幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課說課教案《“感知5以內(nèi)的數(shù)量”》含反思

匯報人：2024-01-24幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課說課教案《“感知5以內(nèi)的數(shù)量”》含反思目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程實施教學(xué)效果評估與反思拓展延伸活動設(shè)計總結(jié)回顧與展望未來01課程背景與目標(biāo)

幼兒園數(shù)學(xué)教育的重要性培養(yǎng)邏輯思維能力數(shù)學(xué)是訓(xùn)練邏輯思維的重要途徑，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幼兒可以逐漸理解事物的規(guī)律性和結(jié)構(gòu)性，提高分析問題和解決問題的能力。促進全面發(fā)展數(shù)學(xué)教育不僅有助于幼兒認知發(fā)展，還可以促進其語言、空間、時間等多方面的發(fā)展。為未來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)幼兒園階段的數(shù)學(xué)教育為幼兒后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，有助于其更好地適應(yīng)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。小班幼兒一般能夠認識10以內(nèi)的數(shù)，但對數(shù)的實際意義理解不夠深入。數(shù)的認識量的比較形狀與空間幼兒能夠比較兩個物體的大小、長短、高矮等量的差異，但對于量的相對性和傳遞性理解不足。幼兒能夠識別一些基本圖形，但對于圖形的特征和性質(zhì)了解不夠，空間觀念也處于初步發(fā)展階段。030201小班幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展現(xiàn)狀過程與方法通過游戲、操作等實踐活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。知識與技能通過本次教學(xué)，使幼兒能夠正確點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并理解數(shù)的實際意義；能夠比較5以內(nèi)數(shù)量的多少，掌握基本的比較方法。情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)幼兒感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)其運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識和能力；鼓勵幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)其合作與交流的精神。本次公開課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定02教學(xué)內(nèi)容與方法幫助幼兒理解數(shù)的概念，如1、2、3、4、5的實際意義，以及數(shù)的大小關(guān)系和順序。數(shù)的實際意義通過比較不同數(shù)量的物體，讓幼兒感知數(shù)量的多少，理解“多”和“少”的概念。量的感知引導(dǎo)幼兒理解物體的數(shù)量不會因為排列方式、形狀等的變化而改變。數(shù)的守恒“感知5以內(nèi)數(shù)量”概念解讀123通過設(shè)計有趣的游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”、“搶椅子”等，讓幼兒在游戲中感知數(shù)量，提高學(xué)習(xí)的積極性和參與度。游戲化教學(xué)將數(shù)學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，如讓幼兒在分水果、分玩具等場景中感知數(shù)量，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和趣味性。生活化教學(xué)鼓勵幼兒與同伴、老師進行互動交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和思考，促進數(shù)學(xué)思維的發(fā)展?；邮浇虒W(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法：游戲化、生活化等準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具，如數(shù)字卡片、積木、水果模型等，以便幼兒更好地感知和理解數(shù)量。教具準備利用多媒體技術(shù)，如PPT、動畫等，展示生動形象的數(shù)學(xué)場景和問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。多媒體輔助為幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿數(shù)學(xué)元素的環(huán)境，如教室的墻面、角落等可以布置與數(shù)量相關(guān)的圖案和物品，讓幼兒在潛移默化中感知數(shù)學(xué)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)教具準備及輔助手段03教學(xué)過程實施0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣，引入主題通過展示具有5以內(nèi)數(shù)量的物品或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并點數(shù)，激發(fā)幼兒對數(shù)量的興趣。利用幼兒喜歡的游戲形式，如“搶椅子”游戲，讓幼兒在游戲中感知數(shù)量的概念。利用直觀教具，如數(shù)字卡片、積木等，幫助幼兒認識數(shù)字1-5，并理解其代表的數(shù)量。通過比較不同數(shù)量的物品或圖片，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)量之間的多少關(guān)系。讓幼兒參與計數(shù)活動，如點數(shù)物品、拍手數(shù)數(shù)等，加深對數(shù)量的感知。