安全法制教育課教案(同名22134)

法制教育課：刑法（一）：范罪的構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)1.知道犯罪的構(gòu)成和什么叫犯罪；2.知道犯罪的兩種形式；3.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知法、懂法、守法。教學(xué)重點理解掌握犯罪的條件教學(xué)難點理解兩種犯罪形式中的第二種形式：不作為教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1.安靜的課堂、井然有序的校園，由什么作為保證呢？2.校門口接送低年級的學(xué)生家長，都在校門口的兩側(cè)的什么位置？為什么要在這個位置等學(xué)生？又是由什么作為保證呢？3.我校門口的馬路上，有橫過馬路的斑馬線，學(xué)生為什么要走他呢？過渡：學(xué)校的規(guī)章制度，保證了學(xué)校的井然的秩序；國家的法律法規(guī)，保障了社會的穩(wěn)定。法律的作用這么大，我們要多學(xué)習(xí)一些法律，學(xué)法才能知法，懂法，才能很好的遵守法律。今天，我們就來學(xué)習(xí)我國憲法中的刑法。二、學(xué)習(xí)：刑法（一）、犯罪的構(gòu)成指行為人的某種行為構(gòu)成犯罪，必須具備的主觀要件和客觀要件的總和。一個行為構(gòu)成犯罪，必同時具備以下四個條件1.犯罪客體是指我國刑法所保護的，而被犯罪行為所侵犯的社會關(guān)系。2.犯罪的客觀方面指犯罪行為的客觀外在表現(xiàn)犯罪行為包括兩種基本形式：（1）作為：用積極行動實施刑法所禁止的行為（2）不作為：負有某種特定義務(wù)，并且具有履行這種義務(wù)的能力，而有意識的不實施該種行為，從而造成危害社會的結(jié)果。例如：不作為，就是指行為人負有實施某種行為的特定法律義務(wù)，能夠履行而不履行的危害行為。不作為違反的是刑法的命令性規(guī)范，即當(dāng)為而不為。比如，負有扶養(yǎng)義務(wù)的行為人對不具有獨立生活能力的人拒絕扶養(yǎng)，而情節(jié)惡劣的，就是一種典型的不作為。從犯罪構(gòu)成的角度看，我國刑法中的由不作為的行為形式實現(xiàn)的犯罪有兩種類型：一種是刑法明文規(guī)定只能由不作為構(gòu)成的犯罪，在刑法上被稱為純正（真正）不作為犯，如遺棄罪等；一種是既可以由作為實現(xiàn)，也可以由不作為實現(xiàn)的犯罪，在刑法上被稱為不純正（真正）不作為犯，如故意殺人罪、決水罪等。3.犯罪主體實施犯罪行為，依法應(yīng)負刑事責(zé)任的人。具備以下三個條件才是主體：（1）必須是實施犯罪的人。（自然人或法人，但主要是自然人）（2）必須達到刑事責(zé)任年齡。年齡規(guī)定：a.未滿14周歲的人，不負刑事責(zé)任。b.已滿14周歲不滿16周歲，只對殺人、放火、重大搶劫、慣偷、投毒等嚴重犯罪行為負責(zé)。c.已滿16周歲，對一切犯罪行為均負刑事責(zé)任d.對已滿14周歲不滿18周歲的人，應(yīng)從輕或減輕處罰。（3）行為人必須具有刑事責(zé)任能力a.精神病人b.又聾又啞的人：應(yīng)負但應(yīng)減輕或免除刑事責(zé)任。c.醉酒的人：應(yīng)負刑事責(zé)任4.犯罪的主觀方面犯罪主體對自己實施的危害社會的行為，以及所引起的結(jié)果的心理狀態(tài)。通常指兩種：一種是故意；一種是過失。故意：明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結(jié)果，并且希望或放任這種結(jié)果發(fā)生，而構(gòu)成的犯罪。希望發(fā)生叫直接故意；放任發(fā)生叫間接故意。例如：直接故意犯罪，指行為人明知自己的行為必然發(fā)生危害社會的結(jié)果，并且希望這種結(jié)果發(fā)生的故意犯罪，如某甲想殺死某乙，用刀刺向某乙的心口，某甲明知這種行為必然導(dǎo)致某乙死亡，但某甲仍希望這種結(jié)果發(fā)生。某甲的這種行為就是直接故意殺人罪。間接故意犯罪，是指行為人明知自己的行為可能發(fā)生危害社會的結(jié)果，并且放任這種行為發(fā)生。如某甲欲毒殺其妻某乙，在其飯碗中投毒，某甲明知其妻在吃飯時可能會喂孩子吃飯而毒死孩子，但某甲毒殺其妻心切，放任可能毒死其孩子的結(jié)果發(fā)生。對于某乙，某甲是直接故意犯罪，而對于孩子，某甲則是間接故意犯罪。直接故意和間接故意，都是故意犯罪，都將受到刑法的嚴厲處罰。過失：應(yīng)當(dāng)預(yù)見自己的行為，可能發(fā)生危害社會的結(jié)果，因為疏忽大意而沒有預(yù)見，或者已經(jīng)預(yù)見而輕信能夠避免，以致發(fā)生了危害結(jié)果。疏忽大意的過失；過于輕信的過失。過失行為只有造成嚴重后果的，才認定為犯罪。例如：所謂過失的共同實行犯，是指二人以上的過失實行行為共同構(gòu)成過失犯罪的情況。比如甲乙二人共同從樓頂將物體推下，疏忽而致路人被砸死。甲乙二人高樓推物之行為，皆出于疏忽大意的共同過失，且造成了路人的死亡。