我們的腦教案5篇

我們的腦教案5篇我們的腦教案篇1

教學(xué)目標

1、學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2、在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)重難點

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)團結(jié)友愛和合作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的`歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風琴

教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)：

歌曲《好朋友》

二、展示學(xué)習(xí)目標：

三、學(xué)唱新歌：

1、用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學(xué)。

2、教師范唱。

3、聽唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

4、按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。

5、引導(dǎo)學(xué)生編寫第二、三段歌詞。

6、將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏

7、啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節(jié)課帶

四、鞏固練習(xí)：

1、男女生比賽唱

2、小組比賽

五、課堂小節(jié)

我們的腦教案篇2

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。

2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。

3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。

教學(xué)重難點：

1、弱起節(jié)奏oxxx。

2、二聲部的合唱部分。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、同學(xué)們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。

2、采用音樂，師生問好。(略)

3、放錄音《采茶撲蝶》片斷，老師帶領(lǐng)做律動。

二、節(jié)奏訓(xùn)練

板書：①4/4oxxx②2/4oxxx

腳手腳手腳手腳手

教師示范，學(xué)生模仿。同時比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在比較中領(lǐng)會)

三、導(dǎo)入新課

1、師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關(guān)閉。

師：同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽，那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁。

2、作品及簡介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲劉熾是我國著名的作曲家。

3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。

4、請三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。

5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。

方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。

6、重點練習(xí)合唱部分。

方法：

①一聲部唱，二聲部默唱。(相互交換)

②二聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部)

四、鞏固練習(xí)：

1、競賽唱。

分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。

2、跟伴奏帶唱

教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。

3、表演唱

跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。

五、課后小結(jié)：

1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?

2、下課后，請同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。

我們的腦教案篇3

教學(xué)目標：

1、通過活動，是同學(xué)們了解周圍的環(huán)境，認識保護環(huán)境的重要性。

2、通過實踐活動，讓學(xué)生認識身邊的環(huán)境、花草樹木，增長相應(yīng)的自然科學(xué)知識。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解，表達有條理，提高表達能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)交流合作意識、探究創(chuàng)新精神，激發(fā)對環(huán)境的保護意識。

教學(xué)準備：

1、老師進行活動設(shè)計和活動指導(dǎo)；上網(wǎng)收集相關(guān)的資料，制作課件。

2、學(xué)生準備整理的資料和圖片。

教學(xué)重難點：

重點：組織實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生參與，培養(yǎng)認真傾聽，有條理清楚地表達以及探究意識。

難點：通過合作交流，培養(yǎng)創(chuàng)新想精神，根據(jù)實踐所得進行資料整理。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)在哪里?

生：白市驛

師：請看，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)。這里有高聳入云的文峰山，山間泉水叮咚；這里有清澈見底的湖水，湖面波光粼粼；這里竹海綿綿，白鷺翻飛；這里桃花漫山，爭奇斗艷；這里是花的海洋，鳥的天堂，生活在這里的人們幸福、美滿?？吹饺绱嗣利惖娘L景，你能用哪些詞語或句子來贊美贊美家鄉(xiāng)。

生：五顏六色、五光十色、五彩繽紛

師：說的真不錯，一口氣說了三個詞語，其余的同學(xué)能用優(yōu)美的詞語說一句話嗎？

生：我看見了一片郁郁蔥蔥的樹林。

師：郁郁蔥蔥，很好，我們還能說哪些優(yōu)美的詞語。

抽生答

師：是呀，我們家鄉(xiāng)山清水秀，我們家鄉(xiāng)鳥語花香，我們家鄉(xiāng)人杰地靈，這就是我們的生活環(huán)境。這段時間我們以《我們身邊的環(huán)境》為題開展活動。同學(xué)們分為四個大組：空氣調(diào)查組、花草樹木組、水資源組、廢物利用組，各組收集了很多資料。這節(jié)課我們來交流交流、分享分享，看看你有哪些收獲，有什么新的發(fā)現(xiàn)？下面有請空氣調(diào)查組為我們介紹。

生依次喊口號

二、各小組匯報

主持人：我們是空氣組，通過我們的走訪，到工廠去查看，上網(wǎng)查閱，知道我們的白市驛的空氣受著各種各樣的污染，有工廠排放的廢氣、空氣粉塵、汽車尾氣等，這些都嚴重影響到人類和動植物的生存。下面請聽我們組的匯報。有請----為我們介紹工廠排放的廢氣。（學(xué)生依次介紹）

生1：這是我們組搜集到的水泥廠排放廢氣的圖片，從這幾張圖片中，我們看到了濃煙滾滾的廢氣，彌漫著整個天空。這些廢氣不僅危害人類健康，也危害

著植物的生長。你看，人們長期工作在廢氣中，吸入了大量的煙塵，導(dǎo)致我們的感官和生理機能的不適，誘發(fā)慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺氣腫或肺癌等疾病。而植物受到二氧化硫的傷害，導(dǎo)致植物葉表面產(chǎn)生傷斑，直接影響植物色生長。

主持人：廢氣對人類有這么大的傷害，那汽車尾氣對我們又有什么傷害呢？有請----介紹空氣粉塵。

甲：嗨，-----你知道什么是汽車尾氣嗎?

