2023年安徽師大附中高考語文最后一卷（5月份）

2023年安徽師大附中高考語文最后一卷（5月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I

1.（17分）閱讀回答問題。

植物為人類和其他動物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來生機和活力。但由于人類活動對環(huán)境的

影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計，從1753年至2018年，全球范圍內(nèi)已經(jīng)有571種種

子植物在野外滅絕。一種植物的消失，對我們來說，并不僅僅是單一物種的消亡，也將會引發(fā)一系列連鎖反應。

地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會導致幾十種伴生物種的消失，植物的大量滅絕將會

動搖人類生存和發(fā)展的塔基。在人類歷史上，曾發(fā)生過多次由于遺傳基礎狹窄而引起的糧食安全事件。擁有相同

基因的植物，一旦遭受疾病侵襲，很容易“全軍覆沒”。有專家認為，從野生植物的基因中或許能找到解決辦法。

如私稻是由野生稻馴化而來的，在漫長的馴化過程中，私稻獲得了人們所期望的性狀，但也失去了部分野生稻特

有的基因，其中包括抗病蟲、抗逆、高蛋白含量等優(yōu)良基因。因此，對于育種專家而言，不適合食用的野生稻可

以為改良栽培稻儲備豐富的基因源，對解決糧食安全、維護人類生存發(fā)展具有重大意義。因此，為了保護野生植

物資源，科學家想出了建造植物“諾亞方舟”的方法，將野生植物的種子提前保存起來，以備不時之需?，F(xiàn)在,

很多國家都在努力建設自己的種子庫。而坐落于云南昆明的中國西南野生生物種質(zhì)資源庫，是我國重大科學工程、

亞洲最大的野生生物種質(zhì)資源庫。

種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6億年前,

是陸地植物在與環(huán)境相互適應的過程中不斷演化出的高度復雜而精妙的結構，包含植物的全部遺傳信息。通常,

成熟的種子會在適宜的條件下開始萌發(fā)。但有時種子也會因進入休眠狀態(tài)而無法萌發(fā)。造成種子休眠的原因大致

分為兩種：一種是種子自身的原因，如胚還需要繼續(xù)發(fā)育或被種皮密封而未能獲得足夠的水分和空氣：另一種則

是外部原因，種子已充分成熟，只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必須的條件而被迫處于暫時停頓狀態(tài)。這兩種因素既可以

單獨作用，也可以復合作用，使種子進入不同深淺程度的休眠狀態(tài)。種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略,

可以讓植物更好地適應環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長。正是因為這一特性，才使建立種子庫、通過保存種子

來保護植物多樣性的方案成為可能為了保證種子能長久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種

子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠的地區(qū)。種子被采集回來后，還要對其“驗明正身”,

核查種子與標本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況。其次，要創(chuàng)造適宜的條

件將種子保存起來，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時候再次利用。對于大多數(shù)種子而言，高溫高

濕環(huán)境會加速其萌發(fā)過程，促進種子的呼吸作用，加速物質(zhì)代謝，也會導致出現(xiàn)霉變等問題。相比之下，種子更

喜歡干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或儲藏溫度每降低5℃

種子的儲藏壽命可延長一倍。實際操作中，種子會被放置在空氣相對濕度為15%的干燥間進行脫水，這樣做是

為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內(nèi)。如果種子的含水量超過安全范圍，過多的水分就可能成了種子的“心

腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細胞膜結構，導致種子失去活性。

保存種子最重要的意義，是為了將來有一天能夠重新使用，也就是把“沉睡”的種子“咬醒”，使原本處于

休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實驗。一般情況下在種子送入冷庫一周后，就可進行初

次萌發(fā)實驗，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接下來，每隔5-10年，就要從冷庫中取出一部分種子進行萌發(fā)

實驗，監(jiān)測種子的活力情況。理論上，對于冷庫中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。

但實際上，經(jīng)過干燥、低溫保存后的種子，也可能會出現(xiàn)一些特別的反應。比如一種叫白袱的植物，它的種子冷

藏后便不能萌發(fā)。遇到這種情況，研究人員會先利用能將活細胞代謝產(chǎn)獨染色的化學試劑進行染色實驗，判斷種

子是否還具有活力。染色結果顯示，白橄種子并沒有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來白揪種子的含油量特別高。冷

藏之后，種子細胞內(nèi)的油脂發(fā)生凝固，而在進行萌發(fā)實驗的25℃的條件下，凝固的油脂沒有熔化。當把環(huán)境溫

度升高至45時，種子細胞內(nèi)的油脂仍處于凝固狀態(tài)。隨著溫度的繼續(xù)升高，種子才逐漸萌發(fā)。簡單地說這類種

子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過來。

冷疲后T25P冷auszst冷就后75%：

00

90

80

萌70

發(fā)60

率

⑸SO

40

JO

20

IO0

?35*CZ5PtWC+55*C誼TC錨0c+7(TC

白楸種子萌發(fā)實驗記錄

另外，還要充分考慮植物原始的生長環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來自這一地區(qū)的種

子放在培養(yǎng)箱里面，模擬白天溫度高、晚上溫度低的環(huán)境，通過變換溫度，讓它們能夠萌發(fā)。

總之，我們希望種子能在種子庫中一直“沉睡”，又希望它們在需要的時候能被輕松“喚醒”。這一點無

論對種子還是對現(xiàn)有的保存技術而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫中還有某些種子處于“一睡不醒”的狀態(tài),

試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)。但這也正是物種保護工作的樂趣之一一一通過工作中觀察到的各種現(xiàn)象，進一步

了解自己要保護的對象，窺探大自然的秘密。

(摘編自譚治剛蔡杰《種子庫：植物的“諾亞方舟”》)

(1)下列對材料相關內(nèi)容的解和分析，正確的一項是

A.“全軍覆沒”在文中指有相同基因的植物受疾病侵襲，導致其伴生物種消失的現(xiàn)象。

B.“驗明正身”在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況，是種子入庫前的第一道程序。

C.“心腹之患”在文中指種子的內(nèi)部含水量過多，種子在低溫時有失去活性的潛在危險。

D.“一睡不醒”在文中指我們希望種子經(jīng)過干燥、低溫保存后，能在種子庫中一直沉睡。

（2）根據(jù)材料中對種子庫工作流程的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.健康飽滿，或有助于改良作物的基因

B.種子在不具備萌發(fā)條件時會選擇休眠

C.在安全范圍內(nèi)，創(chuàng)造干燥低溫的儲藏環(huán)境

D.打破種子休眠條件，提供適宜的環(huán)境溫度

（3）據(jù)材料中白種子發(fā)實驗的相關圖文，下列選項中說法不正確的一項是

A.冷藏后白揪種子的細胞內(nèi)油脂凝固，由此可見，現(xiàn)有保存技術在改變種子外部環(huán)增的同時，也有可能引發(fā)其內(nèi)

