2022年溫州市越秀學(xué)校高三語文期末考試試卷及答案

2022年溫州市越秀學(xué)校高三語文期末考試試卷及答案

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（9分）

閱讀下文，完成下面小題。

洞悉宇宙，天眼己開

（1）2022年9月25日，是舉世矚目的"天眼"一一500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）竣工的日子。這

只在貴州的群山之中凝視著宇宙的“天眼"，即將開始尋覓宇宙最深邃的過去，搜索地外文明的蹤跡。

（2）FAST"臧在"貴州省平塘縣克度鎮(zhèn)大窩困群山環(huán)繞的天然喀斯特洼坑里。這個(gè)巨大的洼坑本身，就

是FAST的三大創(chuàng)新之一。選擇把"天眼”安放在這里，不僅節(jié)省了巨額的工程開支，環(huán)抱的群山還為"天眼”

的觀測(cè)創(chuàng)造了寧靜的工作環(huán)境。

（3）"天眼"的工作原理其實(shí)跟咱們平時(shí)常見的鍋式天線差不多，通過拋物面把采集到的信號(hào)反射到接

收信號(hào)的饋源艙里，再由相應(yīng)的信號(hào)處理系統(tǒng)對(duì)接收到的信號(hào)進(jìn)行處理。只無非，"天眼”有世界級(jí)的超大口

徑，采集的是來自宇宙的海量信息，而它的大腦，是曙光超級(jí)計(jì)算機(jī)。

（4）這只大眼睛是由4450塊反射面板拼在一起組成的。與普通的鍋式天線相比，它的反射面是個(gè)球

面。說得再通俗一些，從側(cè)面看，"天眼”要比普通的鍋式天線更深一些。這個(gè)巨大的反射面攤開來足有30

個(gè)足球場(chǎng)那末大。真真是一口"2，’的"大鍋"。

（5）FAST的第二大創(chuàng)新，是為了讓這口大鍋能更好更精確地采集來自天空中某個(gè)區(qū)域的信號(hào)。首先，

這口"大鍋"被"端起來"架在一個(gè)周長(zhǎng)1600米的環(huán)形圈梁上。離開地面的"鍋底"上的每一塊反射面板都被一

根根鋼索遷拉著，形成一張巨大的索網(wǎng)。在上萬根鋼索的牽拉下，這幾千塊反射板能夠在"鍋底"形成一個(gè)

300米直徑的瞬時(shí)拋物面，匯聚來自某一個(gè)方向的電磁波，就好像"天眼"里轉(zhuǎn)動(dòng)的"瞳孔"，可以隨時(shí)“望"向

令它著迷的遠(yuǎn)方。相比之下，美國(guó)的阿雷西博望遠(yuǎn)鏡雖然也不小，但是它的眼睛就永遠(yuǎn)只能盯著一個(gè)方向。

（6）惟獨(dú)"瞳孔"可以轉(zhuǎn)動(dòng)還不夠。光線射入眼睛，需要投射在視網(wǎng)膜上才干被最終處理成眼前的風(fēng)景。

"天眼"的"視網(wǎng)膜"，就是由6根鋼索吊在"鍋里"的饋源艙。

（7）巨型"天眼"的"小小"饋源艙重達(dá)30噸。所謂"饋源"，就是勺"所有從宇宙中接收到的信號(hào)的設(shè)備，

饋源艙就是用來安放這些設(shè)備的地方。耍想最大限度的接收大鍋采集反射回來的信號(hào)，饋源艙就必須像傳

統(tǒng)的鍋式天線一樣處在焦點(diǎn)的位置上。這下問題就來了，還記得剛才說過的吧？"天眼"的"瞳孔"是會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的！

4450片反射板可以在鋼索的牽拉下根據(jù)觀測(cè)的需要可以隨時(shí)改變瞬時(shí)拋物面的朝向。相應(yīng)的，"天眼"的"視

網(wǎng)膜"也就必須得能跟著瞳孔一起動(dòng)才行。否則？就是睜眼瞎嘍。

（8）想讓這個(gè)30噸重的大家伙動(dòng)起來可不是件容易的事?？吹秸掌飮?鍋邊"的6座巨大的高塔了

嗎？他們是"饋源支撐塔"，高的有168米，最矮的也有128米。每座塔都有一根鋼索拉住饋源艙的一個(gè)角,

把它懸吊在"鍋里"。收放這6根鋼索，就能拉著饋源艙在"鍋里"挪移，滿足采集信號(hào)的需要。

(9)"收放自如”的饋源艙是FAST的又一大創(chuàng)新。不論反射面如何變化，通過饋源支撐塔懸掛的輕型索

拖動(dòng)機(jī)構(gòu)的牽拉和并聯(lián)機(jī)器人的二次精調(diào)，饋源艙能夠隨著反射面的變化需求，在規(guī)定的時(shí)間，準(zhǔn)確無誤

的到達(dá)規(guī)定的位置。有多精確？30噸重的饋源艙，在一百多米的高空，直徑兩百多米的球面上，實(shí)現(xiàn)誤差

小于10毫米的定位！

(10)隨著“天眼"睜開，投入使用的FAST將首先進(jìn)入調(diào)試-試運(yùn)行觀測(cè)階段的工作?？茖W(xué)家們期望在

未來的3-5年內(nèi)能夠通過試運(yùn)行，讓整套系統(tǒng)達(dá)到期望的觀測(cè)精度與能力，獲取高質(zhì)量的觀測(cè)數(shù)據(jù)，進(jìn)而

為人類獲取關(guān)于宇宙的起源和演化、脈沖星、精準(zhǔn)時(shí)鐘、深空導(dǎo)航，甚至是地外文明探索等更多關(guān)于宇宙

的新知。

(11)與科學(xué)家們同樣興奮的，還有平塘縣距離FAST幾公里之遙的克度鎮(zhèn)。在為"天眼”選址的時(shí)候，

這座始建于元朝的小鎮(zhèn)上甚至還有人家連電都沒有。這也正是"天眼"落戶這里的原因之一--射電望遠(yuǎn)鏡的

觀測(cè)雖然不受天氣的影響，但卻對(duì)無線電干擾非常敏感。電視、電臺(tái)、手機(jī)，所有無線電數(shù)據(jù)的傳輸都會(huì)

