幼兒園大班英語(yǔ)教案 65 英語(yǔ)公開(kāi)課教案

幼兒園大班英語(yǔ)教案65英語(yǔ)公開(kāi)課教案1.引言1.1介紹教案背景和目的隨著全球化時(shí)代的到來(lái)，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，其重要性日益凸顯。在我國(guó)，英語(yǔ)教育已經(jīng)逐漸向低齡化發(fā)展。幼兒園大班的孩子們正處于語(yǔ)言敏感期，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著極高的興趣和接受能力。本教案旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.2教案針對(duì)的對(duì)象和年齡段本教案針對(duì)的對(duì)象為幼兒園大班的孩子，年齡段在5-6歲之間。這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡模仿，對(duì)于新鮮事物有著極高的興趣。因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我們將充分考慮孩子們的年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)本教案的知識(shí)目標(biāo)主要針對(duì)幼兒園大班的孩子們，旨在幫助他們掌握以下英語(yǔ)知識(shí)：掌握課程主題相關(guān)的重點(diǎn)詞匯，如動(dòng)物、顏色、數(shù)字等，共計(jì)10個(gè)。學(xué)會(huì)課程主題相關(guān)的重點(diǎn)句型，例如：“What’sthis?”,“It’sa…”,“Ilike…”等，共計(jì)5個(gè)。能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，描述身邊的事物和情感。2.2能力目標(biāo)通過(guò)本教案的學(xué)習(xí)，提高孩子們的以下能力：提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，能基本聽(tīng)懂課堂指令和教師的簡(jiǎn)單提問(wèn)。提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，敢于在課堂上用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。提高觀察能力和思維能力，通過(guò)觀察圖片、實(shí)物等，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。2.3情感目標(biāo)本教案的情感目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。培養(yǎng)孩子們的合作精神，學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中與同伴互動(dòng)、交流。增強(qiáng)孩子們的自信心，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，勇于表達(dá)自己。通過(guò)以上三個(gè)層次的目標(biāo)，使孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.教學(xué)內(nèi)容3.1課程主題及重點(diǎn)詞匯本節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課的主題為“動(dòng)物世界”，旨在幫助幼兒園大班的孩子們認(rèn)識(shí)并掌握一些基礎(chǔ)的動(dòng)物名詞和描述這些動(dòng)物的形容詞。課程中涉及的重點(diǎn)詞匯包括：Animals:dog,cat,elephant,tiger,lion,monkey,panda,giraffeAdjectives:big,small,tall,short,fat,thin,black,white通過(guò)對(duì)這些詞匯的深入學(xué)習(xí)，孩子們能夠更加自信地在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)描述他們所熟悉的動(dòng)物。3.2課程主題及重點(diǎn)句型課程圍繞“動(dòng)物世界”主題，設(shè)計(jì)了以下重點(diǎn)句型：What’sthis?（這是什么？）It’sa…（它是一只…）Canyou…?（你能…嗎？）Ilikethe…becauseitis…（我喜歡…因?yàn)樗堋┻@些句型的學(xué)習(xí)不僅有助于孩子們用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流，還能激發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。3.3課程主題及相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)為了使孩子們更好地吸收和運(yùn)用新知識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：動(dòng)物猜謎游戲：通過(guò)展示動(dòng)物的圖片，讓孩子們用英文猜測(cè)是什么動(dòng)物，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固重點(diǎn)詞匯。角色扮演：孩子們選擇自己喜歡的動(dòng)物，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如大小、顏色等，其他人猜猜是哪種動(dòng)物。唱英文動(dòng)物歌曲：選擇一些朗朗上口的英文動(dòng)物歌曲，讓孩子們?cè)诟杪曋袑W(xué)習(xí)動(dòng)物名詞，增強(qiáng)記憶。制作動(dòng)物卡片：孩子們?cè)诳ㄆ袭?huà)出自己喜歡的動(dòng)物，并在卡片背面用英文寫(xiě)下動(dòng)物的名字和特點(diǎn)。這些活動(dòng)旨在通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式，使孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。4.教學(xué)方法與策略4.1教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)幼兒園大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，我們將采用以下幾種教學(xué)方法：游戲教學(xué)法：通過(guò)趣味性強(qiáng)的英語(yǔ)游戲，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。情景教學(xué)法：模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓孩子在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高孩子的語(yǔ)言實(shí)踐能力。TPR教學(xué)法（TotalPhysicalResponse）：通過(guò)身體動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合，幫助孩子更好地理解和記憶英語(yǔ)單詞和句子。分組合作學(xué)習(xí)法：將孩子們分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。4.2教學(xué)策略為了提高教學(xué)效果，我們將采取以下教學(xué)策略：差異化教學(xué)：根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都能在課堂上得到有效提升。啟發(fā)式教學(xué)：鼓勵(lì)孩子主動(dòng)思考和表達(dá)，培養(yǎng)孩子的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。多元化評(píng)價(jià)：采用口頭提問(wèn)、小組展示、個(gè)人作業(yè)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解孩子的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋。家園共育策略：與家長(zhǎng)保持良好溝通，將教學(xué)內(nèi)容延伸至家庭，讓家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。通過(guò)以上教學(xué)方法和策略的實(shí)施，旨在為幼兒園大班孩子提供一個(gè)有趣、有效、充滿互動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程的第一階段，即導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師將采用以下方法吸引孩子們的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)：歌曲導(dǎo)入：通過(guò)一首簡(jiǎn)單且富有節(jié)奏感的英文兒歌，如《HelloSong》，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍拍手，同時(shí)跟唱，從而自然過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中。日常對(duì)話：教師用英語(yǔ)詢問(wèn)孩子們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“Goodmorning,howareyou?”，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)回答，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)。5.2新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心部分，將圍繞以下步驟進(jìn)行：主題介紹：通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教具，引入新課主題，如“Family”，讓孩子們能夠直觀地理解并接觸新詞匯。