2024年江蘇省無錫市中考4月練語文試卷2

無錫市九年級下語文4月練試卷2（含答案）（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）一、積累與運(yùn)用。(28分)1、根據(jù)課文默寫。（8分）（1）持節(jié)云中，__________________？（蘇軾《江城子·密州出獵》）（2）四面歌殘終破楚，____________________。（秋瑾《滿江紅》）（3）傷心秦漢經(jīng)行處，____________________。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（4）___________________，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）愛國不分年齡。年僅十六歲的夏完淳，面對國家民族的危亡，英勇斗爭，慷慨赴死。在《別云間》一詩中，尾聯(lián)“___________________，___________________”兩句表達(dá)壯志未酬的悲憤；（6）垂老之年的辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中，以“______________，______________”兩句，表達(dá)自己恢復(fù)中原的雄心壯志。2、閱讀下面文字后，完成各小題。（6分）青春是人生最美好的時(shí)光。它猶如四季之春，意趣盎然；猶如朝陽噴薄而出，與山水交融，_______________；猶如花朵含苞待放，芳香□人心脾，不會誆騙每一個(gè)珍愛她的人。如果說，生活是在偶然和必然間來回□步的孤獨(dú)者，青春則是在現(xiàn)實(shí)與美好中徘徊的拯救者。青春雖沒有喧囂的歌聲，但有著不一般的感染力，引領(lǐng)我們迎著人生的高峰拾級而上，展翅飛翔?。?）根據(jù)語境，在口中填入合適的漢字。（2分）qìn____人心脾duó____步（2）為加點(diǎn)字注音。（1分）拾（）級而上（3）填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.高山仰止 B.相得益彰 C.登峰造極D.相形見絀3、下面句子銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）美麗的春天又來到身邊，這不禁讓我對我們?nèi)松拇禾飚a(chǎn)生了思考。_______________①這時(shí)的人生不就像含苞欲放的花骨朵嗎？在父母的呵護(hù)下，一天一天地健康成長?、陔S著年歲的增長，人生的春天又在于成功之時(shí)，成功帶來的是興奮，是激動(dòng)。③人生的春天，莫過于童年，人在孩提時(shí)代，是幸?？鞓返模菬o憂無慮的，是天真爛漫的。④當(dāng)然，成功與你擦肩而過的那刻，也未嘗不是人生的春天；經(jīng)過失敗，也許就能找到自信，超越自我。A.③②①④B.③②④①C.③①②④D.①③②④4、下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.“一門父子三詞客，千古文章八大家”中的“三詞客”是指蘇洵、蘇軾、蘇轍，“八大家”是指“唐宋八大家”，其中包括韓愈和歐陽修。B.律詩是近體詩的一種，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，通常每首八句四聯(lián)，每一首的頸聯(lián)和尾聯(lián)必須是對仗句。C.記是古代一種文體，可敘事、寫景，抒發(fā)情懷抱負(fù)，如《醉翁亭記》《小石潭記》《桃花源記》。D.謫，封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。如“滕子京謫守巴陵郡”即滕子京降職到岳州做太守?！爸啞迸c曾經(jīng)學(xué)過的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“左遷”意思相似。5、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）某實(shí)驗(yàn)初中將開展“弘揚(yáng)中華文化，親近傳統(tǒng)書信”的語文活動(dòng)，請你閱讀下面幾則材料完成以下任務(wù)。材料一：某實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生使用書信情況調(diào)查表項(xiàng)目從未寫過信學(xué)應(yīng)用文時(shí)寫寄賀卡時(shí)寫七年級94.4%1.1%4.2%八年級90.6%5.2%4.7%九年級88.8%7.3%5.9%材料二：科技的發(fā)展，傳播信息不再需要書信這種傳統(tǒng)的形式，致使書信已經(jīng)漸漸從我們的生活中消失，這對傳統(tǒng)文化來說是一種遺憾！