這就屬于過失的共同實行犯之情況。意外事件：行為人的行為客觀上造成了危害社會的結(jié)果，但既不是故意，也不是過失，而是由不可預(yù)見或不可抗拒的原因引起的，刑法上稱是意外事件。三、討論交流舉現(xiàn)實生活中的事例，對照學(xué)過的條文進行分析。四、總結(jié)：1.你學(xué)道了什么？2.今后怎么做？法制安全教育教案《一支香煙》一支香煙教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道小小一支香煙的危害性，養(yǎng)成不吸煙的好習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生知道小學(xué)生吸煙也是違法行為，學(xué)會用法律保護自己，敢于向吸煙行為提出抗議。3、讓學(xué)生了解一些《未成年人保護法》的知識，增強學(xué)生的安全防范意識和自我保護能力。一、認識毒品，了解危害1教師出示圖片：對比⑴我國的優(yōu)秀運動員：姚明、劉翔、王楠提問：這幾個人大家認識嗎？所以說自己對他們的了解。（估計學(xué)生：說出他們對幾個運動員的了解）⑵（吸食毒品人的圖片）提問：通過看這些圖片，與剛才的幾位運動員相比，給你留下的深刻印象是什么？估計學(xué)生回答：這些人非常瘦；這些人骨瘦如柴2師追問：你能想到什么？學(xué)生回答：吸毒造成的（因為課下已經(jīng)讓學(xué)生搜集了相關(guān)材料學(xué)生會自然的想到與課程相關(guān)的內(nèi)容）（意圖：通過對吸食毒品人的圖片的展示，使學(xué)生初步了解毒品對人體的危害：骨瘦如柴，弱不禁風(fēng)，從學(xué)生的第一直觀了解毒品）3教師小結(jié)：大家說得非常好，這些人雖然沒有姚明的強壯，劉翔的速度，王楠的敏捷，但是他們原來也和我們一樣是一個非常健康的人，但是由于社會上一些壞人為了賺取不法之財，引誘他們吸食了毒品，而這些人又沒有自制力，對毒品產(chǎn)生了依賴性，使他們本來健壯的身體虛弱了，漸漸的形成了現(xiàn)在這副模樣。4教師提問：那什么是毒品呢（板書）？大家對毒品有哪些了解呢？課下老師和同學(xué)們搜集了相關(guān)的資料，下面請同學(xué)們介紹一下。5學(xué)生在小組內(nèi)交流資料。6學(xué)生匯報：教師播放相應(yīng)的圖片（這些圖片是學(xué)生和老師在一起搜集資料時在網(wǎng)上查找并保存好的，由老師進行整理并制成幻燈片）7學(xué)生介紹自己在課下對自己身邊的人對毒品的了解與調(diào)查（意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)毒品知識的資料，使學(xué)生對毒品的種類，毒品對人體所產(chǎn)生的危害有更深一步的了解）8教師小結(jié)：就是這些毒品，毀了很多幸福美滿的家庭，也使許多青少年走上了犯罪的道路，還有許多青少年失去了自己寶貴的生命。9教師敘述：其實毒品是經(jīng)過加工形成的，在沒有進行加工之前，它們也有著一副副美麗溫柔的外表。教師出示圖片：罌粟花古柯葉大麻估計學(xué)生反應(yīng)：被罌粟花的美麗而驚嘆（意圖：通過讓學(xué)生觀看美麗的罌粟花以及果實，使學(xué)生能夠明白這些毒品披著美麗的外衣，但是它的另一面卻是罪惡的，能夠讓學(xué)生一分為二的看待自己身邊的事物，增強學(xué)生辨別是非的能力）10教師小結(jié)：罌粟植物的外表雖然美麗，但是從罌粟果中提取的汁液，可以加工成鴉片、嗎啡、海洛因。罌粟是世界上毒品的重要來源，這一美麗的植物也因此被稱為“惡之花”和“毒花”過渡：大家知道嗎，這些所謂的毒品最早是醫(yī)生用治病救人的，它能夠減輕病人的傷痛，毒品中的鴉片能養(yǎng)胃、鎮(zhèn)痛、止咳、麻醉、解毒，可以說是為人們的健康立下了汗馬功勞。但是一些人卻利用吸食毒品可以體驗到一種伴隨著瘋狂幻覺，產(chǎn)生從未有過的快感這一特點，把它作為自己的發(fā)財之路，這些人不顧他人的死活，大量制作各種毒品銷售損害人們的肉體，還破壞人類的和平。（意圖：使學(xué)生明白毒品并非是人們專門發(fā)明創(chuàng)造用于吸食的，而是一些人利用它們本身的優(yōu)點從事罪惡的活動，它本身也有自己的善良的一面，只不過是被那些喪失良心唯利是圖的違法分子所利用）大家知道在我國最早流行的毒品是什么嗎？二、罪之源，毒品與抗?fàn)?教師出示資料：最早在中國出現(xiàn)的毒品—鴉片資料鴉片：（俗稱“阿片”“大煙”“煙土”“阿片煙”“阿芙蓉”等。鴉片系草本類植物罌粟未成熟的果實用刀割后流出的汁液，經(jīng)風(fēng)干后濃縮加工處理而成的褐色膏物。19世紀傳入中國，毒害我國的人民，使當(dāng)時很多家庭家破人亡。大量的白銀流入侵略者的口袋。）2師敘述：由于鴉片的泛濫，使當(dāng)時的清政府統(tǒng)治搖搖欲墜，可是就在這時一位偉大的民族英雄掀起了一場轟轟烈烈的禁煙運動，他是誰呢？3出示林則徐畫像并顯示相應(yīng)的資料（幻燈片）（引導(dǎo)學(xué)生閱讀人教版五年級社會第一課《林則徐虎門銷煙》4提問：通過看這些資料，你有什么想法？