對(duì)“天眼”的觀測(cè)造成干擾。沒有工業(yè)、人口希少、甚至附近小鎮(zhèn)連電都沒通的大窩的簡(jiǎn)直就是個(gè)完美的選擇，

在"天眼"周邊設(shè)立5公里的電磁波寧靜區(qū)簡(jiǎn)單可行。

(12)然而，今天的克度鎮(zhèn)早沒了當(dāng)年的樣子。小鎮(zhèn)如今是通往平塘縣"天眼”旅游區(qū)的必經(jīng)之路。不大

的小鎮(zhèn)到處可以看到"探索星空神奇"，"打造天文小鎮(zhèn)”的標(biāo)語。沿路幾乎每隔幾百米就有一家"天文賓館"，

斬新的五星級(jí)酒店還為每間客房配備了天文望遠(yuǎn)鏡。大家期待的，不僅僅是一睹“天眼"的風(fēng)貌，更想通過這

只“眼睛"，去親眼看看那些遙遠(yuǎn)的幻想與傳說。雖然，這些與當(dāng)初選址的多少都有些背道而馳。

(13)對(duì)于FAST團(tuán)隊(duì)來說，建設(shè)落成其實(shí)才只是一個(gè)開始，如何用好這只巨大的"天眼"，看到渴望的

風(fēng)景，才是更加令人期待的未來。

1.挨次填入文中abc橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.名不虛傳匯入初衷B.名不虛傳匯聚初衷

C.名不虛傳匯聚想法D.名不虛傳匯入想法

2.對(duì)"F必T"的理解有誤的一項(xiàng)是()

A.FAST三大創(chuàng)新之一，是節(jié)省了巨額的工程開支和創(chuàng)造了寧靜的工作環(huán)境。

B.讓"天眼"里轉(zhuǎn)動(dòng)的"瞳孔"，可以隨時(shí)"望"向令它著迷的遠(yuǎn)方，是為了能更好更精確地采集來自天空中某個(gè)

區(qū)域的信號(hào)。

C.能“收放自如”的饋源倉，不論反射而如何變化，都能在規(guī)定的時(shí)間，準(zhǔn)確無誤的到達(dá)規(guī)定的位置。

D.由6根鋼索吊在"鍋里"的饋源倉是"天眼"的"視網(wǎng)膜"。

3.下面對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一篇事物說明文，其說明順序是邏輯順序。

B.第④段運(yùn)用了列數(shù)字，作比較，打比方的說明方法。

C.第⑧段開頭中的"這個(gè)"是指"FAST"o

D.第⑨第?段中浮現(xiàn)的詞"小于"、"幾乎"體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

4,下列表述與原文內(nèi)容不一致的一項(xiàng)是（）

A.2022年9月25日，"天眼"竣工，我開始尋覓宇宙最深邃的過去，探索地外文明的蹤跡。

B.如今，克度鎮(zhèn)是通往平塘縣"天眼”旅游區(qū)的必經(jīng)之路，沿途幾乎每隔幾百米就有一家"天文賓館"。

C."天眼”要比普通的鍋式天線更深一些。

D.天氣不影響射電望遠(yuǎn)鏡的觀測(cè)，但是無線電數(shù)據(jù)的傳輸會(huì)對(duì)“天眼”的觀測(cè)造成干擾。

（二）現(xiàn)代文閱讀11（12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

娛樂價(jià)值與社會(huì)價(jià)值是詞之為體的雙重價(jià)值

"詩言志"是我國(guó)詩歌發(fā)展史中的一個(gè)傳統(tǒng)的觀念。就《詩經(jīng)》而言，它在古代諸侯外交中是被用來“言

志”的，這就賦予了《詩經(jīng)》以神圣的光環(huán)。"言志"的功能與古代詩人自覺的社會(huì)責(zé)任感、道德感共同鑄就

了詩歌的嚴(yán)肅面目。綜觀歷代詩歌，偉大的詩人無不以胸襟和抱負(fù)而彪炳千秋，如屈原用詩歌歌唱對(duì)國(guó)家

的熱愛和對(duì)君主的忠貞，杜甫用詩歌抒發(fā)兼濟(jì)天下的博愛精神，李白用詩歌表達(dá)對(duì)仕途的渴望與無奈。與

詩相比，詞就輕松得多。它是用來助興的，這就決定了它必須是輕松、愉快、悅?cè)说摹Ｔ偌又杓说呐?/p>

身份，更使詞有一種軟媚的情態(tài)。如身為一朝重臣的歐陽修，在作詩與作詞時(shí)的兩種截然不同的面目，不

單單是其人格分裂使然，也是詩與詞兩詩體的不同體性造成的。詞的這種娛樂性的天職，使得歐陽修等詞

人在作詞時(shí)可以拋卻思想內(nèi)容方面的顧忌，而專注于藝術(shù)技巧的錘煉。從史的角度來看，詞的思想性的發(fā)

展是比不上其藝術(shù)性的發(fā)展之快、之深、之精的。宋代的詞選大多數(shù)反映了這種傾向，這是由其娛樂價(jià)值

所決定的。

然而，任何文學(xué)樣式都是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一種反映形式，詞亦然。南宋時(shí)期，民族矛盾漸趨激化，一些

有識(shí)之士開始用詞來抒寫這種民族激情，愛國(guó)詞人大量涌現(xiàn)。愛國(guó)詞篇放射出耀眼光芒，使得選詞者不得

不睜眼面對(duì)現(xiàn)實(shí)，于是《花庵詞選》以比較新的面目在詞壇上浮現(xiàn)了。在《花庵詞選》中，辛棄疾一人就

入選四十三首。他那些被張炎等認(rèn)為“非雅詞也，于文章余暇，捉弄筆墨，為長(zhǎng)短句之詩耳”的慷慨激昂的愛

國(guó)詞作，紛紛入選。這表明了愛國(guó)詞的地位得到了詞壇的承認(rèn)，一部份詞論家已經(jīng)開始重視詞的思想性了。

黃昇介紹張?jiān)n時(shí)，特殊指出："紹興戊午之和，胡澹庵上書乞斬時(shí)相，坐謫新州。仲宗以詞送行，后并得

罪?！辈⑷浟怂秃稹⒓睦罹V的兩首《賀新郎》。黃昇評(píng)論吳激在金國(guó)所作的兩首感懷故國(guó)的詞《春從天

上來》《青衫濕》時(shí)說："右二曲皆精妙凄惋，惜無人拈出，今錄入選，必有能知其味者。"凡此種種，都說

明了他重視作者人品、重視詞的思想內(nèi)容、認(rèn)識(shí)到詞作為一種文體所具有的社會(huì)價(jià)值。清人焦循曾經(jīng)針對(duì)