在狀態(tài)的變化。

B.溫度為45℃時白揪種子不萌發(fā)，隨著溫度進一步升高，它才開始萌發(fā)，因而當種子未被“喚醒”時，不能簡

單判斷其已失活。

C.白揪種子被“喚醒”后的萌發(fā)率即使達到最高值，也較冷藏前明顯下降，這提示我們有必要在采集時確保種子

的數(shù)量足夠多。

D.實驗中白揪種子的萌發(fā)率在55℃時最高，然后隨溫度上升而下降，這說明種子在萌發(fā)時若超過一定溫度會再

次進入休眠狀態(tài)。

（4）請簡要梳理本文的講述順序，并分析為什么這樣安排。

（5）本文兼具科學性與社會性，請結合材料簡要分析。

（二）現(xiàn)代文閱讀n

2.（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

文本一:

鼓書藝人（節(jié)選）

老舍

寶慶唱的是壓軸戲。

他的桌圍子是紅嘩嘰的，沒繡花，用黑緞子貼了三個大字：方寶慶。桌圍子剛一綁上，園子后面的門就開

了，人開始往外涌一一聽過那個穿高跟鞋的娘兒們，誰還要再聽一個男人家唱？只有少數(shù)人沒走，他們也膩歪了，

不過總得有點禮貌。

門簾一掀，汽燈的亮光，照得寶慶那油光鋰亮的禿腦門，閃出綠幽幽的光。他走上臺來的工夫，對觀眾的

掌聲，不斷報以微笑，同時不住地點著頭。他穿著一件寬大的海藍色綢長衫，千層底的黑緞子鞋。他上場時總是

穿得恰如其分。

他沉著地走向鼓架，聽眾好奇地瞧著，他才不在乎那些棄他而去的人呢，那不過是些無知的人，他對自己

的玩藝兒是有把握的。那些熟座兒會欣賞他的演唱。走幾個年青人沒什么要緊。他們到書場里來，也不過就為的

是看看女角兒。

他的鼓點很簡單，跟秀蓮敲得相仿佛。不過他敲得重點兒，從鼓中間敲出洪亮悅耳的鼓點來。他拿眼睛盯

著鼓面，有板有眼地敲著。鼓到了他手里，就變得十分馴服。他的鼓點支配著小劉的弦子，他這時已經(jīng)彈得十分

和諧動聽。

唱完小段，寶慶說了兩句，感謝聽眾光臨指教。今兒是開鑼第一天，有什么招待不周的地方，請大家多包

涵。他說，要不了幾天，就能把場子收拾利落了。他本想把這番話說得又流利又大方，可是到了時候，本來已經(jīng)

準備好了的話，一下子又說不上來了。他一結巴，就笑起來，聽眾也就原諒了他。他們衷心地鼓掌，叫他看著高

興。

他介紹了他要說的節(jié)目一一三國故事《長坂坡》。他還沒開口，聽眾就鴉雀無聲了。他們感覺得出來，他

是個角兒，像那么回子事。寶慶忽然換了一副神態(tài)。他表情肅穆，雙眉緊蹙，兩眼望著鼓中間。

他以高昂的唱腔，迸出了第一句：“古道荒山苦相爭，黎民涂炭血飛紅……”聽眾都出了神，肅然凝聽，

大氣兒也不敢出。寶慶的聲音如波濤洶涌，渾厚有力，每一個字兒都充滿激情。他緩緩地唱，韻味無窮。忽而柔

情萬縷，忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而輕快，每個字都恰到好處。

寶慶的表演，把說、唱、做配合得盡善盡美。他邊做邊唱：“忠義名標千古重，壯哉身死一毛輕?！彼材?/p>

凄婉悲慟，催人肺腑：“糜夫人懷抱幼主，凄風殘月把淚灑……”只有功夫到家的人，唱起來才能這樣的扣人心

弦。

寶慶一邊唱，一邊做。他的鼓槌子是根會變化的魔棍，演什么就是什么。平舉著，是把明晃晃的寶劍；堅

拿著，是支閃閃發(fā)光的丈八長矛；在空中一晃，就是千軍萬馬大戰(zhàn)方酣。他一彎腰，就算走出了門；一抬腳，又

上了馬。

秀蓮和琴珠唱的時候，也帶做功?？墒?，秀蓮沒有寶慶那樣善于表演，琴珠又往往過了頭。寶慶的技藝最

老練。他的手勢不光是有助于說明情節(jié)，而且還加強了音樂的效果。

猛的，他在鼓上用力一擊，弦子打住了，全場一片寂靜，他一口氣像說話似的說上十幾句韻白。再猛擊一

下鼓，弦子又有板有眼地彈了起來。

這段書說的是糜夫人自盡，趙子龍懷抱阿斗，殺出重圍。他唱書的時候，聽眾都覺得聽見了雜沓的馬蹄聲

和追兵廝殺時的喊叫。

最后，寶慶以奔放的熱情，歌頌了忠義勇敢的趙子龍名垂千古。他說這段書的時候，時而激昂慷慨，時而

纏綿怫惻，那一份愛國的心勁兒，打動了在場的每一個人。然后，他一躬到地，走進了下場門。演出結束，一片

叫好聲，掌聲雷動。

寶慶擦著腦門上的汗珠，走到臺前來謝幕。又是一片叫好聲。他說了點什么，可是聽不見。大家都叫：“好

哇！好哇！”

“謝謝諸位！謝謝諸位！”他笑容滿面，不住地道謝?！懊鲀阂姡≌埗喽喙忸?，玩藝兒還多著呢！務請光臨指教。”

說著話，他抻了抻海藍的綢大褂兒，褂子已被汗?jié)裢?，緊緊地貼在脊梁骨上了。

（有刪改）

文本二：

在小說《鼓書藝人》中，老舍從主人公方寶慶一家離開武漢赴重慶的船上寫起，到1945年秋抗戰(zhàn)勝利之

后，方家一家人又告別重慶、乘船返回“下江”止，一共寫了七年，幾乎像編年史一般寫了他們這些年的遭遇。

王瑤先生曾經(jīng)評價老舍先生說：“我們在老舍先生幾乎所有的作品中都看見了作者本人。在外部世界的客觀描寫

下，奔涌著作者或迷惘、憂郁或憤激、愛戀的情感。他的藝術世界是一個主客觀交融的世界。”方寶慶一家的遭

遇，某種程度上是老舍先生的真實經(jīng)歷。1938年7月，武漢告急，老舍一行乘一艘破船倉皇流亡重慶，一路歷

經(jīng)坎坷。在重慶期間，老舍和著名鼓書藝人富少舫、富淑媛父女來往頗多，他們便是方寶慶父女的原型。

（摘編自韓宇?！墩摗垂臅嚾恕翟诶仙釀?chuàng)作道路中的“變軌”意義》）

（1）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文本一中方寶慶的登臺亮相與《紅樓夢》中王熙鳳初次出場的方式相似，都有“未見其人，先聞其聲”的藝術

