一年級上冊數(shù)學(xué)教案-4 11減幾 ︳西師大版

/教案標題：一年級上冊數(shù)學(xué)教案-411減幾|西師大版一、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握11減幾的計算方法，并能熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.11減幾的計算方法2.11減幾的練習(xí)題3.實際生活中的應(yīng)用三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：11減幾的計算方法。2.教學(xué)難點：理解11減幾的算理，并能熟練地進行計算。四、教學(xué)方法1.講授法：講解11減幾的計算方法。2.練習(xí)法：通過練習(xí)題鞏固11減幾的計算方法。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生運用11減幾解決實際問題。五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入新課利用圖片、實物等引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：“同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識，11減幾。你們知道11減幾怎么計算嗎？”2.講解11減幾的計算方法通過PPT或黑板，展示11減幾的計算過程，講解計算方法，讓學(xué)生跟隨老師一起計算。3.練習(xí)11減幾的計算分組進行練習(xí)，讓學(xué)生互相檢查計算結(jié)果，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.創(chuàng)設(shè)生活情境，運用11減幾解決實際問題提出問題：“同學(xué)們，如果老師有11個蘋果，吃掉了3個，還剩下多少個？”引導(dǎo)學(xué)生運用11減幾的計算方法解決問題。5.總結(jié)與拓展總結(jié)11減幾的計算方法，強調(diào)計算過程中的注意事項。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后練習(xí)11減幾的計算。六、教學(xué)評價1.課后檢查學(xué)生的練習(xí)情況，了解學(xué)生對11減幾計算方法的掌握程度。2.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。3.家長反映學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握11減幾的計算方法，并能熟練地進行計算。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“講解11減幾的計算方法”。這個部分是本節(jié)課的核心，學(xué)生能否掌握11減幾的計算方法，直接影響到后面的練習(xí)和實際應(yīng)用。因此，教師在這個環(huán)節(jié)需要詳細講解，讓學(xué)生充分理解并掌握計算方法。對于“講解11減幾的計算方法”這個重點細節(jié)，我們可以進行以下詳細的補充和說明：1.引導(dǎo)學(xué)生理解11減幾的含義在講解11減幾的計算方法之前，首先要讓學(xué)生明白11減幾的含義。可以通過生活中的實例來引導(dǎo)學(xué)生理解，例如：“同學(xué)們，如果你們有11個糖果，吃掉了3個，還剩下多少個？”讓學(xué)生通過實際操作，感受11減幾的過程。2.展示11減幾的計算過程利用PPT或黑板，展示11減幾的計算過程。從11開始，逐個減去1，直到減去學(xué)生想要計算的數(shù)字。例如，計算11減3，可以展示如下過程：11-1=1010-1=99-1=8通過這個過程，讓學(xué)生看到11減幾的計算過程，理解計算方法。3.講解11減幾的計算方法在展示計算過程的基礎(chǔ)上，講解11減幾的計算方法?？梢圆捎靡韵虏襟E：（1）從11開始，逐個減去1，直到減去想要計算的數(shù)字。（2）在減去的過程中，每次減去的數(shù)字要記住，最后剩下的數(shù)字就是計算結(jié)果。（3）為了方便計算，可以采用退位減法，即將11看作是10加上1，先減去10，再減去1。例如，計算11減3，可以采用以下步驟：11-10=1（先減去10，剩下1）1-1=0（再減去1，得到最終結(jié)果0）通過這個方法，學(xué)生可以更方便地進行11減幾的計算。4.練習(xí)11減幾的計算在講解完計算方法后，讓學(xué)生進行練習(xí)?？梢圆捎梅纸M練習(xí)、個別指導(dǎo)等方式，讓學(xué)生充分練習(xí)11減幾的計算。在練習(xí)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的計算過程，及時糾正錯誤，解答學(xué)生疑問。5.鞏固11減幾的計算方法在練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生總結(jié)11減幾的計算方法，并用自己的話表達出來。這樣可以加深學(xué)生對計算方法的理解，提高學(xué)生的表達能力。通過以上詳細的補充和說明，相信學(xué)生能夠更好地理解并掌握11減幾的計算方法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以順利進行后面的練習(xí)和實際應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在詳細補充和說明“講解11減幾的計算方法”這個重點細節(jié)時，我們需要確保學(xué)生不僅理解計算過程，而且能夠內(nèi)化計算策略，并將其應(yīng)用于不同的情境中。以下是對這個重點細節(jié)的進一步詳細補充和說明：6.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律在講解計算方法的過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)11減幾的規(guī)律。例如，可以讓學(xué)生觀察11減去不同數(shù)字的結(jié)果，從而發(fā)現(xiàn)每次減去的數(shù)字與結(jié)果之間的關(guān)系。通過這樣的觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)生可以更好地理解減法運算的本質(zhì)，并能夠更快地進行計算。7.運用多種教學(xué)資源為了幫助學(xué)生更好地理解11減幾的計算方法，教師可以運用多種教學(xué)資源，如教具、動畫、互動游戲等。這些資源可以讓學(xué)生在視覺、聽覺和動手操作等多方面進行學(xué)習(xí)，從而加深對計算方法的理解。8.強化算理的理解在講解計算方法時，教師應(yīng)該強調(diào)算理的理解。例如，當(dāng)學(xué)生進行11減3的計算時，教師應(yīng)該解釋為什么先減去10，再減去1。通過強化算理的理解，學(xué)生不僅能夠記住計算步驟，而且能夠理解每一步的含義，從而在遇到新的問題時能夠靈活運用。9.設(shè)計分層練習(xí)在設(shè)計練習(xí)時，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的差異性，設(shè)計不同難度的練習(xí)題。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以從簡單的11減1或11減2開始，逐步增加難度；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以嘗試11減較大的數(shù)字，或者設(shè)計一些需要應(yīng)用11減幾解決的實際問題。通過分層練習(xí)，每個學(xué)生都能夠得到適合自己的訓(xùn)練。10.鼓勵學(xué)生提問和討論在講解計算方法的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提問和參與討論。當(dāng)學(xué)生提出問題時，教師可以邀請其他學(xué)生來回答，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，促進課堂互動。同時，教師也應(yīng)該耐心回答學(xué)生的問題，確保每個學(xué)生都能夠理解計算方法。11.評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果在講解和練習(xí)之后，教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。這可以通過課堂提問、小測驗或者課后作業(yè)來完成。評價的目的是為