乙：不就是汽車啟動時煙囪冒出來的煙子嗎？

甲：是的，今天，我給你帶了幾張照片讓你看看，汽車尾氣的危害。（出示：圖片）

乙：哎呀，怎么這樣黑呀，他對我們有什么危害呢？

甲：汽車啟動要使用石油，而石油會產(chǎn)生的廢氣染物。排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，直接傷害我們的健康。

乙：呀，原來汽車尾氣有這么多的危害，我們一定要想辦法解決。

甲：現(xiàn)在國家交通部門已經(jīng)頒布，排放廢氣不合格的車是不允許出廠和上公路的，盡量減少對空氣的污染。

乙：太好了，國家和政府都在大力的整頓，都在改善我們的空氣。

主持人：漫天飛舞的尾氣天都在污染我們的空氣，我們常見的空氣粉塵又是怎樣的呢？有請-----介紹汽車尾氣。

生：粉塵污染決不是一件小事，它直接威脅著人們的生命，尤其身處粉塵污染的環(huán)境會引起多種心血管、呼吸道疾病等。哮喘病、支氣管炎發(fā)病率在今年的不斷地快速提高就是粉塵污染加劇的一個典型表現(xiàn)，粉塵污染對于老人、小孩的影響最大。而且過多的粉塵容易滋生病菌病毒對身體健康極為不利。對于皮膚健康也會有極大的危害。根據(jù)我們組的調(diào)查，由于交警的工作原因，長期在公路上執(zhí)行交通安全，90%的交警都患有鼻咽炎。是值得我們注意的大事。

生：你看到這張圖片，你會說些什么？

生1：空氣粉塵彌漫著整個天空。

生2：我看到了坐在后面的那個小女孩用手把眼睛和鼻子捂住，老人也把眼睛閉起了，像他們這樣騎車很危險。

師：根據(jù)同學(xué)們的介紹，我們知道了空氣正受到嚴重的污染，這些污染對我們?nèi)祟愑兄艽蟮奈：?，也直接影響到我們的人身安全，這樣的空氣除了通過政府的整治，我們還能做些什么呢?

生1：在公路邊種花種草。

師：這個方法不錯，還有嗎？

生2：在工廠旁多植樹。

師：是呀，同學(xué)們的方法都有效的改善了我們的空氣質(zhì)量。下面繼續(xù)有請空氣調(diào)查組為我們介紹。

主持人：天空不再湛藍，云朵不再雪白，生活在地球上的人們都在吶喊著、期盼著有一片藍天。請聽我們的詩歌朗誦?！端{天白云》

生朗誦

師：聽了他們的朗讀，老師仿佛看到了一片藍天白云。同學(xué)們帶著你們的感情，你們的理解，加上自己的動作，我們一起讀一讀。

生齊讀詩歌

師：藍天白云出現(xiàn)了，讓我們以熱烈的掌聲感謝空氣調(diào)查組的同學(xué)，他們對工廠、大街進行調(diào)查，并給空氣污染分類，讓我們清楚地看到了我們身邊空氣污

染的嚴重性，真讓人觸目驚心。通過同學(xué)們的詩歌朗誦知道白市驛現(xiàn)在的空氣清新甜潤是離不開花草樹木的，請聽花草樹木的習(xí)作《家鄉(xiāng)的四季》。

