2023年北京初二一模生物試卷匯編：綠色植物的呼吸作用

第1頁(yè)/共1頁(yè)2023北京初二一模生物匯編綠色植物的呼吸作用一、單選題1．（2023·北京石景山·統(tǒng)考一模）近年來(lái)，石景山區(qū)的綠化覆蓋率不斷增加，2022年被授予了“國(guó)家森林城市”的稱(chēng)號(hào)。下列關(guān)于城區(qū)中綠色植物的敘述錯(cuò)誤的是（

）A．可以調(diào)節(jié)城區(qū)的大氣濕度B．利于維持大氣的碳氧平衡C．提高城區(qū)綠地的環(huán)境溫度D．為動(dòng)物提供食物和棲息地2．（2023·北京大興·統(tǒng)考一模）大興瓜農(nóng)利用溫室大棚種植西瓜，既增產(chǎn)又豐收，而且西瓜甘甜多汁。在種植過(guò)程中采取的措施主要利用呼吸作用原理的是（

）A．延長(zhǎng)光照時(shí)間 B．增加二氧化碳濃度C．合理密植 D．夜間適當(dāng)通風(fēng)降溫3．（2023·北京大興·統(tǒng)考一模）為了探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述正確的是（

）A．圖一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸時(shí)釋放了氧氣B．圖二在實(shí)驗(yàn)前選葉遮光，遮光部分為對(duì)照組C．圖三實(shí)驗(yàn)裝置中，種子1和種子3形成對(duì)照，實(shí)驗(yàn)變量是空氣D．取圖四中A、B葉片脫色漂洗后滴碘液，結(jié)果都變藍(lán)，有可能是暗處理時(shí)間不夠4．（2023·北京延慶·統(tǒng)考一模）興趣小組同學(xué)為探究植物體的呼吸作用模擬了課本中的三組實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．Ⅰ組可以證明呼吸作用產(chǎn)生能量B．Ⅱ組甲裝置產(chǎn)生的氣體可以使澄清石灰水變渾濁C．Ⅲ組中乙的溫度比甲高D．每組甲乙兩瓶種子的數(shù)量可以不同5．（2023·北京順義·統(tǒng)考一模）甲乙兩瓶?jī)?nèi)分別裝入等量的萌發(fā)種子和煮熟的種子（如圖）。一段時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅，乙瓶中的蠟燭繼續(xù)燃燒。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推測(cè)產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要原因是（

）A．種子萌發(fā)產(chǎn)生氧氣B．種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳C．種子萌發(fā)消耗氧氣D．種子萌發(fā)消耗二氧化碳6．（2023·北京海淀·統(tǒng)考一模）同學(xué)們利用黃豆種子探究呼吸作用，實(shí)驗(yàn)方法如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．種子煮熟后無(wú)法進(jìn)行呼吸作用B．兩組裝置需放在相同且適宜的溫度下C．兩個(gè)注射器中應(yīng)放置等量的種子D．乙組試管中澄清的石灰水會(huì)變渾濁7．（2023·北京昌平·統(tǒng)考一模）同學(xué)們利用萌發(fā)和干燥的綠豆種子探究呼吸作用，密封一段時(shí)間后打開(kāi)瓶塞，觀察蠟燭的燃燒情況。下列敘述正確的是（

）A．甲瓶為干燥的種子，乙瓶為萌發(fā)的種子B．甲瓶蠟燭熄滅，說(shuō)明產(chǎn)生了二氧化碳C．乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，說(shuō)明產(chǎn)生了氧氣D．甲瓶種子的呼吸作用比乙瓶種子旺盛8．（2023·北京房山·統(tǒng)考一模）下列措施與促進(jìn)植物呼吸作用有關(guān)的是（）A．糧食曬干后存儲(chǔ) B．農(nóng)田適時(shí)松土C．延長(zhǎng)農(nóng)作物光照時(shí)間 D．農(nóng)作物合理密植9．（2023·北京·統(tǒng)考一模）以下措施中與所依據(jù)的生物學(xué)原理不匹配的是（）A．栽種農(nóng)作物時(shí)合理密植——提高光能利用率B．移栽時(shí)剪去一部分枝葉——減少有機(jī)物的消耗C．移栽幼苗帶土——減少幼根和根毛折斷D．儲(chǔ)藏蔬菜時(shí)降低氧氣濃度——抑制呼吸作用10．（2023·北京·統(tǒng)考一模）呼吸作用的重要意義在于（）A．分解有機(jī)物 B．為生命活動(dòng)提供能量C．呼出二氧化碳 D．消耗氧氣11．（2023·北京平谷·統(tǒng)考一模）如圖為探究植物呼吸作用時(shí)，某小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和主要操作步驟，下列敘述正確的是（

