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文檔簡介

小班玩泡泡教案反思6篇小班玩泡泡教案反思篇1

活動目標:

1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備:

物質(zhì)準備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。

經(jīng)驗準備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

重點難點:

發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

活動過程:

一、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡,把這個大泡泡做為照相機,透過它觀察周圍的世界。

四、抓泡泡

1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

活動反思:

本次活動是體育活動,通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。""真好,你真棒。"

在看泡泡這個環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

小班玩泡泡教案反思篇2

一、設(shè)計思路:

戶外活動時,孩子們總是嚷著要吹泡泡,看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,孩子們都會追著泡泡跑,用小手去抓住,然后大聲叫著:“老師,我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心,象是一只只回歸到大自然的小鳥,此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧!

二、活動目標:

①、通過活動,引導幼兒熱愛大自然,體驗大自然的美;

②、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、自我保護和保護他人的能力;

三、活動準備:

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經(jīng)驗。

四、活動流程:

①、開始部分

開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動過程中注意安全。

②、基礎(chǔ)部分

引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作,注意幼兒動作的準確性。

教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

講解游戲規(guī)則。

當兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,

幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。

引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

③、結(jié)束部分:

引導幼兒課后放松活動,帶幼兒一起觀察地上的小草,說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

教學反思:

活動以游戲?qū)ε菖葚灤┦冀K,孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡,他們在游戲中學習,在游戲中鍛煉,在鍛煉中提升,而且學習的興趣非常濃厚。

小班玩泡泡教案反思篇3

活動目標:

1、通過猜猜、看看、想想,初步理解兒歌的基本內(nèi)容。

2、通過學習兒歌和動作模仿,理解動詞"吹"、"飄"、"爆"的意思,并能較準確地發(fā)準翹舌音"吹"、"串"。

3、喜歡參與詩歌活動,從中體驗吹泡泡的樂趣。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備

1、教師自制掛圖。(情景圖片)

2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份,吸管數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

活動過程

(一)談話,激發(fā)幼兒活動的興趣。

(出示一張圖片,一只小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮?。?/p>

1、教師:咦!小朋友們看,圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來的呢?(理解動詞"吹",并發(fā)準音)。

2、教師:請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)

(二)熟悉詩歌的基本內(nèi)容:

1、師:讓我們來看看到底是誰在吹?(教師撕開遮住小熊的紙,出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊)

2、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發(fā)準翹舌音"串")

3、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(又出示一張有一個大泡泡的畫)

4、(然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動詞:飄)

5、出示小白兔

(1)教師動作夸張模仿小白兔說:不能動!不能動!

(2)為什么小兔對嘟嘟熊說不能動?(請幼兒自由發(fā)表意見。引導理解動詞"爆")

(3)一起說出答案"不能動!不能動!一動泡泡就爆了"。

(三)幼兒念兒歌

1、師:剛才,我們看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧!采用接龍式(老師念上句,然后幫助幼兒接下句)(同時操作情景圖片。如師說:"嘟嘟熊吹泡泡--",幼兒接后半句,"吹出了一串小泡泡。"以此類推)(幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來)嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔說:不能動!不能動!一動泡泡就爆了。

2、師生共同朗誦一遍,注意發(fā)準翹舌音。

3、請個別幼兒念兒歌。(在幼兒朗讀的過程中注意糾正幼兒的發(fā)音)(采用接龍式教學方法,更能調(diào)動幼兒的主動性,成為學習的主人,同時避免幼兒注意力的分散)

(四)游戲:吹泡泡

1、那現(xiàn)在請小朋友也來學嘟嘟熊吹泡泡,看看你們會吹出什么樣的泡泡呢?誰來試試。(請個別幼兒吹泡泡,其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡,并引導幼兒創(chuàng)編兒歌,比如:xxx,吹泡泡,吹出一串小泡泡……)。

2、結(jié)束:還有小朋友要來試試嗎?那我們一起到操場上去吹泡泡吧。

附兒歌:

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一個大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔說:"不能動,不能動。一動泡泡就爆了。"

教學反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

小班玩泡泡教案反思篇4

活動目標

1、通過活動,引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護同伴的能力。

3、通過活動,練習踮腳、蹲跳、后跳。

4、讓幼兒體會吹泡泡的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學重點、難點

培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護自己和關(guān)心愛護同伴的能力。

活動準備

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經(jīng)驗。

活動過程

(1)熱身:游戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡游戲開場。

(2)集體游戲:剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個大泡泡,吹了一個小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,游戲反復幾次。

(3)分散:飛盤、尾巴、紙球。

剛才吹泡泡的游戲好玩嗎?今天老師為大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲,今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲,你們想來試試嗎?