詞匯教學(xué)：通過(guò)卡片展示“father”、“mother”、“brother”等家庭成員的單詞，并用動(dòng)作和表情幫助孩子們記憶。句型練習(xí)：教授句型“Whoisthis?”和“Thisismy…”，讓孩子們結(jié)合詞匯進(jìn)行角色扮演，鞏固句型。5.3實(shí)踐與應(yīng)用實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)旨在讓幼兒將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中：小組活動(dòng)：孩子們分組，每組選擇一個(gè)家庭主題，用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行角色分配和對(duì)話練習(xí)。游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭樹(shù)”游戲，孩子們?cè)谟螒蛑袑⒓彝コ蓡T的圖片貼在相應(yīng)位置，并用英語(yǔ)描述。5.4總結(jié)與反饋課程的最后階段是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和反饋：復(fù)習(xí)總結(jié)：通過(guò)快速問(wèn)答的方式復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，確保孩子們能夠記住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。反饋環(huán)節(jié)：教師對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子的進(jìn)步之處，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信。通過(guò)上述教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教師能夠有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，并通過(guò)各種互動(dòng)活動(dòng)幫助他們掌握新知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。6教學(xué)評(píng)價(jià)6.1學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要從知識(shí)掌握、能力提升和情感態(tài)度三個(gè)方面進(jìn)行。具體評(píng)價(jià)方法如下：知識(shí)掌握：通過(guò)課堂問(wèn)答、課后作業(yè)和階段測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)課程主題及重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)句型的掌握程度。能力提升：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括小組討論、活動(dòng)參與和口語(yǔ)表達(dá)等方面，評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力及合作能力。情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)興趣和自信心等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣。根據(jù)以上評(píng)價(jià)方法，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。6.2教師教學(xué)評(píng)價(jià)教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)：評(píng)估教案中設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體，以及在實(shí)際教學(xué)中是否得到了有效實(shí)施。教學(xué)內(nèi)容：分析教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，是否具有趣味性和實(shí)用性。教學(xué)方法與策略：評(píng)價(jià)所采用的教學(xué)方法與策略是否有效，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過(guò)程：觀察教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，了解教學(xué)流程是否順暢，學(xué)生參與度是否高。教學(xué)效果：通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果，分析教案的實(shí)施效果，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為今后的教學(xué)提供有益的借鑒。7.教案拓展與反思7.1教案拓展在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，可以對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。以下是一些建議：文化拓展：在課程中加入簡(jiǎn)單的英語(yǔ)國(guó)家文化介紹，如問(wèn)候方式、節(jié)日習(xí)俗等，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。生活情境練習(xí)：設(shè)計(jì)更多與生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。家?；?dòng)：與家長(zhǎng)合作，將教學(xué)內(nèi)容延伸至家庭，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同完成一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)任務(wù)。課外閱讀：推薦一些適合大班幼兒的英語(yǔ)繪本，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀，增加詞匯量和語(yǔ)言感知能力。7.2教案反思每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師都應(yīng)進(jìn)行教案反思，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)目標(biāo)反思：回顧教案設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是否合理，是否符合學(xué)生的實(shí)際水平，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)方法反思：分析所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的特點(diǎn)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。教學(xué)內(nèi)容反思：評(píng)估教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是否具有趣味性和實(shí)用性，是否需要調(diào)整難度或增加新的元素。教學(xué)過(guò)程反思：檢查教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否流暢，是否有需要改進(jìn)的地方，例如活動(dòng)設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、課堂管理等方面。教學(xué)評(píng)價(jià)反思：反思教學(xué)評(píng)價(jià)方法是否全面、客觀，是否能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及教師的教學(xué)效果。通過(guò)教案拓展與反思，教師可以不斷提升自身教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育。8結(jié)論8.1教案實(shí)施效果總結(jié)經(jīng)過(guò)本次英語(yǔ)公開(kāi)課教案的實(shí)施，幼兒園大班的孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步。知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)得到了有效落實(shí)。孩子們不僅掌握了課程中的重點(diǎn)詞匯和句型，還在相關(guān)活動(dòng)中鍛煉了英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)觀察和評(píng)價(jià)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡n堂上的參與度非常高，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)趯?dǎo)入環(huán)節(jié)、新課呈現(xiàn)、實(shí)踐與應(yīng)用等環(huán)節(jié)中，積極與教師互動(dòng)，勇于表達(dá)自己。此外，孩子們?cè)谇楦蟹矫嬉脖憩F(xiàn)出積極向上的態(tài)度，愿意主動(dòng)與同伴交流，分享學(xué)習(xí)成果。8.2對(duì)今后教學(xué)的啟示本次教案的實(shí)施為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后的教學(xué)有以下啟示：針對(duì)幼兒園大班的孩子，應(yīng)注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高孩子們的參與度。注重培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)實(shí)