）①裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

②該裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用消耗氧氣

③甲組試管中澄清的石灰水變渾濁

④乙組試管中澄清的石灰水變渾濁A．①④ B．②③ C．②④ D．①③二、綜合題12．（2023·北京石景山·統(tǒng)考一模）玉露香梨味甜多汁耐貯藏，有中國(guó)梨王之稱(chēng)。我國(guó)多地建立了玉露香梨的生態(tài)果園，獲得了良好的生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益。(1)在建造玉露香梨果園時(shí)，最好選擇疏松的壤土或沙壤土，以保證梨樹(shù)根部進(jìn)行__________作用，為其生長(zhǎng)發(fā)育提供能量。(2)近年來(lái)，果園中多使用棚架式栽培（如圖）?？蒲腥藛T對(duì)玉露香梨的不同栽培方式進(jìn)行研究，結(jié)果如下表：檢測(cè)指標(biāo)栽培方式凈光合速率（μmol·m-2·s-1）氣孔開(kāi)放程度（mol·m-2·s-1）細(xì)胞間CO2（μmol·m-1）密植式11.420.11193.4棚架式17.640.33283.6①玉露香梨進(jìn)行光合作用的主要器官是___________，合成的有機(jī)物通過(guò)___________運(yùn)送到果實(shí)儲(chǔ)存起來(lái)。②棚架式栽培的梨樹(shù)凈光合速率高于密植式，使得棚架式栽培梨樹(shù)產(chǎn)量較高。由表中數(shù)據(jù)分析，原因?yàn)開(kāi)__________；此外，利用棚架式栽培，通過(guò)牽引線(xiàn)等裝置將梨樹(shù)直立生長(zhǎng)的果枝拉伸成平面生長(zhǎng)，且相互平行，互不遮擋（如圖），使其充分接受___________，進(jìn)而提高產(chǎn)量。(3)玉露香梨主干高，林下可養(yǎng)雞，雞食蟲(chóng)、草，雞糞又為梨樹(shù)生長(zhǎng)提供豐富的___________，從而構(gòu)建立體生態(tài)梨園，增加綜合效益。13．（2023·北京順義·統(tǒng)考一模）一品紅上部的綠色葉片隨著花的發(fā)育逐漸轉(zhuǎn)色，形成極具觀賞價(jià)值的紅色苞片（如左圖）。苞片的大小、數(shù)量和顏色是影響一品紅觀賞價(jià)值的關(guān)鍵。請(qǐng)分析回答：(1)一品紅紅色苞片由多種組織構(gòu)成，在結(jié)構(gòu)層次上屬于______。(2)研究者測(cè)定了一品紅苞片轉(zhuǎn)色過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)色素含量的變化（如右圖）。據(jù)右圖可知，______含量逐漸降低，推測(cè)光合作用強(qiáng)度逐漸______。(3)糖類(lèi)是合成花青素的原料，研究發(fā)現(xiàn)四個(gè)夜晚溫度處理下（如圖所示），可溶性糖含量隨著短日照處理時(shí)間的延長(zhǎng)，均呈現(xiàn)______趨勢(shì)，______℃處理的可溶性糖含量上升最快且含量最高，并在42天達(dá)到峰值，之后開(kāi)始下降。為了有利于苞片的形成，夜間應(yīng)適當(dāng)______室內(nèi)溫度，抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗。