新課學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)數(shù)量設(shè)計多種形式的練習(xí)活動，如連線、涂色、拼圖等，讓幼兒在動手操作中鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識。組織小組競賽或個人挑戰(zhàn)活動，如“快速數(shù)數(shù)”、“找相同數(shù)量”等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。鼓勵幼兒在日常生活中尋找和發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)的數(shù)量，如家庭中的物品數(shù)量、幼兒園中的小朋友數(shù)量等，將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。在反思中，我認為本次公開課成功地激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，通過多樣化的教學(xué)活動幫助幼兒感知和理解了5以內(nèi)的數(shù)量。同時，我也注意到在教學(xué)過程中需要更加注重個體差異和幼兒的自主性，讓每個幼兒都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。鞏固練習(xí)：多樣化練習(xí)，加深理解04教學(xué)效果評估與反思觀察法評估幼兒掌握情況在教學(xué)過程中，通過觀察幼兒的表情、動作和語言等表現(xiàn)，評估他們對“感知5以內(nèi)的數(shù)量”這一知識點的掌握情況。特別注意觀察幼兒在數(shù)數(shù)、比較數(shù)量、進行簡單加減運算等方面的表現(xiàn)，以了解他們的數(shù)學(xué)能力和思維發(fā)展水平。通過與家長溝通，收集他們對本次公開課的反饋意見，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的意見和建議。對家長反饋進行整理和分析，找出其中反映幼兒學(xué)習(xí)情況和問題的有用信息，以便更好地改進和優(yōu)化教學(xué)方案。家長反饋收集及整理分析在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，為他們打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時，也要關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和社交能力的發(fā)展，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)成長。根據(jù)觀察和家長反饋中發(fā)現(xiàn)的問題，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行改進和優(yōu)化。例如，可以增加更多的實際操作和互動環(huán)節(jié)，以提高幼兒的參與度和興趣。針對不同幼兒的學(xué)習(xí)特點和需求，采用個性化的教學(xué)策略，確保每個幼兒都能夠在原有基礎(chǔ)上得到提高和進步。針對問題進行改進和優(yōu)化05拓展延伸活動設(shè)計在超市購物時，可以讓幼兒挑選5個以內(nèi)的水果或零食，幫助他們理解數(shù)量的概念。在整理玩具時，可以讓幼兒按照數(shù)量分類，例如將5個以內(nèi)的玩具放在一起，讓他們感知數(shù)量的多少。在餐廳用餐時，可以讓幼兒數(shù)一下餐具的數(shù)量，如碗、筷子、勺子等，讓他們了解數(shù)量與生活的聯(lián)系。生活中尋找“感知5以內(nèi)數(shù)量”應(yīng)用場景設(shè)計一款親子互動游戲，如“搶椅子”游戲。準備比幼兒人數(shù)少1的椅子，家長和幼兒一起聽音樂繞椅子走，當(dāng)音樂停止時，家長和幼兒搶椅子坐下。沒搶到椅子的幼兒被淘汰，同時減少一把椅子，直到最后一名幼兒獲勝。這個游戲可以讓幼兒在快樂的游戲中感知數(shù)量的變化。家長和幼兒一起玩“數(shù)字接龍”游戲。家長先說一個數(shù)字，如“1”，然后讓幼兒接著說下一個數(shù)字“2”，以此類推，直到說到“5”。這個游戲可以幫助幼兒鞏固對數(shù)字順序的認知。開展親子互動游戲，增進親子關(guān)系提供繪畫材料和紙張，鼓勵幼兒創(chuàng)作與“感知5以內(nèi)數(shù)量”相關(guān)的畫作。他們可以畫出自己喜歡的水果、動物或物品，并用數(shù)字表示數(shù)量。讓幼兒使用積木、玩具等材料搭建與“感知5以內(nèi)數(shù)量”相關(guān)的作品。他們可以搭建出不同數(shù)量的房屋、車輛或動物等，展示自己的創(chuàng)意和想象力。組織一個“感知5以內(nèi)數(shù)量”的展示活動，邀請家長和其他班級的老師來觀賞幼兒的作品。這不僅可以讓幼兒感受到自己的成就被認可，還能增強他們的自信心和表達能力。鼓勵幼兒自主創(chuàng)作相關(guān)作品展示06總結(jié)回顧與展望未來通過本次公開課，成功引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能進行簡單的計數(shù)和比較。教學(xué)目標(biāo)達成采用游戲化、情境化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法有效通過豐富的互動環(huán)節(jié)，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。課堂氛圍活躍本次公開課成果總結(jié)回顧03家園共育，延伸課堂加強與家長的溝通合作，指導(dǎo)家長在家庭中延伸數(shù)學(xué)教育，鞏固和拓展幼兒數(shù)學(xué)知識。01深入探究數(shù)學(xué)概念在后續(xù)課程中，將引導(dǎo)幼兒深入探究數(shù)的概念、數(shù)的關(guān)系等，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。02拓展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練通過設(shè)計多樣化的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，如邏輯推理、歸納分類等。下一階段工作計劃安排部署反思實踐，優(yōu)化教學(xué)策略對教學(xué)實踐進行反思和總結(jié)