針對這種情況，國內(nèi)頂尖視頻制作團(tuán)隊(duì)成功制作了首檔書信朗讀節(jié)目《見字如面》。節(jié)目旨在用書信打開歷史節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)那些依然鮮活的時(shí)代場景、人生故事，去觸碰那些依然可感的人物情狀和社會風(fēng)物，重新領(lǐng)會中國人的精神情懷與生活智慧，讓觀眾體會到書信的魅力。節(jié)目開播后，全網(wǎng)播放量超過2億，這種火爆網(wǎng)絡(luò)的態(tài)勢，被越來越多的觀眾知道、提及、觀看、分享、力薦。（1）請閱讀該校學(xué)生使用書信情況的調(diào)查表，并簡述你的探究結(jié)果（寫兩條）。（2分）探究結(jié)果：①____________________________________________________；②____________________________________________________。（2）說說材料二介紹了哪幾方面的內(nèi)容？（3分）_______________________________________________________________________（3）根據(jù)你對書信的了解，你覺得書信相比于微信、短信有哪些優(yōu)勢？（3分）_______________________________________________________________________二、閱讀與鑒賞（62分）（一）（10分）6、章回體小說的回目起著概括本回故事內(nèi)容的作用。下列章回內(nèi)容都與楊志有關(guān)，請按照故事發(fā)展的先后順序，把各選項(xiàng)填寫在相應(yīng)的位置上。（只寫序號）（3分）A．花和尚單打二龍山

青面獸雙奪寶珠寺B．三山聚義打青州

眾虎同心歸水泊C．急先鋒東郭爭功

青面獸北京斗武7、對于梁山好漢“被逼”上山的原因，一般有三種解釋，一是認(rèn)為他們被梁山人所“逼”，如盧俊義、秦明等，二是認(rèn)為他們被官府或與官府有勾結(jié)的人所“逼”，如林沖、魯智深等；三是認(rèn)為他們代表官府攻打粱山，被俘后沒有退路被情勢所“逼”，如關(guān)勝、呼延灼等。請結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容，簡要分析楊志“上山”的原因。（3分）__________________________________________________________________________8、如果“取經(jīng)團(tuán)隊(duì)”遇上“梁山好漢”，你認(rèn)為唐僧師徒中誰最可能“上梁山”？誰最不可能“上梁山”？請結(jié)合作品簡述你的理由。（4分）__________________________________________________________________________（二）（15分）節(jié)度使王忠嗣，少以勇敢自負(fù)，及中一方，專以持重①中安邊為務(wù)，常曰：“太平之將，但當(dāng)撫循②訓(xùn)練士卒而已，不可疲中國之力以邀功名?！避娭腥找顾紤?zhàn)忠嗣多遣諜人伺其間隙見可勝然后興師，故出必有功。每互市，高估馬價(jià)，諸胡爭賣馬于唐，皆買之。由是胡馬少，唐兵益壯，與吐蕃戰(zhàn)。皆大捷。以部將哥舒輸為制使，李光粥為兵馬使。上③欲攻吐蕃石堡城，忠嗣上言:“石堡險(xiǎn)固，非殺數(shù)萬人不能克，所得不如所亡。不如俟其有釁④，然后取之?！鄙弦獠豢?。將軍董延光自請將兵取石堡城,上命忠嗣助之。不得已奉語，而不盡副⑤延光所欲，延光怨之。李光弼曰:“大夫⑥雖迫于制⑦書，實(shí)奪其謀也。然此天字意也，彼無功，必歸罪于大夫?！敝宜萌?“忠嗣豈以數(shù)萬人之命易一官乎!吾志決矣，子勿復(fù)言?！惫忮鲈?“向者恐為大夫之累，故不敢不言。今大夫能行古人之事，非光弼所及也?！彼熠叧?。延光過期不克，言忠嗣沮⑧撓軍計(jì)。上怒，貶忠嗣漢陽太中。上以哥舒翰帥兵，攻石堡城，獲吐蕃四百人，唐士卒死者數(shù)萬，果如王忠嗣之言。(選自《資治通鑒唐紀(jì)》，有改動(dòng))

