2021-2023年高考語(yǔ)文真題分類匯編：寫作-交際語(yǔ)境類(任務(wù)驅(qū)動(dòng)型)（教師版含解析）

專題03交際語(yǔ)境類（任務(wù)驅(qū)動(dòng)型）

2023年高考真題

用L

（2023?北京卷）寫作。

一個(gè)人樂(lè)意去探索陌生世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯?？?qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的

認(rèn)識(shí)和思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

【解析】例文：

探索未知世界，助力民族復(fù)興

“日月忽其不淹兮，春與秋其代序?！比松：?，勤于探索，方能有所收獲。探索未知的

世界，不僅是好奇心的驅(qū)使，更是責(zé)任的使然，成長(zhǎng)的必然。

雅各布斯曾言：“必要性不是創(chuàng)新之母，好奇心才是。”誠(chéng)然，人類豐碩的文明成果，往

往都建立在好奇心所激發(fā)的求知欲上。好奇心是強(qiáng)勁的智慧，是科學(xué)之母。然好奇心也不是一

切之源。正如材料中所問(wèn)“一個(gè)人樂(lè)意去探索陌生世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯?？”答案自然?/p>

否定的。人們?cè)敢馓剿魑粗氖澜?，固然有好奇心的?qū)使，但也源于探索所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，

更源于探索者的勇氣、熱愛(ài)、責(zé)任感……

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”探索未知的世界，源于好奇，更源于對(duì)生活的熱

愛(ài)，對(duì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的追求。

生之須臾，求索以誠(chéng)。探索未知世界是個(gè)人獲得成長(zhǎng)的不二法門。培根曾言：“一看見(jiàn)汪

洋就認(rèn)定沒(méi)有陸地的人，不過(guò)是拙劣的探索者?！闭\(chéng)哉斯言，真正的探索者應(yīng)該有對(duì)理想的執(zhí)

著，對(duì)真理的堅(jiān)守。且看香港本土記者陳貝兒，在面對(duì)他人對(duì)大陸的質(zhì)疑與偏見(jiàn)時(shí)，毅然深入

大陸，穿梭全國(guó)六個(gè)省份去探索陌生的世界，從熱帶雨林到云貴高原再到西北戈壁，拍出口碑

載道的《無(wú)窮之路》，宣傳了中國(guó)形象，也實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值。青年一代也應(yīng)如此，以勇氣為燈，

以熱愛(ài)為杖，探索未知，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

“一個(gè)民族有一群仰望星空的人，他們才有希望?！碧剿魑粗念I(lǐng)域，源于好奇，更源于

對(duì)國(guó)家的愛(ài)與責(zé)任。

人生在勤，不索何獲。探索陌生世界是肩負(fù)社會(huì)責(zé)任的必由之路。一如于敏，放棄已經(jīng)卓

有成績(jī)的基礎(chǔ)物理研究，轉(zhuǎn)向陌生的氫彈技術(shù)理論領(lǐng)域，從一張白紙開始，他憑借著自己的勤

奮和對(duì)國(guó)家的熱忱，在陌生的領(lǐng)域里不懈探索，直至氫彈問(wèn)世，驚詫了世界。一如姜文漢，為

了國(guó)家發(fā)展需求，多次改行從頭開始，用十幾年的堅(jiān)持不懈在陌生的領(lǐng)域里辛勤耕耘，在國(guó)內(nèi)

開拓自適應(yīng)光學(xué)研究方向，使我國(guó)自適應(yīng)光學(xué)研究跨入國(guó)際先進(jìn)行列。清澈的愛(ài)與肩上的使命，

是新征程路上的號(hào)角，激發(fā)我們?nèi)プ栽柑剿髂吧氖澜纭?/p>

路源心始，心并路長(zhǎng)，我們秉持探索的信念，在一次次前行中不斷歷練成長(zhǎng)，從暗夜沉沉

走向天光初透。探索陌生的世界是一段顛簸之路，考驗(yàn)著每個(gè)行者，幸而我們有熱愛(ài)為燈，有

勇氣為伴，有責(zé)任為劍，縱然前路崎嶇也緩緩邁向未來(lái)，走向復(fù)興！

【解析】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：這是一道記敘性材料作文題。

材料由一個(gè)問(wèn)句構(gòu)成，“一個(gè)人樂(lè)意去探索陌生世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯幔俊币庠谝龑?dǎo)考