（意圖：通過了解林則徐虎門銷煙，使學(xué)生對我國民族的英雄壯舉有深刻了解，激發(fā)學(xué)生愛國主義精神）估計學(xué)生回答出：林則徐真是一位偉大的英雄；中國人不是好欺辱的……5教師小結(jié)：對，大家說的好，不僅僅林則徐為了自己的祖國發(fā)動了禁煙運動，現(xiàn)在我們的國家為了人民的健康也是在反擊毒品上做出多的舉措，公安部門和武警戰(zhàn)士為了查處毒品有多人犧牲了，可是他們不怕，因為他們知道自己的犧牲會讓很多人更健康，我們應(yīng)該謝謝他們，因為有了他們我們才會生活得更幸福。6教師出示我國近年來禁毒的成就（意圖：使學(xué)生了解我國禁毒的成就，增強民族自豪感）三、雛鷹行動，拒絕毒品1教師出示青少年吸毒的案例提問：通過看這兩則案例，你們有什么想法嗎？2學(xué)生根據(jù)自己的理解進行回答。3教師出示小資料（演示文稿）4教師小結(jié)：同學(xué)們?yōu)榱宋覀兊男』锇椋瑸榱宋覀兊耐g人，現(xiàn)在老師想請我們幾個小組共同想一想，用我們的實際行動讓我們的小伙伴了解毒品的危害，遠離毒品，健康成長。5提出要求：⑴以小組為單位進行討論⑵你們準(zhǔn)備采取什么樣的方法告訴同齡小伙伴告訴每一個人毒品的危害⑶能不能設(shè)計出自己組的宣傳口號和宣傳畫（意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計毒品知識宣傳卡，培養(yǎng)學(xué)生毒品宣傳意識，使更多的人認識毒品，了解毒品，遠離毒品，拒絕毒品）3學(xué)生組設(shè)計展示，進行板貼四、教師總結(jié)：我們每個小組都用自己的特有的方式設(shè)計了毒品宣傳卡和口號，其實我們每個人對快樂和幸福的生活是非?？释?，我們每一位同學(xué)都是活潑可愛健康的，遠離毒品，拒絕毒品，珍愛生命（板書），將會使我們更健康更快樂，也會使我們自己的學(xué)習(xí)路上邁開大步，用我們的知識報效祖國，使我們的祖國更加富強昌盛。法制教育課：課題名稱：刑法（二）：正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險教學(xué)目標(biāo)1.知道什么叫正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險2.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)法，知法，懂法，守法。教學(xué)重點掌握理解概念教學(xué)難點正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險的區(qū)別教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1.我們每個學(xué)生都要做到守法，但當(dāng)我們的人身和財產(chǎn)遭到侵犯時或遇到緊急情況時，我們應(yīng)該怎樣做呢？2.過渡：今天我們就學(xué)習(xí)刑法中的：正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險二、學(xué)習(xí)刑法：正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險（一）正當(dāng)防衛(wèi)和緊急避險1.正當(dāng)防衛(wèi)指為了使公共利益、本人或他人的人身和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，對實施侵害人所采取的必要的防衛(wèi)行為。同時具備以下五個條件：（1）必須是為了保衛(wèi)公共利益，本人或他人的人身和其合法權(quán)利。（2）必須是針對不法侵害行為，才能實施正當(dāng)防衛(wèi)。（基本條件）（3）必須是針對正在進行的不法侵害行為。（時間條件）（4）必須是針對實施不法侵害的本人，才能正當(dāng)防衛(wèi)。（對象條件）（5）正當(dāng)防衛(wèi)不能超過必要的限度，超過這個限度造成不應(yīng)有危害的，稱作防衛(wèi)過當(dāng)。對防衛(wèi)過當(dāng)者應(yīng)負刑事責(zé)任。但是應(yīng)當(dāng)酌情減輕或免除處罰。案例1一天晚上，田華從同學(xué)家歸來，路過一條偏僻的胡同時，從胡同口處跳出一個持刀青年黃某。黃某把刀逼向田華并讓他交出錢和手表。田華扭頭就跑，結(jié)果跑進了死胡同，而黃某持刀緊隨其后，慌亂害怕中，田華拿起墻角的一根木棒。向黃某揮去，黃某應(yīng)聲倒下。田華立即向派出所投案，后經(jīng)查驗，黃某已死亡。問題：田華的行為是正當(dāng)防衛(wèi)還是防衛(wèi)過當(dāng)？為什么？分析：田華的行為是正當(dāng)防衛(wèi)。根據(jù)刑法第20條第3款規(guī)定：對正在進行的行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為、造成不法侵害人死亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負刑事責(zé)任。