[注釋]①持重:謹(jǐn)慎,穩(wěn)重，②撫循，安撫慰問。③上，指唐玄宗，④釁：縫隙，同隙，破鍵，⑤副：相稱，符合。⑥大夫:中唐以前，稱將帥為大夫。⑦制：專王的命令，⑧沮：膽止。9、下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的是（）。(3分)A．唐兵益壯(更加)B．不如俟其有釁(等待)C．實(shí)奪其謀也(猜測)D．向者恐為大夫之累(從前,往昔)10、用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個(gè)句子的意思。(6分)①諸胡爭賣馬于唐，皆買之。(3分)______________________________________________________________________②忠嗣豈以教萬人之命易一官乎!(3分)______________________________________________________________________11、斷句，限斷三處。(3分)軍中日夜思戰(zhàn)忠嗣多遣諜人伺其間隙見可勝然后興師12、本文多處使用對比或襯托的寫法來突出人物形象，請舉一例并加以說明。(3分)______________________________________________________________________（三）（5分）雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！疽摇慷梢姿愖育埐⒌蹲蛞瓜恢续Q，燕趙悲歌最不平。易水潺湲云草碧，可憐無處送荊卿！【注釋】易水：河名，發(fā)源于河北易縣。戰(zhàn)國時(shí)荊軻在易水與燕太子丹分別，前往刺殺秦王。臨別時(shí)，高漸離擊筑，荊軻和而歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返?！?3、詩中“易水”一詞，出自《史記·刺客列傳》“______________”的故事。（1分）14、《雁門太守行》和《渡易水》都引用了“易水”一詞，抒發(fā)的情感卻不相同。結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要分析。（4分）_______________________________________________________________________（四）（6分）數(shù)字時(shí)代，田園不遠(yuǎn)（新語）智春麗①盤山路轉(zhuǎn)過一道道彎，泥濘小路通往高山茶園，無人機(jī)盤旋空中，手機(jī)支架立在茶田，來自四鄰八鄉(xiāng)的村民主播忙著直播采茶——這是近日筆者在貴州省黔東南苗族侗族自治州榕江縣見到的一幕。偏遠(yuǎn)卻便捷、鄉(xiāng)土又現(xiàn)代，構(gòu)成了數(shù)字時(shí)代的田園圖景。②“讓手機(jī)成為新農(nóng)具，數(shù)據(jù)變成新農(nóng)資，直播成為新農(nóng)活”，榕江縣新媒體助力鄉(xiāng)村振興文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園門口展示著三句話。榕江曾是國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，少數(shù)民族人口占總?cè)丝诔^80%?；钴S在短視頻平臺上的1.28萬榕江“村寨代言人”，展示了數(shù)字文化賦能鄉(xiāng)村振興的不凡潛力。③此前，文化和旅游部等部門印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)賦能鄉(xiāng)村振興的意見》，其中“數(shù)字文化”是8個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域之一。其要點(diǎn)在于，以數(shù)字文化產(chǎn)品為載體，展示鄉(xiāng)村特色文化、民間技藝、鄉(xiāng)土風(fēng)貌、田園風(fēng)光、生產(chǎn)生活，從而帶動(dòng)地域宣傳推廣、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)、農(nóng)產(chǎn)品品牌形象塑造等。這敏銳地把握了雙向需求：社交媒體平臺用戶希望看到更多優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)土內(nèi)容創(chuàng)作，基礎(chǔ)設(shè)施愈加完善的鄉(xiāng)村則渴望更多展示和參與。④數(shù)字文化賦能鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵詞是“連接”：連接展示與欣賞、供給與需求。所謂“媒介即訊息”，媒介技術(shù)本身往往和內(nèi)容一樣重要。5G信號和智能手機(jī)的普及，讓即便身處偏僻鄉(xiāng)村的村民，也能成為互聯(lián)網(wǎng)世界中的節(jié)點(diǎn)。這意味著，以前被地理單元所阻隔的人才、信息、資金的流動(dòng)，如今成為普遍。