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文檔簡介
新人教版數(shù)學(xué)七年級下冊5.3.1
平行線的性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容解析學(xué)生學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)策略分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容解析這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)了解了平行線的概念，掌握了平行線的判定方法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究平行線的性質(zhì)。本節(jié)課的內(nèi)容不但為后續(xù)三角形內(nèi)角和定理的證明提供了方法，也為今后三角形全等和相似的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，因此學(xué)好這部分內(nèi)容至關(guān)重要。初次接觸圖形的性質(zhì)
對于研究方法和過程陌生歸納類比推理能力良好的反思習(xí)慣學(xué)生個(gè)性活潑思維活躍學(xué)生學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)設(shè)置
學(xué)生歷經(jīng)觀察——實(shí)驗(yàn)——猜想——證明，獲得了主動探索與合作的能力，培養(yǎng)了數(shù)形結(jié)合與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，同時(shí)也體驗(yàn)到探索的樂趣，并獲得成功的喜悅。
探索平行線的性質(zhì)，了解平行線的性質(zhì)和判定的區(qū)別。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：探究平行線的性質(zhì)及對性質(zhì)的理解。難點(diǎn)：探究平行線的性質(zhì),并能應(yīng)用性質(zhì)進(jìn)行簡單的推理。教學(xué)策略分析觀察思考討論學(xué)生多觀察動腦想大膽猜教學(xué)策略分析勤鉆研溫故知新，激發(fā)興趣。交流合作，探索發(fā)現(xiàn)。師生互動，典例分析。歸納小結(jié)，強(qiáng)化思想。教學(xué)環(huán)節(jié)兩直線平行條件結(jié)論？溫故知新，激發(fā)興趣。交流合作探索發(fā)現(xiàn)
討論：如何探究？動手操作獨(dú)立思考合作交流得出猜想活動1交流合作探索發(fā)現(xiàn)活動2運(yùn)用與推理性質(zhì)1性質(zhì)3性質(zhì)2交流合作探索發(fā)現(xiàn)
例已知：如圖，，∠1=500,求：∠2，∠3，∠4的度數(shù).abc1234d56直線a∥b∠5=∠6能否求得∠5的度數(shù)?師生互動典例示范兩直線平行判定性質(zhì)已知得到得到已知（1）請你談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受。小結(jié)與回顧：（2）說說平行線的“判定”
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