人教版六年級下冊音樂《保衛(wèi)黃河》教案_第1頁
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人教版六年級下冊音樂《保衛(wèi)黃河》教案_第3頁
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文檔簡介

授課時(shí)間課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與能力過程與情感態(tài)值觀感受作品情感內(nèi)涵，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和為中華之崛起而重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法多媒體課件教學(xué)過程哪位同學(xué)唱一唱上節(jié)課歌曲的旋律?1、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，情景導(dǎo)入受，學(xué)生交流。(一)感受音樂，學(xué)唱歌曲1、初聽《保衛(wèi)黃河》師：看到了什么?想到的又是什么?聽到的樂曲給你什么樣的感受?學(xué)生思考、交流2、學(xué)唱歌曲(1)教師有感情的范唱，學(xué)生聆聽。(2)出示《保衛(wèi)黃河》歌頁，學(xué)生隨琴輕聲哼唱主旋律。(3)教師糾正學(xué)生掌握不好的地方。引導(dǎo)注意切分音、附點(diǎn)節(jié)奏、強(qiáng)拍上的休止符號。(4)教師講述故事---歌曲的創(chuàng)作過程及作曲家(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更深入的了解歌曲創(chuàng)作背景，產(chǎn)生情感共鳴。(5)齊誦歌詞，深刻領(lǐng)會歌詞內(nèi)涵。(6)復(fù)聽音樂(小聲跟唱)師：全曲的主題旋律共演唱了幾遍?每一遍的演唱形式有什么不同?A、學(xué)生討論思考、回答問題(采用自由發(fā)言)主題旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齊唱，第二遍二部B、分析兩種演唱形式的音樂表現(xiàn)力師：輪唱在歌曲中起到什么作用?學(xué)生思考交流(設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生從感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識是作者創(chuàng)作的真正意圖,從而更深地理解音樂作品的。)(7)有感情的齊唱歌曲。3、加強(qiáng)體驗(yàn)，演唱處理(1)再聽《保衛(wèi)黃河》全曲，(2)說說歌曲表達(dá)怎樣的情感?(全國人民萬眾一反抗侵略、堅(jiān)強(qiáng)必勝的決心!)怎樣才能唱出這種決心?(情緒激學(xué)生討論思考、回答問題(采用自由發(fā)言)引導(dǎo)學(xué)生思考：是一種什么精神鼓舞中華人民警死保衛(wèi)國家?課后練習(xí)板書設(shè)計(jì)保衛(wèi)黃河

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