2024年大班教案7篇（熱）

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設(shè)計(jì)意圖：

《小熊的尾巴》本身就是一本充溢童趣的故事書，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過(guò)程為主線的故事，從小熊一起先特別喜愛自己的尾巴到后來(lái)艷羨摯友們的尾巴而厭煩自己的尾巴，到最終重新喜愛上自己的尾巴。通過(guò)活動(dòng)，能讓幼兒意識(shí)到過(guò)分地艷羨別人并不好，做自己才是最好的!

依據(jù)教材和幼兒自身的特點(diǎn)，我特制定了以下目標(biāo)：

1、通過(guò)故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理改變，知道不要過(guò)分艷羨別人。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光 前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

活動(dòng)打算：

學(xué)問(wèn)閱歷打算：幼兒對(duì)動(dòng)物的尾巴有了肯定的了解

教具教材打算：

1、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節(jié)，激發(fā)活動(dòng)欲望與愛好)

2、普羅米修斯電子白板課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通過(guò)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂(lè)學(xué)學(xué)小熊走、碰碰小尾巴等動(dòng)作，讓孩子進(jìn)入情境。我覺(jué)得只有在幼兒感愛好的狀況下，他們才會(huì)學(xué)的輕松、開心!

二、當(dāng)孩子們比較歡快輕松的時(shí)候，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導(dǎo)入活動(dòng)主題"尾巴"。從他的表情不滿足自己的尾巴，猜猜為什么?大家一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié)。

三、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁(yè)面鏈接動(dòng)能出示狐貍、蛇、小豬的畫面，通過(guò)視察畫面、提問(wèn)等了解三種動(dòng)物尾巴的.特點(diǎn)、功能、趣味性等。其中我通過(guò)自身的動(dòng)作引領(lǐng)、語(yǔ)言啟發(fā)讓孩子們動(dòng)一動(dòng)、玩一玩、學(xué)一學(xué)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。

四、通過(guò)音效、畫面引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：小熊艷羨別人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想著想著就睡著了。當(dāng)小熊醒來(lái)時(shí)，發(fā)覺(jué)自己有了一條融合了狐貍、小蛇、小豬三種動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的怪怪的尾巴。帶著一種新奇心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。接著提問(wèn)"接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事兒呢?"充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題"艷羨別人并不好，做自己才是最好的!"

五、小熊帶著這么長(zhǎng)的尾巴怎么辦呢?現(xiàn)在他怎么想的呢?孩子們會(huì)想到要變回自己的尾巴。接下來(lái)我用孩子們熟識(shí)的動(dòng)畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術(shù)將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性，體現(xiàn)了以幼兒為主體、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很快樂(lè)，從而讓幼兒真正地理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要盲目地艷羨別人。

以上是我課程的大體構(gòu)思，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提珍貴看法，讓我有機(jī)會(huì)得到更高的提升!

活動(dòng)反思：

在一月初，我進(jìn)行了本學(xué)期的匯報(bào)課，在師父的幫助下，我不僅選好了課，而且?guī)煾赴盐业慕贪敢彩歉牡睦L聲繪色，把原本一節(jié)味同嚼蠟的語(yǔ)言課變成了一節(jié)生動(dòng)活潑、孩子們都感愛好的語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)初，我以玩猜尾巴的嬉戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好。通過(guò)猜猜尾巴，我自然地從小熊的尾巴導(dǎo)入故事，幼兒主要視察課件中的圖片揣測(cè)故事的發(fā)展、感受小熊的心理改變。大部分幼兒能自主視察圖片，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

在之后小熊變出長(zhǎng)尾巴之后，雖然小熊當(dāng)時(shí)玩的很快樂(lè)，但是長(zhǎng)尾巴也會(huì)給小熊帶來(lái)許多的不便利，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會(huì)到長(zhǎng)尾巴為什么會(huì)給小熊帶來(lái)不便利，我采納了讓孩子們向小熊一樣玩一玩，從中體會(huì)到長(zhǎng)尾巴的確是會(huì)給我們帶來(lái)很多的不便利，隨后引出接下來(lái)的故事內(nèi)容。接著，幼兒觀看課件，完整觀賞故事《小熊的尾巴》，鞏固對(duì)故事的印象。最終，幼兒探討“小熊最喜愛自己的尾巴，你最喜愛自己身體的什么地方？為什么？”在探討的過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步感知原來(lái)的自己才是最棒的。