朱彝尊等人一味抬高《絕妙好詞》而壓低《花庵詞選》的言論大發(fā)感慨："精密《絕妙好詞》所選，皆同

于己者，一味輕柔潤(rùn)膩而已。黃玉林《花庵絕妙詞選》，不名一家。其中如劉克莊諸作，磊落抑塞，真氣

百倍，非白石、玉田輩所能到?？芍纤稳嗽~，不盡草窗一派也。"到了宋元之際，偏重藝術(shù)性和兼重思

想性兩種傾向又糅合而生出了一部神奇的《樂府補(bǔ)題》。這部詞集，從思想內(nèi)容看，有學(xué)者認(rèn)為是為元僧

楊璉真迦發(fā)掘宋陵而作，抒發(fā)著遺民亡國(guó)的哀痛；而從藝術(shù)風(fēng)格看，則又是雕琢章句、用典使事。它回

環(huán)蜿蜒地吐露著某種不敢直言的感情，正如朱彝尊所言："身世之感，別有凄然言外者。”這比之南宋初年詠

物詞選《梅苑》算是更進(jìn)了一步。

總之，宋代詞體文學(xué)在發(fā)展的過程中已不僅僅被當(dāng)做娛賓遣興、應(yīng)宴佐歡之具，還被當(dāng)做具有社會(huì)價(jià)

值的新詩體來看待，從而取得了兼具娛樂價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙重效用。

（選自丁放等《宋元明詞選研究》，有刪改）

5.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.與詩的嚴(yán)肅面目相比，詞是用來助興的，并且它是輕松、愉快、悅?cè)说?，于是詞有一種軟媚的情態(tài)。

B.從史的角度看，宋詞的娛樂價(jià)值決定了詞的思想性發(fā)展比不上其藝術(shù)性的發(fā)展之快、之深、之精，詞選都

反映了這種傾向。

C.南宋時(shí)期，因?yàn)閻蹏?guó)詞的地位得到提高，使得詞選者也不得不選擇重視思想性的詞，這也催生愛國(guó)詞人及

詞篇大量浮現(xiàn)。

D.《樂府補(bǔ)題》回環(huán)蜿蜒地吐露著某種不敢直言的情感，相比南宋初年的詠物詞選《梅苑》算是更進(jìn)了一步。

6.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章總體論證了宋代詞體文學(xué)在時(shí)代變化過程中漸漸取得了兼具娛樂價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙重效用。

B.第一段作者舉屈原、杜甫、李白詩歌的例子，是為了更好地論證偉大的詩人都是以胸襟和抱負(fù)而彪炳千秋

的。

C.第二段黃昇評(píng)論吳激在金國(guó)所作的兩首感懷故國(guó)的詞的言論，說明他認(rèn)識(shí)到詞作為一種文體所具有的社會(huì)

價(jià)值。

D.作者對(duì)《樂府補(bǔ)題》思想內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格的評(píng)論，重點(diǎn)論述了編者偏重藝術(shù)性和兼重思想性的特點(diǎn)，逐層

深入，有說服力。

7.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.歐陽修等詞人作詞時(shí)能拋卻思想內(nèi)容方面的顧忌，而專注于藝術(shù)技巧的錘煉，表明北宋時(shí)詞的創(chuàng)作要比詩

歌輕松愉悅得多。

B.在清人焦循看來，朱彝尊等人一味抬高《絕妙好詞》而壓低《花庵詞選》，是因?yàn)椤督^妙好詞》所選重視

作品的思想性。

C.黃玉林《花庵絕妙詞選》，選了些"磊落抑塞，真氣百倍”的作品，說明南宋人詞中有重視作品思想的內(nèi)容。

D.宋代詞體文學(xué)在發(fā)展過程中，已不單被當(dāng)做娛樂之具，還被當(dāng)做具有社會(huì)價(jià)值的新詩體來看待，可見詞這

種文學(xué)樣式在創(chuàng)作上也會(huì)受到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響。

（三）現(xiàn)代文閱讀II（15分）

閱讀下面的小說（有刪改），完成后邊題目。

獨(dú)腿人生

羅偉章

①應(yīng)朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別娶是為有私車的

人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)總保持一段距離。我沒有私車，只得乘公交車去。下車之后，要到朋友的

別墅，若步行，緊走慢走，至少也要40分鐘。眼看離約定的時(shí)間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車。

②朋友體諒我的窘迫，事先在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險(xiǎn)起見，我上車前還是問了價(jià)。

“5元。"車夫說。我固然不會(huì)坐，可四周就惟獨(dú)這輛三輪車。車夫見我猶豫，開導(dǎo)我說："總比坐出租合算

吧，出租車起價(jià)就是6元呢。"這個(gè)賬我固然會(huì)算，可5元再加1元，就是3元的兩倍，這個(gè)帳我同樣會(huì)算。

我舉目張望，希翼再有一輛三輪車來。車夫說："上來吧，就收你3元。"這樣，我高高興興地坐了上去。

③車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對(duì)我說："我要5元其實(shí)沒有多收你的。"我說："人家已經(jīng)告訴我，

只要3元呢。"他說，那是因?yàn)槟阆鹿卉囅洛e(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站，就只收3元。隨后，他即將補(bǔ)充

道："固然我還是收你3元，已經(jīng)說好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車。"他說得

這般誠(chéng)懇，話語里透著關(guān)切，使我情不自禁地看了看他，他穿著這座城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬

甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有55歲的年紀(jì)。

④車行一小段路程，我總覺得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的公路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車

那末平穩(wěn)，而且，車輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺得奇怪，突

然發(fā)現(xiàn)蹬車的人惟獨(dú)一條腿！

⑤我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中先后搖擺的那截黃黃的褲管。

我覺得我很不人道，甚至卑鄙。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠

罩著。我想對(duì)他說："不要再蹬了，我走路去。"我固然會(huì)一分不少地給他錢，可我又生怕被他誤解，同時(shí)，

我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。

⑥前面是一帶緩坡，我說："這里不好騎，我下車，我們把車推過去。"他急忙制止："沒關(guān)系沒關(guān)系，

這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活??？"言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車

子遇到坡度，便倔舉地不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，車輪發(fā)出“吱

吱"的尖叫，車身搖搖晃晃，極不愿意地向前扭動(dòng)。我甚至覺得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它

的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫

紅的，他被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>

⑦坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎的，我心里的惆悵和悲涼居然了無影蹤.

⑧待他喘息稍定，我說："你真不容易?。?

