一年級上冊語文教案－第2單元 6　j q x｜人教（部編版）

/一年級上冊語文教案－第2單元6jqx｜人教（部編版）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握j、q、x三個(gè)聲母的發(fā)音要領(lǐng)，并能正確書寫。2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)。3.培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。4.教育學(xué)生關(guān)愛家人，學(xué)會感恩。二、教學(xué)內(nèi)容1.j、q、x三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。2.j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)拼讀。3.看圖說話，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。4.兒歌《家》的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：j、q、x三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫，j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)拼讀。2.教學(xué)難點(diǎn)：j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)拼讀。四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)已學(xué)的聲母，鞏固發(fā)音。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察j、q、x三個(gè)聲母的發(fā)音特點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、學(xué)習(xí)j、q、x三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫1.教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀。2.學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音，教師個(gè)別指導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)j、q、x的書寫，教師示范，學(xué)生跟隨書寫。4.學(xué)生自主練習(xí)書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)拼讀1.教師示范拼讀，學(xué)生跟讀。2.學(xué)生自主練習(xí)拼讀，教師個(gè)別指導(dǎo)。3.拼讀練習(xí)，鞏固所學(xué)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了j、q、x三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫，以及j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)拼讀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握這三個(gè)聲母的發(fā)音要領(lǐng)，并能正確書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的j、q、x三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)拼讀。二、看圖說話，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.學(xué)生用自己的語言描述圖片內(nèi)容。3.教師點(diǎn)評，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。三、學(xué)習(xí)兒歌《家》1.教師示范朗讀兒歌，學(xué)生跟讀。2.學(xué)生自主朗讀兒歌，教師個(gè)別指導(dǎo)。3.朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、課堂小結(jié)本節(jié)課通過看圖說話訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)學(xué)習(xí)了兒歌《家》。學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識，提高了語文素養(yǎng)。六、作業(yè)布置1.抄寫j、q、x三個(gè)聲母各兩行。2.抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的音節(jié)。3.回家后向家人講述今天所學(xué)的內(nèi)容，并朗讀兒歌《家》。七、板書設(shè)計(jì)jqxj-ājiāq-āqiāx-āxiājiāqiāxiā八、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了j、q、x三個(gè)聲母的發(fā)音及書寫，并能準(zhǔn)確拼讀j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)。同時(shí)，通過看圖說話和兒歌學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)拼讀”。這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)拼音過程中容易混淆和出錯(cuò)的地方。因此，教師需要在這一環(huán)節(jié)投入更多的時(shí)間和精力，采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握正確的拼讀方法。一、教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備聲母卡片，包括j、q、x三個(gè)聲母。2.準(zhǔn)備單韻母卡片，包括a、o、e、i、u、ü六個(gè)單韻母。3.準(zhǔn)備多媒體課件，展示j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)。4.準(zhǔn)備拼讀練習(xí)題。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)已學(xué)的聲母和單韻母，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.示范拼讀：教師出示聲母卡片和單韻母卡片，示范拼讀。例如，教師先出示j和a，示范拼讀jiā。3.學(xué)生跟讀：學(xué)生跟隨教師拼讀，注意觀察教師的口型，模仿正確的發(fā)音。4.自主練習(xí)：學(xué)生分組，每組發(fā)一套聲母卡片和單韻母卡片。學(xué)生自主拼讀，互相檢查發(fā)音是否正確。5.個(gè)別指導(dǎo)：教師在巡視過程中，針對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音。6.多媒體輔助教學(xué)：教師利用多媒體課件，展示j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)，幫助學(xué)生加深印象。7.拼讀練習(xí)：教師出示拼讀練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。例如，給出j、q、x和單韻母，讓學(xué)生拼讀出相應(yīng)的音節(jié)。8.朗讀比賽：教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行拼讀比賽。每組輪流拼讀，其他組評分。比賽過程中，教師注意觀察學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。9.總結(jié)與反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)拼讀的注意事項(xiàng)。學(xué)生反饋學(xué)習(xí)過程中的疑問和困難，教師解答。10.作業(yè)布置：布置相關(guān)的拼讀練習(xí)，要求學(xué)生在家長監(jiān)督下完成。三、教學(xué)策略1.采用直觀教學(xué)法，通過聲母卡片和單韻母卡片，讓學(xué)生直觀地看到拼讀的過程。2.注重個(gè)體差異，針對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的拼讀方法。3.創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，如拼讀比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.利用多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生加深對拼讀規(guī)則的理解。5.鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)評價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和拼讀準(zhǔn)確性。2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生拼讀練習(xí)的完成情況，評估學(xué)生對知識的掌握程度。3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正發(fā)音錯(cuò)誤。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的拼讀能力。針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，掌握正確的拼讀方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地拼讀j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。六、教學(xué)拓展為了鞏固學(xué)生對j、q、x與單韻母相拼音節(jié)的掌握，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展活動，如下：1.拼音接龍游戲：學(xué)生以小組為單位，用j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)進(jìn)行接龍，每個(gè)學(xué)生說出一個(gè)音節(jié)，下一個(gè)學(xué)生需要用前一個(gè)音節(jié)的最后一個(gè)字母作為新音節(jié)的開頭。例如，第一個(gè)學(xué)生說“xiā”，第二個(gè)學(xué)生說“ā”，第三個(gè)學(xué)生說“yā”。這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和拼讀能力。2.拼音故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的音節(jié)編寫小故事，可以是個(gè)人的，也可以是小組合作。學(xué)生通過創(chuàng)作故事，不僅能夠練習(xí)拼讀，還能夠提高語言表達(dá)和創(chuàng)造力。3.拼音歌曲創(chuàng)作：教師可以引導(dǎo)學(xué)生用j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)創(chuàng)作歌曲，可以是簡單的兒歌，也可以是對現(xiàn)有歌曲的改編。這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，同時(shí)鞏固拼音知識。七、教學(xué)難點(diǎn)突破策略1.角色扮演：教師可以讓學(xué)生扮演聲母和韻母的角色，通過互動的方式，讓學(xué)生理解拼讀的過程。例如，一個(gè)學(xué)生扮演j，另一個(gè)學(xué)生扮演a，兩個(gè)學(xué)生合作拼出jiā的音節(jié)。2.利用實(shí)物輔助：教師可以使用實(shí)物，如玩具、水果等，來代表不同的音節(jié)。學(xué)生通過挑選實(shí)物，進(jìn)行拼讀練習(xí)，這樣能夠使抽象的拼音學(xué)習(xí)具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.制作拼音卡片：教師可以指導(dǎo)學(xué)生制作自己的拼音卡片，包括j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)。學(xué)生通過制作卡片，不僅能夠加深對音節(jié)的理解，還能夠隨時(shí)拿出來復(fù)習(xí)。4.家長參與：教師可以鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓家長在家中幫助學(xué)生練習(xí)拼讀。家長可以通過游戲的方式，與孩子一起練習(xí)，這樣既能夠增進(jìn)親子關(guān)系，又能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括拼讀的準(zhǔn)確性、參與活動的積極性等，來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.練習(xí)與作業(yè)：教師通過批改學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)，了解學(xué)生對音節(jié)拼讀的掌握情況，并及時(shí)給予反饋。3.學(xué)生自評與互評：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)從同伴那里得到反饋和建議。4.家長反饋：教師可以通過家長會、家訪等方式，了解家長對孩子