生辯證分析。如果考生對(duì)作文題中的問(wèn)題給出肯定答復(fù)，就需要對(duì)“好奇心”作出界定；如果給

出否定回答，認(rèn)為一個(gè)人樂(lè)意去探索陌生世界，出了“好奇心"之外，還有"熱愛(ài)""成就感""愛(ài)國(guó)

心""責(zé)任感"等因素，就需要明確其中選定的因素的內(nèi)涵，這樣才能建立起一個(gè)和讀者討論交

流的共有平臺(tái)。另外，題意中還隱含著幾組關(guān)系:樂(lè)意與強(qiáng)迫、主動(dòng)探索與被動(dòng)接受、陌生世

界與已知世界、陌生世界與未知世界、一個(gè)人的個(gè)體行為與當(dāng)下的群體行為等等，可以由此延

伸出去作辯證的思考，去探求好奇心之外的其他合理的可能性。

寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從好奇心的內(nèi)涵，探索未知的重要性，探索陌生世界

的因素，如何探索未知世界等角度展開具體論證。在論說(shuō)"為何要探索未知世界"時(shí)，可以從個(gè)

人、社會(huì)、國(guó)家等角度切入展開論證，使論證更深入。

在論證過(guò)程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以列舉陳

貝兒穿梭全國(guó)六個(gè)省份，深入十個(gè)貧困縣了解各地民生，拍攝出口碑載道的《無(wú)窮之路》，論

證探索未知世界能助力個(gè)人的成功。也可以引用黑格爾"一個(gè)民族有一群仰望星空的人，他們

才有希望”的名言，論證探索未知世界不僅源于好奇心，更源于民族復(fù)興的需要。

立意：

1.探索陌生世界，助力民族復(fù)興。

2.探索未知，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。

3.探索未知，源于熱愛(ài)與責(zé)任。

*僉2022年高考真題

（2022?全國(guó)乙卷）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

北京：雙奧之城

2008年奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)

中國(guó)奧運(yùn)代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)中國(guó)冬奧代表團(tuán)名列金牌榜第三，獎(jiǎng)牌榜

比賽成績(jī)牌榜第二；殘奧代表團(tuán)名列金牌榜第第十一；冬殘奧代表團(tuán)名列金牌榜第一，

一，獎(jiǎng)牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績(jī)獎(jiǎng)牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績(jī)

群眾體育全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”成為現(xiàn)實(shí)

世界跨度最大鋼結(jié)構(gòu)場(chǎng)館“鳥巢”；智慧場(chǎng)館和智慧服務(wù)；“分鐘級(jí)”“百米

科技亮點(diǎn)

場(chǎng)館污水處理再生利用率達(dá)100%級(jí)”精準(zhǔn)氣象預(yù)報(bào)

全國(guó)第一條高鐵京津城際鐵路開通，京張智能高鐵冬奧列車開行；全國(guó)高鐵運(yùn)

交通支持

助力奧運(yùn)營(yíng)里程超4萬(wàn)公里，居世界第一

國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值：31.4萬(wàn)億元（2008

國(guó)家經(jīng)濟(jì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值：114.4萬(wàn)億元（2021年）

年）

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國(guó)體育發(fā)展的新高度，展示了中國(guó)綜合國(guó)

力的跨越式發(fā)展，也見(jiàn)證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮

耀和國(guó)家的強(qiáng)盛；未來(lái)前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無(wú)止境，跨越永不停歇。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越"為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人

信息；不少于800字。

【解析】例文：

“跨越”，顯盛世榮華

體育是媒介，奧運(yùn)是橋梁，“雙奧之城”北京以絕世的風(fēng)華閃耀世界，讓國(guó)人也讓世界感

受到體育和奧運(yùn)的魅力，以及和平與發(fā)展的要義。兩次奧運(yùn)，兩度跨越，跨越，再跨越，這不

僅是中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，也是以經(jīng)濟(jì)與科技實(shí)力為核心的綜合國(guó)力的興盛態(tài)勢(shì)。體育興,

則國(guó)興；體育強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。

“東亞病夫”的世紀(jì)之辱猶在眼前，帝國(guó)主義列強(qiáng)的槍炮隆隆聲仍在耳畔。在上無(wú)片瓦遮

身，下無(wú)立錐之地，中無(wú)顆粟果腹的年代里，先不奢談體育事業(yè)的發(fā)展，就連國(guó)民的身體素質(zhì)