參考答案1．C【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)?！驹斀狻緼．綠色植物進(jìn)行蒸騰作用，散失水分，能夠調(diào)節(jié)大氣濕度，增加降水，促進(jìn)水循環(huán)，A正確。B．綠色植物進(jìn)行光合作用能消耗二氧化碳，釋放氧氣，能維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡，B正確。C．蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，繼而降低環(huán)境的溫度，C錯(cuò)誤。D．綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來(lái)源，同時(shí)也為動(dòng)物提供棲息地，D正確。故選B。2．D【分析】影響植物光合作用的因素有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等，影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等，據(jù)此答題。【詳解】A．延長(zhǎng)光照時(shí)間，能提高光合作用的效率，和呼吸作用無(wú)關(guān)，A不符合題意。B．增加二氧化碳濃度，能提高光合作用的效率，和呼吸作用無(wú)關(guān)，B不符合題意。C．合理密植是充分利用光合作用原理的表現(xiàn)，和呼吸作用無(wú)關(guān)，C不符合題意。D．夜間適當(dāng)通風(fēng)降溫，夜間植物進(jìn)行呼吸作用，降低溫度能抑制呼吸作用，減少有機(jī)物從消耗，提高西瓜的產(chǎn)量，D符合題意。故選D。3．D【分析】（1）光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并釋放氧氣的過(guò)程。（2）呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)需要的過(guò)程。（3）種子萌發(fā)必須同時(shí)滿(mǎn)足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（4）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻緼．圖一的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是將燃燒的蠟燭放進(jìn)甲瓶里，火焰立刻熄滅，而將燃燒的蠟燭放進(jìn)乙瓶里，火焰不會(huì)熄滅，能夠支持蠟燭燃燒的是氧氣，甲瓶中萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用，而乙瓶中干燥的種子不能萌發(fā)，也不能進(jìn)行呼吸作用，因此本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣，A錯(cuò)誤。B．圖二探究的是綠葉在光下制造有機(jī)物，用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，葉片部分遮光和一部分沒(méi)有遮光，這樣形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是光照，遮光部分為實(shí)驗(yàn)組，B錯(cuò)誤。C．圖三探究的是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，種子1和種子3不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)變量不唯一，有空氣和水兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，C錯(cuò)誤。D．圖四探究的是二氧化碳是光合作用必需的原料，正常情況下，有二氧化碳存在的A進(jìn)行光合作用，制造淀粉等有機(jī)物，脫色后滴碘液后變藍(lán)，而沒(méi)有二氧化碳存在的B不進(jìn)行光合作用，也不制造淀粉等有機(jī)物，脫色后滴碘液后不變藍(lán)，因此取圖四中A、B葉片進(jìn)行脫色后滴碘液，結(jié)果都變藍(lán)，有可能是暗處理時(shí)間不夠，葉片中還存在實(shí)驗(yàn)前的淀粉，D正確。故選D。4．B【分析】活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)需要的過(guò)程。呼吸作用的主要部位是所有活的細(xì)胞，場(chǎng)所是細(xì)胞中的線(xiàn)粒體。【詳解】A．Ⅰ組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：裝有萌發(fā)種子的瓶?jī)?nèi)蠟燭熄滅，裝有煮熟種子的瓶?jī)?nèi)蠟燭正常燃燒。氧氣支持燃燒，因此，可以證明呼吸作用消耗了氧氣，A錯(cuò)誤。B．Ⅱ組甲裝置內(nèi)裝的萌發(fā)的種子，呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w可以使澄清石灰水變渾濁，B正確。C．Ⅲ組甲中裝的是萌發(fā)的種子，呼吸作用旺盛，分解有機(jī)物，釋放能量；乙瓶裝的是煮熟的種子，不能進(jìn)行呼吸作用。因此，乙的溫度比甲低，C錯(cuò)誤。D．本實(shí)驗(yàn)的變量是種子的呼吸作用，除了這個(gè)變量不同之外，其他條件都要相同且適宜。因此，每組甲乙兩瓶種子的數(shù)量要相同，D錯(cuò)誤。故選B。5．C【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細(xì)胞，場(chǎng)所是細(xì)胞中的線(xiàn)粒體。呼吸作用的反應(yīng)式是：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：分機(jī)有機(jī)物，釋放能量，為生物的生命活動(dòng)提供能量?！驹斀狻恐挥谢畹募?xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。煮熟的種子沒(méi)有生命了不能進(jìn)行呼吸作用，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳。因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會(huì)燃燒;通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣。故選C。6．D【分析】呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程，只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。檢驗(yàn)生成的氣體是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水，檢驗(yàn)呼吸是不是需要氧氣，可用燃燒的蠟燭檢驗(yàn)氧氣的有無(wú)?！驹斀狻坑蓤D可知，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，吸收瓶?jī)?nèi)的氧氣，釋放出大量的二氧化碳;A．煮熟的種子已沒(méi)有生命力，不再進(jìn)行呼吸作用，A正確。BC．