實(shí)用的小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)匯總五篇

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有用的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)匯總五篇

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者所有完成后舉行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些邏輯性熟悉的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起仔細(xì)地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣詳細(xì)上課，讓每位老師在每次活動(dòng)中都有新的心得。

語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新教師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有閱歷的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位教師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的詳細(xì)的上課模式。小學(xué)要求每位教師每周至少聽兩節(jié)課，透過學(xué)習(xí)聽課，老師們的教學(xué)理念有了很大的改變。

大家深深體味到：當(dāng)一位語文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語文老師越發(fā)不簡(jiǎn)單。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。本學(xué)期，小學(xué)派語文組老師去xx中學(xué)習(xí)，拓寬了老師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。

語文組教研組四位教師，都是青年老師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)辦法，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種專心上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小群眾，工作中合作得很開心。為了今年能取得好成果。教師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)同學(xué)情況，落實(shí)備考工作。

例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其是xx教師犧牲自我的歇息時(shí)間，讓一些程度差的同學(xué)到辦公室來背誦默寫，爭(zhēng)取人人過關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要同學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，收拾出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等學(xué)問有的同學(xué)根本就沒讀過，了解很少，我們也收拾出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)ザ逊e。每周練習(xí)一篇隨筆，還特地針對(duì)同學(xué)的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓同學(xué)能提升寫作水平。同學(xué)考完以后，語文組教師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成果。

3、仔細(xì)開展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)群眾精神，分享彼此資源。

備課，重點(diǎn)討論在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念改變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提升中學(xué)語文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅僅有美麗的板書、出色的教案、完善的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分通過現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、專心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)多動(dòng)、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，構(gòu)成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”改變?yōu)椤疤剿鳌?，讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探索教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源分享，力求提升我們的語文整體成果。

比如，我們語文組七班級(jí)兩位教師把自我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)采取資源分享。有時(shí)發(fā)覺了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來相互鑒別，打算是否通過，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是開心地分工合作。先群眾備課，確定復(fù)習(xí)的方案和計(jì)劃，然后彼此分工充分預(yù)備，囫圇備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前預(yù)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序舉行。

4、加強(qiáng)教改，努力教出成果。

教學(xué)改革是提升教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)谛W(xué)兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地舉行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際，充分通過課余時(shí)間寫寫教學(xué)收獲反思。以此來提升老師的教學(xué)潛力，不斷使自我成長(zhǎng)，努力提升老師整體素養(yǎng)。小學(xué)平常鼓舞老師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位教師不斷在反思總長(zhǎng)進(jìn)。

5、注意培養(yǎng)青年老師，使他們逐步成長(zhǎng)為無論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過硬的老師。

我組全是青年老師，小學(xué)采納多種辦法讓我們這批衰老老師盡快地成長(zhǎng)起來：鼓舞青年老師通過網(wǎng)絡(luò)和書籍專心學(xué)習(xí)，將自我的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心得和收獲滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七班級(jí)的兩位教師在碰到教學(xué)過程中的問題，都專心向略微老一些的老師請(qǐng)教，這些略微老一些的老師能夠說是毫不保留地將自我教學(xué)多年的閱歷要傳授給他們。

6、繼續(xù)開展每周聽課、評(píng)課活動(dòng)，加大聽課記錄和教案檢查力度，仔細(xì)做好每次大考的考試分析，構(gòu)成更為深厚的教研風(fēng)氣。

（1）聽課：

要求每位教師每周至少聽兩節(jié)課，大部分教師都能專心聽課，聽教研組長(zhǎng)的課，聽學(xué)生科的課，聽其它學(xué)科的課，聽這些教師是否根據(jù)高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自我能借鑒別人的勝利之處，也避開別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽課過程中，教師們能夠仔細(xì)記錄教學(xué)過程，寫出自我的反思和推舉，在聽完課后，被聽課的教師準(zhǔn)時(shí)要求聽課教師為自我評(píng)課，聽課教師也能夠準(zhǔn)時(shí)反饋?zhàn)晕业穆犝n推舉和收獲，為雙方的迅速成長(zhǎng)都帶給了重要途徑。