⑤數(shù)字文化賦能，使得鄉(xiāng)村的人才回流更為順暢。數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施是繼道路、水電之后的新基建。“內(nèi)育”與“外引”的雙向作用，使得昔日的空心村成為創(chuàng)業(yè)的熱土、創(chuàng)作的富礦。筆者所到的鄉(xiāng)村，既有因社交電商興起而返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的年輕人，也有追尋非遺手藝而來的藝術(shù)家。定威鄉(xiāng)的留守婦女楊云在直播間賣出了幾十萬斤當(dāng)?shù)氐拇汗S、核桃、臍橙，帶動(dòng)周邊年輕人回鄉(xiāng)；來自清華大學(xué)文創(chuàng)院等機(jī)構(gòu)的學(xué)者和專家來到榕江擔(dān)任鄉(xiāng)村振興顧問，喚醒沉睡的資源。⑥數(shù)字文化賦能，使得鄉(xiāng)村的業(yè)態(tài)培育更為多元。以數(shù)字文化產(chǎn)品為連接，老文脈連通新人脈，文旅文創(chuàng)等新興業(yè)態(tài)從鄉(xiāng)土中生長起來。在榕江縣豐登侗寨，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的楊成蘭正在規(guī)劃藍(lán)染主題民宿，依山而建的工坊里，當(dāng)?shù)貗D女制作侗布手工藝品，墻上的電商平臺鏈接顯示著非遺手藝已經(jīng)見到效益；在丹寨縣寧航蠟染工坊，青年設(shè)計(jì)師成昊和從大山里走出的畫娘一起，將古樸靈動(dòng)的蠟染技藝帶到了國際時(shí)裝舞臺。⑦當(dāng)然，跨越“數(shù)字鴻溝”的過程不會一蹴而就，從內(nèi)容創(chuàng)作到現(xiàn)代物流布局、品牌培育，數(shù)字文化賦能鄉(xiāng)村振興還有很長的路要走。激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力以后，政府的引導(dǎo)和服務(wù)至關(guān)重要。⑧數(shù)字時(shí)代的田園，遙隔千里，也近在指尖。曾經(jīng)被千山萬水所阻隔的視線，借助千千萬萬個(gè)屏幕得以延伸。在這幅數(shù)字時(shí)代的田園圖景上，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，恰逢其時(shí)，風(fēng)光無限。（選自《人民日報(bào)》2023年03月29日）鏈接材料：在直播間、在田間地頭、在基地冷庫現(xiàn)場授課，教栽培、教保鮮、教營銷……原本面向廣大農(nóng)民的培訓(xùn)課程，成功破圈吸引了大批城里人、“90后”圍觀。②這是廣東精勤農(nóng)民網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院推出的一課。該學(xué)院通過數(shù)字培訓(xùn)，將農(nóng)業(yè)營銷、種植養(yǎng)殖技術(shù)、科學(xué)加工等類型的課程內(nèi)容通過手機(jī)精準(zhǔn)推送給有需求的農(nóng)民，讓農(nóng)民可以在田間地頭、工廠車間隨時(shí)隨地利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)。③鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。2022年的中央一號文件明確，要加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施高素質(zhì)農(nóng)民培育計(jì)劃、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興帶頭人培育“頭雁”項(xiàng)目，培養(yǎng)鄉(xiāng)村規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理專業(yè)人才和鄉(xiāng)土人才……④近年來，廣東多措并舉，將家庭農(nóng)場經(jīng)營者、農(nóng)民合作社帶頭人、農(nóng)業(yè)經(jīng)理人等作為培訓(xùn)重點(diǎn)，開展了產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域的技能培訓(xùn)，用技能助推產(chǎn)業(yè)。