效果。

B.演出一開始，就有人向外涌，結束后現(xiàn)場一片叫好、掌聲雷動，方寶慶以精湛、投入的表演，徹底征服了觀眾。

C.作者在文中以聽眾的反應襯托說書人技藝精湛，這與白居易《琵琶行》中‘'東船西舫悄無言”的表現(xiàn)手法相同。

D.老舍是運用語言的大師，他通過動作化、個性化的語言，長短、整散結合的句式將方寶慶的表演描繪得精彩紛

呈。

（2）關于“寶慶一邊唱，一邊做”這一段，下列說法不正確的一項是

A.方寶慶運用鼓椎子這個“道具”極為嫻熟，揮灑自如，這為他的說書表演增色不少。

B.“平舉”“豎拿”“一晃”這些舞臺動作導致寶慶汗流狹背，也體現(xiàn)了他的敬業(yè)精神。

C.方寶慶表演時將“鼓梃子”舞作“寶劍”“丈八長矛”狀，契合了說書的情節(jié)內(nèi)容。

D.“他一彎腰，就算走出了門”中的“算”有“當作”之意，體現(xiàn)了舞臺動作的虛擬性。

（3）方寶慶做人做藝都“恰如其分”“恰到好處”，請結合文本一簡要分析。

（4）王瑤先生認為老舍的藝術世界“是一個主客觀交融的世界”。請結合文本加以分析。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。

周敦頤，字茂叔，道州營道人，以舅龍圖閣學士鄭向任，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。

邑人驚曰：“老吏不如也”。部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏

也，眾莫敢爭敦頤獨與之辨不聽乃委手版歸將棄官去,曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚

得免。移郴之桂陽令，治績尤著，郡守李初平賢之，語之曰：“吾欲讀書，何如？”敦頤日：“公老無及矣，請為

公言之?！倍旯械?，徙如南昌，南昌人皆曰：“是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣富家大姓、黠吏惡少，惴

惴焉不獨以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。歷合州判官，事不經(jīng)手，吏不敢決，雖下之，民不肯從。部使

者趙撲惑于潛口，臨之甚威，敦頤處之超然。通判虔州，界守虔，熟視其所為，乃大悟，執(zhí)其手曰：“吾幾失君

矣，今而后乃知周茂叔也?！蔽鯇幊?，知郴州，用井及呂公著薦，為廣東轉(zhuǎn)運判官，提點刑獄，以洗冤澤物為己

任，行部不憚勞苦，雖瘴厲險遠，亦緩視徐按。以疾求知南康軍。用家廬山蓮花峰下，前有溪，合于渝江，取營

道所居濂溪以名之。井再鎮(zhèn)蜀，將奏用之，未及而卒，年五十七。

（節(jié)選自《宋史?周敦頤傳》）

（1）文中畫波浪線的地方有三處需加句讀，請在答題卡相應位置的答案標號上填涂。

眾［A］莫敢網(wǎng)爭［C］敦頤［D］獨［E］與陰之［G］辨［H］不聽［I］乃委［J］手［K］版［L］歸

（2）下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.去，指離開。與《鴻門宴》中“與項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里”意思不同。

B.如，指到。與《赤壁賦》中“縱一葦之所如，臨萬頃之茫然”的“如”意思相同。

C.孰，指仔細。與《師說》中“人非生而知之者，孰能無惑？”中的“孰”意思不同。

D.因，指于是。與《過秦論》中“蒙故業(yè)，因遺策”的“因”意思相同。

（3）下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.周敦頤憑借舅舅的推薦做了分寧主簿。有久拖不決的案件，他迅速辨明真相，百姓震驚，認為他比老吏做得更

好。

B.李初平請教周敦頤讀書的事，周敦頤認為他年事已高來不及讀書了，但親自給他教學，兩年就有所收獲。

C.周敦頤到南昌任職，富家大姓、黠吏惡少都感到不安，不僅為得罪他感到憂慮，還為玷污善政感到恥辱。

D.趙井因聽信讒言，對周敦頤態(tài)度嚴厲。直到周敦頤到虔州任職，他才逐漸了解了周敦頤的為人，改變了看法。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①有囚法不當死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。

②是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣。

（5）“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻

玩焉?！鄙徎ǖ奶攸c與君子品質(zhì)有相似之處，結合文章概括周敦頤與《愛蓮說》中的蓮花有哪些相似之處。

（二）古代詩歌閱讀

4.（9分）閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。

書鄢陵王主簿所畫折枝①二首（其一）

蘇軾

論畫以形似,見與兒童鄰。

賦詩必此詩,定非知詩人。

詩畫本一律,天工與清新。

邊鸞②雀寫生,趙昌③花傳神

何如此兩幅,疏淡含精勻。

誰言一點紅,解寄無邊春。

【注】①折枝：花卉畫的一種表現(xiàn)手法，花卉不畫全株，只畫連枝折下來的部分，故名折枝。②邊鸞：唐朝著名

花鳥回家。③趙昌：北宋花鳥回壇的杰出畫家。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.詩歌前兩句闡釋論畫的標準，畫作對形的描摹應當具有如鄰家兒童般純樸的特點

