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文檔簡介
《陋室銘》教學案例(一)教材方面《陋室銘》是部編版(2018部編版)第四單元第17課的一篇文言文,通過對“陋室”的描繪,極力表現(xiàn)出“陋室不陋”,表達了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。此文之所以能夠久為流傳,是因為文章以其立意鮮明、構思巧妙、韻味深長,讀起來朗朗上口。在區(qū)區(qū)81字內運用了對比、引用、類比、對偶等寫作手法,讓人回味無窮。(二)學生方面學生已經(jīng)掌握了一些文言文的實詞和虛詞的譯法——留、刪、補、換、調、變等,本文的字詞難度也不是很大,再加上課前的認真預習,因此只要把學生的積極性調動起來了,本課的教學目標一定能很順利的完成,重點和難點也可以很好地解決。結合我?!拔逋幸弧闭n改教學模式——“導-示-學-講-評”的構建工作,學生有一定的自主學習能力,所以,我把大部分時間留給學生,教師精心設計導學案,把教學任務分配給每一個小組,讓學生通過小組合作的形式進行問題探究。然后讓學生根據(jù)自學筆記的內容,進行自我匯報展示。主題第一,本案例結合作者的寫作背景去幫助學生理解主題,體會作者高潔傲岸的高尚情操以及安貧樂道的隱逸情趣。第二,本案例在教學方法上突出“自主、合作、探究”的方式。將任務分配給小組,由小組自主學習并討論解決,小組代表展示,其他同學補充,教師總結。教學目標:1、了解“銘”的特點,反復閱讀并翻譯課文,掌握相關文言實詞;朗讀、背誦并默寫全文;2、通過合作探究的方式理解文章主旨和托物言志的手法;3、體會作者高潔傲岸的高尚情操以及安貧樂道的隱逸情趣。教學重點:1、疏通文意,積累文言詞語;2、朗讀、背誦并默寫全文。教學難點:1、理解作者在文中所寄寓的思想感情;2、學習托物言志的寫法。過程(一)激情導入常言安居樂業(yè),其實居亦有別。有人住軒敞華屋,樓閣臺榭,丹楹刻桷;也有人身居斗方之室,蓬門蓽戶,茅茨土階。人生在世,若得前者,不免令人欣喜;偶遇后者,又將如何自處?今天,讓我們一起賞讀經(jīng)典銘文《陋室銘》,品味蘊藏于文字背后的哲理情韻、志士情懷。(二)解題1、你從題目中得到哪些信息?學生從注釋中找到“銘”的解釋。銘:古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,叫“銘”,后來就成為一種文體。生:陋室,簡陋的屋子。為簡陋的屋子寫的文章。(希沃白板投屏)作者簡介①當時劉禹錫被貶至安徽和州當判官,和州策知州見他被貶而來,便橫加刁難。按照當時的規(guī)定,通判應該住衙門里三間三廈的屋子,可策知州只在城南門給了劉禹錫三間小屋,面江而居。劉禹錫不但沒有埋怨,反而還撰寫了一幅對聯(lián)貼于房門:“面對大江觀白帆,身在和州思爭辯?!雹谶@個舉動可氣壞了策知州,于是他將劉禹錫的住所由城南調到城北,并把房屋從三間縮小到一間半,想看看他如何再觀白帆。新宅臨河,楊柳依依,劉禹錫觸景生情,又寫了一幅對聯(lián):“楊柳青青江水平,人在歷陽心在京。”③知縣見他仍然讀書閱經(jīng)、寫詩著文,悠然自得,又把他的住房再度調到城中,而且只給他一間僅能容下一床一桌一椅的房子。④半年時光,三次搬家,而且越搬越差。劉禹錫想,這狗官也實在太不像話了,想作弄我,我偏不買你的賬,你要我愁,我偏樂。于是,憤然提筆,寫下了這篇《陋室銘》,并請大書法家柳公權書碑勒石,立于門前,以示“紀念”。出于故意刁難的初衷,策知州所給的一間小屋,又怎能不簡陋!簡直簡陋到了極點!然而,即使如此,劉禹錫仍然快樂面對,從容生活,在貧窮的境遇中,樂于堅守自己的信仰。