本案中，田華對正在進行持刀搶劫的黃某采取防衛(wèi)行為，將之打死，屬于正當(dāng)防衛(wèi)。2.緊急避險指為使公共利益、本人或他人的人身或其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危害，不得已而采取的損害法律所保護的公共利益或他人利益的行為。緊急避險是有益于社會的合法行為。同時具備以下條件：（1）必須是為了避免公共利益、本人或他人的人身和其他權(quán)利受到危害而采取的（2）必須是在正在發(fā)生危險的情況下采取的（3）必須是不得已而采取的行為（4）避險不能超過必要的限度，避險行為造成的損失必須小于所避免的損害。緊急避險不適用于：職務(wù)上、業(yè)務(wù)上負有特定責(zé)任的人。緊急避險案例被告人鄭某，男，48歲，某海輪船長。1998年11月，鄭的船由南美載貨回國，途經(jīng)公海時收到臺風(fēng)緊急預(yù)報，。由于船遠離陸地，不可能進港；而在原地拋錨或者繼續(xù)前行、返航均不能避免臺風(fēng)的襲擊。鄭為減輕船的負荷，以免船毀人亡，即命令船員將所載貨物的10%（價值10余萬元人民幣）拋入大海。然后繼續(xù)前行。10小時后，臺風(fēng)突然轉(zhuǎn)向，該船未遭到臺風(fēng)襲擊。問題：鄭某的行為是否緊急避險？原因是什么？本題案例中，能否認定鄭某的行為是緊急避險的關(guān)鍵，在于確定以下兩點：一是是否確實收到了臺風(fēng)緊急警報。這是鄭某在當(dāng)時情況下認定危險是否迫在眉睫的唯一依據(jù)。如果鄭某確實收到了這樣的警報，那么，他認定危險迫在眉睫并且采取措施就是有根據(jù)的。二是根據(jù)當(dāng)時的情況，是否必須拋棄相當(dāng)于總量的10%的貨物才能確保船只的安全。這是認定鄭某的行為是否適當(dāng)?shù)闹饕罁?jù)。只要是鄭某確實收到了臺風(fēng)緊急警報，并且從技術(shù)上來講，在當(dāng)時的情況下，鄭某必須采取這樣的措施才能確保船只安全，那么，鄭某的行為就是合法的，屬于緊急避險行為，不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)拋棄貨物而造成損失的責(zé)任。至于后來臺風(fēng)突然轉(zhuǎn)向的情況，不在人力控制范圍之內(nèi)，因此不能成為判斷鄭某行為“不適當(dāng)”的理由。（三）刑罰（四）追訴時限司法機關(guān)對犯罪分子，追究責(zé)任的有限期限，超過國家不再追究行為人的刑事責(zé)任。1.法定刑不滿五年的，經(jīng)過五年不再追究。（司法沒立案的）2.法定刑為五年以上不滿10年的，過10年，不再追究。3.法定刑在10年以上的直至20年以下的，經(jīng)過15年。不。4.法定刑為無期或死刑，過20年，不。犯罪分子已被司法立案，潛逃的不在此列。時限從犯罪之日算起，連續(xù)犯罪的從最后一次犯罪結(jié)束起，，過效再追究的，必須高法審議。我國犯罪共10類1.危害國家安全罪2.危害公共安全罪3.破壞社會主義經(jīng)濟市場罪4.侵犯公民人身權(quán)利5.侵犯財產(chǎn)罪6.妨礙社會秩序7.妨害國防利益罪8.貪污賄賂罪9.瀆職罪10.軍人違反職責(zé)罪。二、討論交流列舉生活中的事例，對比條文分析。三、課堂小結(jié)：學(xué)到了什么？今后怎么做？法制教育教案依法治理，保護環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解有關(guān)環(huán)境的基本概念，懂得人類與環(huán)境的關(guān)系。通過教學(xué)，使學(xué)生懂得搞好城市環(huán)境衛(wèi)生的重要意義，為他們規(guī)范自身的環(huán)境衛(wèi)生行為奠定思想基礎(chǔ)。教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得人類與環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生懂得搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于資源的綜合利用教學(xué)難點：讓學(xué)生了解環(huán)境的基本概念，讓學(xué)生明白搞好環(huán)境衛(wèi)生有利于社會主義精神文明建設(shè)教學(xué)過程：一、提問：什么是環(huán)境？師：環(huán)境就是周圍的情況和條件，環(huán)境總是相對于某個主體來說的，圍繞著某個主體的外部世界叫做環(huán)境。我們這里所說的環(huán)境，是指以人類為主體的外部世界。板書：自然環(huán)境陽光、大氣、水源社會環(huán)境工廠、城市、農(nóng)村二、舉例說明：如：我們的學(xué)校，有房屋、道理、操場、成排的樹木、美麗的花園，就是這些組成了一個小小的社會環(huán)境。三、小組討論：人類的生產(chǎn)和生活影響著環(huán)境。四、學(xué)生交流如：工廠生產(chǎn)產(chǎn)品的同時，也產(chǎn)生廢水、廢氣、廢渣，我們?nèi)撕粑鼤r要消耗氧氣，每天還會向環(huán)境中排放一些廢棄物。