本次活動(dòng)的選材比較具有教化價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較主動(dòng)地參加活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。但是，在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，課堂時(shí)間的限制把握的不是很好，語(yǔ)言的組織上不夠精煉，還須要在日后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改善、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。

大班教案篇2

1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家須要的工作就是最光榮的。

2、想象人物心理，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

3、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息；多媒體課件；

一、說(shuō)說(shuō)職業(yè)的用處。（視察圖片）

1、我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們都是做什么工作的？（警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、老師、魔術(shù)師）

2、除了這些工作，還有許多許多的工作都是被大家須要的`工作。

二、談?wù)勛约旱闹鞠颉?/p>

1、我們小摯友長(zhǎng)大了，你的志向是干什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的志向）

三、觀賞圖片，理解故事。

1、第一幅至其次幅

師：老獅子有九個(gè)孩子，他們慢慢長(zhǎng)大了，也有了自己的志向。有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊，想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會(huì)成為怎樣的獅子嗎？

2、第三幅至第第七幅：從云記號(hào)中解讀八只獅子的志向。

依次猜猜這些獅子的志向。

師：猜一猜老大想干什么？

3、第八幅：理解老九的志向是什么。

師：只有老九想不出，我們來(lái)聽聽老九是怎么想的？（播放聲音：恩，我還沒(méi)想好呢？反正，我要干的，就是誰(shuí)也沒(méi)干過(guò)，又是大家最須要的。）

師：什么是最須要的工作呢？（郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清潔環(huán)境；警察：愛護(hù)我們的平安。）

4、第九幅：說(shuō)說(shuō)獅子們的職業(yè)。

師：獅子們的工作如何呢？我們來(lái)看看。

5、第十幅至第十三幅。

師：老八的理發(fā)店開張了?？墒谴蠹叶疾磺樵高M(jìn)來(lái)理發(fā)？為什么？

師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開不成了，怎么辦呢？

6、第十四幅至第十七幅：老師講解并描述故事。

師：老九是怎樣幫助老八的？（幼兒理解圖片內(nèi)容）

6、第十八幅至第十九幅。

師：后來(lái)，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么改變？

四、話題拓展

師：接下來(lái)，老九還會(huì)去做什么呢？

師：你們喜愛老九嗎？

師：只要有須要，無(wú)論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九肯定會(huì)得到越來(lái)越多的歡樂(lè)。

五、結(jié)束

師：我的故事講完了，故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》，它就藏在這大書里面，有時(shí)間我再講給你們聽。

師：現(xiàn)在，老師有個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你當(dāng)一回小記者，采訪一下客人老師，問(wèn)問(wèn)他們的志向是什么？

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)在實(shí)踐過(guò)程中情感謝發(fā)做得很好，幼兒對(duì)故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò)。幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了很高的愛好，老師對(duì)幼兒的回應(yīng)也比較好。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，出示字卡時(shí)老師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說(shuō)出來(lái)，我立刻做了調(diào)整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來(lái)讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順當(dāng)進(jìn)行。由于這個(gè)記憶的內(nèi)容是二維的，所以更加難，老師不應(yīng)做這樣的嘗試，改成干脆出示字卡比較好。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．相識(shí)秋天的菊花，了解菊花新穎的外形特征，感受菊花的美。

2．激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。

3．提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

4．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5．培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1．PPT圖片：菊花圖片。

2．圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

3．音樂(lè)《童年》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

師：小摯友們，今日我們班來(lái)了很多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎？

師：剛才我們這首歌里唱得什么？

師：菊花是什么季節(jié)開放的？你們望見過(guò)菊花嗎？你們都見過(guò)什么顏色的菊花？

二、引導(dǎo)幼兒觀賞菊花PPT圖片，視察了解菊花的特征。

師：哇！菊花有那么多種顏色呀，真美麗！讓我們一起來(lái)觀賞一下吧！

老師引導(dǎo)幼兒視察、說(shuō)一說(shuō)。

師：這些菊花美麗嗎?