同時(shí)，將農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新作為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要任務(wù)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新整體水平明顯提升，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提供了重要?jiǎng)恿υ础?5、為鏈接材料擬一條新聞標(biāo)題。（3分）______________________________________________________________________16、你爸爸以前在外打工，你成了留守兒童。為了多陪陪你，他想回老家南昆山批量種植觀音菜，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。聯(lián)系材料，說說在數(shù)字文化賦能觀音菜的產(chǎn)、銷方面，你可以給他哪些建議？（3分）_______________________________________________________________________（五）（7分）善讀無字之書齊夫①周恩來早年曾題對聯(lián)自勉：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書。”他告誡自己也勸誡人們：交友要有選擇，要選良友、諍友；讀書要注重實(shí)踐，會讀有字書，也會讀無字書。②書分有字書與無字書。有字書是人類文明的重要載體，是人類智慧的結(jié)晶；無字書是鮮活生動(dòng)的社會實(shí)踐，是豐富多彩的人生經(jīng)歷……會讀書的人，讀有字書，也讀無字書，既從書籍中學(xué)到知識，也向他人、向社會、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。古往今來，那些事業(yè)成功者絕大多數(shù)都既善于讀有字書，又善于讀無字書。然而，現(xiàn)實(shí)中常有人只重視讀有字書而不善于讀無字書，不能經(jīng)世致用，容易紙上談兵，脫離實(shí)際。只會讀有字書而不會讀無字書，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠(yuǎn)。因此，要善讀無字之書。③會交友，是讀無字書的一個(gè)方面?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，良友既可帶來學(xué)識見地上的進(jìn)步，也可使視野胸襟開闊。朋友間相互促進(jìn)，切磋琢磨，能得到書本上讀不到的知識。如古代的管鮑之交、高山流水、桃園結(jié)義等，都歌頌了友誼的珍貴。現(xiàn)代的魯迅與瞿秋白，陳寅恪與王國維，冰心與巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，獲得了友誼和事業(yè)上的雙贏。④善游歷，是讀無字書的一個(gè)方面。如果只知讀書，不懂開眼看世界，就是讀死書。讀死書，不易消化，更難吸收。李白在《嘲魯儒》詩中寫道“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜煙霧”，其中的魯叟就是讀死書之人。走遍天下，廣接地氣，親自參與實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把有字書與無字書結(jié)合起來，這書就算讀活了。王陽明也是讀書人，可他年輕時(shí)就遍走四方，留心地勢地貌，了解民風(fēng)民情，后來屢立戰(zhàn)功，所向披靡。⑤多經(jīng)事，是讀無字書的一個(gè)方面。刀在石上磨，人在事上練。王陽明曾說過：“人須在事上磨煉做功夫，乃有益。若只好靜，遇事便亂，終無長進(jìn)?！辈唤?jīng)一事，不長一智。一個(gè)人經(jīng)歷的事情多了，也就成熟了，就會遇事不慌，做事有道，成事有方。⑥入社會，是讀無字書的一個(gè)方面。社會是一所沒有圍墻的大學(xué)，也是一部無字大書。讀書人只有主動(dòng)從象牙塔里走出來，擁抱生活、認(rèn)識社會，才能成為社會的主角而不是看客，順勢而為而不是被其裹挾。毛澤東有句名言“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，他每到一處，必進(jìn)行社會調(diào)查，開座談會，了解各方面情況。這其實(shí)是閱讀社會這本更大更厚的無字之書，把有字書和無字書融會貫通，以便作出正確決策。⑦如此，讀有字書時(shí)學(xué)到的知識，要通過無字書來實(shí)踐、檢驗(yàn)；讀無字書時(shí)遇到的困惑，要通過有字書解惑、升華。讀萬卷書，行萬里路，經(jīng)萬般事，駛?cè)f年船。人生當(dāng)如此。