境，接聒不得休息。前為守者，率置民事，專治賓客。君輒謝罷，孤坐聽民事，賓客至者，雖煊赫巨官，餉之壺酒盤飧而已，未嘗留連歌呼醉飲以結恩意。往來者皆索莫，遂得毀言。又與人持曲直相排擊，由是被謫。⑥朝廷復欲攜挈用君，以君使江南，督責有勞，復君職任。韓丞相為山陵使，又以君營繕下宮。還，至汜水縣，得疾卒，享年六十二?！咀⑨尅竣倭罚褐阜秸龂绤?。②公移：公文。15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）披奸搜蠹（）

（2）率置民事（

）16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）捶其吏，遣之（）

A.派遣B.譴責

C.發(fā)配

D.驅(qū)逐（2）往來者皆索莫（）

A.無所事事B.寂寞消沉

C.失意寥落

D.空乏窮盡17.把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5.分）蜀人訴鹽井雖泉涸，官猶捕系責賦，至壞產(chǎn)或榜死獄中，不得免。18.第③段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）群司安于廢墮上下蓋覆一切闊略不問以為大體。19.第④段中吳僅用不同的說話方式、語氣拒絕了權貴的訴求，請分析其不同之處。（4分）20.吳僅的仕途經(jīng)歷與他“廉悍”的特點緊密相關，請聯(lián)系第②段和第⑤段對此進行分析。（4分）（五）閱讀下文，完成第21—24題。（11分）虔州柏林溫氏書樓記[北宋]李靚①南川自豫章右上，其大州曰吉，又其大曰虔。二州之賦貢與其治訟，世以為劇，則其民氓眾夥可識已。______吉多君子，執(zhí)瑞玉登降帝所者接跡①，虔無有也。疑其去京愈遠，風化之及者愈疏，乘其豐富，以放于逸欲，宜矣。②故人許某踵予門，道虔州石城進士溫某之為人曰：“溫君少時，求祿而莫之得，慨然自謂：‘________'乃圖山泉美好處，莫居柏林，因作講學堂，房數(shù)十其楹。凡書在國子監(jiān)者，皆市取，且為樓以藏之。孜孜以教子弟、禮賓客為己任?！痹S君，不妄人也，今其所稱，與向之疑者不類，是虔之福歟。③自古圣人之德業(yè)，舉在于書。圣人者，非其智造而巧為之也，天之常道，地之常理，萬物之常情也。天地萬物之常而圣人順之，發(fā)乎言，見乎行事。今溫君聚書勤勤，是有意于圣人。有意于圣人，則豈一家而已，鄰里鄉(xiāng)黨庶乎偃伏②之矣。然則虔人之成大名、至大官，蓋未易知，尚何吉之愧哉？④柳子厚于楚越間山水，如小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石澗猶有記，以啟好游者。今有人為藏書之樓，非特山水之勝，記之以啟好書者，不亦可乎？子欲一至欄邊，四顧天外，江山進前，文史相對。清風兮我扇，白云兮我蓋。召屈原于湘魚之口，呼李白于海鯨之背。漱寶玉之余潤，拭明珠使去颣③。酒酣興盡，交揖而退。其樂可言耶？而未之得也。⑤皇祐五年秋七月庚子記。【注釋】①執(zhí)瑞玉登降帝所者接跡：意思是在朝廷做官的人接連不斷。②偃伏：這里用來比喻道德教化產(chǎn)生的影響。③颣：疵病，缺點。21.可填入第①段方框處的一項是（）（1分）A.雖然B.以是

C.若然

D.于是22.適合填入第②段畫線處的一項是（）（2分）A.與其有譽于前，孰若無毀于其后。B.暫息乎其已學者，而勤乎其未學者。C.士于學行，豈有彼此之偏、先后之過乎？D.不得諸外，盍求諸內(nèi)，不在吾身，宜在吾子孫。23.第③段結尾處再次將虔州與吉州作比較，請分析這樣寫有何作用。（4分）24.與本文其他部分相比，第④段畫線部分的語言很有特點，請選擇一個角度加以賞析。（4分）12.（1分）C13.（2分）B14.（5分）答案示例：“一般”句寫臨別寄語，然后由實入虛，想象將來在自家的小園林再次相逢，借此慰藉心靈，沖淡離別的感傷?！霸捜缃瘛笔钦f此次的聚散會成為日后重逢時回憶的話題，是對所想象的虛境細化深入，突出對此次相聚的珍惜以及離別的難舍。虛實相生的寫法拓寬了詞境，將喜憂交織表現(xiàn)得細膩宛轉，真切感人。評分說明：1點1分，給滿5分為止。（四）（20分）15.（2分）（1）揭露（2）擱置，放下16.（2分）（1）D（2）C17.（5分）答案示例：蜀地之人申訴，雖然鹽井泉水干涸，官府仍拘捕關押鹽民征收鹽稅，以至于鹽民毀敗家產(chǎn)或者在獄中被捶打至死，也不能免除賦稅。評分說明：“蜀人訴鹽井雖泉涸”“官猶捕系”“責賦”“至壞產(chǎn)或榜死獄中”“不得免”為5個點，1點1分。18.（3分）答案示例：群司安于廢墮/上下蓋覆/一切闊略不問/以為大體。評分說明：標識三處或以內(nèi)的，標對一處給1分。標識三處以上的，多標一處扣2分，扣到0分為止。19.（4分）答案示例：第一次應答，吳僅在承認中貴人身份貴重后，用"然"字轉折語氣，又以反問指出私事不應用公文傳達，用義正辭嚴的方式斷然拒絕，有威懾力。第二次應答，吳僅以牛遠在家鄉(xiāng)為托詞，又以“奈何”緩和語氣，以調(diào)侃、幽默的方式委婉拒絕，表面無奈，暗含鋒芒。評分說明：1點1分。20.（4分）答案示例：吳僅在彰明縣時，因為方正嚴厲，得到韓丞相賞識而被委以重任；他請求更改不合理的鹽法，使蜀地鹽民獲益，受到褒獎。他在楚州時，也因為方正嚴厲，不攀附迎合，從而遭到詆毀；又與人爭論是非，得罪同僚，導致仕途受挫。評分說明：1點1分。（五）（11分）21.（1分）A22.（2分）D23.（4分）答案示例：第③段結尾處針對文章開頭所說的虔州不如吉州重風化、多君子、出重臣，指出書樓的建成將改變這一狀況，虔州士人的德業(yè)將不遜于吉州，再次作比較，強調(diào)了書樓在教育風化上的作用，隱含著對溫氏的贊揚。評分說明：1點1分。24.（4分）答案示例：從句式的駢散角度看