⑨他自豪地說："這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！”

⑩我問怎么走那末遠(yuǎn)？

他說："有兩個(gè)韓國(guó)人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車他們不坐，偏

要坐我的車。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)

了氣！"

車夫又說："下了車，那兩個(gè)韓國(guó)人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定不會(huì)說是壽種。"

離別里大門百十米遠(yuǎn)的距離，車夫驀地剎了車。"你下來吧。"他說。

我下了車，給他5元錢。

他堅(jiān)決不收，"講好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混?。?

我沒勉強(qiáng)，收回了他找給的兩元錢。

我正要離去時(shí)，他不好意思地說："我本來應(yīng)該把你送進(jìn)門的，可那是一幢高級(jí)別壁，往別墅里去的人，

至少應(yīng)該坐出租車啊......我怕被你朋友看見......”

我的眼淚流了下來。我天生是不大流淚的人。

朋友果然在大門邊等我。他望著遠(yuǎn)去的車夫說："你為什么不讓他送你，那些可惡的家伙總是騙一個(gè)是

一個(gè)！你太老實(shí)了。"

議完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。

我徒步走過了那段沒有公交車的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的

兩條腿這般有力過。

8.第7段中，看到車夫艱難地爬上了坡后，"我心里的惆悵和悲涼居然了無影蹤”，這是為什么？（限50字

內(nèi)）

9."議完事后，朋友留我吃飯"，"我"為什么"堅(jiān)決拒絕了"？（限35字內(nèi)）

10.面對(duì)車夫，"我"的思想感情不斷發(fā)生變化，寫出變化的幾個(gè)階段。

11.車夫是一個(gè)具有不少優(yōu)秀品質(zhì)的人物，請(qǐng)簡(jiǎn)析車夫形象并結(jié)合具體情節(jié)分析。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

灌將軍夫者，潁陰人也。夫父張孟，嘗為潁陰侯灌嬰舍人，得幸，因進(jìn)至二千石，后以灌氏姓為灌孟。

吳楚反時(shí)，潁陰侯灌何為將軍，屬太尉，請(qǐng)灌孟為校尉。夫以千人與父俱。灌孟年老，潁陰侯強(qiáng)請(qǐng)之，郁

郁不得意，故戰(zhàn)常陷堅(jiān)，遂死吳軍中。軍法，父子俱從軍，有死事，得與喪歸。灌夫不肯隨喪歸。奮曰:"愿

取吳王或者將軍頭，以報(bào)父之仇?！庇谑枪喾虮患壮株?，暮軍中葉十所善愿從者數(shù)十人。及出壁門，莫敢前。

獨(dú)二人及從奴十?dāng)?shù)騎馳入?yún)擒?，至吳將麾下，所殺傷?shù)十人。不得前，復(fù)馳還，走入漢壁，其奴皆亡，獨(dú)

從一騎歸。夫身被大創(chuàng)十余，適有萬金良藥，故得無死。夫創(chuàng)少寥，又復(fù)請(qǐng)將軍曰:“吾益知吳壁中蜿蜒，請(qǐng)

復(fù)往。"將軍壯義之，恐亡夫，乃言太尉，太尉乃固止之。吳已破，灌夫以此名聞天下。

潁陰侯言之上，上以夫?yàn)橹欣蓪ⅰ?shù)月，坐法去。后家居長(zhǎng)安，長(zhǎng)安中諸公莫弗稱之。孝景時(shí)，至代

相。孝景崩，今上初即位，以為淮陽天下屯勁兵處，故徙夫?yàn)榛搓柼?。建元元年，入為太仆。二年，?/p>

與長(zhǎng)樂衛(wèi)尉竇甫飲，輕重不得，夫醉，搏甫。甫，竇太后昆弟也。上恐太后誅夫，徙為燕相。

灌夫?yàn)槿藙傊笔咕?，不好面諛。貴戚諸有勢(shì)在己之右，不欲加禮，必陵之；諸士在己之左，愈貧賤，

尤益敬與鈞。稠人廣眾，薦寵下輩。士亦以此多之。大不喜上學(xué)好仟傍r然諾所與空通者無非豪杰大猾家

累數(shù)千萬，食客日數(shù)十百人，陂池田園，宗族賓客為權(quán)利，橫于潁川。潁川兒乃歌之曰:“潁水清，灌氏寧；

潁水濁，灌氏族?！?/p>

（節(jié)選自《史記?魏其武安侯列傳》）

12.下列對(duì)文中畫波浪線部份的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.夫不喜文學(xué)好/任俠已然/諾所與交通者/無非豪桀大猾

B.夫不喜文學(xué)/好任俠/己然諾/所與交通者/無非豪桀大猾

C.夫不喜文學(xué)好/任俠已然/諾所/與交通者無非豪桀大猾

D.夫不喜文學(xué)/好任俠/已然諾所/與交通者/無非豪桀大猾

13.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A.侯：侯爵，為我國(guó)封建時(shí)代五等爵位之一，在公爵之下，在伯爵、子爵、男爵之上，享有封地，可世襲。

潁陰侯以潁陰為封地。

B.舍人：戰(zhàn)國(guó)至漢初，王公貴族的侍從、賓客、擺布親近之人的通稱?！妒酚洝分杏涊d的藺相如、戰(zhàn)國(guó)四公

子等都做過舍人。

C.二千石：漢代官員俸祿一半發(fā)谷，一半發(fā)錢，地方郡一級(jí)的政權(quán)長(zhǎng)官年祿是二千石，后世往往以"二千石"

來代指地方郡守級(jí)的官員。

D.崩：古代稱帝王或者皇后死為"崩"，稱高等級(jí)妃嬪、諸侯或者有封爵的大官的死為"薨"，稱大夫的死為"

卒”。

14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.灌夫父子受到兩代潁陰侯恩寵。灌夫的父親因?yàn)榈玫綕}陰侯家的恩幸而改姓灌，灌夫因?yàn)闈}陰侯的推

薦而為官。

B.灌夫作戰(zhàn)勇猛，視死如歸。與吳軍的戰(zhàn)斗非常慘烈，身受十余處重傷，當(dāng)傷好一些后，他又再次請(qǐng)求出

戰(zhàn)。

C.灌夫?yàn)槿舜蛀u、任性、不拘小節(jié)。和竇太后的弟弟竇甫一起飲酒，喝醉后出手打死了竇甫，竇太后沒有

殺他，而是把他調(diào)任做了燕相。

D.灌夫剛強(qiáng)直爽蔑視權(quán)貴。他不喜歡阿諛奉承，甚至?xí)哿璧匚桓哂谧约旱臋?quán)貴；對(duì)貧賤的士人恭敬有加，

還在公開場(chǎng)合推薦夸獎(jiǎng)比自己地位低的人，士人們因此而贊嘆他。

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）于是灌夫被甲持戟，募軍中壯士所善愿從者數(shù)十人。