(刊載于2022年，有刪改)17、下列關(guān)于論證方法的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()。A.①段引用周恩來的自勉對聯(lián)，意在引出既要會讀有字書，又要會讀無字書的觀點(diǎn)。B.②段把事業(yè)成功者和不善讀無字書者作對比，突出了前者比后者更善于讀有字書。C.③段列舉魯迅與瞿秋白、冰心與巴金等事例，論證了會交友是讀無字書的一個(gè)方面。D.⑥段運(yùn)用比喻論證、舉例論證等多種方法，論證了入社會是讀無字書的一個(gè)方面。18、學(xué)校組織辯論賽，你作為正方辯手要反駁反方。請結(jié)合選文內(nèi)容，表明觀點(diǎn)，并闡述理由。(4分)辯題：中小學(xué)生是否要善讀無字之書正方辯手：_________________________________________________________反方辯手：我方認(rèn)為中小學(xué)生沒必要善讀無字之書。作為學(xué)生，知識的學(xué)習(xí)渠道主要是從學(xué)校老師和書本中得來的，學(xué)生只要在課堂中能學(xué)到知識，能向老師、同學(xué)請教學(xué)習(xí)相關(guān)問題就行，無須浪費(fèi)時(shí)間去讀無字之書。(六)(19分)畫師洪野施蟄存①洪野是個(gè)并不十分有名的畫家，我認(rèn)識他，是在一個(gè)薄暮，我和一個(gè)朋友去看他的畫。我們立刻就很熟識了。他的殷勤，他的率直，我完全中意了。他展示許多國畫及洋畫給我看，因?yàn)槭莻€(gè)門外漢，我只能不停地稱贊著。他在遜謝了一陣之后，忽然問道：“真的好嗎？那么，請教好在什么地方呢？”②呸，有這樣不客氣的主人！我委實(shí)回答不上來了。在我的窘急之中，他卻大笑起來道：“這些都不中看，這都是抄襲來的，我給你看我的創(chuàng)作?！雹塾谑撬秩シ坷锱醭銎甙司懋媮?。這些都是以洋畫的方法畫在中國宣紙上的，題材也由剛才的山水花卉之類變成《賣花女》《敲石子工人》《驢車夫》這些寫實(shí)的東西了。我因?yàn)榭磻T了中國紙上的山水花卉和畫布上的人物寫生，對于他這種合璧的辦法，實(shí)在有些不能滿意，但最后，有一幀題名《黃昏》的畫，卻使我和他的意見融合了。雖然仍是用西洋畫法畫在中國紙上的一個(gè)條幅，但因?yàn)轭}材是幾羽在初升的月光中飛過屋角上的烏鴉，藍(lán)的天、黃的月、黑的鴉、幽暗的屋角，構(gòu)成了這一幅朦朧得頗有詩意的畫，我大大地稱美了。我說：“我還是喜歡這個(gè)?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，微笑道：“我懂得你的趣味了?！雹芎髞?，我曾經(jīng)偶然地問他為什么不再在上海擔(dān)任功課，他搖著頭道：“有名無實(shí)的事我不愿意干?！边@話在以后的晤談里，他給了我一些暗示的解釋。大約一則是因?yàn)樯虾５膶W(xué)生，對于藝術(shù)大都沒有忠誠的態(tài)度，二則是在上海雖則負(fù)了一個(gè)藝術(shù)教授的美名，但那時(shí)的藝術(shù)大學(xué)都窮得連薪水發(fā)不出，他物質(zhì)上既無獲得，精神上又無安慰，倒不如息影江村，教幾個(gè)天真的中學(xué)生，閑時(shí)到野外去寫生，或在家中喝一盞黃酒之為安樂了。這樣的心境自安于淡泊，畫家洪野遂終其生不過一個(gè)中學(xué)教師。⑤但是他對于藝術(shù)，卻并沒有消極。有一天，他很高興地對我說：“我的畫有幾件已經(jīng)被選入全國美術(shù)展覽會了。”在參觀“全國美展”的時(shí)候，我果然看見了他的幾幅陳列品，而《黃昏》亦是其中之一。閉幕之后，一日清晨，他挾了一卷畫到學(xué)校里來，一看見我，就授給我道：“這個(gè)現(xiàn)在可以送給你了?！雹尬艺归_一看，竟就是那幅我所中意的《黃昏》。我看畫幅背后已經(jīng)在展覽的時(shí)候標(biāo)定了很高的價(jià)目，覺得不好意思領(lǐng)受這盛情，正在沉吟之際，他說：“不要緊，你收了罷。我早已要送給你了，因?yàn)橐人惲羞^一次，所以遲到今天。至于我自己，已經(jīng)不喜歡它了，我的畫最近又改變了?！雹吆髞?，他又吸收了新藝術(shù)理論，突變而為一個(gè)純粹的革命畫家了。曾畫過幾幀反基督教的小品，野外寫生的對象，不再是小橋流水，或疏林茅屋了，他專給浚河的農(nóng)民，或運(yùn)輸磚瓦的匠人們寫照了。除了免不掉的應(yīng)酬敷衍之外，他絕不再畫中國畫，他曾經(jīng)招我去看一幅新作，畫著一個(gè)工頭正在機(jī)輪旁揪打一個(gè)工人。⑧他在貧困的生活中，一個(gè)人寂寞地描繪他所同情的人物，直到死。⑨我能夠了解他，然而不能接受他，這是我至今還抱愧的?