B.詩人認為創(chuàng)作詩歌時不能只限于摹寫形象，當有詩之意境，否則就是不懂詩的人。

C.邊鸞、趙昌兩句對本詩闡釋的理論來說是例證，對后文寫王主簿畫作來說是襯托。

D.“誰言”二句，贊美王主簿的折枝畫能以傳神之筆，寄無限春色。

（2）蘇軾推崇的詩畫之“律”的內(nèi)涵是什么？請簡要概括。他以此“律”觀王主簿的折枝畫，認為其妙在何處？

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

5.（6分）補寫出下列句子中的空缺部分

（1）“,”是《禮記?禮運》中“天下為公”的儒家理想社會對人才選舉、人際關系的

要求。

（2）“巷”常出現(xiàn)在古詩詞中，陶淵明《歸園田居》中寫“"，以表現(xiàn)田園生活；辛棄疾《永遇樂》

中的“”，描繪了劉裕曾經(jīng)生活的地方。

（3）“水”具有一去不復返的特點，古代詩人常借“水”的這一特點表達生命感悟，如

三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I

6.（11分）閱讀下面的文字，完成問題。

常常，我想起那座山。有時是在____的街頭，有時是在擁擠而又落寞的公共汽車站。天氣晴朗，薄涼。

我決心要到山里去一起，一個人。路上，無邊的煙繚霧繞。太陽藹然地升起來。峰回路轉(zhuǎn)，時而是左眼讀水，右

眼閱山，時而是左眼披覽一頁頁的山，時而是右眼圈點一行行的水一一山水的巨帙是如此=活鮮鮮的青色

一劇劇地刷到人眼里來，山頭眼山頭正手拉著手，圍成一個美麗的圈子。陽光更濃了，山景益發(fā)清晰，一切氣味

也都被蒸發(fā)出來=稻查撲人，再有點醺然欲醉的味兒。這時候，只恨自己不能著一身寬袍，好兜兩袖素馨回去。

路旁更有許多叫得出來和叫不出來的野花，也都曬干了一身的露水而抬起頭來了。山色越來越矜持，秋色越來越

透明。車往上升，太陽往下掉，金黃的夕暉在大片山坡上徘徊卻顧，不知該留下來依屬山，還是追上去殉落日。

我想起一首極喜歡的歌：“我的財產(chǎn)放置在一個地方，遠遠地在青天之上?！闭娴?，直到那天我才忽然領悟

至!1，我有那樣多的美好產(chǎn)業(yè)，像清風明月、像山松野草。我要把它們寄放在溪谷內(nèi)，我要把它們珍藏在云

層上，我要把它們懷抱在內(nèi)心中。

（1）下列句子中的加點字和文中加點的“跟”，用法相同的一項是

A.你走慢一點呀，快了，老太太跟不上。

B.多眼優(yōu)秀的人學習交流，你會變得優(yōu)秀。

CL場雨后，小草跟大樹都喝飽了水。

D.他熱情地招呼我：“你眼哪兒來呀？”

（2）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

（3）文中畫波浪線的句子既典雅又生動，這樣的表達效果是如何取得的？

（-）語言文字運用II

7.（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

如今不少小伙伴，每天都會拿出手機，看看今天又走了多少步，但很少有人會認真思考，怎么步行才算

是真正健身？

“飯后百步走，活到九十九”是一句老俗話，①?一般來說，放下筷子就走的習慣并不可取。因

為吃進去的食物需要在胃里停留一段時間，與幫助消化吸收的胃液相混合。進食后馬上站起來走路，無疑會給胃

增加許多緊張因素。因此，建議飯后半小時再走，輕輕松松，對身體大有好處。

也有很多人認為那種“大步流星”的走法，會讓身體得到更好的運動，就是“健步走”。②，“健

步走”正確的狀態(tài)應該是讓人微喘，但還能正常說話。在使步走的過程中，人體的最佳心率應控制在（180-年

齡-10）?（180-年齡）之間。健步走不僅要控制速度和心率，還要注意有效步數(shù)和定路姿勢?！吨挟嬀用裆攀?/p>

指南》推薦健康成年人活動量為每天保證6000步的有效步數(shù)；③,反而會健身變傷身。走路時讓身體挺

拔起來，可以在走動中讓我們?nèi)聿扛黄鸹顒?。從今天開始，讓我們認真“學步”，用科學的方式健康”走

起”！

（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切邏輯嚴密，每處不超過10個字。

（2）概括上述文字的主要內(nèi)容。要求使用包含條件關系的句子，表達簡潔流暢，不超過40個字。

四、寫作（60分）

8.（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有句俗語“到什么山頭，唱什么歌”，《易傳》則提倡“修辭立其誠”。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。

2023年安徽師大附中高考語文最后一卷（5月份）?答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I

1.（17分）閱讀回答問題。

植物為人類和其他動物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來生機和活力。但由于人類活動對環(huán)

境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計，從1753年至2018年，全球范圍內(nèi)已經(jīng)有571

種種子植物在野外滅絕。一種植物的消失，對我們來說，并不僅僅是單一物種的消亡，也將會引發(fā)一系列連鎖反

應。

地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會導致幾十種伴生物種的消失，植物的大量滅絕

將會動搖人類生存和發(fā)展的塔基。在人類歷史上，曾發(fā)生過多次由于遺傳基礎狹窄而引起的糧食安全事件。擁有

相同基因的植物，一旦遭受疾病侵襲，很容易“全軍覆沒有專家認為，從野生植物的基因中或許能找到解決

辦法。如私稻是由野生稻馴化而來的，在漫長的馴化過程中，私稻獲得了人們所期望的性狀，但也失去了部分野

生稻特有的基因，其中包括抗病蟲、抗逆、高蛋白含量等優(yōu)良基因。因此，對于育種專家而言，不適合食用的野

生稻可以為改良栽培稻儲備豐富的基因源，對解決糧食安全、維護人類生存發(fā)展具有重大意義。因此，為了保護

野生植物資源，科學家想出了建造植物“諾亞方舟”的方法，將野生植物的種子提前保存起來，以備不時之需。

現(xiàn)在，很多國家都在努力建設自己的種子庫。而坐落于云南昆明的中國西南野生生物種質(zhì)資源庫，是我國重大科

學工程、亞洲最大的野生生物種質(zhì)資源庫。

種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6億

年前，是陸地植物在與環(huán)境相互適應的過程中不斷演化出的高度復雜而精妙的結構，包含植物的全部遺傳信息。

通常，成熟的種子會在適宜的條件下開始萌發(fā)。但有時種子也會因進入休眠狀態(tài)而無法萌發(fā)。造成種子休眠的原

因大致分為兩種：一種是種子自身的原因，如胚還需要繼續(xù)發(fā)育或被種皮密封而未能獲得足夠的水分和空氣：另

一種則是外部原因，種子已充分成熟，只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必須的條件而被迫處于暫時停頓狀態(tài)。這兩種因素

既可以單獨作用，也可以復合作用，使種子進入不同深淺程度的休眠狀態(tài)。種子的休眠特性是一種植物特有的生

存策略，可以讓植物更好地適應環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長。正是因為這一特性，才使建立種子庫、通過

保存種子來保護植物多樣性的方案成為可能為了保證種子能長久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高

的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠的地區(qū)。種子被采集回來后，還要對其“驗

明正身”，核查種子與標本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況。其次，要創(chuàng)造

適宜的條件將種子保存起來，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時候再次利用。對于大多數(shù)種子而言，

高溫高濕環(huán)境會加速其萌發(fā)過程，促進種子的呼吸作用，加速物質(zhì)代謝，也會導致出現(xiàn)霉變等問題。相比之下，

種子更喜歡干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或儲藏溫度每

降低5℃種子的儲藏壽命可延長一倍。實際操作中，種子會被放置在空氣相對濕度為15%的干燥間進行脫水，這

樣做是為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內(nèi)。如果種子的含水量超過安全范圍，過多的水分就可能成了種子

的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細胞膜結構，導致種子失去活性。

保存種子最重要的意義，是為了將來有一天能夠重新使用，也就是把“沉睡”的種子“咬醒”，使原本處

于休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實驗。一般情況下在種子送入冷庫一周后，就可進行

初次萌發(fā)實驗，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接下來，每隔5-10年，就要從冷庫中取出一部分種子進行萌

發(fā)實驗，監(jiān)測種子的活力情況。理論上，對于冷庫中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌

