人教版六年級下冊音樂《保衛(wèi)黃河》教案_第1頁
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授課時間課型新授課教學目標知識與能力過程與情感態(tài)值觀感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學生的愛國主義情感和為中華之崛起而重難點教學重點教學難點教學方法多媒體課件教學過程哪位同學唱一唱上節(jié)課歌曲的旋律?1、創(chuàng)設課堂氛圍，情景導入受，學生交流。(一)感受音樂，學唱歌曲1、初聽《保衛(wèi)黃河》師：看到了什么?想到的又是什么?聽到的樂曲給你什么樣的感受?學生思考、交流2、學唱歌曲(1)教師有感情的范唱，學生聆聽。(2)出示《保衛(wèi)黃河》歌頁，學生隨琴輕聲哼唱主旋律。(3)教師糾正學生掌握不好的地方。引導注意切分音、附點節(jié)奏、強拍上的休止符號。(4)教師講述故事---歌曲的創(chuàng)作過程及作曲家(設計意圖：讓學生更深入的了解歌曲創(chuàng)作背景，產(chǎn)生情感共鳴。(5)齊誦歌詞，深刻領會歌詞內(nèi)涵。(6)復聽音樂(小聲跟唱)師：全曲的主題旋律共演唱了幾遍?每一遍的演唱形式有什么不同?A、學生討論思考、回答問題(采用自由發(fā)言)主題旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齊唱，第二遍二部B、分析兩種演唱形式的音樂表現(xiàn)力師：輪唱在歌曲中起到什么作用?學生思考交流(設計意圖：為了讓學生從感性認識逐步上升到理性認識是作者創(chuàng)作的真正意圖,從而更深地理解音樂作品的。)(7)有感情的齊唱歌曲。3、加強體驗，演唱處理(1)再聽《保衛(wèi)黃河》全曲，(2)說說歌曲表達怎樣的情感?(全國人民萬眾一反抗侵略、堅強必勝的決心!)怎樣才能唱出這種決心?(情緒激學生討論思考、回答問題(采用自由發(fā)言)引導學生思考：是一種什么精神鼓舞中華人民警死保衛(wèi)國家?課后練習板書設計保衛(wèi)黃河

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