師：我們?cè)賮?lái)細(xì)致視察一下：花朵里面是什么？（花心）

師：長(zhǎng)在花心四周的叫什么？（花瓣)

花瓣長(zhǎng)得什么樣子？像什么？（媽媽的卷發(fā)、面條、煙花）

花瓣長(zhǎng)得都一樣長(zhǎng)嗎？（里面的短，外面的長(zhǎng)）

花朵的下面還長(zhǎng)著什么？（花莖，花莖上還長(zhǎng)著葉子。）

三、引導(dǎo)幼兒探究用鉛筆卷菊花瓣的過(guò)程，學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

師：公園里要開一個(gè)菊花展覽會(huì)，想請(qǐng)我們小摯友幫忙制作一些美麗的菊花，你們情愿幫忙嗎？

師：看，老師幫你們打算了一些材料。圓形可以做什么？（花心）各種顏色的紙條可以做什么？（花瓣）

師：這些紙條有的長(zhǎng)有的短，短的可以做里面的花瓣，長(zhǎng)的可以做外面的花瓣！

師：還有一個(gè)重要的工具，看，是什么？這個(gè)有什么用呢？（用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了?。?/p>

師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢？（花心四周，先貼里面的短花瓣再貼外面的長(zhǎng)花瓣）

四、幼兒操作，老師巡回視察指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)《童年》）。

1.交代要求。

2.幼兒操作，老師視察指導(dǎo)。

五、作品展示，活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1．布置菊花展并觀賞。

2．師：你們覺(jué)得我們的菊花展美麗嗎？在全部菊花中，你最喜愛那一朵？為什么？

活動(dòng)反思：

手工是幼兒特別喜愛的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)建活動(dòng)。前蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的才智在他的手指尖上?！笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)實(shí)力的發(fā)展以及幼兒心理和其他實(shí)力的發(fā)展。

為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過(guò)觀看課件，孩子們?cè)陂_心的活動(dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的.感知。這次活動(dòng)采納了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出美麗的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以熬煉幼兒的動(dòng)手實(shí)力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

在活動(dòng)起先前我先將菊花瓣的形態(tài)都剪好了，重點(diǎn)教小摯友怎樣來(lái)卷花瓣。經(jīng)過(guò)視察，我發(fā)覺(jué)動(dòng)手實(shí)力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，而且動(dòng)作很快，做出來(lái)的菊花形態(tài)各異很是美麗。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來(lái)搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)他們?cè)谄鹣葘⒒ò昀@在鉛筆上時(shí)繞的不緊，所以在后來(lái)卷的過(guò)程中松開了，于是我就讓他們一起先將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊，然后漸漸地將鉛筆卷上去。經(jīng)過(guò)漸漸的練習(xí)，最終也做出了美麗的菊花。

在孩子操作的過(guò)程中，我也參加到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)行示范、視察幼兒的制作過(guò)程，當(dāng)幼兒遇到困難須要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以削減幼兒在活動(dòng)中對(duì)老師的依靠性，也可以增加幼兒雙手的敏捷性，而且還可以培育幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，驕傲地說(shuō)：“這是我做的。”這時(shí)是他們最興奮的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn)，體驗(yàn)到了勝利的樂(lè)趣。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具，進(jìn)一步相識(shí)9的組成與分解。

2、駕馭9的加減法的計(jì)算，能依據(jù)一幅圖的圖意，列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培育小摯友的視察力、分析問(wèn)題的實(shí)力和語(yǔ)言實(shí)力。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的相識(shí)實(shí)力。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)打算：

1、與課本相應(yīng)的掛圖。

2、計(jì)數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)9的相識(shí)。

老師展示下圖：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果？用幾表示？（幼兒回答）

老師：好，大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個(gè)蘋果。用9表示。

二、復(fù)習(xí)9的組成和分解

老師：誰(shuí)能上前來(lái)邊撥珠子邊說(shuō)9能分成幾和幾？幾和幾組成9？

三、9的加、減法

老師展示下圖問(wèn)：從圖中你看到了什么？（幼兒答：一棵蘋果樹，樹上有8個(gè)蘋果。）

老師：想一想假如把樹上的蘋果湊成9個(gè)，應(yīng)當(dāng)畫幾個(gè)？請(qǐng)你先畫出來(lái)再填算式中的□。然后再說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

幼兒：因?yàn)闃渖嫌?個(gè)蘋果，8個(gè)再添上1個(gè)就是9個(gè)。所以要添畫1個(gè)蘋果?！趵飸?yīng)填1.8＋1=9

老師：假如要求把樹上的蘋果湊成9個(gè)，下面三幅圖各應(yīng)添上幾個(gè)？請(qǐng)你先畫出來(lái)，再填算式中的`□。然后說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？