發(fā)。但實際上，經(jīng)過干燥、低溫保存后的種子，也可能會出現(xiàn)一些特別的反應。比如一種叫白袱的植物，它的種

子冷藏后便不能萌發(fā)。遇到這種情況，研究人員會先利用能將活細胞代謝產(chǎn)獨染色的化學試劑進行染色實驗，判

斷種子是否還具有活力。染色結果顯示，白橄種子并沒有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來白揪種子的含油量特別高。

冷藏之后，種子細胞內(nèi)的油脂發(fā)生凝固，而在進行萌發(fā)實驗的25℃的條件下，凝固的油脂沒有熔化。當把環(huán)境

溫度升高至45時，種子細胞內(nèi)的油脂仍處于凝固狀態(tài)。隨著溫度的繼續(xù)升高，種子才逐漸萌發(fā)。簡單地說這類

種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過來。

00

90

費80

70

率60

⑷50

40

30

20

10

白楸種子萌發(fā)實驗記錄

另外，還要充分考慮植物原始的生長環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來自這一地區(qū)的種

子放在培養(yǎng)箱里面，模擬白天溫度高、晚上溫度低的環(huán)境，通過變換溫度，讓它們能夠萌發(fā)。

總之，我們希望種子能在種子庫中一直“沉睡”，又希望它們在需要的時候能被輕松“喚醒”。這一點無

論對種子還是對現(xiàn)有的保存技術而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫中還有某些種子處于“一睡不醒”的狀態(tài),

試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)。但這也正是物種保護工作的樂趣之------通過工作中觀察到的各種現(xiàn)象，進一步

了解自己要保護的對象，窺探大自然的秘密。

（摘編自譚治剛蔡杰《種子庫：植物的“諾亞方舟”》）

（1）下列對材料相關內(nèi)容的解和分析，正確的一項是C

A.“全軍覆沒”在文中指有相同基因的植物受疾病侵襲，導致其伴生物種消失的現(xiàn)象。

B.“驗明正身”在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況，是種子入庫前的第一道程序。

C.“心腹之患”在文中指種子的內(nèi)部含水量過多，種子在低溫時有失去活性的潛在危險。

D.“一睡不醒”在文中指我們希望種子經(jīng)過干燥、低溫保存后，能在種子庫中一直沉睡。

（2）根據(jù)材料中對種子庫工作流程的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容不恰當?shù)囊豁検茿

A.健康飽滿，或有助于改良作物的基因

B.種子在不具備萌發(fā)條件時會選擇休眠

C.在安全范圍內(nèi)，創(chuàng)造干燥低溫的儲藏環(huán)境

D.打破種子休眠條件，提供適宜的環(huán)境溫度

（3）據(jù)材料中白種子發(fā)實驗的相關圖文，下列選項中說法不正確的一項是D

A.冷藏后白揪種子的細胞內(nèi)油脂凝固，由此可見，現(xiàn)有保存技術在改變種子外部環(huán)增的同時，也有可能引發(fā)其內(nèi)

在狀態(tài)的變化。

B.溫度為45℃時白揪種子不萌發(fā)，隨著溫度進一步升高，它才開始萌發(fā)，因而當種子未被“喚醒”時，不能簡

單判斷其已失活。

C.白揪種子被“喚醒”后的萌發(fā)率即使達到最高值，也較冷藏前明顯下降，這提示我們有必要在采集時確保種子

的數(shù)量足夠多。

D.實驗中白揪種子的萌發(fā)率在55℃時最高，然后隨溫度上升而下降，這說明種子在萌發(fā)時若超過一定溫度會再

次進入休眠狀態(tài)。

（4）請簡要梳理本文的講述順序，并分析為什么這樣安排。

（5）本文兼具科學性與社會性，請結合材料簡要分析。

【分析】（1）本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結合相關語境分析

各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

(2)本題考查學生理解文章內(nèi)容，分析圖表的能力。要在理解相關內(nèi)容的基礎上判斷正誤。

(3)本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷推理的能力。要在理解相關圖文資料的基礎上判斷正誤。

(4)本題考查學生分析文章結構和思路的能力。要在理解文章內(nèi)容，理清講述順序的基礎上探究作者的安排用

后、。

(5)本題考查學生文體特征，把握文章主旨的能力。注意從科學性與社會性兩個方面進行分析。

【解答】(1)A.“導致其伴生物種消失的現(xiàn)象”錯。原文說的是“地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的

滅亡可能會導致幾十種伴生物種的消失，植物的大量滅絕將會動搖人類生存和發(fā)展的塔基。在人類歷史上，曾發(fā)

生過多次由于遺傳基礎狹窄而引起的糧食安全事件。擁有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵襲，很容易'全軍覆

沒'”，由此可知“全軍覆沒”指擁有相同基因的植物的消失。

B.“是種子入庫前的第一道程序”錯。原文說的是“為了保證種子能長久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽

滿度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠的地區(qū)。種子被采集回來后，還

要對其‘驗明正身'，核查種子與標本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況”，

由此可知，第一道程序應是“采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子”。

D.“希望……能在種子庫中一直沉睡”錯。原文說的是“我們希望種子能在種子庫中一直‘沉睡’，又希望它們

在需要的時候能被輕松喚醒“試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)”，由此可知，一睡不醒指的是種子無法萌發(fā)。

故選：Co

(2)A.“健康飽滿，或有助于改良作物的基因”以偏概全，由“為了保證種子能長久保存，首先要盡量采集成

熟度較好且飽滿度較高的健康種子”可知，“健康飽滿”概括不完整，除了這一條件外，還要“成熟度較好”，同

時，”或有助于改良作物的基因”無中生有，文中并未提到。

故選：Ao

(3)D.“這說明種子在萌發(fā)時若超過一定溫度會再次進入休眠狀態(tài)”無中生有，材料中白楸種子萌發(fā)實驗相關

圖文只能說明“實驗中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時最高，然后隨溫度上升而下降”，并不能得出“這說明種子在

萌發(fā)時若超過一定溫度會再次進入休眠狀態(tài)”這一結論，文中也未出現(xiàn)此說法。

故選：D。

(4)由“植物為人類和其他動物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來生機和活力”“因此，為了保護野

生植物資源，科學家想出了建造植物‘諾亞方舟’的方法，將野生植物的種子提前保存起來，以備不時之需。現(xiàn)

在，很多國家都在努力建設自己的種子庫”可見，文章首先介紹了種子庫建立的必要性及可能性。

由“為了保證種子能長久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集

的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠的地區(qū)”“其次，要創(chuàng)造適宜的條件將種子保存起來，盡可能使它們‘延年益壽'，

以便日后需要的時候再次利用”“理論上，對于冷庫中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子

萌發(fā)。但實際上，經(jīng)過干燥、低溫保存后的種子，也可能會出現(xiàn)一些特別的反應”可見，文章接著講述了保存種

子的過程、方法與挑戰(zhàn)。

綜上，文章先介紹為什么建種子庫，接著講述怎樣保存種子，這樣的講述順序符合公眾的認知規(guī)律和認知需求,

更易讀者理解。

（5）由“遇到這種情況，研究人員會先利用能將活細胞代謝產(chǎn)物染色的化學試劑進行染色實驗，判斷種子是否

還具有活力。染色結果顯示，白楸種子并沒有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來白楸種子的含油量特別高……”“為