也無(wú)法得到保障。嬴弱的驅(qū)體，怎能擔(dān)負(fù)起國(guó)家解放和民族獨(dú)立的重任？所以，我們要發(fā)展經(jīng)

濟(jì)，解決穿衣吃飯的問(wèn)題，還國(guó)民一個(gè)健康的體魄。在邁向中華民族復(fù)興的征程里，我們堅(jiān)持

“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的基本國(guó)策，大力發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，并千方百計(jì)地進(jìn)行科研創(chuàng)新，努力提

升科技水平；因?yàn)猷囆∑秸f(shuō)過(guò)''科技是第一生產(chǎn)力”，而且在當(dāng)今的國(guó)際舞臺(tái)上，國(guó)與國(guó)的競(jìng)

爭(zhēng)已經(jīng)提升為以科技實(shí)力為核心的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。而今，雙奧之城，雙星閃耀，兩度“跨越”

的輝煌，今昔對(duì)照，正是我國(guó)綜合國(guó)力高速發(fā)展的明證。

由“東亞病夫”到體育大國(guó)，這是了不起的跨越；同樣的，由“精英體育”到“群眾體育”

更是一個(gè)了不起的跨越。我們?cè)?jīng)歷過(guò)“唯金牌”的時(shí)代，我們?cè)殉蓴〉檬Э吹帽刃悦€重，

但，，雙奧會(huì)”讓我們，也讓世界認(rèn)識(shí)到一個(gè)不一樣的中國(guó)。贏了，我們熱烈歡呼；敗了，我們

永不言棄。參賽了就是勝利，拼搏了就是冠軍。成亦英雄，敗亦英雄。所有拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒們

都是我們青年的偶像和榜樣，各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)開始大眾化，就連以往小眾的冰雪運(yùn)動(dòng)也在民間蓬

勃興起。這才是體育以及奧運(yùn)的真正要義，這才是體育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的真正標(biāo)志，也是我國(guó)由

“體育大國(guó)”向“體育強(qiáng)國(guó)”的一個(gè)巨大的跨越。

在“跨越”和“再跨越”中，我們見(jiàn)證了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展之路，也見(jiàn)證了國(guó)家的發(fā)展

興盛之路。當(dāng)然，我們也見(jiàn)證了自己由懵懂兒童到有為青年的成長(zhǎng)之路。我們是新時(shí)代的青年，

未來(lái)前行，征途漫漫，前方尚有無(wú)數(shù)的關(guān)隘險(xiǎn)阻正等候著我們?nèi)タ缭健?/p>

國(guó)家的跨越，需要以綜合實(shí)力作保障；個(gè)人的跨越，同樣需要個(gè)人實(shí)力來(lái)支撐。而且，我

們需要明白的是，個(gè)人的跨越栗與國(guó)家的跨越同頻共振，國(guó)家的跨越更需要我們無(wú)數(shù)有為青年

共同努力。

在跨越中，我們的人生走向光明；在跨越中，我們的國(guó)家走向輝煌。

【解析】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，明確了寫作主題“跨越，再跨越"。

(1)結(jié)合背景材料，"跨越，再跨越"指的是北京作為"雙奧之城"，2008年和2022年兩次

奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，代表著中國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的新高度，兩次"跨越性"的發(fā)展成就，讓我們感

受到“體育的榮耀和國(guó)家的強(qiáng)盛"，也讓我們懂得民族的偉大復(fù)興絕不是夢(mèng)想。

(2)審讀材料內(nèi)涵要把握其中暗含的因果邏輯，如"中國(guó)的體育事業(yè)為什么能實(shí)現(xiàn)跨越式

的發(fā)展？""為什么說(shuō)體育興則國(guó)興，體育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)？〃“體育事業(yè)對(duì)國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興有何重

要意義？"據(jù)材料中的圖表可知，兩次奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)都取得了輝煌的成績(jī)；成績(jī)固然重要，

但更為重要的是中國(guó)的體育事業(yè)真正發(fā)展成為全民性質(zhì)的事業(yè)，而不是少數(shù)人的運(yùn)動(dòng)或是“貴

族運(yùn)動(dòng)"。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與民族的強(qiáng)大，最根本的保障就是有著強(qiáng)健體魄的國(guó)民，而非“東亞

病夫"，歷史已經(jīng)給我們留下過(guò)慘痛的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們自然不能重蹈覆轍。而中國(guó)體育事業(yè)之

所以能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，一是因?yàn)閲?guó)家政策的扶持和促進(jìn)，二是國(guó)民的覺(jué)醒和生活水平的改善,

