三年級下數(shù)學(xué)教案-一位數(shù)除兩位數(shù)的口算-人教新課標(biāo)

/標(biāo)題：三年級下數(shù)學(xué)教案-一位數(shù)除兩位數(shù)的口算-人教新課標(biāo)引言：本教案適用于三年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。通過本教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地進行一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算，提高數(shù)學(xué)計算能力。第一部分：導(dǎo)入在開始本節(jié)課的教學(xué)之前，先進行一個簡單的導(dǎo)入活動。讓學(xué)生回顧一下之前學(xué)過的一位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，然后引出本節(jié)課的主題——一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算。第二部分：新課導(dǎo)入1.引入一位數(shù)除以兩位數(shù)的概念，讓學(xué)生明確一位數(shù)除以兩位數(shù)的意義?？梢酝ㄟ^具體的例子來說明，例如：12÷3=4。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察一位數(shù)除以兩位數(shù)的算式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。例如，被除數(shù)是兩位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)，商是整數(shù)。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算?？梢酝ㄟ^一些簡單的例子來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，例如：24÷3=8，36÷4=9。第三部分：口算方法1.教授學(xué)生一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。首先，將被除數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)分別除以除數(shù)，然后將得到的商相加。例如：24÷3=(2×104)÷3=2×34÷3=61=7。2.引導(dǎo)學(xué)生進行一些一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握口算方法。3.通過一些具體的例子，讓學(xué)生練習(xí)一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算，例如：45÷5=9，63÷7=9。第四部分：鞏固練習(xí)1.給學(xué)生提供一些一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算題目，讓學(xué)生獨立完成。例如：48÷6=8，56÷7=8。2.引導(dǎo)學(xué)生互相交流口算的方法和經(jīng)驗，讓學(xué)生能夠更好地掌握口算技巧。3.給學(xué)生提供一些一位數(shù)除以兩位數(shù)的應(yīng)用題目，讓學(xué)生運用口算方法解決實際問題。例如：小明有18個蘋果，他想平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？第五部分：總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法，能夠熟練地進行口算。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將繼續(xù)練習(xí)口算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。結(jié)束語：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法，還培養(yǎng)了自己的觀察力和思維能力。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“口算方法”，因為這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法，直接影響到他們計算能力的提升。對于口算方法的詳細補充和說明：一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法，可以通過以下步驟進行：1.將被除數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)分別除以除數(shù)，然后將得到的商相加。例如：24÷3=(2×104)÷3=2×34÷3=61=7。這個方法的關(guān)鍵在于將被除數(shù)分解成十位數(shù)和個位數(shù)，然后分別進行除法運算。這樣可以簡化計算過程，提高計算速度。2.對于十位數(shù)除以除數(shù)的結(jié)果，可以直接得到商的十位數(shù)。例如：45÷5=(4×105)÷5=4×25÷5=81=9。在這個例子中，十位數(shù)4除以除數(shù)5，得到商的十位數(shù)8。這是因為十位數(shù)4表示40，40除以5等于8。3.對于個位數(shù)除以除數(shù)的結(jié)果，可以直接得到商的個位數(shù)。例如：63÷7=(6×103)÷7=6×13÷7=60=6。在這個例子中，個位數(shù)3除以除數(shù)7，得到商的個位數(shù)0。這是因為個位數(shù)3表示3，3除以7等于0余3，所以商的個位數(shù)是0。通過以上步驟，學(xué)生可以熟練地進行一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算。在練習(xí)過程中，學(xué)生需要注意以下幾點：1.對于十位數(shù)和個位數(shù)分別除以除數(shù)的結(jié)果，需要正確地進行加法運算，得到最終的商。2.在進行口算時，學(xué)生需要仔細觀察算式，確保計算的準(zhǔn)確性。3.學(xué)生可以通過多練習(xí)來提高口算速度和準(zhǔn)確性?？梢哉乙恍┮晃粩?shù)除以兩位數(shù)的題目進行練習(xí)，例如：48÷6=8，56÷7=8。通過以上口算方法的詳細補充和說明，學(xué)生可以更好地掌握一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算技巧。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將繼續(xù)練習(xí)口算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。希望學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進步，取得更好的成績。在詳細補充和說明一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法時，我們需要確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用這些步驟。以下是對口算方法的進一步詳細解釋和練習(xí)建議：口算方法的詳細解釋：1.分解被除數(shù)：首先，學(xué)生需要將兩位數(shù)的被除數(shù)分解為十位數(shù)和個位數(shù)。例如，對于被除數(shù)24，分解為20和4。2.十位數(shù)的處理：接著，學(xué)生需要將十位數(shù)除以除數(shù)。如果十位數(shù)比除數(shù)小，無法直接除盡，那么商為0，余數(shù)為這個十位數(shù)。如果十位數(shù)大于或等于除數(shù)，可以直接進行除法運算得到商的十位數(shù)。例如，對于24÷3，十位數(shù)2比除數(shù)3小，所以商的十位數(shù)為0，余數(shù)為2。3.個位數(shù)的處理：然后，學(xué)生需要將個位數(shù)與上一步的余數(shù)結(jié)合起來，形成一個新的被除數(shù)，再除以除數(shù)。例如，對于24÷3，個位數(shù)是4，余數(shù)是2，結(jié)合起來是24，除以3得到8。4.組合商的十位數(shù)和個位數(shù)：最后，學(xué)生需要將上一步得到的商的十位數(shù)和個位數(shù)組合起來，形成最終的商。例如，對于24÷3，商的十位數(shù)是0，個位數(shù)是8，所以最終的商是08（如果商的十位數(shù)為0，可以省略不寫）。練習(xí)建議：1.逐步練習(xí)：學(xué)生可以從簡單的題目開始練習(xí)，例如14÷2、23÷3等，逐步增加難度，直到能夠處理較復(fù)雜的題目，如56÷7、78÷9等。2.多樣化練習(xí)：學(xué)生可以通過不同的練習(xí)形式來鞏固口算方法，例如填空題、選擇題、應(yīng)用題等。這樣可以提高學(xué)生的靈活性和應(yīng)變能力。3.計時練習(xí)：教師可以設(shè)置時間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目。這樣可以提高學(xué)生的計算速度和專注力。4.互相檢查：學(xué)生可以兩兩一組，互相交換答案進行校對。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自我糾錯能力。5.總結(jié)反饋：在練習(xí)結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)口算過程中的常見錯誤和需要