就像我們熟悉的顏回:“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂,”是那種典型的“安于貧而樂于道”者(孔子語)。師:所以,陋室不陋,并非真的不陋;或者說,陋室陋在外觀、物質,而美在精神、追求。(板書:安貧樂道)(三)初讀,感受銘的特征1、讀準字音朗讀,要求要讀準字音。哪位同學朗讀一遍,幫助大家一起來訂正拼音:吾(wú)德馨(xīn)苔(tái)痕鴻儒(rú)調素琴(tiáo)案牘(dú)2、注意押韻韻腳,也即“句末韻母相同或相近的詞語”,找出來了嗎?哪位同學明確一下:本文韻腳:名ing,靈ing,青ing,丁ing,經(jīng)ing,形ing,亭ing3、讀出節(jié)奏一韻到底,讓文章回環(huán)往復,瑯瑯上口;韻腳詞均在偶數(shù)句,又讓句子兩兩呼應,形成對偶,句式整齊,節(jié)奏明快。請大家根據(jù)這一句式特點,再讀課文,邊讀邊劃出朗讀節(jié)奏,即根據(jù)音節(jié)或意義進行的有規(guī)律停頓。請一位同學明確一下:山∕不在高,有仙∕則名。水∕不在深,有龍∕則靈。斯是∕陋室,惟吾∕德馨。苔痕∕上階∕綠,草色∕入簾∕青。談笑∕有∕鴻儒,往來∕無∕白丁??梢渊M調∕素琴,閱∕金經(jīng)。無∕絲竹∕之亂耳,無∕案牘∕之勞形?。南陽∕諸葛廬,西蜀∕子云亭。孔子∕云:何陋∕之有?4、當然,在朗讀時,不僅要注意這些,還要根據(jù)內容、情感調整語調、語速、重音等。同桌互讀,傾聽并糾正。全班齊聲朗讀,感受銘文的特點。(四)披文入情,一起走進劉禹錫的心靈世界第一組任務:1、初讀課文后,同學們對陋室總的印象如何?(或者:你認為陋室簡陋嗎?)明確:何陋之有?文末,作者借用孔子的話,用反問的語氣表達強烈的肯定意味:陋室不陋并板書:陋室不陋2、“陋室”為什么“不陋”?明確:斯是陋室,惟吾德馨3、在這8個字中,哪兩個字最為關鍵?明確:德馨并板書在“不陋”之后的括號中。第二組任務:4、作者的“德馨”表現(xiàn)在何處?(或者問:文中用哪些句子體現(xiàn)了“德馨”?)明確:苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁??梢哉{素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。小組討論:說一說,你從哪個字、哪個詞、哪個句子讀出了“陋室不陋”的意味?小組討論指名回答,然后明確:“苔痕上階綠,草色入簾青”,一綠,一青,色彩鮮明,彰顯“苔”“草”的色澤,也映襯出陋室環(huán)境的幽雅;“上階”“入簾”,化靜為動,寫出“苔”“草”的神態(tài),也將外景引入室內,為下文寫室中人、室中事做好了鋪墊。板書景——幽雅“談笑有鴻儒,往來無白丁”,來的人多嗎?不多!但卻都是鴻儒,是博學之士,儒雅之士。古人很重視“無友不如己者……”“非賢友則無取之”的交友之道。所謂“物以類聚,人以群分”,“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑。”既然談笑的、往來的都是些知識淵博的賢友,“陋室”主人的德才之高,自然不言而喻。如果說,前面是借苔痕、草色寫陋室環(huán)境的幽雅,那么,這兩句則借來往之人寫陋室的儒雅。板書人——儒雅《禮記·中庸》上說:“莫見乎隱,莫顯乎微,故君子慎其獨也?!薄吧鳘殹保⌒闹斏鞯鬲毺?,是儒家的道德觀念和自我修養(yǎng)方法之一,而且是一種很高的境界。與他人相處,環(huán)境影響,規(guī)則約束,尚可以掩飾不足,甚至棄惡從善、立地成佛;獨處時,卻無他人監(jiān)督,無制度羈絆,不但可以肆無忌憚,縱心所欲,甚至能夠違法亂紀,做出十惡不赦的事情。