當(dāng)然，最根本的還是因?yàn)閲?guó)家經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是科技實(shí)力，都已經(jīng)走在世

界前列。這也證明了我們堅(jiān)持“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”這一基本國(guó)策的正確性。

（3）當(dāng)然，我們更要明白，體育事業(yè)關(guān)乎我們每個(gè)國(guó)民，體育事業(yè)的發(fā)展要依靠我們?nèi)?/p>

體國(guó)民的共同努力和支持，所以，"未來(lái)前行"，我們要把自己“融入民族復(fù)興的澎湃春潮"。

考生寫作，不宜就奧運(yùn)只談奧運(yùn)，就體育只談體育，思考要呈現(xiàn)出階梯式的高度，如由雙

奧之城閃耀世界，體會(huì)到中國(guó)體育事業(yè)的跨越式發(fā)展，進(jìn)而聯(lián)想到體育事業(yè)在中國(guó)的群眾化發(fā)

展趨勢(shì)，而這恰恰是衡量一個(gè)國(guó)家體育實(shí)力的最重要的標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)一步思考體育事業(yè)與國(guó)家經(jīng)

濟(jì)實(shí)力、科技水平之間的關(guān)系。文章要充分體現(xiàn)中華兒女的自豪感、家國(guó)情懷和責(zé)任意識(shí)，要

認(rèn)識(shí)到自己的利益與國(guó)家的命運(yùn)榮辱與共，休戚相關(guān)。

寫作思維還可以具體化到個(gè)人的成長(zhǎng)以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等方面，思考針對(duì)新時(shí)代的青年

個(gè)體，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)自我的“跨越，再跨越"，從而避免作文陷入“唱高調(diào)”的怪圈。

立意：

1.中國(guó)在不斷的"跨越”中走向興旺發(fā)達(dá)。

2.跨越無(wú)止境，民族正復(fù)興。

3.跨越的根本是經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科技水平。

4.體育興，則國(guó)興；體育強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。

5.在跨越前行中，我們與國(guó)家同步調(diào)。

（2022?新高考n卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺(tái)推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不

同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出

開啟未來(lái)的力量。

有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識(shí)”。

她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于

我們的東西，是民族的，血脈的，永不過(guò)時(shí)”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過(guò)照片增

強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以

理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好”的建筑作品。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“選擇?創(chuàng)造?未來(lái)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章,

體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人

信息；不少于800字。

【解析】例文：

扎根沃土，創(chuàng)造未來(lái)

假若將社會(huì)比作一臺(tái)龐大復(fù)雜的機(jī)器，你我就只是其中的一顆螺釘；假如將社會(huì)比作汪洋

大海，你我就只是其中的一顆水滴；假若將社會(huì)比作廣袤原野，你我就只是其中的一顆砂礫。

然而，若無(wú)螺釘?shù)睦喂虉?jiān)毅、水滴的奮力凝聚、砂礫的靜默擁簇，何來(lái)機(jī)器的完美運(yùn)作、大海

的波涌浪卷、原野的一望無(wú)際？作為新時(shí)代的青年，我們理應(yīng)扎根沃土，各盡所能，傾己之力，

腳踏實(shí)地，創(chuàng)造未來(lái)。

選擇了扎根沃土，即是選擇了最無(wú)華的生活，甘作深谷中的流泉，繁花下的灰泥。扎根者

從事著毫不起眼的勞動(dòng)，重復(fù)著單調(diào)無(wú)味的工作，沒(méi)有可供炫耀的赫赫聲名和亮眼奪目的驕人

成績(jī)，在普通的崗位上默默無(wú)聞，在喧囂的人潮中難覓蹤跡。扎根的時(shí)候無(wú)人知曉，扎根的過(guò)

