人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《表內(nèi)乘法（一）單元復(fù)習(xí)》教案

表內(nèi)乘法（一）

?第7課時單元復(fù)習(xí)?

教案

一、學(xué)情分析

本單元學(xué)生已經(jīng)掌握乘法的初步認識，能流利背

誦和運用1?6的乘法口訣，可以利用乘法解決一些簡

單的實際問題。而且表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，

它是今后學(xué)習(xí)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。讓學(xué)生

鞏固乘法運算的意義，活學(xué)活用乘法口訣，會用乘法

解決實際問題等是本課的主要目標。

二、教學(xué)目標

1.加深對2?6以內(nèi)乘法口訣的理解和記憶，提高

使用乘法口訣解決計算問題的能力。

2.明確加法和乘法的含義，能使用合適的方法解

決問題。

三、重點難點

【教學(xué)重點】

加深對2?6以內(nèi)乘法口訣的理解和記憶，提高使

用乘法口訣解決計算問題的能力。

【教學(xué)難點】

明確加法和乘法的含義，能使用合適的方法解決

問題。

四、教學(xué)過程設(shè)計

第一板塊【整理知識理清思路】

師：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你還記得嗎？

學(xué)生自由回答。

師：那我們一起來梳理一下本單元的知識點吧。

1.填一填。

6+6+6+6=()X()=()讀作：

或()X()=()讀作：

師：6+6+6+6改寫成乘法，怎么列式呢？

生：4X6=24或6X4=24。

師：說說哪些是乘數(shù)，哪個是乘號，哪個是積？

生：4和6都是乘數(shù)，符號是乘號，24是積。

師：該怎么讀呢？

生1:4乘6等于24。

生2:6乘4等于24。

師：想一想你已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)的乘法口訣，同

桌之間背一背。

同桌合作，互背口訣。

(播放視頻。)