五、教師舉例說明①蘇州河變化幾十年前魚蝦成群，自來水廠從蘇州河中取水，而今不能飲用、臭黑難聞；②上海居民呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率呈上升趨勢，與大氣質(zhì)量惡化有關(guān)。六、環(huán)境影響人類舉例：過量砍伐樹木，減弱樹林保護水土的能力，江河水流中泥沙的含量就會增多，帶來災(zāi)難性后果。六、教師小結(jié)：我們污染了環(huán)境，環(huán)境就報復(fù)我們，我們保護了環(huán)境，環(huán)境就會造福于我們。七、學(xué)生討論⑴環(huán)境問題是怎么產(chǎn)生的呢？生討論后得出⑵兩個原因（a）人類不合理地開發(fā)、利用自然資源，使自然資源遭到破壞。（b）人類的生產(chǎn)和生活造成了環(huán)境污染。⑶環(huán)境問題的主要表現(xiàn)板書：空氣渾濁、水質(zhì)惡化、垃圾成災(zāi)⑷看圖交流討論⑸驚心動魄的數(shù)據(jù)：a．上海：40萬輛助動車3．7萬輛出租汽車10萬輛各種汽車大氣污染超標(biāo)10多倍b．水質(zhì)惡化，每年排放7000億立方米污水。上海黃浦江：每年黑臭天數(shù)在150天以上。c．垃圾成災(zāi)：每年新增垃圾100億噸。八、師小結(jié)：環(huán)境問題是個嚴峻的問題，有待于我們在今后改變它?，F(xiàn)在我國已經(jīng)頒布了《環(huán)境保護法》出示《環(huán)境保護法》的相關(guān)內(nèi)容九、學(xué)習(xí)搞好環(huán)境的好處學(xué)習(xí)兩點好處：1、有利于預(yù)防疾病、增強體質(zhì)事實證明：①環(huán)境衛(wèi)生好、發(fā)病率低解放前，人均壽命不到40歲而今，人均壽命77．9歲多②黨和政府重視1949年，陳毅市長列為上海市政府工作七項中心工作之一--清潔運動1997年，徐匡迪市長、市七屆人大五次會議強調(diào)改善城市生態(tài)環(huán)境。2、有利于提高人們的工作和學(xué)習(xí)效率師：科學(xué)研究表明：人在清潔宜人的環(huán)境中，人們工作和學(xué)習(xí)易于集中思想，少出差錯，效率提高，反之工作效率不高?？芍喊察o的校園環(huán)境使學(xué)生注意力集中，多彩的校園環(huán)境能使學(xué)生好學(xué)上進，清新優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生受到美的熏陶，有利于他們養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。自我保護有方法教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護自己人，依法盡自己的義務(wù)。3、知識與技能：使學(xué)生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會上能夠保護、幫助未成人的機構(gòu)、部門。教學(xué)重點：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，了解我國為保護少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護自己的義務(wù)，進一步增強法制的意識。教學(xué)難點：讓學(xué)生對安全進行分析評判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集我國為保護少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。2、組織學(xué)生開展對法制人員的采訪活動，進一步了解保護兒童權(quán)益的法律法規(guī)。3、收集現(xiàn)實生活中具體而真實的案例。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢？2、請同學(xué)發(fā)表自己的觀點。3、過渡：其實，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護，我們還離不開法律的保護。二、分析案例1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學(xué)們認真地讀一讀。2、請同學(xué)們設(shè)想：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣。3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的。4、全班進行交流。三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)1、小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。2、全班進行交流，教師進行補充、歸納。