程枯燥煎熬，扎根的聲音少力微弱，扎根的歲月難有收成。選擇扎根，正如張桂梅選擇了走遍

大山、朱彥夫選擇了回鄉(xiāng)扶貧、江夢(mèng)南選擇了學(xué)習(xí)唇語(yǔ)、毛相林選擇了鑿路絕壁，即使時(shí)光漫

長(zhǎng)，歷程艱辛，孤木獨(dú)支，乏人問(wèn)津，扎根者也能以這種沉靜的姿勢(shì)、踏實(shí)的態(tài)度、恬淡的心

境來(lái)對(duì)抗寂寞，奮力前行。

根向下扎，枝葉卻是往上生長(zhǎng)。扎根者以難以撼動(dòng)的力量在沃土中立足，以堅(jiān)忍不拔的意

志在地面上昂首，以不問(wèn)歸途的姿態(tài)在陽(yáng)光中舒展。選擇扎根，即是選擇了將熱血澆灌熱土，

將奉獻(xiàn)呈送世人，將夢(mèng)想捧向未來(lái)，將白發(fā)留給回憶。選擇扎根，即是選擇了以拼搏測(cè)量極限，

以開拓追求佳境，以孤勇攀登巔峰，以創(chuàng)造叱咤風(fēng)云。七測(cè)珠峰，兩下南極，多人犧牲，國(guó)測(cè)

一大隊(duì)以創(chuàng)造之力寫就生命傳奇；以身犯險(xiǎn)，危難逆行，堅(jiān)守困境，抗疫工作者以創(chuàng)造之志鑄

就堅(jiān)實(shí)防線；嫦娥探月，神舟逐夢(mèng)，北斗環(huán)宇，航天追夢(mèng)人以創(chuàng)造之勇樹就不凡偉績(jī)；拼搏不

息，低谷奮起，笑對(duì)強(qiáng)敵，中國(guó)女排以創(chuàng)造之行繪就民族縮影。扎根于堅(jiān)忍大地，創(chuàng)造于沃土

萬(wàn)里，所有事業(yè)的突破，無(wú)不得益于扎根者積年累月的不懈奮斗；所有成績(jī)的取得，無(wú)不源于

創(chuàng)造者點(diǎn)滴日常的艱苦努力。

作為新時(shí)代青年，我們?cè)谥袊?guó)每一寸土地，創(chuàng)造于每一個(gè)崗位、每一種職業(yè)、每一處

領(lǐng)域。我們的根脈牢牢地附著于厚土，我們用勤勞的雙手盡情描繪著屬于自己的夢(mèng)想畫卷，熱

烈地傾訴著屬于未來(lái)的燦爛前景，不斷地彈奏出屬于時(shí)代的生命強(qiáng)音。

無(wú)論是致力于科技攻關(guān)，還是要建造出經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的作品，都需要扎根創(chuàng)造，忘我奉

獻(xiàn)。讓我們以扎根承載個(gè)人事業(yè)，以砥礪獻(xiàn)禮人生逆旅，以創(chuàng)造支撐民族偉業(yè)，以夢(mèng)想致敬時(shí)

代使命。

【解析】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

本題為情境任務(wù)型作文題。

材料關(guān)鍵句："他們選擇了自己熱愛(ài)的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟

未來(lái)的力量”，這句話提綱挈領(lǐng)，以培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)，緊扣題目中的

關(guān)鍵詞"選擇、創(chuàng)造、未來(lái)"，指明了文章寫作的方向一一圍繞個(gè)人選擇，立足奮斗創(chuàng)新，建設(shè)

輝煌未來(lái)；并引導(dǎo)考生在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新征程上進(jìn)行關(guān)于對(duì)職業(yè)規(guī)劃、奮斗

目標(biāo)、歷史使命的思考。

材料由兩段話構(gòu)成。第一段整體介紹了微紀(jì)錄片中的一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物，點(diǎn)

明了他們的共同特點(diǎn)：都將自己熱愛(ài)的行業(yè)視作不二選擇，都將專注事業(yè)、力行創(chuàng)新作為奮斗

方向，都展示出開啟未來(lái)、創(chuàng)造輝煌的精神力量。

材料第二段分別列舉了三位科學(xué)家、攝影家、建筑家選擇的奮斗目標(biāo)以及各自不同的信念、

理想?？茖W(xué)家致力于科技攻關(guān)和科普教育，攝影家致力于增強(qiáng)年輕人對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同，建筑

家致力于建造經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的作品，雖然三者的職業(yè)目標(biāo)、踐行理念各不相同，但都共同指

向了時(shí)代背景下的大國(guó)命運(yùn)，都將個(gè)人目標(biāo)與國(guó)家前途緊密結(jié)合，都將個(gè)人理想和奮斗融入了

中華民族的復(fù)興偉業(yè)。

因此，題目中將征文活動(dòng)的主題定為“選擇?創(chuàng)造?未來(lái)"，即是引導(dǎo)考生思考個(gè)人理想與國(guó)