（2）評(píng)課：

教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自我的不一樣看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣持續(xù)下去，同時(shí)還鼓舞每意見，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要專心發(fā)言，相互增進(jìn)，共同提升。

（3）備課：

要求教師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)辦法、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、詳細(xì)、可測(cè)，教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、出示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，準(zhǔn)時(shí)反饋，對(duì)語文組教師的教案提出推舉。更為可貴的是，校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，細(xì)心預(yù)備了七班級(jí)語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會(huì)議上向我們出示，給我們帶給了越發(fā)規(guī)范的備課模式。

（4）說課：

為了進(jìn)一步提升檢查各位教師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和教師，特地組織了教研組的說課，透過說課，發(fā)覺了教師們?cè)诮虒W(xué)過程中的不足之處，校長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)賦予了訂正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。

（5）成果分析：

為了讓教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提升教學(xué)成果，小學(xué)要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查資料、同學(xué)哪些把握較好以及較差、今后實(shí)行什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的閱歷和教訓(xùn)等等全方位讓教師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓教師找出自我的不足，為今后的教學(xué)帶給良好的借鑒。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇2

本學(xué)年，我校的教學(xué)教研工作主要以中心學(xué)校教學(xué)教研工作方案為參考，仔細(xì)貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革綱要》和上級(jí)文件的精神，大力推動(dòng)教導(dǎo)科研，深入課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅(jiān)決不移地推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變，以提升課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)年來我校的一些做法作如下回顧：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高老師的整體素養(yǎng)。

1、開展了多讀書，讀好書活動(dòng)。

實(shí)行多種形式鼓舞老師多讀書，讀好書，使小學(xué)真正成為“書香校內(nèi)”。

2、繼續(xù)開展樂老師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。

天天抽出一定的時(shí)光舉行“三筆一畫”的.訓(xùn)練，夯實(shí)老師的基本功。

3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教導(dǎo)的功能。

讓每位老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程教導(dǎo)設(shè)備并能嫻熟運(yùn)用，會(huì)制作課件，鼓舞老師運(yùn)用課件上教研課，會(huì)用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上溝通，鼓舞老師創(chuàng)建自己的博客。

二、抓好常規(guī)教研，提升教研水平。

﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái)，增進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

1、加大教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，增進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書香校內(nèi)活動(dòng)，掀起讀書熱潮，特殊是開展老師讀書活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)理論，既能準(zhǔn)時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開闊

視野，又能提升教導(dǎo)教學(xué)理論水平。

2、利用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對(duì)老師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)樂觀搞好校園的校本培訓(xùn)，在校園開展名師視頻學(xué)習(xí)和校園藏匿課溝通活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織老師參與各級(jí)各類的聽課、上課觀摩活動(dòng)。不斷提升了老師的教研水平和教學(xué)能力。

在校園教研活動(dòng)中，我校制訂了語文教研組長(zhǎng)汪鳳云教師，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)趙麗教師。要求教研組長(zhǎng)，每學(xué)期初制定好該組教研方案，寫好教研活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位老師在一學(xué)年內(nèi)都要講一節(jié)校園藏匿課，老師們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)年，我校共進(jìn)行教研活動(dòng)16次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分通過小學(xué)的遠(yuǎn)程教導(dǎo)設(shè)備，組織老師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校園聽課間周舉行。本學(xué)年校長(zhǎng)共聽課65節(jié)，主任聽課共70節(jié)，每位老師聽課不少于32多節(jié)。

3、利用教研，提升老師的素養(yǎng)。

本學(xué)年做課的老師，均在各方面出示了自己的高素養(yǎng)。教師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、一般話標(biāo)準(zhǔn)，語言精確?????，富有感染力，老師的范讀情景交融，把同學(xué)帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。部分老師設(shè)計(jì)制作的課件很好，運(yùn)用自如。

﹙二﹚抓好校本教研，增進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

1、我校按照期初制定好的教研工作方案，按照學(xué)科特點(diǎn)，深化開展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，