生讀習(xí)作（分段出示圖片）

師：聽完了同學(xué)們的習(xí)作，你感受到了什么？

生：家鄉(xiāng)很美麗

生2：我們的家鄉(xiāng)風景優(yōu)美，值得我們贊嘆。

師：是呀，家鄉(xiāng)風景如畫，猶如一幅幅美麗的畫卷。有請花草樹木組

主持人：家鄉(xiāng)的風景在不同的季節(jié)里千變?nèi)f化，他們除了可以美化空氣外，還有什么作用呢？請欣賞表演《森林舞會》。

生表演（出示圖片）

主持人：欣賞完表演，知道了樹木有很大的作用，（出示圖片）可是我們身邊還是有不愛惜花草樹木的人，你想對他們說些什么？

生1：小草也有生命，當你踩著他們的時候，他們也很心疼，請放過他們吧。生2：人類呀，現(xiàn)在你們把樹木砍光，當災(zāi)難來臨時，你才知道痛苦。

師：同學(xué)們，如果你是花草樹木，也會呼吁大家，請不要怎樣。（出示詩歌）看到這首小詩，誰愿意來領(lǐng)讀。

生領(lǐng)讀

師：請不要，小組討論討論

各小組討論，老師巡視

師：剛才同學(xué)們在討論師，我聽見了同學(xué)們都說的很好，誰愿意把自己的創(chuàng)作與大家分享。

抽生回答

師：同學(xué)們都想和別人分享自己的創(chuàng)作。這樣，我們前面齊讀，最后兩句我們讀自己的創(chuàng)作。

生讀

師：花草樹木組通過自己的家作，表演，實地的調(diào)查、訪問，讓我們即看到了家鄉(xiāng)的美麗，也看到了破壞家鄉(xiāng)的現(xiàn)象。真是發(fā)人深省。讓我們伸出大拇指對他們表示感謝。同學(xué)們剛才創(chuàng)作讓我們知道小魚在求救，是誰傷害了他們呢？

生：老師，當我們來到飲水源時，看到了一幕幕驚人的景象，請看大屏幕（出示：圖片）有人在我們的飲用水中洗臟衣服，白白的肥皂泡泡順水流入了飲用水中；還有人在里面洗澡，在水岸上有個醒目的大牌子，上面寫著“禁止洗澡”，可這些人完全視而不見，任由自己享受一時之快，不顧及后果。

生：我們家門前有一條小河，聽我奶奶說，原來的小河清澈見底，里面還有很多小魚小蝦自由玩耍，而現(xiàn)在的河流（圖片）到處師生活垃圾，清澈見底的河水變得渾濁惡臭，里面看不見小魚小蝦了。

師：誰來評評他們說的怎么樣？

生：他們說的很有條理。

生1：說的很真實，從過去說到了現(xiàn)在。

師：是呀，過去的河水清澈見底，現(xiàn)在的河水渾濁惡臭。我們家鄉(xiāng)本身是一個嚴重缺水的城鎮(zhèn)。因缺水（圖片）我們的糧田已經(jīng)口渴的裂縫了，生命之水也露出了最深處。這些人全然不知道，還肆無忌憚的浪費?，F(xiàn)在通過政府的整治、查處、做宣傳，增強人們保護水的意識。漸漸的（圖片）我們家鄉(xiāng)的水得到了有效的改善。作為小學(xué)生我們家里、學(xué)校里又是怎樣節(jié)約用水的呢？

生回答

師：同學(xué)們，請看這是水資源組給我們帶來的圖片，請看，這是誰？

師：我來采訪采訪他，他在什么地方干什么？

生：我在學(xué)校也很節(jié)約用水，每天下午做清潔的時候，我們都是用桶接水來洗拖把，這樣既能把拖把洗干凈，也節(jié)約用水，兩全其美。

師：這個方法是誰教你的？

生：我自己想到的方法。

師：老師希望你把這個方法傳播到每一個角落，讓所有的人都來節(jié)約用水。這組的同學(xué)展示了生動、形象的圖片，收集了同學(xué)們在生活中節(jié)約用水的畫面。從而喚起我們對水資源的保護。正如他們組的宣言：別人眼淚成為地球上最后一滴水。他們組的節(jié)約用水值得我們表揚和學(xué)習(xí)，讓我們用掌聲表揚他們。

師：渾濁的河水要變得清澈見底，而偶們的生活垃圾就要處理好，今天，我們非常榮幸的請到了白市驛垃圾中轉(zhuǎn)站的劉主任和黃科長到我們班上來為同學(xué)們介紹垃圾處理的方法，掌聲歡迎他們。

生：大家好，我是白市驛垃圾中轉(zhuǎn)站的劉主任，他是我們的黃科長。同學(xué)們有什么問題都可以向我們提問。

生1：我們的生活垃圾應(yīng)該扔在哪里？

生：（出示：圖片）我們在每一條街上，我們都停放著可移動的垃圾三輪車，你們可以把垃圾扔放在里面。

生2：可移動三輪車裝滿后倒向哪里呢？

生：（播放：視頻）我們由專門的清潔員工把裝滿垃圾的三輪車騎到林場旁邊的垃圾廠，由人工裝入小型箱體收集。

生3：小型箱體裝滿后運往哪里？

生：（播放：視頻）同學(xué)們，這就是垃圾中轉(zhuǎn)站，由小拉臂鉤垃圾車運往白市驛垃圾中轉(zhuǎn)站，由此車倒入處理倉庫中進行處理。壓縮后送往北碚墳燒。