家命運(yùn)的關(guān)系，引導(dǎo)考生牢牢把握住個(gè)人選擇的高度與方向，深刻意識(shí)到強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我的責(zé)任

和擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)出讓個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)同頻共振的時(shí)代主題。作文時(shí)，考生應(yīng)充分理解到，熱愛(ài)、

使命、擔(dān)當(dāng)是個(gè)人選擇的標(biāo)尺，奉獻(xiàn)、奮斗、智慧是創(chuàng)造輝煌的基石，初心、理想、信念是開

啟未來(lái)的前提，并聯(lián)系時(shí)代背景和生活實(shí)際，呈現(xiàn)出自己對(duì)職業(yè)選擇的認(rèn)知和對(duì)融入實(shí)現(xiàn)中國(guó)

夢(mèng)的壯闊奮斗的意愿，展望與時(shí)代共鳴、與國(guó)家共進(jìn)的未來(lái)美好愿景。

立意：

1.小我融入大我，熱愛(ài)伴航理想。

2.立足個(gè)人理想，承擔(dān)未來(lái)使命。

3.選擇引導(dǎo)夢(mèng)想，創(chuàng)造開啟未來(lái)。

4.融入時(shí)代大潮，奉獻(xiàn)青春力量。

（2022?北京卷）按要求作答。不少于700字。

古人說(shuō)，“學(xué)不可以已”，重視學(xué)習(xí)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)代中國(guó)，人們對(duì)學(xué)習(xí)的

理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。

請(qǐng)以“學(xué)習(xí)今說(shuō)"為題目，寫一篇議論文。可以從學(xué)習(xí)的目的、價(jià)值、內(nèi)容、方法、途徑、

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面，任選角度談你的思考。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

【解析】例文：

學(xué)習(xí)今說(shuō)

“學(xué)不可以已?！边@是荀子在兩千多年前對(duì)學(xué)習(xí)的概括。自古以來(lái)，中華民族始終重視學(xué)

習(xí)，也總結(jié)出很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。到了今天，這些經(jīng)驗(yàn)仍然具有很大的實(shí)用價(jià)值，不過(guò)，隨著學(xué)

習(xí)環(huán)境、方式等變化，人們?cè)趯W(xué)習(xí)方面也表現(xiàn)出更具現(xiàn)代性的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)的重要性，不言而喻。

攬古：披星戴月、寒窗苦讀、懸梁刺股、螢?zāi)矣逞?、鑿壁偷光……表現(xiàn)學(xué)習(xí)刻苦的成語(yǔ)和

典故也是不勝枚舉。且看，那一年，皇帝來(lái)到應(yīng)天府，同學(xué)們都跑出書院去看皇帝，只有范仲

淹端坐在教室里用功學(xué)習(xí)。因?yàn)樗?，看一眼皇帝不?huì)有什么價(jià)值和意義；如果掌握了本領(lǐng)

就能天天守護(hù)在皇帝身邊。最終，他成為皇帝身邊天天陪侍的大臣。他堅(jiān)定了人生目標(biāo)，一路

高歌遠(yuǎn)航，隔著遙遠(yuǎn)的時(shí)代，我們看到了他讀書的樣子——很美。

這種學(xué)習(xí)精神，至今流傳。

觀今：“不苦不累，高三無(wú)味”“不做懶漢，不留遺憾，不忘責(zé)任，不落埋怨”……一句句

奮發(fā)學(xué)習(xí)的口號(hào)震撼心靈。與古人一樣，重視學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，仍然激蕩著無(wú)數(shù)學(xué)子內(nèi)心的求

知欲望。且看，失聰女孩江夢(mèng)南憑借頑強(qiáng)的毅力，從讀懂唇語(yǔ)開始，戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)中一個(gè)又一個(gè)

困難，讓生命在無(wú)聲的世界里盛開。她的努力，展示出新時(shí)代青年的陽(yáng)光風(fēng)采；她的精神，感

動(dòng)了所有中國(guó)青年。

當(dāng)然，時(shí)代是發(fā)展的，社會(huì)是進(jìn)步的，學(xué)習(xí)自然也會(huì)隨之表現(xiàn)出與古人不同的地方。

社會(huì)發(fā)展程度不同，學(xué)習(xí)方式自然有異。古代，學(xué)習(xí)是很單一的活動(dòng)；今天，借助便捷的

自媒體學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)的普及，為人們提供了海量的信息，讓人們可以隨心