又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。

2、樂觀參加一課多研活動(dòng)。利用活動(dòng)，增加老師之間的相互溝通、相互了解、相互學(xué)習(xí)。

對(duì)多種教學(xué)模式舉行試試，語文在精讀課第一課時(shí)上提煉出了適合我校的課堂教學(xué)模式，我們把它稱之為“互動(dòng)式教學(xué)模式”。在數(shù)學(xué)新授課中總結(jié)出了“試試教學(xué)模式”。增進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有根本的改變，充分發(fā)掘同學(xué)的潛能，努力實(shí)現(xiàn)同學(xué)歡樂的學(xué)、自主的學(xué)、共性的學(xué)。

3、注重總結(jié)閱歷。在這一學(xué)年里，我校的老師能按要求做好教學(xué)反思，能樂觀把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，故意識(shí)的把實(shí)踐升高為理論撰寫成文章。

（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)課課使用課件。

本學(xué)年，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持間周開展校園藏匿課，間周學(xué)習(xí)提升的原則。其中，老師共同聽課，共同評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，相互溝通，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。在校本教研藏匿課中，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教導(dǎo)的功能，讓每一位老師都能認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程教導(dǎo)設(shè)備并能嫻熟運(yùn)用，鼓舞老師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提升老師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

通過多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提升課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇3

一、本學(xué)期開展的校本討論工作

1、成立組織，制度管理。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本討論組織，形成了校辦室、教育處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心學(xué)校校本討論制度》（含《老師學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》、《聽課評(píng)課制度》、《校本討論考核制度》）。確保了以制度促教研，以制度促進(jìn)展。

2、樂觀開展校園教研活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)年校本培訓(xùn)內(nèi)容《上好課》，小學(xué)組織開展了集體備課、集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)溝通等多種方式的活動(dòng)。把校本研修與教科研結(jié)合起來，每位老師在有效備課、上課基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，人人上了校園藏匿課和校際藏匿課。

3、承辦教研幫助會(huì)，出示教科研成績(jī)。11月30日，趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教研配合區(qū)在我校召開。我校為此次研討活動(dòng)提供了6節(jié)研討課（語文、數(shù)學(xué)、英語各2節(jié)）。研討課結(jié)束，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學(xué)科對(duì)六節(jié)課舉行小組研討，然后分學(xué)科舉行集中研討。與會(huì)老師就研討主題“優(yōu)化教學(xué)策略，實(shí)施有效教學(xué)”暢所欲言，各抒己見，研究熱情；各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)研討課作了高度的評(píng)價(jià)和出色的點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)還溝通論文50余篇，教學(xué)設(shè)計(jì)30余篇。此次配合區(qū)教研活動(dòng)，為山村學(xué)校老師制造了出示自我和互動(dòng)溝通的平臺(tái)，熬煉了老師的業(yè)務(wù)技能，提高了老師的專業(yè)素質(zhì)。

4、開展課題討論，提升科研能力。小學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)氖屑?jí)數(shù)學(xué)課題“農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的討論”和縣級(jí)語文課題“農(nóng)村學(xué)校語文合作學(xué)習(xí)有效策略的討論”，正處于緊急的討論進(jìn)程中，均取得階段性成績(jī)。另外，我校擔(dān)當(dāng)北京師范高校組織實(shí)施的“提高明德學(xué)校教導(dǎo)質(zhì)量”項(xiàng)目的“攀登英語、數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡、中華文化經(jīng)典誦讀、提高明德學(xué)校管理質(zhì)量”四個(gè)子課題討論任務(wù)，目前該項(xiàng)目試驗(yàn)討論均取得階段性成績(jī)。

二、本學(xué)期校本討論工作堆積的閱歷

1、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和集體培訓(xùn)。利用自學(xué)，把握新理念，加強(qiáng)自我反思，提升老師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。利用集體培訓(xùn)，更新老師教導(dǎo)理念，使課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提升課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、加強(qiáng)教研組的職能，使之成為提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量和增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)。