師：你能繼續(xù)背下去嗎？

2.在卡片上寫出1?6的乘法口訣并進行整理。

師：同學(xué)們在卡片上寫出1?6的乘法口訣并進

行整理。小組合作，寫一寫吧！再說一說你是怎樣整

理的。

合作交流，教師巡堂指導(dǎo)。

(1)下面是小英整理的一部分。

---得一

一二耳二二二厚四

師：你知道小英想要怎樣整理嗎？請你把它補充

完整。

學(xué)生自由回答，教師出示答案：

一一再一

一二得二二二得四

一三得三二三得六三三得九

一四得四二四得八三四十二日四十六

一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五

一六礙六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六

(2)任意指一句口訣，你能說出兩個乘法算式

嗎？

師：快和同桌一起你指我說吧！

（教師出示課件動畫，給學(xué)生舉例子。）

學(xué)生合作交流，鞏固口訣的應(yīng)用。

3.用1?6的乘法算式卡片擺出一個表，說一說你

是按什么規(guī)律排列的。

師：同學(xué)們合作交流，說說你是按什么規(guī)律排列

的。

分組合作，交流探究。教師巡堂指導(dǎo)。

4.教師出示教學(xué)課件的動畫，展示乘法算式。

師：大家思考，這些算式是按怎樣的規(guī)律排列的？

學(xué)生合作探究，派代表回答問題。

生1:我發(fā)現(xiàn)，第一行橫著看乘數(shù)都有1,第二行

橫著看乘數(shù)都有2……

生2:我發(fā)現(xiàn)：第1列豎著看乘數(shù)都有1,第二列

都有2……

生3:我發(fā)現(xiàn)：乘法算式的排列是對稱的。

師：同學(xué)們分組討論兩個問題，為什么整理了21

句口訣，卻有36道算式？哪句乘法口訣和哪些乘法算

式有聯(lián)系？

分組合作，交流探究。教師巡堂指導(dǎo)。

5.1輛三輪車有3個輪子，1輛小汽車有4個輪

子。1輛三輪車和5輛汽車，一共有多少個輪子？

乘加算式：____________________

乘減算式：____________________

師：同學(xué)們想一想怎么列式計算呢？

生1:5X4+3=23(個)。

生2:5X4+3=23(個)。

師：說一說乘加、乘減的運算順序。

生：要先算乘法，再算加法或減法。

6.有3種丁香花，花瓣分別是3瓣，4瓣和5瓣。

卻力上

(1)5朵3瓣的花共有多少個花瓣？

(2)1朵3瓣的和1朵5瓣的花共有多少個花

瓣？

師：怎樣判斷該用乘法還是加法呢？

生：“求幾個幾的和是多少”用乘法計算，“求

幾與幾的和是多少”用加法計算。

師：該怎么列式呢？

生1:5X3=15（個）o

生2:5+3=8（個）。

設(shè)計意圖：利用已經(jīng)學(xué)過的知識，鞏固學(xué)生對1?6

的乘法口訣的掌握。引導(dǎo)學(xué)生整理鞏固，形成系統(tǒng)的

知識體系。

第二板塊【常錯糾正查漏補缺】

1.小法官來判斷。（正確的畫“，錯誤的畫

“X”。）

（1）6+6寫成乘法算式是6x6。（）

（2）兩個數(shù)相乘的積一定比這兩個數(shù)相加的和

大。（）

（3）根據(jù)每一句乘法口訣都可以寫出兩道乘法

算式。（）

（4）計算5x4和4義5時，用的都是同一句乘法

口訣。（）

（5）4x5+4可以寫成4x6。（）

（6）計算6x4=24的乘法口訣是“六四二十

四”。（）

2.在O里填上“+”或“X”。

303=6206=12502=3

305=15303=9403=12

604=24804=4405=9

3.郵票有6枚一套的，也有5枚一套的。

(1)兩種郵票各買一套，一共有多少枚郵票？

(2)買6套5枚一套的，一共有多少枚郵票？

(3)買2套6枚一套的和1套5枚一套的，一共

有多少枚郵票？

設(shè)計意圖：針對學(xué)生易錯點反復(fù)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)不足,

糾正錯誤，夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

【答案】1.XXXVVX

2.(橫著看)+X-XXXX-+

3.(1)11枚(2)30枚(3)17枚

第三板塊【個體練習(xí)鞏固基礎(chǔ)】

1.看誰算得又對又快。

3X2=6X6=5X4=4X3=

5X2=5X5=1X6=2X6=

1X1=4X4=5X1=6X5=

2.看圖列算式。

(1)(2)

.今.葉????

~~一?????????

□?？?口口0口0口=口

口訣：()□ODOD-Q

3.選一選。（將正確答案前面的序號填在括號里）

（1）一只小貓釣6條魚，3只小貓能釣多少條魚？

列式錯誤的（）。

①6+3②6+6+6③6X3

（2）不可以改寫成乘法算式的是（）。

①4+4+4+5②2+2+2+2③3+3+3

（3）每張桌子配4把椅子，3張桌子配（）

把椅子。

①7②12③10

設(shè)計意圖：運用所學(xué)知識，鞏固學(xué)生對1?6的乘

法口訣的應(yīng)用和記憶。

【答案】1.(橫著看)6;36;20;12

10;25;6;121;16;5;30

2.(1)4X3=12;三四十二(2)6X3-2=16;6X2+4=16

3.(1)①⑵①(3)②

第四板塊【小組合作逐題解決】

1.在O里填上“>”“V”或。

5X6+1304X5-53X5-704X6-4

3X4+402X3+302X5+2206X6-20

2.

(1)兩種酸奶各買一板，一共有多少杯酸奶？

(2)如果買4板6杯裝的，一共有多少杯酸奶？

3.劉奶奶家養(yǎng)了兩種不同的雞，一種有3只，另

一種有6只。還養(yǎng)了3種不同的鴨子，每種有6只。

(1)劉奶奶家養(yǎng)了多少只雞？

(2)劉奶奶家養(yǎng)了多少只鴨子？

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)置基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固

知識，形成全面的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意

識。

【答案】1.（橫著看）>；VV；>

2.（1）10杯（2）24杯

3.（2）9只（2）18只

第五板塊【當(dāng)堂檢測及時反饋】

1.奪紅旗。

6X64X5

4X6

6X55X32X4

5X24X33X6

2.小林家陽臺上的地磚，橫著看每行是6塊，豎

著看每列是4塊。一共鋪了多少塊地磚?

3.小魚一共吹了多少個泡泡？

設(shè)計意圖：通過練習(xí)鞏固本課時知識點，全面考

核學(xué)生對課時知識點掌握情況。

【答