四、動(dòng)腦筋擺一擺

老師：小摯友動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得快？

先說(shuō)一說(shuō)：擺1個(gè)三角邢用了多少根火柴？擺3個(gè)三角形用多少根火柴？

自我反思：

相識(shí)數(shù)是計(jì)算的前提，反過(guò)來(lái)，計(jì)算又可加深對(duì)數(shù)概念的相識(shí)和理解，兩者是親密聯(lián)系的本節(jié)活動(dòng)通過(guò)數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個(gè)數(shù)，都通過(guò)動(dòng)手操作，使孩子漸漸形成數(shù)的概念，駕馭數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不非常了解每個(gè)數(shù)的含義，本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)？使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最終通過(guò)擺一擺鞏固他們對(duì)算式的運(yùn)用。既加深幼兒對(duì)10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。

2、初步激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的愛好。

活動(dòng)打算：

1、月餅、各種水果。

2、關(guān)于中秋節(jié)的掛圖，主要內(nèi)容包括月亮的改變、宮燈、嫦娥奔月的故事情節(jié)。

3、家長(zhǎng)將一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講解并描述一個(gè)中秋節(jié)的傳聞。

今日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是豐收節(jié)、團(tuán)聚節(jié)。

八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)聚節(jié)。過(guò)節(jié)吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。

2、團(tuán)團(tuán)聚圓過(guò)中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的.古詩(shī)。

（2）講解并描述活動(dòng)：神奇的月亮，啟發(fā)幼兒講解并描述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小改變狀況。

（3）老師講解并描述嫦娥奔月的故事。

（4）大家品嘗月餅、水果等食物。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在探究中發(fā)覺(jué)并獲得食品保質(zhì)期的相關(guān)閱歷，嘗試學(xué)看保質(zhì)期。

2、了解食品衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，初步培育幼兒的食品平安意識(shí)，增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：課件、錄像片、日歷表、各類食品、記錄表格、筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放幼兒在超市購(gòu)物的短片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看。

師：小摯友，你們都逛過(guò)超市嗎？今日老師帶來(lái)了一段短片，小摯友細(xì)致看看片子里的小摯友是怎么逛超市的？他們的表現(xiàn)有什么不同？（讓幼兒帶問(wèn)題看短片）師：好，短片看完了，下面誰(shuí)來(lái)回答剛才老師的問(wèn)題。（幼兒：小摯友逛超市很快樂(lè)；有的小摯友選了許多自己喜愛吃的東西；我望見有的小摯友在看價(jià)錢；我望見有的小摯友在看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。）提問(wèn)：為什么要看食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期呢？（推斷食物是否過(guò)期）老師說(shuō)出保質(zhì)期的概念。師：“全部的食品都有它的保質(zhì)期，保質(zhì)期就是告知我們?cè)谶@個(gè)日期內(nèi)可以平安的'食用，保證我們身體的平安和健康?！睅煟骸靶从褌?，過(guò)期食品能吃嗎？為什么？”

二、介紹食品保質(zhì)期的作用與重要性師：短片里的小摯友在哪里發(fā)覺(jué)食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的呢？師：“其實(shí)啊，全部的食品包裝上應(yīng)當(dāng)都有兩個(gè)日期：一個(gè)是保質(zhì)期，另一個(gè)是生產(chǎn)日期，通過(guò)這兩個(gè)日期我們就能推斷是否過(guò)期?！?/p>

三、幼兒自主視察感知食品的保質(zhì)期。

1、老師出示幼兒寵愛的食品，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。師：“看，老師這里有許多的零食，現(xiàn)在你們想不想自己來(lái)找一找它們的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期呢？”老師將食品發(fā)放給幼兒，幼兒自主視察，自由探討。

2、老師提問(wèn)幼兒回答你們都找到了嗎？?jī)蓚€(gè)日期都找到了的舉手。在哪里找到的？請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，引出日期出現(xiàn)的位置不同，時(shí)間不一樣。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)推斷食物過(guò)期的方法師：小摯友們找得又快又好，光是找到了還不夠，我們還要學(xué)會(huì)推斷才對(duì)哦！師:“老師帶來(lái)了兩種食品，我們要正確推斷是否過(guò)期，要借助于日歷和表格幫忙。老師出示一張表格如下：

引導(dǎo)幼兒看清晰老師的記錄過(guò)程。師：“老師這里有一張表格，首先把食物的圖標(biāo)畫上，再把找到的日期填上去。（生產(chǎn)日期、保質(zhì)期）出示日歷和吸鐵石，引導(dǎo)幼兒一起計(jì)算，要求幼兒從生產(chǎn)日期往后數(shù)，數(shù)幾個(gè)月就出示幾個(gè)吸鐵石在日歷上，把計(jì)算的時(shí)間記錄在到期時(shí)間的格子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今日的日期，細(xì)致觀看日歷表，最終推斷是否過(guò)期。