（2）不得前，復(fù)馳還，走入漢壁，其奴皆亡，獨(dú)從一騎歸。

（二）古代詩歌閱讀（9分）

閱讀下面這首詩，完成下列題目。

與夏十二登岳陽樓①

李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。

雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

注釋：①乾元二年，李白流放途中遇赦，舟回江陵，南游岳陽而作此詩。

16.下列對(duì)詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫“岳陽盡"、"川迥"、"洞庭開"，極寫渺遠(yuǎn)遼闊的景色，是為了側(cè)面表明詩人立足之高。

B.頷聯(lián)中"引"有"帶走"的意思，說大雁故意為詩人帶走愁心，君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相

映襯，情趣盎然。

C.頸聯(lián)寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。

D.尾聯(lián)涼風(fēng)習(xí)習(xí)，衣袖翩翩，儀表蕭灑自如，態(tài)度超脫豁達(dá)，豪情逸興，溢于言表。

17.詩人運(yùn)用哪些手法來抒發(fā)情感？結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。

（三）名篇名句默寫（6分）

18.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部份

（1）莊子《逍遙游》中用，","兩句寫到了蜩與學(xué)鳩的自我滿足并對(duì)大鵬不以為然的

態(tài)度。

（2）杜牧在《阿房宮賦》中批評(píng)秦統(tǒng)治者窮奢極欲用","兩句揭露了其瘋狂掠奪財(cái)富

而大肆揮霍的暴行。

（3）王勃《滕王閣序》中寫洪州盡是名門望族的是"

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（9分）

19.下面是某校一則倡議書的片段，其中有五處不當(dāng)之處，請(qǐng)指出并修改。

親愛的同學(xué)們：

生命重于天，暑假將至，溺水事故進(jìn)入高發(fā)期，防溺水已成當(dāng)務(wù)之急的大事。校學(xué)生會(huì)倡議：全體同

學(xué)要充分認(rèn)識(shí)溺水事故的危害，率先垂范，拒絕野泳，并號(hào)召親朋遠(yuǎn)離危（wei）險(xiǎn)水域，大家必須以跑

步、打球

等安全方式鍛煉身體，避免溺水事故再也不發(fā)生。

（二）語言文字運(yùn)用ndi分）

20.閱讀下面的漫畫，請(qǐng)說明畫面的主要內(nèi)容，并概括漫畫的寓意。（不超過80字）

四、寫作（60分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

圍桌共食是中國(guó)的傳統(tǒng)飲食習(xí)慣。家人共餐或者親友聚會(huì)，許多人習(xí)慣用相互夾菜來表達(dá)情感。但

2022年春天，廣東、北京等多地衛(wèi)生部門發(fā)出倡議，推廣使用公筷公勺，分餐進(jìn)食。

為此，小武爸爸決定開始在家里實(shí)行分餐制，家人就餐，必須用公勺公筷從公盤里取食物。但爺爺奶

奶對(duì)此頗有微詞，認(rèn)為家人、親友之間，分餐而食不僅生分，也讓人有被嫌棄的感覺。

請(qǐng)你以小武的身份選擇某一類長(zhǎng)輩，就"公共生活與衛(wèi)生安全”的問題，談?wù)勀愕乃剂亢驼J(rèn)識(shí)。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

【1題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

a處，名不虛傳：確實(shí)很好，不是空有虛名。名不虛傳：名稱或者名聲與實(shí)際相符合。此處的語境是指

真真是一口名稱與實(shí)際相符合的"大鍋"。所以此處應(yīng)該用成語"名不虛傳"。

b處，匯聚：會(huì)萃；會(huì)在一處，沒有分開的意思。此處的語境是會(huì)萃所有從宇宙中接收到的信號(hào)，此處強(qiáng)

調(diào)的是"會(huì)萃"，而不是"匯入"，所以應(yīng)該用詞語“匯聚"。

c處，初衷：最初的愿望或者心意。此處的語境是指這些與當(dāng)初選址的最初的愿望多少都有些背道而馳，強(qiáng)

調(diào)

"最初”，而不單單是"想法"，所以應(yīng)該用詞語"初衷"。

故選B?

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容理解能力。

B."讓，天眼，里轉(zhuǎn)動(dòng)的睡孔，"錯(cuò)誤，由原文"FAST的第二大創(chuàng)新，是為了讓這口大鍋能更好更精確地采集來自

天空中某個(gè)區(qū)域的信號(hào)”可知，更好更精確地采集來自天空中某個(gè)區(qū)域的信號(hào)的是"FAST",而不是"天眼，里轉(zhuǎn)

動(dòng)的‘瞳孔"'；結(jié)合"就好像‘天眼’里轉(zhuǎn)動(dòng)的‘瞳孔'，可以隨時(shí)'望'向令它著迷的遠(yuǎn)方"可知，是"好像""天眼"里轉(zhuǎn)

動(dòng)的“瞳孔"，可以隨時(shí)"望"向令它著迷的遠(yuǎn)方，并不真正是。

故選B。

【3題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。

C."是指午AST"，錯(cuò)誤，由上文"巨型，天眼，的，小小，饋源艙重達(dá)30噸"和下文"收放這6根鋼索，就能拉著饋源艙

在‘鍋里’挪移，滿足采集信號(hào)的需要"可知，第⑧段開頭中的"這個(gè)"是指"饋源艙"，而不是"FAST"。

故選Co

【4題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。

A.”我開始尋覓宇宙最深邃的過去.....”錯(cuò)誤，由原文"這只在貴州的群山之中凝視著宇宙的，天眼，，即將開始

尋覓宇宙最深邃的過去，搜索地外文明的蹤跡"可知，是"即將開始"，而不是"開始"。

故選A?

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的篩選概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，

最后進(jìn)行對(duì)照辨析，判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)“。

A項(xiàng)，”與詩的嚴(yán)肅面目相比，詞是用來助興的，并且它是輕松、愉快、悅?cè)说?錯(cuò)誤，第一段說的是"它是

用來助興的，這就決定了它必須是輕松、愉快、悅?cè)说?，由此可知，“用來助興"和"輕松、愉快、悅?cè)?之

間不是并列關(guān)系；"于是"錯(cuò)誤，原因概括不全，"詞有軟媚的情態(tài)”的原因不僅僅是"助興""輕松、愉快、悅?cè)恕保?/p>

還有"歌妓的女性身份"。

B項(xiàng)，"從史的角度看，宋詞的娛樂價(jià)值決定了詞的思想性發(fā)展比不上其藝術(shù)性的發(fā)展之快、之深、之精......"

