教師資格證15條記憶口訣

一、教學(xué)原則：

直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則、

鞏固性

口訣

尋（循序漸進(jìn)）直（直觀）發(fā)（啟發(fā)）鞏（鞏固）俐（量力）聯(lián)（理論

聯(lián)系實(shí)際）姻（應(yīng)材施教）

二、內(nèi)發(fā)論代表人物：

孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒

口訣

老佛爺（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格賽爾）的

兩個(gè)兒子（高爾頓、霍爾）干嘛要微服私訪

三、教育目的個(gè)人本位論代表人物：

盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）

口訣

最近股市很猛（孟子），不斷跌，很多人賠（裴斯泰洛齊）洛（洛克），所

以在盧（盧梭）子上唱浮夸（夸美紐斯）祈福（福祿貝爾）

四、教育目的社會(huì)本位論代表人物：

孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特

口訣

雙孔（孔子、孔德）特（赫爾巴特）干（涂爾干）澀（斯賓塞）

五、教學(xué)方法：

a.語言性教學(xué)方法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法

b.直觀性教學(xué)方法：演示法、參觀法

c.研究性教學(xué)方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法

d.實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法

口訣

動(dòng)嘴、眼、腦、手。

動(dòng)嘴：教授在講（講授）壇（談話）讀書（讀書指導(dǎo)）；

動(dòng)眼：眼（演示）饞（參觀）；

動(dòng)腦：武王思考如何討（討論）伐（發(fā)現(xiàn)）紂；

動(dòng)手：二次實(shí)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)）戰(zhàn)演練（練習(xí)）

六、教師職業(yè)道德規(guī)范的要求：

愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)

口訣

三愛兩人一終身

七、德育原則：

教育的一致性與連貫性、因材施教、長(zhǎng)善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂

與生活相結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)

合

口訣

一連營(yíng)長(zhǎng)，雙導(dǎo)三結(jié)合

八、德育方法：

說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評(píng)價(jià)法。

口訣

淘（陶冶）寶的榜樣（榜樣示范）在唯品（品德）會(huì)上說（說服教育）

段（鍛煉）子

九、我國(guó)教育目的的基本精神：

a.要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

b.要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；

c.適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

口訣

全面建設(shè)個(gè)性接班人

十、現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)：

a.加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；

b,提早入學(xué)年齡，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；

c.普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；

d.高等教育的類型日益多樣化；

e.終身教育受到普遍重視。

口訣

第一幼小要銜接，第二提早入學(xué)延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，第四高

等教育要多樣；第五終身受重視。

十一、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

a.創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；

b.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；

c.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；

d.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

口訣

要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；要想學(xué)生有信心，作業(yè)難度要調(diào)控，

反饋結(jié)果要多鼓勵(lì)；要想學(xué)生更努力，結(jié)果歸因才正確。

十二、新課改教師角色的轉(zhuǎn)變：

a.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；

b.教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；

c.教師是課程的開發(fā)者和研究者；

d.教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師；

e.教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者。

口訣

踐行社區(qū)開放教師成為課程教育教學(xué)的研究者和促進(jìn)者

十三、如何建立良好的師生關(guān)系：

a,了解和研究學(xué)生；

b.樹立正確的學(xué)生觀；

c.提高教師自身的素質(zhì)；

d.樹立教師威信；

e.發(fā)揚(yáng)教育民主；

f.正確處理師生矛盾。

口訣

光頭強(qiáng)發(fā)（e）現(xiàn)了（a）2顆樹（b、d）,提（c）起工具處理（f）成

筷子

十四：教師職業(yè)素養(yǎng)：

a.道德素養(yǎng)；b.知識(shí)素養(yǎng)；c.能力素養(yǎng)；d.心理素養(yǎng)；e.身體素養(yǎng)。

口訣

身心能知道，愛不愛職業(yè)