此，要周期性地給種子做萌發(fā)實驗。一般情況下，在種子送入冷庫一周后，就可進行初次萌發(fā)實驗”以及“白楸

種子萌芽試驗記錄”可知：本文用準確嚴謹?shù)目茖W語言，呈現(xiàn)實證研究的科學結果，具有科學性。

由“植物為人類和其他動物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來生機和活力。但由于人類活動對環(huán)境的

影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計……”“正是因為這一特性，才使建立種子庫、通過

保存種子來保護植物多樣性的方案成為可能”“種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物更好地

適應環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長。正是因為這一特性，才使建立種子庫、通過保存種子來保護植物多樣性

的方案成為可能“可知：本文選題聚焦物種保護的時代關切，旨在提升公眾科學素養(yǎng)，具有社會性。

答案：

（DC

（2）A

（3）D

（4）①首先介紹了種子庫建立的必要性及可能性，接著講述了保存種子的過程、方法與挑戰(zhàn)；②先介紹為什么

建種子庫，再講述怎樣保存種子，符合公眾的認知規(guī)律和認知需求。

（5）①本文用準確嚴謹?shù)目茖W語言，呈現(xiàn)實證研究的科學結果，具有科學性；②本文選題聚焦物種保護的時代

關切，旨在提升公眾科學素養(yǎng)，具有社會性。

（二）現(xiàn)代文閱讀n

2.（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

文本一：

鼓書藝人（節(jié)選）

老舍

寶慶唱的是壓軸戲。

他的桌圍子是紅嘩嘰的，沒繡花，用黑緞子貼了三個大字：方寶慶。桌圍子剛一綁上，園子后面的門就開

了，人開始往外涌一一聽過那個穿高跟鞋的娘兒們，誰還要再聽一個男人家唱？只有少數(shù)人沒走，他們也膩歪了，

不過總得有點禮貌。

門簾一掀，汽燈的亮光，照得寶慶那油光鋰亮的禿腦門，閃出綠幽幽的光。他走上臺來的工夫，對觀眾的

掌聲，不斷報以微笑，同時不住地點著頭。他穿著一件寬大的海藍色綢長衫，千層底的黑緞子鞋。他上場時總是

穿得恰如其分。

他沉著地走向鼓架，聽眾好奇地瞧著，他才不在乎那些棄他而去的人呢，那不過是些無知的人，他對自己

的玩藝兒是有把握的。那些熟座兒會欣賞他的演唱。走幾個年青人沒什么要緊。他們到書場里來，也不過就為的

是看看女角兒。

他的鼓點很簡單，跟秀蓮敲得相仿佛。不過他敲得重點兒，從鼓中間敲出洪亮悅耳的鼓點來。他拿眼睛盯

著鼓面，有板有眼地敲著。鼓到了他手里，就變得十分馴服。他的鼓點支配著小劉的弦子，他這時已經(jīng)彈得十分

和諧動聽。

唱完小段，寶慶說了兩句，感謝聽眾光臨指教。今兒是開鑼第一天，有什么招待不周的地方，請大家多包

涵。他說，要不了幾天，就能把場子收拾利落了。他本想把這番話說得又流利又大方，可是到了時候，本來已經(jīng)

準備好了的話，一下子又說不上來了。他一結巴，就笑起來，聽眾也就原諒了他。他們衷心地鼓掌，叫他看著高

興。

他介紹了他要說的節(jié)目一一三國故事《長坂坡》。他還沒開口，聽眾就鴉雀無聲了。他們感覺得出來，他

是個角兒，像那么回子事。寶慶忽然換了一副神態(tài)。他表情肅穆，雙眉緊蹙，兩眼望著鼓中間。

他以高昂的唱腔，迸出了第一句：“古道荒山苦相爭，黎民涂炭血飛紅……”聽眾都出了神，肅然凝聽，

大氣兒也不敢出。寶慶的聲音如波濤洶涌，渾厚有力，每一個字兒都充滿激情。他緩緩地唱，韻味無窮。忽而柔

情萬縷，忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而輕快，每個字都恰到好處。

寶慶的表演，把說、唱、做配合得盡善盡美。他邊做邊唱：“忠義名標千古重，壯哉身死一毛輕?！彼材?/p>

凄婉悲慟，催人肺腑：“糜夫人懷抱幼主，凄風殘月把淚灑……”只有功夫到家的人，唱起來才能這樣的扣人心

弦。

寶慶一邊唱，一邊做。他的鼓槌子是根會變化的魔棍，演什么就是什么。平舉著，是把明晃晃的寶劍；堅

拿著，是支閃閃發(fā)光的丈八長矛；在空中一晃，就是千軍萬馬大戰(zhàn)方酣。他一彎腰，就算走出了門；一抬腳，又

上了馬。

秀蓮和琴珠唱的時候，也帶做功?？墒牵闵彌]有寶慶那樣善于表演，琴珠又往往過了頭。寶慶的技藝最

老練。他的手勢不光是有助于說明情節(jié)，而且還加強了音樂的效果。

猛的，他在鼓上用力一擊，弦子打住了，全場一片寂靜，他一口氣像說話似的說上十幾句韻白。再猛擊一

下鼓，弦子又有板有眼地彈了起來。

這段書說的是糜夫人自盡，趙子龍懷抱阿斗，殺出重圍。他唱書的時候，聽眾都覺得聽見了雜沓的馬蹄聲

和追兵廝殺時的喊叫。

最后，寶慶以奔放的熱情，歌頌了忠義勇敢的趙子龍名垂千古。他說這段書的時候，時而激昂慷慨，時而

纏綿怫惻，那一份愛國的心勁兒，打動了在場的每一個人。然后，他一躬到地，走進了下場門。演出結束，一片

叫好聲，掌聲雷動。

寶慶擦著腦門上的汗珠，走到臺前來謝幕。又是一片叫好聲。他說了點什么，可是聽不見。大家都叫：“好

哇！好哇！”