錯(cuò)誤，娛樂價(jià)值只能決定“宋代的詞選特征"；"詞選都反映了這種傾向"錯(cuò)誤，文中第一段說的應(yīng)為“大多數(shù)

反映了這種傾向"。

C項(xiàng)，"因?yàn)閻蹏?guó)詞的地位得到提高，使得詞選者也不得不選擇重視思想性的詞，這也催生愛國(guó)詞人及詞篇

大量浮現(xiàn)"錯(cuò)誤，選項(xiàng)因果倒置。第二段說的是“南宋時(shí)期，民族矛盾漸趨激化，一些有識(shí)之士開始用詞來

抒寫這種民族激情，愛國(guó)詞人大量涌現(xiàn)。愛國(guó)詞篇放射出耀眼光芒，使得選詞者不得不睜眼面對(duì)現(xiàn)實(shí)……

這表明了愛國(guó)詞的地位得到了詞壇的承認(rèn)，一部份詞論家已經(jīng)開始重視詞的思想性了"。

故選D。

【6題詳解】

本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論

點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，

同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出"對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)“。

D項(xiàng)，"重點(diǎn)論述了編者偏重藝術(shù)性和兼重思想性的特點(diǎn)，逐層深入，有說服力"錯(cuò)誤，并非逐層深入，從文

章第二段"這部詞集，從思想內(nèi)容??????；從藝術(shù)風(fēng)格??????"可知，這是并列關(guān)系；而且并非是作者的觀點(diǎn)，而是

有些學(xué)者的觀點(diǎn)。

故選D。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，

應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題"根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)"，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)

間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體味，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋

的詞語處，看上下文是否聯(lián)貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系

全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

B項(xiàng)，"是因?yàn)椤督^妙好詞》所選重視作品的思想性”錯(cuò)誤，從第二段來看，應(yīng)該是因?yàn)椤督^妙好詞》所選的

是“輕柔潤(rùn)膩”作品。

故選B?

【點(diǎn)睛】比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因

此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分

句（包括句子），分句與分句之間是什么關(guān)系（重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞），普通的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但

以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中

是否有依據(jù)。特別看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看判斷是否成立。判斷題選項(xiàng)

的表述，有的是完整的判斷形式，原因結(jié)果或者條件結(jié)論同時(shí)浮現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整判斷形

式的表述，一看所述原因或者條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果（結(jié)論）文中是否有依據(jù)，三看原因或者

條件與結(jié)果或者結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成

的結(jié)論，二看結(jié)論（既然是判斷想象，"這個(gè)結(jié)論"文中往往沒有提供）是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)小說內(nèi)容的理解能力。

C項(xiàng)，“但，我，渴望著被崇拜"是錯(cuò)誤的。從"我想去看看渾渥城。我想告訴他們城市還要擴(kuò)大，還要變遷，甚

至還要滅亡"可見，"我"并非渴望被崇拜，而是想看看這座城市，告訴人類未來可能的變化。

故選Co

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的鑒賞能力。

D項(xiàng)，"勇于獻(xiàn)身”是錯(cuò)誤的。白鯉并不想留在岸上，只是它沒那末幸運(yùn)，最后被壇山生水扣住了。

故選D。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)理解文章內(nèi)容和篩選概括信息的能力。

由原文"我對(duì)妖水打著手勢(shì)，艱難地說著我的思路。我說，你們要學(xué)會(huì)種植，要學(xué)會(huì)種粟、種黍。我說，你

們要學(xué)會(huì)養(yǎng)殖，要養(yǎng)豬，養(yǎng)狗，養(yǎng)牛。我說，你們要學(xué)會(huì)創(chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造犁，創(chuàng)造杵。我說，你們要學(xué)會(huì)紡

織，要紡布，織衣。我還說，你們眼里不能惟獨(dú)這個(gè)小島，要走遍整個(gè)澤野，走遍整個(gè)沖積扇平原。魴水

聽懂了我連比畫帶說的話"可知，白鯉用自己的智慧為以魴山如水為代表的人類氏族指明了前進(jìn)方向，促進(jìn)

了人類生活安定、社會(huì)發(fā)展、文明進(jìn)步。由原文“我在城里找到了妖山。這次我沒那末幸運(yùn)，妨山魴水沒讓

我回到澤國(guó)。他們扣住了我，把我供奉在部落中心的廣場(chǎng)上。從此，他們?cè)僖膊怀贼~。我就成為了他們的

圖騰"可知，人類因白鯉改變了生存生活方式，為了感恩，讓其成為自己的情感寄托和精神信仰。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生從不同的角度和層面探索作品的創(chuàng)作風(fēng)格的能力。

本文的主人公是一條有記憶的魚，從一條魚的視角敘述人類文明發(fā)展進(jìn)程中人魚大自然的相處之道，想想

神奇，神話色采濃厚。文章中寫到鷗鳥的鳴唱把淀水震得發(fā)顫，運(yùn)用了夸張的手法。寫到她水脖子上的項(xiàng)

鏈一下子就拽散了，聲音隨著那落水的貝殼，野花一樣綻放開來，運(yùn)用了比喻的手法。別的魚們都咒罵著

這群惡魔，運(yùn)用了擬人的手法。這些修辭手法的運(yùn)用，使語言更靈便，讓文章充滿浪漫氣息。文中人物的

名字為妖山妖水，以他們?yōu)榇韥肀憩F(xiàn)人類文明的發(fā)展，他們的形象蘊(yùn)含著山水相依的情感和文化傳承，

同時(shí)山、水也是中華民族生生不息的力量源泉，為中華文明的發(fā)展蒙上了神奇的色采，具有浪漫主義的氣

息。

【12題詳解】

本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對(duì)

稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、

句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或者補(bǔ)語等斷句。

本題中劃線句的意思是"灌夫不喜歡文章經(jīng)學(xué)，愛打抱不平，已經(jīng)答應(yīng)了別人的事，一定辦到。凡和他交往

的那些人，無不是杰出人士或者大奸巨猾"。

“夫不喜文學(xué)"中"夫"指"灌夫"，是主語，"喜"是謂語，"文學(xué)”是賓語，主謂賓俱全，"文學(xué)”后可以斷開，且"好"

的是“任俠"，故在"文學(xué)"和"好"之間斷開，排除AC；

"所與交通者”是所字結(jié)構(gòu)，由"所”和后面的動(dòng)詞構(gòu)成名詞性短語，即"和他交往的那些人"，中間不能斷開，

這就排除D.

