中班語言教案《最后一片葉子》

匯報(bào)人:2024-01-29中班語言教案《最后一片葉子》目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)教材分析與解讀教學(xué)方法與手段教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)生參與與互動(dòng)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)布置與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)背景目的教案背景及目的本課程以經(jīng)典童話故事《最后一片葉子》為基礎(chǔ)，通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和語言活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠掌握故事中的基本情節(jié)和人物形象，提高口語表達(dá)和聽力理解能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。01適用年齡段：本課程適用于中班幼兒，即4-5歲年齡段。02教學(xué)目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠03理解故事中的基本情節(jié)和人物形象；04掌握故事中的重點(diǎn)詞匯和句型；05提高口語表達(dá)和聽力理解能力；06培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。適用年齡段與教學(xué)目標(biāo)課程安排與時(shí)間規(guī)劃本課程共分為四個(gè)部分，包括故事導(dǎo)入、故事講述、語言活動(dòng)和課程總結(jié)。其中，故事導(dǎo)入和故事講述環(huán)節(jié)主要幫助幼兒理解故事情節(jié)和人物形象，語言活動(dòng)環(huán)節(jié)則通過生動(dòng)有趣的游戲和練習(xí)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)詞匯和句型，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。課程安排本課程建議安排在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成，具體時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。建議課程時(shí)間安排如下時(shí)間規(guī)劃故事導(dǎo)入故事講述語言活動(dòng)課程總結(jié)課程安排與時(shí)間規(guī)劃010203045分鐘；15分鐘；20分鐘；5分鐘。02教材分析與解讀故事背景情節(jié)發(fā)展結(jié)局在寒冷的冬天，一棵樹上的葉子全部落光，只剩下最后一片葉子。最后一片葉子與樹枝相依為命，共同抵御嚴(yán)寒。最終，春天到來，新的葉子長(zhǎng)出，最后一片葉子完成了它的使命。最后一片葉子雖然枯萎飄落，但它為樹木帶來了新生。《最后一片葉子》故事梗概通過最后一片葉子的經(jīng)歷，表達(dá)了生命的堅(jiān)韌與希望。主題思想教育孩子們要珍惜生命，勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持信念，相信春天總會(huì)到來。同時(shí)，也傳遞了自然界中生命循環(huán)不息的道理。教育意義主題思想及教育意義角色特點(diǎn)最后一片葉子被賦予了人的情感和意志，它堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、富有犧牲精神。樹枝則是葉子的依靠和支持者。情感表達(dá)故事中通過生動(dòng)的描繪和情節(jié)安排，表達(dá)了葉子與樹枝之間深厚的情感紐帶。葉子對(duì)生命的熱愛和堅(jiān)守，以及樹枝對(duì)葉子的關(guān)愛和支持，都讓人感受到生命的美好和溫暖。角色特點(diǎn)及情感表達(dá)03教學(xué)方法與手段通過提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。利用故事、圖片等多媒體資源，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)其積極參與課堂活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，尊重其個(gè)性和差異，培養(yǎng)其自信心和表達(dá)能力。啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用010203創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相符的場(chǎng)景，讓幼兒身臨其境地感受故事氛圍，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。引導(dǎo)幼兒分角色扮演故事中的角色，通過表演、對(duì)話等方式，培養(yǎng)其語言表達(dá)和合作能力。在角色扮演過程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行再創(chuàng)作和拓展。情景模擬與角色扮演利用課件、動(dòng)畫等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示故事內(nèi)容，吸引幼兒的注意力。通過音頻、視頻等多媒體手段，讓幼兒聽到標(biāo)準(zhǔn)的故事朗讀和生動(dòng)的角色對(duì)話，提高其聽力和口語表達(dá)能力。利用多媒體互動(dòng)游戲等方式，增加課堂趣味性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。多媒體輔助教學(xué)手段04教學(xué)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施“你們知道樹葉為什么會(huì)落下來嗎？”讓孩子們自由發(fā)言，激發(fā)他們的好奇心。“今天我們要講一個(gè)關(guān)于樹葉的故事，名字叫《最后一片葉子》?！睂?dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題引入故事主題提問