3、推行“走出去”的培訓(xùn)方式。老師的進(jìn)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是老師們獲得進(jìn)展的重要?dú)v程，因此，要轉(zhuǎn)變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，利用舉行大量的教導(dǎo)思想和理念的引領(lǐng)及老師自身教學(xué)實(shí)踐討論，從中不斷地獵取新的理念、尋覓新的辦法、堆積新得閱歷。

4、做好“請(qǐng)進(jìn)來”的工作。專家、名師的參加是校本教研勝利不行缺少的培訓(xùn)資源。個(gè)角度說，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受老師歡迎的形式，針對(duì)老師在教導(dǎo)教學(xué)中普遍浮現(xiàn)的疑難和困窘，盡可能地邀請(qǐng)專家來校開展專題講座，舉行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及緣由，制定對(duì)策措施，協(xié)助老師解答疑難。

5、組織落實(shí)好課題討論工作。課題討論是提升老師專業(yè)化進(jìn)展的良好途徑，利用開展課題討論，提升老師教導(dǎo)教學(xué)及科研水平。

三、本學(xué)期校本討論工作存在的問題

少數(shù)老師自我學(xué)習(xí)走過場(chǎng)，討論工作開展不夠深化，有待進(jìn)一步改進(jìn)。

四、本學(xué)期校本討論的收獲體味

校本討論有利于形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，有利于提升小學(xué)課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，有利于增進(jìn)老師教導(dǎo)教學(xué)及科研能力的進(jìn)一步進(jìn)展。開展好校本討論工作對(duì)于制造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，改進(jìn)和完美教學(xué)有著樂觀增進(jìn)作用。

五、本學(xué)期校本討論工作取得的成效

20xx年11月，小學(xué)再次被評(píng)為縣“教導(dǎo)科研先進(jìn)單位”，并在全縣教科研工作會(huì)作閱歷溝通，小學(xué)有六位教師被表彰為“縣教導(dǎo)科研先進(jìn)個(gè)人”，其中王榮華同志作為全縣教導(dǎo)科研先進(jìn)個(gè)人代表在大會(huì)上發(fā)言，得到市教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)?????，其發(fā)言文稿《在教導(dǎo)科研的沃土中成長(zhǎng)》于《安徽青年報(bào)》“特殊。10月，我校張琴教師在縣教導(dǎo)局學(xué)校教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，在千嶺中心學(xué)校執(zhí)教的《掌聲》獲得好評(píng)。余桂芬教師在全縣中學(xué)校青年老師演講競(jìng)賽中喜奪一等獎(jiǎng)第一名桂冠。朱青霞教師在縣智能語音優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)改革專題總評(píng)獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，其中六個(gè)單項(xiàng)均獲一等獎(jiǎng)。本學(xué)期，老師論文和同學(xué)征文在或獲獎(jiǎng)達(dá)20篇次，其中，余桂芬、王榮華同志指導(dǎo)陳婉學(xué)生參與縣“平安在我心中”演講競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)第一名。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇4

本學(xué)期語文教研組的工作在小學(xué)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語文老師團(tuán)結(jié)配合，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心小學(xué)對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提升本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，遺憾地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為小學(xué)的語文教學(xué)，為推進(jìn)小學(xué)整體語文教學(xué)水平的提升，發(fā)揮老師集體的才智和才干。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師舉行培訓(xùn)，增進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師繼續(xù)加強(qiáng)教導(dǎo)理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，特殊是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提升。

2、開展好教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)的時(shí)光組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，用先進(jìn)的教導(dǎo)理念支撐深入教導(dǎo)改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培養(yǎng)同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注意了敬重同學(xué)的需要，培養(yǎng)了同學(xué)的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引導(dǎo)作用。要求全體語文老師加入到校本教研課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，舉行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提升了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞老師樂觀外出或在校園聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特殊是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面能力與水平都得到了提升。