3、出示《兒童權(quán)利公約》，請同學(xué)們認真讀一讀。4、全班交流：通過自學(xué)，自己對《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。5、討論：我國除了制定了法律法規(guī)保護少年兒童，還成立了專門的機構(gòu)、部門保護、幫助未成年人，這些機構(gòu)、部門有哪些？6、請同學(xué)做介紹，教師做補充。四、課后延伸請每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自己應(yīng)該享有的權(quán)利。第二課時一、交流采訪活動1、談話：同學(xué)們，在課后收集資料的活動中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進行交流。2、交流收集到的資料。3、過渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是保護我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運用它們。二、展示辨析活動1、出示教材P49三幅圖：2、請每四人小組選擇一幅圖進行討論：遇到上面的情況，我們該怎樣做。3、全班進行交流。4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進一步幫助學(xué)生進行辨析。5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請學(xué)生進行辨析。（1）未經(jīng)同意，就用同學(xué)的照片做廣告。（2）廠家請同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動。6、再請同學(xué)尋找生活中的實例，讓大家進行辨析。7、小結(jié)：能過辨析活動，我們應(yīng)該學(xué)會運用好法律武器來保護我們少年兒童合法的權(quán)益。三、課后延伸請每位同學(xué)課扣調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。遵守公共秩序教學(xué)要求：認知：1、知道有關(guān)公共場所所應(yīng)遵守的公共秩序。2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。行為：l、在校外自覺遵守公共秩序。2、見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學(xué)要點：1、公共秩序是公共場所的紀律，我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場所的公共秩序。2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應(yīng)該自覺遵守。3、在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。3、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。教學(xué)過程：一、出示課件，談話，引入新課1、你在哪些公共場所見過這樣的標(biāo)語？（課件展示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙）2、當(dāng)你看到這些標(biāo)語時你是怎樣做的？師：我們是小學(xué)生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。（板書課題）二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放課件設(shè)計的錄音）思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?、師講解告訴學(xué)生：公共場所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會就井然有序。3、出示課件（雙江小學(xué)排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）教師提問、學(xué)生討論：①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結(jié)束時場地上沒有瓜皮果殼）②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣钣惺裁春锰?？（啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談）師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。但是有些學(xué)校個別同學(xué)就不是這樣。4、出示課件：（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。）