方程的意義案例二（課件）

復習導入我們五（1）班有45名同學。今天還有x名老師來我們班聽課，誰能用一個式子表示一下現(xiàn)在教室里一共有多少人？45+x+1復習導入這是上節(jié)課學的“用含有字母的式子表示數(shù)量關系”的知識。今天，我們一起學習新的知識“方程”。這節(jié)課我們就重點來學習“方程的意義”。創(chuàng)設情境說一說你看到了什么。300克200克500克200+300=500利用學具，小組合作操作，然后把天平平衡的結(jié)果用等式表示出來。動手實踐①20+30=50；

⑤80＜2x；②20+x=100；

⑥3x=180；③50×2=100；⑦100+20＜100+50；④50+2x＞180；⑧100+2x=3×50。動手實踐①20+30=50；

⑤80＜2x；②20+x=100；

⑥3x=180；③50×2=100；⑦100+20＜100+50；④50+2x＞180；⑧100+2x=3×50。你能給這些式子分類嗎？說一說你的分類標準。動手實踐等式不等式①20+30=50；④50+2x＞180；②20+x=100；

⑤80＜2x；③50×2=100；⑦100+20＜100+50。⑥3x=180；⑧100+2x=3×50。①20+30=50；

⑤80＜2x；②20+x=100；

⑥3x=180；③50×2=100；⑦100+20＜100+50；④50+2x＞180；⑧100+2x=3×50。動手實踐①20+30=50；

⑤80＜2x；②20+x=100；

⑥3x=180；③50×2=100；⑦100+20＜100+50；④50+2x＞180；⑧100+2x=3×50。含有未知數(shù)的式子不含未知數(shù)的式子②20+x=100；

①20+30=50；④50+2x＞180；

③50×2=100；⑤80＜2x；

⑦100+20＜100+50。⑥3x=180；⑧100+2x=3×50。是等式，又含有未知數(shù)的式子有哪些？動手實踐②20+x=100；⑥3x=180；⑧100+2x=3×50。①20+30=50；

⑤80＜2x；②20+x=100；

⑥3x=180；③50×2=100；⑦100+20＜100+50；④50+2x＞180；⑧100+2x=3×50。含有未知數(shù)的等式叫方程。動手實踐如果有人隨便給你一個式子，你們怎么知道它是不是方程呢？動手實踐方程與等式有什么關系呢？等式方程判斷下面哪些是方程。35-x=12

0.49÷x=7

Y+24

35+65=100

5x+32=47

x-14＞72

28＜16+14

9b-3=60

6(a+2)=42x+y=70鞏固應用是是是是是是鞏固應用看圖列方程。2x=50x+73=166張強寫了兩個式子，不小心被墨水弄臟了。猜猜他原來列的是不是方程？6x+=7836+=51鞏固應用第一個式子是方程，含有未知數(shù)并且是等式；