“謝謝諸位！謝謝諸位！”他笑容滿面，不住地道謝?！懊鲀阂?！請多多光顧，玩藝兒還多著呢！務請光臨指教?！?/p>

說著話，他抻了抻海藍的綢大褂兒，褂子已被汗?jié)裢?，緊緊地貼在脊梁骨上了。

（有刪改）

文本二：

在小說《鼓書藝人》中，老舍從主人公方寶慶一家離開武漢赴重慶的船上寫起，到1945年秋抗戰(zhàn)勝利之

后，方家一家人又告別重慶、乘船返回“下江”止，一共寫了七年，幾乎像編年史一般寫了他們這些年的遭遇。

王瑤先生曾經(jīng)評價老舍先生說：“我們在老舍先生幾乎所有的作品中都看見了作者本人。在外部世界的客觀描寫

下，奔涌著作者或迷惘、憂郁或憤激、愛戀的情感。他的藝術世界是一個主客觀交融的世界?！狈綄殤c一家的遭

遇，某種程度上是老舍先生的真實經(jīng)歷。1938年7月，武漢告急，老舍一行乘一艘破船倉皇流亡重慶，一路歷

經(jīng)坎坷。在重慶期間，老舍和著名鼓書藝人富少舫、富淑媛父女來往頗多，他們便是方寶慶父女的原型。

（摘編自韓宇?！墩摗垂臅嚾恕翟诶仙釀?chuàng)作道路中的“變軌”意義》）

（1）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A

A.文本一中方寶慶的登臺亮相與《紅樓夢》中王熙鳳初次出場的方式相似，都有“未見其人，先聞其聲”的藝術

效果。

B.演出一開始，就有人向外涌，結束后現(xiàn)場一片叫好、掌聲雷動，方寶慶以精湛、投入的表演，徹底征服了觀眾。

C.作者在文中以聽眾的反應襯托說書人技藝精湛，這與白居易《琵琶行》中“東船西舫悄無言”的表現(xiàn)手法相同。

D.老舍是運用語言的大師，他通過動作化、個性化的語言，長短、整散結合的句式將方寶慶的表演描繪得精彩紛

呈。

（2）關于“寶慶一邊唱，一邊做”這一段，下列說法不正確的一項是B

A.方寶慶運用鼓梃子這個“道具”極為嫻熟，揮灑自如，這為他的說書表演增色不少。

B.“平舉”“豎拿”“一晃”這些舞臺動作導致寶慶汗流泱背，也體現(xiàn)了他的敬業(yè)精神。

C.方寶慶表演時將“鼓梃子”舞作“寶劍”“丈八長矛”狀，契合了說書的情節(jié)內(nèi)容。

D.“他一彎腰，就算走出了門”中的“算”有“當作”之意，體現(xiàn)了舞臺動作的虛擬性。

（3）方寶慶做人做藝都“恰如其分”“恰到好處”，請結合文本一簡要分析。

(4)王瑤先生認為老舍的藝術世界“是一個主客觀交融的世界”。請結合文本加以分析。

【分析】(1)本題考查學生對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。答題時要整體把握小說內(nèi)容，結合相關

語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

(2)本題考查學生對小說有關內(nèi)容的分析和概括能力。答題時要整體把握小說內(nèi)容，結合相關語境分析各個選

項表述的正誤，做出正確的選擇。

(3)本題考查學生對小說人物形象某方面特點的分析鑒賞能力。答題時要結合著文中敘述性的語句，要善于抓

住作品對該人物的某方面描寫進行分析。

(4)本題考查學生對小說藝術特色的理解和分析能力。答題時要抓準題干中的問題，要結合文章相應的內(nèi)容，

結合具體內(nèi)容進行分析。

【解答】(1)A.“與《紅樓夢》中王熙鳳初次出場的方式相似，都有‘未見其人，先聞其聲’的藝術效果”錯誤。

原文“門簾一掀，汽燈的亮光，照得寶慶那油光鋰亮的禿腦門，閃出綠幽幽的光。他走上臺來的工夫”，先寫方

寶慶出場，再寫他唱，與《紅樓夢》中王熙鳳初次出場的方式不同。

故選Ao

(2)B.“體現(xiàn)了他的敬業(yè)精神”錯，“平舉著，是把明晃晃的寶劍；豎拿著，是支閃閃發(fā)光的丈八長矛；在空中

一晃，就是千軍萬馬大戰(zhàn)方酣。他一彎腰，就算走出了門；一抬腳，又上了馬”，體現(xiàn)他的表演藝術精湛。

故選B。

(3)在做人方面，結合“他走上臺來的工夫，對觀眾的掌聲，不斷報以微笑，同時不住地點著頭，他穿著一件

寬大的海藍色綢長衫，千層底的黑緞子鞋。他上場時總是穿得恰如其分”可知，方寶慶出場對觀眾掌聲的回應以

及穿戴都是恰如其分；“唱完小段，寶慶說了兩句，感謝聽眾光臨指教。今兒是開鑼第一天，有什么招待不周的

地方，請大家多多包涵”結束時“不住地道謝”體現(xiàn)他禮數(shù)周到；“那些熟座兒會欣賞他的演唱。走幾個年青人

沒什么要緊。他們到書場里來，也不過就為的是看看女角兒”“他一結巴，就笑起來，聽眾也就原諒了他“，可見

他老練通達，洞悉人性。

在做藝方面，“寶慶的聲音如波濤洶涌，渾厚有力，每一個字兒都充滿激情。他緩緩地唱，韻味無窮。忽而柔情

萬縷，忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而輕快，每個字都恰到好處”，唱腔動人，技藝精湛；“寶慶的表演，把說、

唱、做配合得盡善盡美”“寶慶的技藝最老練。他的手勢不光是有助于說明情節(jié)，而且還加強了音樂的效果”，他

表演精彩；“他以高昂的唱腔，迸出了第一句”“猛的，他在鼓上用力一擊，弦子打住了，全場一片寂靜，他一口

氣象說話似的說上十幾句韻白。再猛擊一下鼓，弦子又有板有眼地彈了起來”，善于把控演出節(jié)奏。

(4)結合文本二“方寶慶一家的遭遇，某種程度上是老舍先生的真實經(jīng)歷。1938年7月，武漢告急，老舍一行

乘一艘破船倉皇流亡重慶，一路歷經(jīng)坎坷。在重慶期間，老舍和著名鼓書藝人富少舫、富淑媛父女來往頗多，他

們便是方寶慶父女的原型”可知，老舍所描繪的“鼓書藝人”方寶慶、說書曲目及演出場景都有生活藍本，是其

真實生活體驗與感受的藝術表達。

結合文本一“鼓到了他手里，就變得十分馴服。他的鼓點支配著小劉的弦子，他這時己經(jīng)彈得十分和諧動聽"''寶

慶的聲音如波濤洶涌，渾厚有力，每一個字兒都充滿激情。他緩緩地唱，韻味無窮。忽而柔情萬縷，忽而慷慨激

昂，忽而低沉，忽而輕快，每個字都恰到好處”“他的鼓梃子是根會變化的魔棍，演什么就是什么。平舉著，是

把明晃晃的寶劍；豎拿著，是支閃閃發(fā)光的丈八長矛；在空中一晃，就是千軍萬馬大戰(zhàn)方酣。他一彎腰，就算走

出了門；一抬腳，又上了馬”，老舍在塑造方寶慶、描繪其說書表演中，對他的鼓點、唱腔和做功表演等極盡贊

美的能事，時時處處傾注著對民間藝人的禮贊；再結合“老舍從主人公方寶慶一家離開武漢赴重慶的船上寫起,

到1945年秋抗戰(zhàn)勝利之后，方家一家人又告別重慶、乘船返回“下江”止”可知，方寶慶是戰(zhàn)亂年代一個普通

的說書藝人，作者在塑造這一人物時蘊含著對社會現(xiàn)實的關切和深沉的愛國情感。

答案：

（1）A

（2）B

（3）①在做人方面，禮數(shù)周到，老練通達，洞悉人性。②在做藝方面，技藝精湛，表演精彩，善于把控演出節(jié)