二、樂觀開展各種教研活動(dòng)，提升老師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、仔細(xì)樂觀地開展校園聽課活動(dòng)，增進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提升，向來是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光彩的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。面向此種狀況，我校教育處和語文教研組立刻調(diào)節(jié)了教研活動(dòng)方案，扎實(shí)開展的開展了有趙鳳英教師的藏匿觀摩課、王莉、趙曉嵐教師開展的教學(xué)討論課和低、中班級(jí)的閱讀溝通、高班級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)溝通活動(dòng)。鼓舞老師之間互相學(xué)習(xí)，一起研究，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、三幫四，二幫一)，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中趙鳳英教師在閱讀教學(xué)課給大家提供了勝利的示范。這樣在全組范圍的互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言樂觀，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師提供了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提升了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教導(dǎo)科研能力也得到開發(fā)，從多方面向一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結(jié)合小學(xué)各階段工作的發(fā)展來開展教研活動(dòng)，增進(jìn)老師間的互相溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，組織老師開展“如何提升同學(xué)學(xué)習(xí)成果的辦法”的溝通活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展老師復(fù)習(xí)方案、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等溝通活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同長(zhǎng)進(jìn)。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的互相了解，更增進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提升，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。利用催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提升課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與老師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，切實(shí)提升老師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)教研組成員之間的緊密配合。相互聽課、評(píng)課，相互溝通、探究，做到聽課必評(píng)。擅長(zhǎng)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、討論，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教學(xué)舉行反思。

四、樂觀開展課題討論

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提升教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在小學(xué)、教育處的帶領(lǐng)下，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地舉行探究、改革、創(chuàng)新。通過教研活動(dòng)舉行學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提升課堂教學(xué)能力和教研水平，樂觀參加課題討論，深入課堂教學(xué)改革，樂觀參加課改試驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞小學(xué)申報(bào)的的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施討論工作。全體教師按照教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的試驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的堆積工作，集中力氣突破主課題。在討論過程中教師向科研要質(zhì)量，樂觀撰寫教科論文。

五、重視教研，搭建老師共享、溝通與研究的平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)教研是以增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為目的，著眼于在真切的教學(xué)情景中發(fā)覺問題、討論問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推動(dòng)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。

因此，本學(xué)期開學(xué)初，在中心小學(xué)的指導(dǎo)與要求下，我校每位語文老師。通過溝通、共享與互助的平臺(tái)，老師們?cè)诠ぷ髦?，把自己在教學(xué)中反思、案例、心得等，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和堆積了自己最為需要的信息資源，并樂觀與其他老師在博客上舉行溝通、研究在教學(xué)中存在的問題。在自己的收獲、參加老師間的溝通，已經(jīng)快成為我校每位語文老師的一個(gè)習(xí)慣。教研博客的建立，為真切地出示老師的自我搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái)，也在充分出示自我、參加溝通的過程中，增進(jìn)了老師的學(xué)習(xí)反思能力的提升。

六、教研組工作存在的不足:

1、有的教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有些作用。

2、個(gè)別老師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱烈、樂觀性不高。因此，教學(xué)能力提升不快，影響了教學(xué)成果的提升。

3、同學(xué)活動(dòng)開展少，對(duì)同學(xué)能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動(dòng)的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素質(zhì)的提升關(guān)注不夠。

4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在小學(xué)教育處的工作支配下舉行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

七、下一步工作的四點(diǎn)措施:

1、老師是教導(dǎo)的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通交流，努力提升我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，銘記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。

3、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)辦法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，舉行有序地特地訓(xùn)練，提升他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們，只要全校上下切實(shí)更新教導(dǎo)觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們彌漫信念。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇5

為了增進(jìn)我校進(jìn)一步深入教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營(yíng)造全校老師互相學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提升老師自身教導(dǎo)教學(xué)水平。經(jīng)小學(xué)集體討論打算，本學(xué)期各教研組活動(dòng)在小學(xué)教務(wù)處統(tǒng)一支配下，以“藏匿課”為教研平臺(tái)，全校廣闊老師全員參加的形式開展活動(dòng)。利用廣闊老師親手參加聽、評(píng)課，絕大部分老師感到開展這樣的活動(dòng)，是較為勝利的，起到了藏匿示范作用，廣闊老師們?cè)诮虒W(xué)各個(gè)方面都感觸到很大的震撼和啟示。在此，對(duì)本期教研活動(dòng)作如下總結(jié)。

一、活動(dòng)目的

旨在探究各科老師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提升課