所欲地選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，一些人選定了方向，走向了成功；但

也有一些人選擇的方向太多，哪個(gè)方向都不能深入學(xué)習(xí)，最終走向了浮躁。這種情形，在信息

不暢的古代是很少發(fā)生的。

社會(huì)環(huán)境發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的自然也有變化。古代，有“學(xué)而優(yōu)則仕”這種說(shuō)法，

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主要目的就是考取功名，學(xué)習(xí)內(nèi)容大多為經(jīng)世致用。然而，在多元化不斷發(fā)展的今

天，學(xué)習(xí)的目的發(fā)生了很大變化，內(nèi)容更是五花八門。有的學(xué)技術(shù)技能獲得了世界大獎(jiǎng)，有的

玩電競(jìng)游戲奪得了國(guó)際金牌，有的搞直播成為超級(jí)網(wǎng)紅更有一些人，醉心于網(wǎng)紅文體，用

特定的方式將新時(shí)期人們的心理情緒充分表現(xiàn)出來(lái)。

當(dāng)然，因?yàn)橐恍W(xué)習(xí)對(duì)象具有爭(zhēng)議性，社會(huì)的評(píng)價(jià)自然也會(huì)出現(xiàn)不同認(rèn)識(shí)。近年來(lái)，“廢

話文學(xué)”“咯喳文學(xué)”“矯情文學(xué)”等大行其道，引發(fā)了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的狂歡。有人認(rèn)為這種網(wǎng)絡(luò)

文學(xué)活躍了人們生活，但也有人認(rèn)為這些內(nèi)容帶有灰暗色彩?！澳愦蟮质蔷肓?，竟回我這般敷

衍?！薄皺M豎就拿那么一點(diǎn)工資，還要24小時(shí)使喚人了?！边@不，“林黛玉發(fā)瘋文學(xué)”將“發(fā)

瘋文學(xué)”演繹到一種極致，表現(xiàn)出鮮明的戲謔色彩。對(duì)此，很多人認(rèn)為經(jīng)典是不應(yīng)該被如此消

耗的，但，有人就感覺(jué)意蘊(yùn)獨(dú)特。

日新月異的今天，學(xué)習(xí)的變化還表現(xiàn)在很多方面，每一種變化都充分體現(xiàn)了現(xiàn)代人思維理

念的轉(zhuǎn)變。

無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，學(xué)習(xí)總是社會(huì)生活中重要的精神活動(dòng)。今天，學(xué)習(xí)的變化還會(huì)進(jìn)一步

發(fā)展，未來(lái)，我們看到的學(xué)習(xí)會(huì)更具多樣性。

【解析】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道全命題作文題。

近年來(lái)，北京卷作文題目總是表現(xiàn)得很亮眼，2022年自然也不例外。把腳落到大地上，

讓思維回到學(xué)生身邊，將最熟悉的話題搬上考場(chǎng)，是2022年第1題表現(xiàn)出的鮮明特點(diǎn)。學(xué)習(xí)，

是學(xué)生的天職；學(xué)生，不僅包括在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，還包括所有不斷追求進(jìn)步的求學(xué)者。

材料分為兩部分，第一部分強(qiáng)調(diào)了“學(xué)不可以己"這一觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，學(xué)習(xí)是不

分年齡的，重視學(xué)習(xí)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這一部分，突出了重視學(xué)習(xí)這一角度，寫作時(shí)

應(yīng)該將其作為基礎(chǔ)，列舉具體事例突出這一話題。

第二部分從"當(dāng)代中國(guó)”的角度出發(fā)，引申出古今學(xué)習(xí)的異同。學(xué)習(xí)，是一種積極向上的精

神活動(dòng)，具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性，從古至今，學(xué)習(xí)肯定是有相同點(diǎn)的。然而，時(shí)代是發(fā)展的，人們

的觀念也是不斷進(jìn)步的，學(xué)習(xí)自然在一些方面也表現(xiàn)出與古人不同的地方。

在立意時(shí)可以從下面的角度出發(fā)：重視學(xué)習(xí)，古今之道。學(xué)習(xí)，是提升自我的重要方式,

只有重視學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)人的進(jìn)步，才能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。學(xué)習(xí)，經(jīng)歷幾千年的發(fā)展與完善，在

很多方面都發(fā)生了變化，而這種變化恰恰反映出社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律。而學(xué)習(xí)的觀念，卻古今

有異。對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，古今人們雖然有共性認(rèn)識(shí)，也存在很大的差異性。正確認(rèn)識(shí)這種差異，