近年以來接連爆出九起明星吸毒案。從早些時候的張元、寧財神、景崗山,到近幾天的房祖名、柯震東、張默,對公眾而言,哪一個不是明朗向上、光鮮靚麗的成功者?可是,私下里卻是墮落如此!怎不令人唏噓、扼腕?更具諷刺意味的是,成龍,房祖名的父親,還是禁毒形象大使呢!所以,要看一個人,只要看他獨居時干什么,即可如嘗鼎一臠,一葉知秋。那劉禹錫在朋友走后,獨處時,又做些什么?“可以調素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。”歐陽修在《六一居士傳》介紹“六一居士”的含義時說:“吾家藏書一萬卷,集錄三代以來金石遺文一千卷,有琴一張,有棋一局,而常置酒一壺……以吾一翁,老于此五物之間,是豈不為六一乎?”琴棋書畫,皆是文人雅事。劉禹錫,可做的,有演奏素琴,閱讀佛經(jīng);沒有的,是嘈雜的擾亂,官府文書的繁冗。一正,一反,正反結合,寫出作者身居陋室的雅趣,可見其行事高雅。板書事——高雅5、景,幽雅;人,儒雅;事,高雅:此五句不言德馨,但卻時時都在渲染德馨;一字未言“不陋”,但在作者筆下,陃室豈止不陋,簡直是貝闕珠宮、雕梁畫棟?。∵@所房子真的如此嗎?板書:安貧樂道第三組任務:6、但作者明明在頌自己的陋室,為什么又寫“諸葛廬”“子云亭”?明確:諸葛亮,三國時蜀國丞相,著名政治家;子云,即揚雄,西漢著名文學家:他們都是歷史上名聲顯赫的人物,一個在政治上建立奇功,一個在文學上很有造詣。作者以“廬”“亭”比“陋室”,以“諸葛”“子云”比自己,不正是表明想在政治上和文學上都干出一番事業(yè)的愿望嗎?他沒有隱居,他也并不消極,他是一個有遠大抱負的人!8、再讀文章開頭,是否豁然開朗?山,“有仙則名”;水,“有龍則靈”──這是當時人們公認的道理。仙之于山、龍之于水既如此,則人之于室亦當如此,是以室雖陋而有德者居之,則不陋矣。作者以類比立論,概括全文主旨,也表現(xiàn)了自己的一番豪情。9、表明自己的志向,作者卻并不直白地表述,而是以“陋室”為喻,寫得比較含蓄,這樣的寫法是什么?明確:托物言志板書:托物言志小結:這就是《陋室銘》,文辭簡約,意蘊豐厚。它不僅是一個落魄文人郁郁不得志時的自我沉醉、自我安慰,而且是一篇特殊的戰(zhàn)斗檄文。官場的險惡、人情的冷暖并沒有澆滅劉禹錫心中的戰(zhàn)斗之火,他瀟瀟灑灑地提起筆,對炎涼世態(tài)、坎坷仕途作出了最昂揚、最詩意的回答。這就是劉禹錫,安貧樂道,志向高遠。他沒有讓一間小小陋室困住自己高貴的身心。他是中唐“詩豪”,給后人留下詩文800多篇;他是屢遭貶謫的朝廷官員,歷經(jīng)艱辛卻癡心不改,每到一處均能深入民眾,體察民情,勤廉守政,力行教育,為當?shù)氐陌l(fā)展做出歷史性貢獻。孟子說,讀書人要“達則兼濟天下,窮則獨善其身”,但劉禹錫顯然超越了孟子:房子很狹窄,但是他的心——很開闊。環(huán)境很嘈雜,但是他的心——很寧靜。生活很單調,但是他的心——很飽滿。經(jīng)歷很坎坷,但是他的心——很堅強!他,“窮且益堅,不墮青云之志?!彼?,“天地英雄氣,千秋尚凜然”!他,不愧為中國古代知識分子的筋骨和脊梁!同學們,讓我們融入自己的理解和情感,懷著對劉禹錫更加深刻的理解和崇敬再次朗讀全文……(五)布置作業(yè)1、進一步鞏固《陋室銘》的背誦和默寫;2、查找劉禹錫的詩,選擇最喜歡的一首,抄錄下來并背誦;3、選擇一種自己熟悉的器物,運用托物言志的寫法,仿照《陋室銘》的格式,寫一篇銘文,表達自己的某種志趣和追求??蓞⒖嫉念}目有:《教室銘》《宿舍銘》《吾家銘》《朋友銘》《學習銘》《
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