本探究實(shí)驗(yàn)，是以煮熟的種子和未煮熟的種子形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，兩組裝置都應(yīng)放在相同且適宜的環(huán)境中，兩個(gè)注射器中應(yīng)放置等量的種子，主要目的是控制單一變量，可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服力和科學(xué)性，BC正確。D．乙組試管的煮熟的種子已沒(méi)有生命力，不再進(jìn)行呼吸作用，不能吸收瓶?jī)?nèi)的氧氣，無(wú)法釋放出大量的二氧化碳，試管中澄清的石灰水不會(huì)變渾濁，D錯(cuò)誤。故選D。7．D【分析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)需要的過(guò)程叫做呼吸作用。只要是活細(xì)胞就要進(jìn)行呼吸作用，萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用，會(huì)吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。干燥的種子呼吸作用弱?！驹斀狻緼B．氧氣有助燃作用，甲瓶中蠟燭熄滅，說(shuō)明甲瓶?jī)?nèi)的氧氣被消耗了，但不能說(shuō)明產(chǎn)生了二氧化碳。萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，消化大量的氧氣，所以甲瓶是萌發(fā)的種子，AB錯(cuò)誤。C．乙瓶中蠟燭繼續(xù)燃燒，說(shuō)明種子者呼吸作用弱，消耗氧氣少，氧氣仍然存在于乙瓶?jī)?nèi)，不能說(shuō)明產(chǎn)生了氧氣，C錯(cuò)誤。D．甲瓶中的蠟燭熄滅，說(shuō)明甲瓶中的氧氣被消耗了，種子的呼吸作用旺盛。乙瓶中的蠟燭繼續(xù)燃燒，說(shuō)乙瓶中的氧氣充足，呼吸作用弱，D正確。故選D。8．B【分析】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，影響植物呼吸作用的因素有溫度、氧氣、二氧化碳和水等?！驹斀狻緼．糧食曬干之后水分減少，抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，A不符合題意。B．植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，對(duì)種植作物的農(nóng)田適時(shí)松土，有利于促進(jìn)根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，B符合題意。C．光是光合作用的必要條件，延長(zhǎng)農(nóng)作物光照時(shí)間，能促進(jìn)光合作用，與呼吸作用無(wú)關(guān)，C不符合題意。D．合理密植能提高光合作用的效率，與呼吸作用無(wú)關(guān)，D不符合題意。故選B。9．B【分析】（1）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等。（2）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)。供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用?！驹斀狻緼．合理密植是使作物的葉片充分地接受光照，提高光合作用的效率，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的，A正確。B．移栽植物剪去部分枝葉，降低了蒸騰作用，減少水分散失，提高成活率，不是為了減少有機(jī)物的消耗，B錯(cuò)誤。C．幼苗帶土移栽能夠減少幼根和根毛折斷，保護(hù)幼根和根毛，提高幼苗的成活率，C正確。D．降低氧氣濃度能夠抑制水果、蔬菜的呼吸作用，從而達(dá)到保鮮的目的，D正確。故選B。10．B【分析】呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。【詳解】生物的呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。呼吸作用釋放出的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉。故選B?！军c(diǎn)睛】熟悉呼吸作用的過(guò)程，明確呼吸作用的意義是解答的關(guān)鍵。11．D【詳解】植物的呼吸作用吸收氧氣，分解有機(jī)物為二氧化碳和水，釋放出能量，能量為生命活動(dòng)提供能量。煮熟的種子和未煮熟的種子形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，甲組是實(shí)驗(yàn)組，乙組是對(duì)照組，該裝置可以驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，甲裝置中，在試管內(nèi)加入石灰水變渾濁，乙試管內(nèi)是煮熟的種子，沒(méi)有進(jìn)行呼吸作用，不產(chǎn)生二氧化碳。故選D。12．(1)呼吸(2)葉篩管/輸導(dǎo)組織棚架式栽培的香梨葉片氣孔開(kāi)放程度更大，細(xì)胞間二氧化碳濃度更高光照(3)無(wú)機(jī)鹽/無(wú)機(jī)物【分析】（1）綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程；實(shí)質(zhì)：制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。光合作用的原料是水和二氧化碳，條件是光照，場(chǎng)所是葉綠體。所以要提高產(chǎn)量，就要提高光合作用的效率：比如增加二氧化碳的濃度，延長(zhǎng)光照時(shí)間，增強(qiáng)光照強(qiáng)度等。（2）呼吸作用是指在線(xiàn)粒體里消耗氧氣，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，釋放能量的過(guò)程，影響呼吸作用的外界因素有：溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度等，呼吸作用一般不受光照的影響，有光無(wú)光都能進(jìn)行?！驹斀狻浚?）植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，疏松的壤土或沙壤土?xí)雇寥揽p隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，使根更好的吸收土壤中的水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為梨樹(shù)生長(zhǎng)發(fā)育提供能量。（2）①玉露香梨進(jìn)行光合作用的主要器官是葉，葉肉細(xì)胞含大量葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所。光合作用制造的有機(jī)物是通過(guò)植物的輸導(dǎo)組織的篩管運(yùn)送到果實(shí)中儲(chǔ)存起來(lái)的。植物的輸導(dǎo)組織中有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管負(fù)責(zé)輸送根吸收的水分無(wú)機(jī)鹽到莖、葉等器官，篩管負(fù)責(zé)把植物的葉制造的有機(jī)物輸送到植物的莖、根、花、果實(shí)、種子等器官。②影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等，在適宜的范圍內(nèi)，二氧化碳濃度越高，光合作用強(qiáng)度越大；在一定范圍內(nèi)隨光照強(qiáng)度的增加，光合作用速率加快，光照強(qiáng)度增強(qiáng)到一定程度后光合作用速率就不再增加