紙球游戲規(guī)則:教師把紙球放在籃子里,幼兒分散站開,教師嘴里喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,游戲反復進行。

(4)、放松。兒歌《吹泡泡》

教學反思

通過活動培養(yǎng)了幼兒的.動手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗了大自然的美麗。

小班玩泡泡教案反思篇5

活動目標:

1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律,有趣的內(nèi)容。

2、學唱歌曲,嘗試分組歌唱,體驗快樂的情緒。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

活動準備:

ppt、圖片、音樂等

重點難點:

讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞,體驗快樂的情緒。

活動流程:

活動導入—欣賞理解歌曲—表演歌曲

活動過程:

一、活動導入

師:春天到了,老師要帶大家去郊游了。

二、欣賞理解歌曲

1、感受旋律

t:看,我們來到了一個什么地方?

c:池塘邊。

t:噢。原來呀,我們來到了池塘邊,接下來,讓我們坐在池塘邊,靜靜地聽一首歌。

t:再聽一遍,想想看,聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

t:聽了這首歌,你們感覺怎么樣啊?

c:很開心。

t:噢,這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎?老師聽了也覺得很快樂。

t:其實這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容,讓我們再來聽一遍。

t:你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

c:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。

t:噢,原來小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌唱一遍,你們認真聽

2、理解歌詞

哦,等等老師有問題要考考大家的哦。

t:好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

c:青蛙呱呱叫。

t:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子,學青蛙跳)

t:下面老師要給大家看幾張圖,看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

c:這些圖就是我們剛剛唱的歌。

t:原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

3、老師唱一句,翻一句歌詞。

t:我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圓圓的,很神奇的樣子。)

t:這首歌里最有趣的是哪一句?

c:泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。

t:哦,你覺得泡泡一陣啪啪響,嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

4、跟著音樂看著圖片唱歌,并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)

三、表演歌曲

t:想不想把這首歌唱得更有趣啊?

c:想。

t:那老師先要考考大家了哦,小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?

c:呱呱。

(大家同意嗎?)

t:小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?

c:嘙嘙。

(大家同意嗎?)

t:接下來看看,老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?

t:老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?

在圖片上做好標記。

t:我們跟著音樂也來表演。(手勢要做出來,呱呱和嘙嘙嘙,兩遍)

t:好玩嗎?接下來啊,老師要請朋友們分組表演了,男孩唱歌,女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中,男孩女孩分別站在左右,老師的手勢做指令,指向哪邊就輪到哪邊唱。)

t:還想不想再來一遍,男女交換唱。

活動反思:

這是一個比較活潑的曲調(diào),帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣,富有情境性,另外歌詞疊音字是點睛之筆,幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作,讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用,幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

活動采用情景導入法引導幼兒掌握歌詞內(nèi)容,首先讓幼兒欣賞歌曲,老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息,感染幼兒,不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞,邊回答邊出示小圖譜,方便幼兒記憶。然后通過圖譜,鞏固歌詞,圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,是歌曲的精彩之處,幼兒非常感興趣,所以這部分需要強調(diào)練習,滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學,在玩中學唱,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得歌曲的學習在游戲中自然進行,活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。

小班玩泡泡教案反思篇6

設(shè)計意圖:

日常生活中,幼兒在洗手時經(jīng)常洗很長時間都不出來,通過觀看我覺察原來孩子們對肥皂泡愛不釋手,有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一個小伴侶從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡,這下孩子們更是樂開了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……〞我結(jié)合孩子們對泡泡的愛好和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動好玩的兒歌,生成了這次欣賞活動。

活動目的:

1.引導幼兒喜歡聽兒歌,培育良好的傾聽習慣。

2.激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達自己的看法,獲得開心的心情體驗。

活動預備:

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