生：我們垃圾中轉(zhuǎn)站的員工還將垃圾進行分類，可回收和不可回收。員工們將回收的物品制作了一件件作品，請看。

生1：這是我用大塑料瓶制作的花瓶，我把鮮花插入在里面，放在我的臥室里清新空氣，讓我每天都有個好心情。

生2：這是我和媽媽在家用不要的布料縫制的方便包，讓媽媽每天拿他它上街買菜，節(jié)約塑料袋的使用。

生3：這是我媽媽給我的雞蛋殼，我把它拿來制造了不倒翁，你看，多漂亮。

生：除了這些，我們還制作的有，請看大屏幕：（圖片）生介紹

師：廢物利用組的銅同學(xué)們以主任、科長的身份為我們介紹了垃圾處理的過程，增長了我們不少的知識。垃圾的再回收利用，讓我們看到了同學(xué)們的`心靈手巧。讓我們一起表揚廢物利用組的同學(xué)。

師：讓我們用綠色裝點家園，用五彩為家園作畫；讓我們更多的了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護的重要性，用我們的雙手為家鄉(xiāng)環(huán)境增添新綠，讓我們?yōu)榧亦l(xiāng)環(huán)境保護創(chuàng)造一則則廣告語。

生創(chuàng)作廣告語

師：有請各組長上臺大聲讀出你們的廣告語。老師把廣告語貼在黑板上。

師：本次語文綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們的調(diào)查都很詳盡，資料都很豐富，展示都很精彩。讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動身邊的每一個共同保護我們家鄉(xiāng)的環(huán)境；讓我們家鄉(xiāng)天更藍，水更清；讓我們家鄉(xiāng)明天更美好！

我們的腦教案篇4

活動目標：

1、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。

2、初步學(xué)習(xí)用詩歌的結(jié)構(gòu)大膽進行仿編活動。

3、增進對大自然的熱愛，感受仿編詩歌的樂趣，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件《捉迷藏》。

2、不同顏色（綠色、黃色、白色、藍色、紅色）的卡片每人一張。

3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。

活動過程：

一、回憶游戲情節(jié)引出活動，初次欣賞詩歌。

"小朋友剛才我們玩了一個什么游戲呀？（捉迷藏）是怎么玩的？玩的開心嗎？

"你們知道嗎，太陽也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦，它會和誰一起玩呢？我們一起來欣賞兒童詩《捉迷藏》。"[本環(huán)節(jié)從幼兒的經(jīng)驗入手，讓幼兒通過回憶自己玩"捉迷藏"的游戲經(jīng)驗來引發(fā)主題，設(shè)問：太陽和誰玩捉迷藏的游戲，引起了幼兒的好奇，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]

二、欣賞課件，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

1、欣賞第一段，了解第一段的內(nèi)容。

師：太陽和誰捉迷藏？（和顏色捉迷藏）師：太陽和顏色捉迷藏，是誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)的時候，顏色們該怎么辦？

師：太陽和哪些顏色在捉迷藏呢？

2、（播放課件第二段）理解詩歌第二段的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說：x顏色躲在x里。

師：太陽和哪些顏色在捉迷藏呀？（綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。）師：把顏色卡片分別出示在黑板上。

師：綠色躲在哪里呢？（有的躲在樹葉里，有的躲在小草里）再次觀看課件，進一步鞏固這句話。

師：黃色躲在哪里呢？同上師：白色躲在哪里呢？同上師：蘭色躲在哪里呢？同上師：紅色躲在哪里呢？同上

3、（播放課件第三段），理解詩歌第三段的內(nèi)容。

師：顏色們都藏好后，太陽找到他們了嗎？（觀看課件）

4、完整欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容。

[在這一環(huán)節(jié)中，我運用課件，讓幼兒分段逐步理解兒童詩的內(nèi)容。在課件第二段的時候，我把課件設(shè)計成了能根據(jù)幼兒的回答來進行驗證，并鞏固相應(yīng)的內(nèi)容，學(xué)說：x顏色躲在x里，為后面的仿編活動做鋪墊。]

三、采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

"太陽和顏色們玩的非常開心，我們把這首好聽的詩歌朗誦給他們聽吧，相信他們會更開心的。"

1、借助課件，邊做動作邊朗誦詩歌。

2、師念第一句、幼兒跟念第二句，依次進行。

[在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合動作表演，為幼兒營造寬松的`氣氛，做到動靜交替，勞逸結(jié)合。同時采用多種形式朗誦詩歌，使幼兒能夠在朗誦過程中不感到枯糙，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。]

四、嘗試仿編詩歌，體驗成功的快樂。

1、玩游戲"捉迷藏"。

a、"顏色和太陽玩的真開心，我們也來做顏色和太陽玩捉迷藏的游戲吧。"

b、請幼兒選擇一張喜歡的顏色卡，來扮演顏色寶寶。教師扮演太陽，當太陽問到顏色寶寶時，顏色寶寶應(yīng)該說x顏色躲在x里，要說的和別人不一樣，如果說不出來就要被太陽抓住。

2、請幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫上創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容。

3、帶領(lǐng)幼兒看著小圖片，朗誦仿編的第二段詩歌。

[讓幼兒通過不同的方式，玩游戲