講述環(huán)節(jié)：講述故事，理解內(nèi)容講述故事《最后一片葉子》，在講述過程中通過表情、語氣和肢體語言幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色情感。在關(guān)鍵情節(jié)處停頓，提問：“你們覺得小女孩為什么會(huì)生病？”、“最后一片葉子為什么會(huì)留下來？”等問題，引導(dǎo)孩子們思考。講述完故事后，讓孩子們復(fù)述故事主要情節(jié)，檢查他們的理解程度。80%80%100%討論環(huán)節(jié)：思考問題，深入探討“你們喜歡故事里的哪個(gè)角色？為什么？”讓孩子們表達(dá)自己的看法和感受。“你們覺得最后一片葉子留下來有什么意義嗎？”引導(dǎo)孩子們思考生命、希望和堅(jiān)持等主題?！叭绻銈兪切∨⒌呐笥眩銈儠?huì)怎么幫助她？”讓孩子們發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的同情心和關(guān)愛他人的意識(shí)。提問討論分享制作樹葉手工樹葉拓印畫故事表演實(shí)踐環(huán)節(jié)：實(shí)際操作，鞏固知識(shí)讓孩子們?cè)诩埳嫌脴淙~進(jìn)行拓印，創(chuàng)作出美麗的樹葉畫，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和審美能力。組織孩子們進(jìn)行故事表演，讓他們扮演故事中的角色，加深對(duì)故事情節(jié)和角色的理解。提供不同形狀和顏色的樹葉，讓孩子們制作樹葉手工，鍛煉他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。05學(xué)生參與與互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出有深度的問題例如，為什么故事中的葉子對(duì)主人公如此重要？葉子的象征意義是什么？教授學(xué)生如何有效回答問題例如，先理解問題，再有條理地組織答案，最后清晰表達(dá)。提問與回答技巧指導(dǎo)設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解故事內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞故事主題展開討論：例如，探討故事中的情感變化、人物性格、情節(jié)轉(zhuǎn)折等。小組討論與合作活動(dòng)安排邀請(qǐng)學(xué)生分享小組討論的成果，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。組織學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)寫、創(chuàng)意繪畫等拓展活動(dòng)，展示他們對(duì)故事的理解和創(chuàng)意。通過互相點(diǎn)評(píng)、教師總結(jié)等方式，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和建議，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。分享交流，展示成果06評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)觀察學(xué)生是否能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂內(nèi)容，對(duì)故事情節(jié)和角色表現(xiàn)出興趣。注意力集中程度互動(dòng)參與情況語言表達(dá)能力評(píng)估學(xué)生在課堂上的積極性，是否愿意主動(dòng)回答問題、參與討論和角色扮演等活動(dòng)。觀察學(xué)生的口語表達(dá)是否清晰、連貫，能否用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述故事內(nèi)容和角色情感。030201觀察評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)通過口頭提問或筆試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解程度，如主要情節(jié)、角色特點(diǎn)等。聽力理解能力針對(duì)故事中的關(guān)鍵信息，設(shè)計(jì)相關(guān)題目進(jìn)行測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解水平。閱讀理解能力鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)，如續(xù)寫故事結(jié)局、編寫角色對(duì)話等，以檢驗(yàn)其書面表達(dá)能力。寫作能力口頭測(cè)試或筆試成績(jī)?cè)u(píng)定向家長(zhǎng)發(fā)放問卷或進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)孩子在課堂上表現(xiàn)的滿意度以及對(duì)教師教學(xué)方法的建議。家長(zhǎng)滿意度調(diào)查與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中是否能夠復(fù)述故事內(nèi)容、分享學(xué)習(xí)心得等，以評(píng)估課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)生回家后的表現(xiàn)根據(jù)家長(zhǎng)反饋和實(shí)際需求，提出加強(qiáng)家校合作的建議，如共同督促孩子閱讀、鼓勵(lì)孩子參與相關(guān)活動(dòng)等。家校合作建議家長(zhǎng)反饋及建議收集07作業(yè)布置與拓展延伸010203《最后一片葉子》原著《安徒生童話選》《兒童文學(xué)》等雜志閱讀相關(guān)書籍或文章推薦了解故事背景、人物性格及情節(jié)發(fā)展。閱讀其他經(jīng)典童話故事，拓展閱讀視野。接觸更多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，培養(yǎng)閱讀興趣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)作與《最后一片葉子》主題相關(guān)的故事，培養(yǎng)寫作能力。創(chuàng)作類似故事引導(dǎo)幼兒將故事中的場(chǎng)景、人物或情節(jié)通過繪畫表現(xiàn)出來，提高藝術(shù)表現(xiàn)力和審美水平。繪畫作品展示創(chuàng)作類似故事或繪畫作品