才能更好地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

作為命題作文，這一題目要求考生以"學(xué)習(xí)今說(shuō)"為題目寫作，這里的"今說(shuō)"應(yīng)該是與古人

相對(duì)而言的，應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)"不一樣"這一角度的。而后面所給的"目的、價(jià)值、內(nèi)容、方法、途

徑、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面”，則提供了具體的寫作方向，分析時(shí)，可以圍繞這些方向構(gòu)思，也可以

在這些方向的基礎(chǔ)之上拓展思維，突出學(xué)習(xí)從古到今的穩(wěn)定性特征和變化性特征。

整個(gè)命題設(shè)計(jì)，表現(xiàn)出鮮明的層次性和邏輯性，同時(shí)，在寫作內(nèi)容的選擇上，又表現(xiàn)出寬

泛性特點(diǎn)。這樣，考生就可以根據(jù)自己的實(shí)際，選擇自己有話可說(shuō)的角度構(gòu)思行文，列舉具體

事例表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，突出古今在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出的不同。具體而言，可以將現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)

習(xí)功利性、浮躁性作為反面事例，可以將當(dāng)代社會(huì)學(xué)習(xí)的多元化、網(wǎng)絡(luò)化、形象化、直觀性等

作為正面事例。

總之，寫作這一題目，考生選擇的空間還是非常大的，也適合寫出具有思想深度和生動(dòng)文

采的佳作。

立意：

1.重視學(xué)習(xí)，古今之道。

2.學(xué)習(xí)變化，發(fā)展必然。

3.學(xué)習(xí)觀念，古今有異。

（2022?北京卷）按要求作答。不少于700字。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、疫情期間，很多活動(dòng)轉(zhuǎn)向“線上”，你一定有不少關(guān)于“在線”的經(jīng)歷、見(jiàn)聞

和感受。

請(qǐng)以“在線”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。

【解析】例文：

在線

說(shuō)實(shí)話，若是給我自由選科的權(quán)利，我必定將語(yǔ)文從所有科目中剔除。

不是因?yàn)槲艺Z(yǔ)文差，相反我語(yǔ)文成績(jī)還說(shuō)得過(guò)去；也不是因?yàn)槲矣憛捳Z(yǔ)文，相反我對(duì)語(yǔ)文

的興趣比任何一門科目都要濃厚。

原因無(wú)他，教我語(yǔ)文的馮老師跟我家一棟樓，平日里，跟我媽在院子里碰見(jiàn)了，總聊得熱

火朝天的，話題的中心自然總是我。

我跟我媽抱怨，聊啥不好，非要聊我，你們煩不煩啊？我媽卻說(shuō)，你們馮老師可真好，你

要給我乖乖地聽(tīng)話哦...

我厭煩馮老師，但就是擋不住人家的地位在我媽心目中步步攀升的勢(shì)頭，那真叫作扶搖直

上啊。

“有的同學(xué)自以為語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，就開始飄了啊，別人都開視頻了，就她不開，又在偷懶

啊……”時(shí)隔一周，馮老師不陰不陽(yáng)的聲音又響起來(lái)了。都居家“靜態(tài)管理”了，她還像“管

家婆”那樣嘮叨，真煬人！

我這是第二次不開視頻了！

我記得馮老師說(shuō)那話的時(shí)候，無(wú)數(shù)的“小心心”帶著竊笑向我飛來(lái)，向我表示同情和關(guān)切。

馮老師雖未指名道姓，但誰(shuí)都知道矛頭對(duì)準(zhǔn)著我，因?yàn)檎麄€(gè)釘釘上面只有我一人頭像是灰的。

我當(dāng)然不敢開視頻啊，開了視頻我就是大傻瓜。我那馬大哈的爸媽反應(yīng)遲鈍，沒(méi)能搶購(gòu)到

一些魚啊蝦啊肉啊之類的，天天不是青菜蘿卜，就是蘿卜青菜，感覺(jué)自個(gè)兒的臉都吃綠了。沒(méi)

有愛(ài)吃的油嫻大蝦，我整個(gè)人都不利索了。早上起床頭沒(méi)梳臉沒(méi)洗衣服隨手一披，睡眼惺惜的

樣子，開視頻那不是自取其辱嗎？

但胳膊拗不過(guò)大腿啊，誰(shuí)讓人家馮老師都快升級(jí)成我老媽的“閨蜜”了呢！說(shuō)來(lái)也太不可

思