故選B。

【13題詳解】

此題考查文化常識(shí)的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，

不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。

B項(xiàng)，"戰(zhàn)國(guó)四公子等都做過舍人"錯(cuò)誤，戰(zhàn)國(guó)四公子并非舍人出身，"舍人"在戰(zhàn)國(guó)及漢初時(shí)是指王公貴人私

門之官，而“戰(zhàn)國(guó)四公子”是指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期四位有名的政治活動(dòng)家，皆以禮賢下士而聞名于世，他們分別是信陵

君魏無忌，春申君黃歇，孟嘗君田文，平原君趙勝。

故選B。

【14題詳解】

本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了

解人物的作為，概括人物形象；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答

非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。

C項(xiàng)，"喝醉后出手打死了竇甫，竇太后沒有殺他，而是把他調(diào)任做了燕相"錯(cuò)誤，文章第二段說的是"二年，

夫與長(zhǎng)樂衛(wèi)尉竇甫飲，輕重不得，夫醉，搏甫"，由"搏"可知，應(yīng)為"毆打"，并非"打死"；第二段最后說"上

恐太后誅夫，徙為燕相"，"上"指"皇上"，由此可知，把他"徙為燕相"的是皇帝而非竇太后。

故選Co

【15題詳解】

此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫

后連，把握大意；第二：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，

如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：聯(lián)綴詞義成句，

直譯求"字字落實(shí)"（留、冊(cè)人換），意譯求"文從字順"（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清晰。

在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）定語后置句，"于是"，因此，

"被"，披上，"善"，有交情。⑵"得"，能夠，"馳"，騎馬飛速，"走"，跑，"從"，帶領(lǐng)。

【點(diǎn)睛】掌握正確的閱讀文言文的方法一一遵循三個(gè)步驟：

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，

應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確"什么時(shí)間、

什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話"等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍

把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，

一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句

式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中浮現(xiàn)的

偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。

參考譯文：

灌將軍夫是潁陰人。灌夫的父親是張孟，曾經(jīng)做過潁陰侯灌嬰的家臣，受到灌嬰的寵信，便推薦他，

官至二千石級(jí)，所以用灌氏家的姓叫灌孟。吳楚叛亂時(shí)，潁陰侯灌何擔(dān)任將軍，是太尉周亞夫的部下，他

向太尉推薦灌孟擔(dān)任校尉。灌夫帶領(lǐng)一千人與父親一起從軍。灌孟年紀(jì)已經(jīng)老了，潁陰侯勉強(qiáng)推薦他，所

以灌孟郁郁不得志，每逢作戰(zhàn)時(shí)，往往攻擊敵人的堅(jiān)毅陣地，于是戰(zhàn)死在吳軍中。按照當(dāng)時(shí)軍法的規(guī)定，

父子一起從軍參戰(zhàn)，有一個(gè)為國(guó)戰(zhàn)死，未死者可以護(hù)送靈柩回來。但灌夫不肯隨同父親的靈柩回去。他慷

慨激昂地表示："希翼斬取吳王或者吳國(guó)將軍的頭，以替父親報(bào)仇。"于是灌夫披上鎧甲，手拿戈戟，召集了

軍中與他素來有交情又愿意跟他同去的勇士幾十個(gè)人。等到走出軍門，沒有人敢再前進(jìn)。惟獨(dú)兩人和灌夫

屬下的奴隸共十多個(gè)騎兵疾馳沖入?yún)擒娭?，向來到達(dá)吳軍的將旗之下，殺死殺傷敵軍幾十人。不能再繼續(xù)

前進(jìn)了，又飛馬返回漢兵營(yíng)地，所帶去的奴隸全都戰(zhàn)死了，惟獨(dú)他一人回來。灌夫身上受重創(chuàng)十多處，恰

好有名貴的良藥，所以才得不死。灌夫的創(chuàng)傷稍稍好轉(zhuǎn)，又向?qū)④娬?qǐng)求說："我現(xiàn)在更加了解吳兵營(yíng)壘中路

徑蜿蜒，請(qǐng)您讓我再回去?！睂④娬J(rèn)為他勇敢而有義氣，恐怕灌夫戰(zhàn)死，便向太尉周亞夫報(bào)告，太尉堅(jiān)決地

阻撓他。等到吳軍被攻破，灌夫也因此名聞天下。

潁陰侯把灌夫的情況向皇上匯報(bào)了，皇上就任命灌夫擔(dān)任中郎將。過了幾個(gè)月，因?yàn)榉阜ǘ鴣G了官。

后來到長(zhǎng)安安了家，長(zhǎng)安城中的許多顯貴沒有不稱贊他的。漢景帝時(shí)，灌夫官至代國(guó)國(guó)相。景帝去世，當(dāng)

今皇上武帝剛即位，認(rèn)為淮陽是天下的交通樞紐，必須駐扎強(qiáng)大的兵力加以防守，因此調(diào)任灌夫擔(dān)任淮陽

太守。建元元年，又把灌夫內(nèi)調(diào)為太仆。二年，灌夫與長(zhǎng)樂衛(wèi)尉竇甫喝酒，灌夫喝醉了，打了竇甫。竇甫，

是竇太后的兄弟?；噬峡峙赂]太后殺灌夫，調(diào)派他擔(dān)任了燕國(guó)國(guó)相。

灌夫?yàn)槿藙倧?qiáng)直爽，好發(fā)酒瘋，不喜歡當(dāng)面奉承人。對(duì)皇親國(guó)戚及有勢(shì)力的人，凡是地位在自己以上

的，他非但不想對(duì)他們表示恭敬，反而要想辦法去欺凌他們；對(duì)地位在自己之下的許多士人，越是貧賤的，

就更加恭敬，跟他們平等相待。在大庭廣眾中，推薦夸獎(jiǎng)那些比自己地位低的人。士人們因此而推重他。

灌夫不喜歡文章經(jīng)學(xué)，愛打抱不平，已經(jīng)答應(yīng)了別人的事，一定辦到。凡和他交往的那些人，無不是杰出

人士或者大奸巨猾。他家中積累的資產(chǎn)有幾千萬，每天的食客少則幾十，多則近百。為了在田園中修筑堤塘,

灌溉農(nóng)田，他的宗族和賓客擴(kuò)張權(quán)勢(shì)，壟斷利益，在潁川一帶作威作福。潁川的兒童于是作歌唱道："潁水

清清，灌氏安寧；潁水渾濁，灌氏滅族。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，分析詩歌語言、形象的能力。