奏。

（4）①老舍所描繪的“鼓書藝人”方寶慶、說書曲目及演出場景都有生活藍本，是其真實生活體驗與感受的藝

術表達。②老舍在塑造方寶慶、描繪其說書表演中，時時處處傾注著對民間藝人的禮贊，蘊含著對社會現(xiàn)實的關

切和深沉的愛國情感。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。

周敦頤，字茂叔，道州營道人，以舅龍圖閣學士鄭向任，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。

邑人驚曰：“老吏不如也”。部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏

也，眾莫敢爭敦頤獨與之辨不聽乃委手版歸將棄官外,曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚

得免。移郴之桂陽令，治績尤著，郡守李初平賢之，語之曰：“吾欲讀書，何如？”敦頤曰：“公老無及矣，請為

公言之。”二年果有得，徙如南昌，南昌人皆曰：“是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣。”富家大姓、黠吏惡少，惴

惴焉不獨以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。歷合州判官，事不經(jīng)手，吏不敢決，雖下之，民不肯從。部使

者趙撲惑于潛口，臨之甚威，敦頤處之超然。通判虔州，撲守虔，熟視其所為，乃大悟，執(zhí)其手曰：“吾幾失君

矣，今而后乃知周茂叔也。”熙寧初，知郴州，用井及呂公著薦，為廣東轉(zhuǎn)運判官，提點刑獄，以洗冤澤物為己

任，行部不憚勞苦，雖瘴厲險遠，亦緩視徐按。以疾求知南康軍。國家廬山蓮花峰下，前有溪，合于溫江，取營

道所居濂溪以名之。井再鎮(zhèn)蜀，將奏用之，未及而卒，年五十七。

（節(jié)選自《宋史?周敦頤傳》）

（1）文中畫波浪線的地方有三處需加句讀，請在答題卡相應位置的答案標號上填涂。

眾［A］莫敢［B］爭［C］敦頤［D］獨［E］與［FJ之［G］辨［H］不聽山乃委［J］手［K］版［L］歸

（2）下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是D

A.去，指離開。與《鴻門宴》中“與項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里”意思不同。

B.如，指到。與《赤壁賦》中“縱一葦之所如，臨萬頃之茫然”的“如”意思相同。

C.孰，指仔細。與《師說》中“人非生而知之者，孰能無惑？”中的“孰”意思不同。

D.因，指于是。與《過秦論》中“蒙故業(yè)，因遺策”的“因”意思相同。

（3）下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是C

A.周敦頤憑借舅舅的推薦做了分寧主簿。有久拖不決的案件，他迅速辨明真相，百姓震驚，認為他比老吏做得更

好。

B.李初平請教周敦頤讀書的事，周敦頤認為他年事已高來不及讀書了，但親自給他教學，兩年就有所收獲。

C.周敦頤到南昌任職，富家大姓、黠吏惡少都感到不安，不僅為得罪他感到憂慮，還為玷污善政感到恥辱。

D.趙撲因聽信讒言，對周敦頤態(tài)度嚴厲。直到周敦頤到虔州任職，他才逐漸了解了周敦頤的為人，改變了看法。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①有囚法不當死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。

②是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣。

（5）“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻

玩焉?！鄙徎ǖ奶攸c與君子品質(zhì)有相似之處，結合文章概括周敦頤與《愛蓮說》中的蓮花有哪些相似之處。

【分析】（1）本題考查文言文斷句的能力。解答此題，前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、

文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。

（2）本題考查了解并掌握文言實詞的能力。解答此題，關鍵在于平時的識記與積累，有時也需要結合具體語境

理解判斷。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。解答此題，注意將選項與原文作細致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力。解答此題，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”

“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調(diào)整，達到詞達句

順。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的篩選和理解能力。解答此題，首先在文中找到相關內(nèi)容，在仔細理解的基礎上，抓

住關鍵信息加以概括。

【解答】(1)句意：大家沒人敢和他爭，敦頤一一個人和他爭辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家。

“敦頤”作下文的主語，應在其前斷開，故應將C涂黑；

“不聽”省略了主語“王逵”，與前文的“敦頤”屬不同的主語內(nèi)容，故應在H涂黑；

“乃委手版歸”的主語是“敦頤”，與前文不一樣，故應在I涂黑。

故選CHL

(2)A.“相去四十里”的“去”意為“距離”。句意：打算辭官離去/項王的軍隊駐在鴻門，劉邦的軍隊駐在霸

上，相距四十里。

B.句意：(周敦頤)調(diào)任南昌知縣/任憑小船兒在茫無邊際的江上飄蕩，越過蒼茫萬頃的江面。

C.“孰能無惑”的“孰”意為“誰”。句意：仔細觀察了他的所作所為/人不是一生下來就懂得知識和道理，誰能

沒有疑惑？

D.”蒙故業(yè)，因遺策”的“因”意為“沿襲”，與本文的“因”意思不相同。本文意為“于是把家安置在廬山的

蓮花峰下”。

故選D。

(3)C.“不僅為得罪他感到憂慮”錯誤。原文“惴惴焉不獨以得罪于令為憂”是說擔憂被縣令判罪，而非是為

得罪縣令感到憂慮。

故選C。

(4)①“當。判刑；“深治”，重判。譯文：有個囚犯根據(jù)法律不應當判處死刑，轉(zhuǎn)運使王逵想重判他。

②“辨。弄清；“獄”，案件；“吾屬”，我們這些人。譯文：這是能弄清分寧縣那個案件的人，我們有機會申訴

了。

(5)由原文“逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版歸，將棄官去，曰：‘如此尚可仕乎!

殺人以媚人，吾不為也。'”可知，潔身自好，不攀附權貴。周敦頤敢于與官吏爭辯，不愿意“殺人以媚人”。

由原文“南昌人皆曰：'是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣。…“歷合州判官，事不經(jīng)手，吏不敢決，雖下之，民

不肯從”可知，聲名遠揚。他到南昌，百姓都知道他是辨分寧案件的人，對他很信任。在合州時，不是他經(jīng)手的

案件，百姓都不肯聽從。

由原文“熙寧初，知郴州，用井及呂公著薦，為廣東轉(zhuǎn)運判官，提點刑獄，以洗冤澤物為己任，行部不憚勞苦,

雖瘴病險遠，亦緩視徐按”可知，正直，秉公執(zhí)法。