問：①幾個小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？②哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大板書：公共場所需要有良好的公共秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保證。三、深化認識下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。1、有的同學(xué)說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？2、一個人不遵守公共秩序沒有關(guān)系。師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。板書：個人行為影響公共秩序遵守公共秩序從我做起四、行為指導(dǎo)1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場所，請你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。課件展示：a．上車時；b．到影劇院；c．到游樂場；d．在商店五、深入導(dǎo)行師展示課件，生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？1、同學(xué)們在圖書室里排隊借書，你看見了一個同學(xué)沒排隊而擠進了隊伍。2、你班某同學(xué)，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務(wù)員批評他，他和服務(wù)員大鬧，你上前勸阻，可這位同學(xué)不聽。師再問：當(dāng)你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評等）六、課堂總結(jié)師：通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？在生回答的基礎(chǔ)上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產(chǎn)、生活乃至每個社會成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會風(fēng)氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學(xué)法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認真遵守公共秩序吧！法制安全教育教案交通安全主題班會一,班會目的(一),通過必答和搶答題調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全的知識:(二),通過小品演出檢驗學(xué)生對交通知識的運用:(三),通過班主任寄語加強學(xué)生對安全的認識:二,班會過程:(一),主持人(張雪勇,陳東曉)宣布班會開始:(二),全體學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)學(xué)生自護自救安全常識》中的交通安全常識,P34——P42(三),知識競賽:主持人提問,全班同學(xué)回答.分必答和搶答題兩種情況,題目都從《中小學(xué)學(xué)生自護自救安全常識》中選出:(四),小品表演《車禍之后》全班同學(xué)找出錯誤之處.由周欣欣,陳瑤,大陳杰,陳博表演:(五),談?wù)勛约簩煌ò踩母惺?(六),學(xué)習(xí)并朗誦交通安全標(biāo)語:(七),班主任寄語:(八),主持人宣布結(jié)束.三,班會效果反饋:通過這次班會課,學(xué)生基本上對安全第一,生命至上有了體會,能結(jié)合小品找出一些錯誤的交通安全知識,并能講出自己切身的體會.可以說,本次班會取得預(yù)期效果.當(dāng)然,安全工作必須長抓不懈,將在以后的時間里反復(fù)強調(diào).平安教育主題班會一、活動目標(biāo):在學(xué)生中開展"安全教育"活動,目的是以"安全教育"活動為載體,增強學(xué)生的安全防范意識,提高學(xué)生的自護自救能力,減少安全事故的發(fā)生,促使青少年健康成長.二、具體目標(biāo):1在學(xué)校開展的"安全教育"系列活動中,讓學(xué)生利用課余時間,通過自己的觀察體驗以及向老師,家長,等的調(diào)查和訪問,搜集生活中的不安全因素,發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患.2學(xué)習(xí)并掌握簡單常用的安全知識,理解《中華人民共和國道路交通安全法》的有關(guān)規(guī)定.能用所學(xué)的知識和方法解決生活和社會中面臨的實際問題.3本課的重點是對學(xué)生進行道路交通安全教育,增強學(xué)生們的安全防范意識,培養(yǎng)學(xué)生自我保護的能力.使他們在遇到危險時能自護自救,保護自己和他人的生命不受或少受傷害,使自己健康成長.