五、老師引導(dǎo)幼兒實(shí)踐操作推斷保質(zhì)期。引語(yǔ)：“小摯友們，喜羊羊打來(lái)電話說(shuō)，它的超市里被灰太狼放進(jìn)了一些過(guò)期食品，想請(qǐng)我們的小摯友幫忙，找出過(guò)期的食品，你們?cè)覆磺樵笌椭?”（想要去幫助喜羊羊，必需通過(guò)考核才能去哦?。┏鍪颈砀瘢嬷變烘覒蛞?guī)則，全部幼兒分成四組，五人為一組。每桌有五種食品，每個(gè)幼兒選定一種，每人一張記錄表格，小摯友快速找到所拿食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，并記錄到表格上，記錄完以后借助日歷推斷是否過(guò)期。幼兒操作，老師從旁指導(dǎo)。

六、匯總老師講解表格，加深幼兒對(duì)保質(zhì)期的相識(shí)。師：小摯友們都已經(jīng)得出結(jié)果了，下面我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。出示課件，師：老師帶來(lái)了喜羊羊和我們一起來(lái)驗(yàn)證，看，小摯友推斷對(duì)了，喜羊羊就會(huì)很興奮的蹦出來(lái)哦，推斷錯(cuò)了灰太狼可就會(huì)蹦出來(lái)哦。結(jié)束語(yǔ)：小摯友們都通過(guò)了測(cè)試，接下來(lái)我們趕快一起去喜羊羊的超市幫助它吧。

大班教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)前兒童閱讀實(shí)力的培育，是兒童語(yǔ)言教化的重要組成部分。探討結(jié)果表明：人的主要閱讀實(shí)力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍，憑借改變著的色調(diào)、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來(lái)理解故事的活動(dòng)過(guò)程。故事有生動(dòng)的形象、好玩的情節(jié)、幽默滑稽的對(duì)話，不同風(fēng)格的文學(xué)作品都會(huì)讓幼兒產(chǎn)生極大的愛好，從而使他們懂得一些道理。依據(jù)幼兒喜愛聽故事的特點(diǎn)，又加上《野貓的城市》這個(gè)故事幽默滑稽、情節(jié)很生動(dòng)，所以選擇了這一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．熟識(shí)、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2．啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷實(shí)力。

3．增進(jìn)對(duì)我們的城市的相識(shí)和寵愛。

4．豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短。

活動(dòng)打算：

1．幼兒對(duì)我們的城市有肯定的相識(shí)。

2．多媒體課件《野貓的城市》。

3．圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

4．句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方；城市是一個(gè)很癢的地方；城市是一個(gè)很重的地方;字卡；問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。

活動(dòng)過(guò)程：

一、愛好導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

1．老師出示圖片“貓”，問(wèn)：它是誰(shuí)？（貓）它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？

二、完整觀賞故事一遍，初步熟識(shí)故事的`內(nèi)容。

1．老師有感情地講解并描述故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽。

2．提問(wèn)：故事的名字叫什么？（野貓的城市）故事里有誰(shuí)？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）動(dòng)物們來(lái)看到城里的野貓來(lái)到了森林，它們是怎么樣的？（豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短，出示相應(yīng)的字卡）

三、分段觀賞故事，采納提問(wèn)和爭(zhēng)論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。

師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹，動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺(jué)呢？下面請(qǐng)小摯友仔細(xì)地看動(dòng)畫畫面，再細(xì)致地聽故事，然后回答老師的問(wèn)題。

1．播放課件，觀賞故事第一段后，老師提問(wèn)：

（1）野貓說(shuō)城市有斑馬線，對(duì)嗎？那人們過(guò)公路時(shí)要走哪里？

（2）野貓講的城市給斑馬的感覺(jué)是什么樣的？（出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊）它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？

（3）我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎？為什么？野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎？假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢？

（4）老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在公路上，當(dāng)人們過(guò)公路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。

2．播放課件，觀賞故事其次段后提問(wèn)：

（1）野貓說(shuō)城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？（城市規(guī)劃圖）

（2）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺(jué)？（出示相應(yīng)的句卡）它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？

（3）那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢？假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢？

（4）老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)便利人們的生活。

3．播放課件，觀賞故事第三段后提問(wèn)：

（1）野貓說(shuō)城市樓房很高，對(duì)嗎？