，F(xiàn)在他死了，除了寡婦孤兒，以及幾幀不受人贊美的畫幅以外，一點(diǎn)也沒有遺留下什么。社會上也決不會對于他的死感覺到什么缺少，而他生前的孜孜矻矻的工作亦未嘗對于社會上有什么貢獻(xiàn)。他就只是以一個(gè)忠誠的藝術(shù)家的身份而死的。在活著的時(shí)候，也未必有人會注意他，則死了之后，人們亦不會再長久地紀(jì)念他。一個(gè)水上的蜉蝣，乍生乍滅，本來是極平常的事情。但我卻從這里感到了異樣的悲愴，為了一個(gè)友誼，為了一個(gè)偉大的人格。（選自《施蟄存散文集》，有刪改）19、文章第①段寫到“他的殷勤，他的率直，我完全中意了”。對這句話的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。(3分)A．凸顯畫師洪野的殷勤，坦誠直率的性格特征，也展現(xiàn)了作者和洪野畫師的友誼。B．這句話在結(jié)構(gòu)上起到了引起下文的作用，引起下文對畫師洪野的敘寫。C．我對畫師洪野性格的“完全中意”與他在藝術(shù)上不被人接受形成對比，增強(qiáng)悲劇意味。D．設(shè)置懸念，引起人們對畫師洪野命運(yùn)的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。20、語言賞析與理解。(5分)（1）他點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑道：“我懂得你的趣味了。”（人物描寫的角度）(3分)______________________________________________________________________（2）他在貧困的生活中，一個(gè)人寂寞地描繪他所同情的人物，直到死。（請說說加點(diǎn)詞語的含義）(2分)______________________________________________________________________21、文中兩次寫到那副題名《黃昏》的畫，請分析一下這樣寫的好處。(5分)______________________________________________________________________22、作者在結(jié)尾說：“但我卻從這里感到了異樣的悲愴，為了一個(gè)友誼，為了一個(gè)偉大的人格。”請你結(jié)合對文章的理解，概括洪野畫師性格中的偉大之處。(6分)______________________________________________________________________三、表達(dá)與交流(60分)風(fēng)起之時(shí)，生機(jī)涌動(dòng)。順風(fēng)而舞，固然很美，逆風(fēng)而行，更見力量?？挂咔熬€，平凡英雄挺身而出、負(fù)重前行，書寫感人故事；運(yùn)動(dòng)賽場，青年健兒奮力拼搏、挑戰(zhàn)極限，獲得驕人佳績……每個(gè)人都有屬于自己的逆風(fēng)時(shí)刻，懂得在逆境中奮力突圍、迎難而上，就會發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏的美。請根據(jù)以上材料，以《逆風(fēng)也很美》為題目，寫一篇作文。要求：①詩歌除外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。1、根據(jù)課文默寫略2、①.沁②.踱she四聲（3）B3、C4、B5、（1）（某實(shí)驗(yàn)初中）絕大部分學(xué)生從未寫過信；隨著年齡和知識的增長，嘗試寫信的學(xué)生越來越多（2）《見字如面》節(jié)目產(chǎn)生的背景（原因）、宗旨及觀眾認(rèn)可度。（3）可以長期保存甚至成為經(jīng)典，滋養(yǎng)人的精神；方便閱讀，不需要流量，可以隨時(shí)拿出來閱讀；可以透徹的敘事講理，不限篇幅，更有感染力。6、(1)②C

④A

⑤B7、出身“三代名門之后”的楊志原想靠自己的一身本領(lǐng)“與祖宗爭口氣”，不想?yún)s是先失花石綱，又在盛氣下殺死牛二，被發(fā)配充軍后得梁中書拾舉，被委以押送生辰綱的重任，不想被晁蓋、吳用等人所劫，沒有了任何退路的楊志，架不住宋江等人的忽悠，上梁山成了他的唯一出路。（意思對即可）8、示例：最有可能“上梁山”的是孫悟空，孫悟空桀驁不馴，曾大鬧天宮挑戰(zhàn)權(quán)威；最不可能“上梁山”的是沙和尚，沙和尚任勞任怨，不曾有過反抗之舉。（（結(jié)合到人物形象，言之有理即可。）9、C10、①各地(或“許多”)胡人都爭著把馬賣給唐軍(或“唐朝”“唐人”)，唐軍(或“唐朝”“唐人”)把馬全都買下。②我怎么能夠用幾萬人的生命來換取我一個(gè)人的官位呢!11、軍中日夜思戰(zhàn)