A."是為了側(cè)面表明詩人立足之高"錯(cuò)誤，首聯(lián)寫“岳陽盡"、"川迥"、"洞庭開"，可以看出詩人立足之高，但

目的不在于此，而是側(cè)面體現(xiàn)岳陽樓之高。

故選Ao

【17題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌技巧，品味詩歌情感的能力。

題干問的是詩人使用哪些手法來抒發(fā)情感。

由詩歌注釋"李白流放途中遇赦"可知?jiǎng)?chuàng)作背景，由此可以猜測(cè)，詩人此時(shí)應(yīng)該是激動(dòng)、歡躍的。

從詩歌所寫之景來看，如首聯(lián)寫到“岳陽盡"，寫到"川迥"，寫到"洞庭開"，這些都是詩人登上岳陽樓所俯瞰

之景，畫面渺遠(yuǎn)遼闊，由此可知岳陽樓之高，可以感受到詩人此時(shí)的豪邁曠達(dá)之情：如頷聯(lián)，詩人處于浩

渺無邊的洞庭之上，那種憂戚煩悶的心情頓時(shí)為之一暢，所以"愁心去"、"好月來"，"愁心"不是自去，是"雁

來"，"好月"是山銜來，雁和山便有了人情味，這是擬人的手法，表現(xiàn)了暢然一適的愉悅心情，句中的"引""銜"

二字，并非客觀景物的實(shí)寫，而是寫詩人此時(shí)此景之下的主觀感受；如頸聯(lián)，極言岳陽樓高聳入云，意

在表明在"云間""下榻"，在"天上""行杯"，令人快慰，"連"、"接"，二字，是夸張之筆，用于此處同樣是為

了突出心情的愉快，還可以感受到詩人的曠達(dá)。

【18題詳解】而控于地而已矣（2）.美以之九萬里而南為（3）.奈何取之盡錨銖（4）.用之如泥沙

（5）.閭閻撲地（6）.鐘鳴鼎食之家

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，如"奚""錨銖""閻""鼎"要理解字義去記憶。

【19題詳解】

【詳解】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、聯(lián)貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。所謂"準(zhǔn)確是指運(yùn)用詞語、選擇

句式、選擇語氣等方面徹底符合表達(dá)的目的。"鮮明是指色采（感情色采）（事物的形象色采）分明；觀點(diǎn)

明確而不含糊。"生動(dòng)"是指描繪或者表達(dá)具體形象可感。"得體"，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語

境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的情感色采

等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境。本題主要考查準(zhǔn)確、得體。

"當(dāng)務(wù)之急的大事"表達(dá)重復(fù)贅余，"當(dāng)務(wù)之急"意思是當(dāng)前急切應(yīng)辦的要事。與句子中的"大事"重復(fù)，應(yīng)刪掉

"大事"，應(yīng)改為"當(dāng)務(wù)之急"；

"率先垂范"是指帶頭給下級(jí)或者晚輩做示范，敬詞（用于對(duì)方）。這里是針對(duì)全體學(xué)生說的，應(yīng)改為"從我做

起"或者"從自身做起"或者"自我約束"；

"號(hào)召"召喚（群眾共同去做某事），普通是上級(jí)對(duì)下級(jí)或者群眾。這里是學(xué)生讓親朋好友遠(yuǎn)離危（wei）險(xiǎn)

水域，應(yīng)改為"建議"或者"呼吁"或者"倡議"；

"必須”語氣過于強(qiáng)硬，這里是建議性質(zhì)，應(yīng)改為"可以"或者"應(yīng)該”；

"避免......再也不發(fā)生"不合邏輯，應(yīng)改為"避免......發(fā)生"或者"使......再也不發(fā)生”。

【20題詳解】①畫面：一個(gè)全副武裝的士兵抱著槍坐在草地上睡著了，他的巨大頭盔上有大洲和大洋的形

狀，其中飛出兩只和平鴿，口銜橄欖枝。寓意：士兵夢(mèng)想（期望、希翼）世界和平。

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。

作答本題的關(guān)鍵是找全構(gòu)圖要素及理解構(gòu)圖要素的寓意。漫畫的以全副武裝、抱著槍坐在草地上睡著了的

士兵為中心，寓意士兵的夢(mèng)想；士兵頭戴的有大洲和大洋的形狀的頭盔寓意世界：頭盔上方飛出的兩個(gè)口

銜橄欖枝的和平鴿寓意"世界和平"。最后加以整理即可。注意字?jǐn)?shù)不超80

【21題詳解】例文：

公筷公勺，齊筑衛(wèi)生安全防線

爺爺奶奶，作為晚輩，我今天一定要就"公筷公勺、分餐進(jìn)食"和你們交流和溝通，闡明"公共生活與衛(wèi)

生安全"的厲害關(guān)系。

幾千年以來，中國(guó)人堅(jiān)守著傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)思想，爺爺奶奶們認(rèn)為在一起用餐就得是圍桌而食，我認(rèn)

為這是一種集體無意識(shí)。其實(shí)中國(guó)古代也有分餐制的，我們看連續(xù)劇《封神演義》《三國(guó)演義》時(shí)，有沒有

注意人們吃飯時(shí)，列于大廳兩側(cè)，每人一桌一飯的情境，那才是中國(guó)的歷史傳統(tǒng)。經(jīng)歷了這次嚴(yán)峻的疫情，

我們都明白了分餐制能最大限度地隔離病毒的傳染，確保衛(wèi)生安全，那何樂而不為呢？爺爺奶奶，你們一

定要支持與擁護(hù)分餐制，并且要大力地踐行哦。

爺爺奶奶，家人圍桌而食確實(shí)體現(xiàn)了家庭生活的溫馨與和諧，然而公共生活和衛(wèi)生安全卻沒那末令人

樂觀。特殊是我們受到了新型冠狀病毒的侵襲之后，大家都認(rèn)識(shí)到公共衛(wèi)生安全是何等重要。我們愛你們，

你們也愛我們，正因?yàn)閻?，我們都希冀家里每一個(gè)人都遠(yuǎn)離病毒，健康安全，若防控不力，一旦感染，可

以在瞬間摧毀一個(gè)家庭，爺爺奶奶，你們?cè)敢庾屓胰嗣叭绱舜蟮娘L(fēng)險(xiǎn)圍桌共食嗎？