二年級(jí)二班質(zhì)量檢測(cè)總結(jié)報(bào)告(李春霞)

涼州區(qū)青年巷小學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)二班數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)總結(jié)報(bào)告1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（保留一位小數(shù)）年級(jí)考試人數(shù)平均分及格率%優(yōu)良率%備注二年級(jí)6592.3100%100%2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（單位：人）年級(jí)總?cè)藬?shù)100分以上99.5—8079.5—6059.5—4040分以下二年級(jí)65164000二、檢測(cè)成績(jī)分析本次考試試卷共有七大題，題型豐富，題量偏多，有填空題，選擇題，作圖題,觀察物體的連線題,計(jì)算題，看圖列式題,解決問(wèn)題，涵蓋了本學(xué)期所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。試題立足課本、關(guān)注過(guò)程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用、題量適當(dāng)、范圍全面、難度適宜，為不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺(tái)。1、試題內(nèi)容突出基礎(chǔ)性。命題著眼基本要求，避開(kāi)難題、偏題，以體現(xiàn)“雙基”的基本題為主，主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能的掌握情況。（1）淡化訓(xùn)練。試題對(duì)于基本運(yùn)算能力，主要是考查學(xué)生對(duì)數(shù)理的理解和掌握程度，沒(méi)有運(yùn)算繁瑣的計(jì)算題。（2）力求全面。試題以計(jì)算、填空、選擇、操作、綜合運(yùn)用六個(gè)板塊呈現(xiàn)，力求覆蓋教材的主要知識(shí)點(diǎn)。（3）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性。如看圖列式計(jì)算，不僅考查學(xué)生的計(jì)算能力，而且考查學(xué)生的分析綜合能力。2、一份試卷就是一組問(wèn)題的情境，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中感受到試題的突出特點(diǎn)：全——面向全體學(xué)生，面向不同層次的學(xué)生，既注重了新舊知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又注重了對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。精——以點(diǎn)帶面，從一個(gè)考查點(diǎn)能透視出多重問(wèn)題，在份量和要求上均有一定彈性。實(shí)——每一個(gè)題目都實(shí)實(shí)在在，符合“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)、積累、應(yīng)用的新理念，注重挖掘?qū)W生的淺能意識(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的邏輯性和嚴(yán)密性?？傊砻婊旧戏从沉藢W(xué)生的真實(shí)水平，體現(xiàn)出了優(yōu)、良、中、差四個(gè)層次學(xué)生的綜合能力，說(shuō)明試卷出得比較客觀、合理。通過(guò)試卷分析，我們也看到了自己教學(xué)工作中的成功與不足，弄清了今后改進(jìn)與提高的方向。首先，在扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下，要拓寬學(xué)生的知識(shí)面；其次，要注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性；第三，要注意知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、聞一知十的能力，使學(xué)生做到活學(xué)、活用。三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施存在的問(wèn)題:從學(xué)生整個(gè)卷面來(lái)看，很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是缺乏審題習(xí)慣。有些試題，學(xué)生沒(méi)有讀完就動(dòng)筆，結(jié)果往往弄巧成拙，造成錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一看、二畫(huà)、三想的審題習(xí)慣，防止出錯(cuò)。二是不細(xì)心。如：會(huì)畫(huà)直角、銳角、鈍角，但不能把這幾個(gè)字寫(xiě)在所畫(huà)的角的下面；2：解答問(wèn)題時(shí)，式子列對(duì)了，計(jì)算卻錯(cuò)了：題目中的數(shù)字從上面移到下面就抄錯(cuò)了或者把25就寫(xiě)成了52。平時(shí)應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生打草稿的習(xí)慣，以保證計(jì)算的準(zhǔn)確及檢查時(shí)的方便明了。三是不規(guī)范。如畫(huà)線段、畫(huà)角，很多同學(xué)不用作圖工具，圖手畫(huà)、畫(huà)出的圖粗糙，不精確。再如：應(yīng)用題有一部分學(xué)生不答題，或答的過(guò)于簡(jiǎn)單，單位名稱遺漏等。四是不檢查。致使很簡(jiǎn)單的題出錯(cuò)。如果學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成自覺(jué)檢查的良好習(xí)慣，這些錯(cuò)誤就會(huì)避免掉。改進(jìn)措施：1、在平時(shí)的教學(xué)中，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，進(jìn)行多方面的練習(xí)，做到口算堅(jiān)持.2、課堂教學(xué)抓實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，力爭(zhēng)結(jié)合學(xué)情，把數(shù)學(xué)課上實(shí)、上活、上新。3、加強(qiáng)過(guò)程意識(shí),注重?cái)?shù)學(xué)概念、法則、公式提高的過(guò)程；重視知識(shí)形成、發(fā)展過(guò)程；解決問(wèn)題的探究過(guò)程；解決方法和解答規(guī)律的概括過(guò)程，使學(xué)生真正理解所學(xué)的知識(shí)，主動(dòng)地探索，積極地思考，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和靈活思維能力。4、要關(guān)注解決問(wèn)題策略的培養(yǎng)。如：畫(huà)圖、列表等方法；要關(guān)注思想方法的滲透，知識(shí)和技能是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)的思想方法則是數(shù)學(xué)的靈魂精髓，因此在教學(xué)中要不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方法的滲透，讓數(shù)學(xué)思想方法在與知識(shí)能力形成的過(guò)程中共同生成。如：數(shù)形結(jié)合的思想，試卷中出現(xiàn)的很多，但學(xué)生不能借助圖形直觀、形象地理解題意。5、要關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)。在注重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)技能、培養(yǎng)能力的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、自覺(jué)檢驗(yàn)等良好習(xí)慣。當(dāng)然良好習(xí)慣的養(yǎng)成要嚴(yán)格要求、耐心指導(dǎo)、循序漸進(jìn)、持之以恒才能見(jiàn)成效。總之，通過(guò)這次測(cè)試，我看到了成績(jī)也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，今后我要繼續(xù)努力，不斷反思和審視自己的教學(xué)行為，把“新鞋”穿在腳，把老教材來(lái)教好，讓這批新課改的特殊學(xué)生滿懷成功和希望走出小學(xué)的大門(mén)。四、檢測(cè)考試程序及考試過(guò)程情況總結(jié)說(shuō)明根據(jù)涼州區(qū)教育局統(tǒng)一檢測(cè)的要求，我校于2013年1月5日和6日天兩天對(duì)一三五年級(jí)和二四六年級(jí)進(jìn)行了期末質(zhì)量檢測(cè)。五、對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見(jiàn)建議1.形式新穎，圖文并茂在試題敘述方式上增添了人文性和激勵(lì)性，以提高學(xué)生的考試興趣和激情，加之卷面圖文并茂，生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感。2.內(nèi)容全面、覆蓋面廣。試卷容量適中、覆蓋面廣、涉及到教材的所有內(nèi)容，考查了學(xué)生的計(jì)算、相關(guān)概念、動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面的能力，試題較好地體現(xiàn)了層次性、難易適度。3.貼近生活、注重現(xiàn)實(shí)。從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情景和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取來(lái)源于社會(huì)、生活、發(fā)生在學(xué)生身邊的、可以直接接觸的事和物，用學(xué)生喜歡的圖文并茂的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。4.注重能力、體現(xiàn)開(kāi)放。①計(jì)算能力的考查，如計(jì)算題內(nèi)容涉及面廣，難度適當(dāng)。②動(dòng)手能力的考查，如:畫(huà)線段、畫(huà)直角、銳角、鈍角。③解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查，如應(yīng)用題，注重了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值，使學(xué)生進(jìn)一步感受到