活動方法:調(diào)查訪問,親自觀察,小組討論等.課前準(zhǔn)備:課前學(xué)生通過親自觀察,調(diào)查訪問等方式搜集整理有關(guān)信息,為課上交流信息,評價問題做好準(zhǔn)備,通過小品,投影,討論等多種形式,讓學(xué)生在活動中感受交通安全的重要性,從而加強自己的防范意識.三、工具準(zhǔn)備:調(diào)查表,訪問記錄,交通標(biāo)志牌,電話機,幻燈片等.四、實施過程:1聽歌曲〈祝你平安〉引出課題"祝你平安"("用投影)2各小組匯報調(diào)查,觀察結(jié)果(分四個小組依據(jù)小組的匯報結(jié)果教師總結(jié),強調(diào)指出今天課的內(nèi)容是交通事故的防范,用投影打出課題).3通過看兩組數(shù)字,突出交通事故對人們造成的重大傷害,分析造成交通事故的原因.然后看日常生活中的違規(guī)圖片以及違規(guī)造成的嚴重后果.4各小組討論:當(dāng)你遇到交通事故時怎么辦找出解決的辦法.教師總結(jié)補充.5說說自己在現(xiàn)實生活中的違規(guī)行為,今后怎樣做6在生活中和他人那里獲得經(jīng)驗,培養(yǎng)自護自救的能力,避免危險的發(fā)生.五、具體實施過程:1聽歌曲《祝你平安》,打出幻燈片《祝你平安》.2每個人都希望平安.然而,在生活中我們經(jīng)常會聽到,看到或遇到一些危險的事情,說說自己經(jīng)歷過,看到過或聽說過哪些危險的事情3各組同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)果:調(diào)查的內(nèi)容很多,涉及面很廣.結(jié)果表明涉及最多的是道路交通安全問題(打出投影強調(diào)今天課的主題"交通事故的防范").4聽相聲《新夜行記》根據(jù)相聲中的情景分析交通安全中的不安全因素有哪些(1)行人的因素(用投影看日常生活中的違章圖片).(2)司機的因素:分析〈新夜行跡〉中司機的錯誤認識,應(yīng)遵守〈中華人民共和國道路交通法〉的有關(guān)規(guī)定,增強安全防范意識,減少交通事故的發(fā)生.(3)檢查交通工具的狀況,性能等.5想一想自己遇到危險怎樣解決看到別人遇到危險時怎樣幫助6在日常生活中自己怎樣做外出時怎樣減少交通事故的發(fā)生7歸納總結(jié):①步行外出時要注意行走在人行道內(nèi),在沒有人行道的地方要靠路邊行走.橫過馬路時須走過街天橋或地下通道,沒有天橋和地下通道的地方應(yīng)走人行通道;在沒劃人行橫道的地方橫過馬路時要注意來往車輛,不要斜穿,猛跑;在通過十字路口時,要聽從交通民警的指揮并遵守交通信號;要聽從交通民警的指揮并遵守交通信號;在設(shè)有護欄或隔離墩的道路上不要橫穿.②騎車外出的同學(xué),出行前要先檢查一下車輛的鈴,閘,鎖,牌是否齊全有效,保證沒有問題后方可上路.在道路上要在非機動車道內(nèi)行駛,沒有劃分車道要靠右邊行駛.通過路口時要嚴守信號,停車不要越過停車線;不要繞過信號行駛;不要騎車逆行;不扶肩并行;不雙手離把騎車;不攀扶其他車輛;不在便道上騎車.在橫穿4條以上機動車道或中途車閘失效時,須下車推行;騎車轉(zhuǎn)彎時要伸手示意,不要強行猛拐.我們要遵守交通規(guī)則,注意交通安全.安全知識教育專欄——安全教育講座同學(xué)們,你們正象早晨八九點鐘的太陽,是新世紀的建設(shè)者和接班人,是中華民族的希望和未來.你們能夠安全,健康的成長,關(guān)系到廣大群眾的切身利益,關(guān)系到社會的穩(wěn)定,關(guān)系到民族的興旺和國家的前途.因此,"保護希望,保護未來",對于國家的發(fā)展,民族的振興都具有十分重要的意義.一,家庭,校園中的生活安全同學(xué)們生活在幸福,溫暖的家庭里,受到父母,老師的關(guān)心,愛護,似乎并不存在什么危險.但是,家庭,學(xué)校生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發(fā)生危險,釀城事故.(一)如何安全用電⒈認識了解電源總開關(guān),學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源.⒉不用手或?qū)щ娢?如鐵絲等)去接觸,探測電源插座內(nèi)部.⒊不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器.⒋電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭.【討論:發(fā)現(xiàn)有人觸電,你認為怎樣才是正確的搶救方式】通過討論,我們來總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)有人觸電我們應(yīng)該做哪些方面的注意.①要設(shè)法及時關(guān)掉電源;②用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開;③年齡小的同學(xué)應(yīng)呼喊成年人相助;④切忌,不要用手去直接接觸觸電的人.(二)如何注意飲食衛(wèi)生