十五、如何樹立教師的威信：

a,培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)；

b.培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征；

c.注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成；

d,給學(xué)生以良好的第一印象；

e.做學(xué)生的朋友與知己。

兒童權(quán)利公約：

a.無歧視原則；

b.尊重兒童尊嚴(yán)原則；

c,尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則；

d.兒童利益最佳原則。

記憶口訣：兩個(gè)尊重?zé)o利益

教師職業(yè)素養(yǎng)：

a.道德素養(yǎng)；b.知識(shí)素養(yǎng)；

c.能力素養(yǎng)；d.心理素養(yǎng)；

e.身體素養(yǎng)。

記憶口訣：

身心能知道，愛不愛職業(yè)

現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì)：

a.加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；

b.提早入學(xué)年齡，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；

c.普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；

d.高等教育的類型日益多樣化；

e.終身教育受到普遍重視。

記憶口訣：

第一幼小要銜接，第二提早入學(xué)延義年，第三普職教育要統(tǒng)一，

第四高等教育要多樣；第五終身受重視。

布魯納：

認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

布魯納記憶口訣：

納米結(jié)構(gòu)（認(rèn)知結(jié)構(gòu)）是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)（發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)）的

我國(guó)教育目的的基本精神：

a.要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；

b.要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；

c.適應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

記憶口訣：全面建設(shè)個(gè)性接班人

外銀論代表人物：荀子、洛克、華生

記憶口訣：

尋（荀子）找落（洛克）花生（華生）

教師職業(yè)道德規(guī)范的要求：

愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)

記憶口訣：三愛兩人一終身

教育目的個(gè)人本位論代表人物：

盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）

記憶口訣：

最近股市很猛（孟子），不斷跌，很多人賠（裴斯泰洛齊）洛（洛

克），所以在盧（盧梭）子上唱浮夸（夸美紐斯）祈福（福祿

貝爾）

德育方法：

說服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評(píng)價(jià)法

記憶口訣：

淘（陶冶）寶的榜樣（榜樣示范）在唯品（品德）會(huì)上說（說服

教育）段（鍛煉）子

新課改教師角色的轉(zhuǎn)變：

a.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；

b.教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；

c.教師是課程的開發(fā)者和研究者；

d.教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師；

e.教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者。

記憶口訣：

踐行社區(qū)開放教師成為課程教育教學(xué)的研究者和促進(jìn)者

德育原則：

教育的一致性與連貫性、因材施教、長(zhǎng)善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂

與生活相結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)

合

記憶口訣：一連營(yíng)長(zhǎng)，雙導(dǎo)三結(jié)合

教育目的社會(huì)本位論代表人物：

孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特

記憶口訣：

雙孔（孔子、孔德）特（赫爾巴特）干（涂爾干）澀（斯賓塞）

內(nèi)發(fā)論代表人物：

孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒

記憶口訣：

老佛爺（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格賽爾）

的兩個(gè)兒子（高爾頓、霍爾）干嘛要微服私訪

布盧姆：

掌握學(xué)習(xí)理論、教育目標(biāo)分類學(xué)：認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能

記憶口訣：

母親掌握（掌握學(xué)習(xí)）著BABY,想象著將來會(huì)叫爸爸媽媽（認(rèn)

知）、會(huì)對(duì)人微笑（情感）、會(huì)跑會(huì)跳（動(dòng)作技能）

如何建立良好的師生關(guān)系：

a.了解和研究學(xué)生；b.樹立正確的學(xué)生觀；

c.提高教師自身的素質(zhì)；d.樹立教師威信；

e.發(fā)揚(yáng)教育民主；f.正確處理師生矛盾。

記憶口訣：

光頭強(qiáng)發(fā)（e）現(xiàn)了（a）2顆樹（b、d）,提（c）起工具處理

（f）成筷子

教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的工作方針

a.優(yōu)先發(fā)展；b.育人為本；

c.改革創(chuàng)新；d.促進(jìn)公平；

e.提高質(zhì)量。

記憶口訣：憂郁改粗體

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

a.創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心

b.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；

c.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；

d.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

記憶口訣：

要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；要想學(xué)生有信心，作業(yè)難度

要調(diào)控，反饋結(jié)果要多鼓勵(lì)；要想學(xué)生更努力，結(jié)果歸因才正確。

教學(xué)原則：

直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原貝IJ、

鞏固性

記憶口訣：

尋