學(xué)院心理健康教育工作實(shí)施方案三篇

學(xué)院心理健康教育工作實(shí)施方案第一條為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作，促進(jìn)我院心理健康教育工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，根據(jù)有關(guān)精神，結(jié)合我院實(shí)際，制定本方案。第二條大學(xué)生心理健康教育是學(xué)院德育工作的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑和手段，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)系、學(xué)生工作職能部門和廣大教師都應(yīng)重視并支持該項(xiàng)工第三條心理健康教育工作的主要任務(wù)是：根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的各種手段和方式，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題；幫助大學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的矛盾和困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美等方面全面發(fā)展。第四條心理健康教育工作納入學(xué)院德育工作管理體系，由學(xué)院主管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)管，以心理健康教育咨詢中心為主導(dǎo)，實(shí)行學(xué)生工作職能部門與學(xué)院各部門、各學(xué)系相互配合、緊密協(xié)作的工作體制。第五條心理健康教育以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，實(shí)行課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)和體系。第六條心理健康教育必須堅(jiān)持以辯證唯物主義與歷史唯物主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)為理論基礎(chǔ)，防止唯心主義、封建迷信和偽科學(xué)的干擾，確保心理健康教育工作的正確方向。第二章工作機(jī)構(gòu)第七條學(xué)院設(shè)立XX大學(xué)XX學(xué)院心理健康教育咨詢中心，配備專職人員作為開展大學(xué)生心理健康教育工作的骨干。第八條心理健康教育咨詢中心(以下簡(jiǎn)稱“心理中心”)是學(xué)院組織實(shí)施心理健康教育和心理咨詢工作的業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)，掛靠學(xué)生工作部，由學(xué)生工作部負(fù)責(zé)管理，并接受廣東省普通高等學(xué)院心理健康教育與咨詢專業(yè)委員會(huì)的專業(yè)指導(dǎo)。第九條建立和完善學(xué)院、學(xué)系、班級(jí)心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。心理中心主要負(fù)責(zé)全院心理健康教育工作的組織及開展，同時(shí)面向全院學(xué)生開展個(gè)體心理咨詢與輔導(dǎo)。學(xué)院成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)；各學(xué)系成立心理健康教育工作小組，主要任務(wù)是配合學(xué)院心理中心組織開展本學(xué)系的心理健康教育工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級(jí)心理委員的工作；各班級(jí)設(shè)立心理委員，主要任務(wù)是關(guān)注本班學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)給予幫助并向輔導(dǎo)員反饋，配合本學(xué)系做好心理健康教育工作。第十條心理中心以服務(wù)大學(xué)生、幫助大學(xué)生排解心理困擾、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展為宗旨。其主要工作職責(zé)是：(一)開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》課程；宣傳普及心理健康知識(shí)，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)健康心理對(duì)成長(zhǎng)成才的重要意(二)組織全院性的心理健康教育活動(dòng)，指導(dǎo)各學(xué)系心理健康教育工作小組開展工作；(三)開展心理咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生排解心理困惑，消除心理障礙，進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，預(yù)防和減少心理危機(jī)事件的(四)開展心理健康普查和心理測(cè)量，建立大學(xué)生心理檔案，為學(xué)生了解個(gè)人能力、興趣、人格、氣質(zhì)以及心理健康狀況提供服務(wù)，為學(xué)院開展心理健康教育、團(tuán)體輔導(dǎo)以及改進(jìn)學(xué)院德育工作提供資料和依據(jù)；(五)編印心理健康教育刊物和資料，開設(shè)心理健康教育網(wǎng)，利用自辦刊物、微博、微信公共平臺(tái)等各種媒體，建設(shè)和完善心理素質(zhì)教育載體，宣傳普及心理健康知識(shí)；(六)負(fù)責(zé)對(duì)輔導(dǎo)員和班級(jí)心理委員的心理專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)和相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；(七)努力建構(gòu)和完善大學(xué)生心理問題高危人群預(yù)警機(jī)制、信息反饋制度、心理危機(jī)干預(yù)制度等，做到心理問題及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)防、有效干預(yù)；(八)通過邀請(qǐng)專家、學(xué)者開辦講座，組織團(tuán)體咨詢等靈活多樣的形式，促進(jìn)廣大學(xué)生健全人格的形成和自我發(fā)展，豐富學(xué)院文化生活；(九)進(jìn)行大學(xué)生心理問題與心理健康教育的調(diào)查研究，為學(xué)院改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作提供信息、對(duì)策和建議。第十一條心理中心既是實(shí)施心理健康教育的重要基地，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地。心理中心應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其在培養(yǎng)提高學(xué)生自我心理調(diào)適、心理自助與同輩輔導(dǎo)的能力方面的作用。第十二條心理中心要加強(qiáng)與各學(xué)系、各年級(jí)輔導(dǎo)員的溝通和聯(lián)系，各學(xué)系要大力支持和配合心理中心開展工作，以共同促進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育和素質(zhì)教育。第十三條心理中心要加強(qiáng)與各兄弟院校的心理咨詢工作機(jī)構(gòu)和其他心理學(xué)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，開展業(yè)務(wù)合作或科研與學(xué)術(shù)交流。第三章心理咨詢服務(wù)第十四條心理咨詢服務(wù)主要包括如下方面的內(nèi)容：(一)發(fā)展性咨詢。即幫助心理比較健康、無明顯心理沖突、能基本適應(yīng)環(huán)境的學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我和開發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，以獲得更完善的發(fā)展；(二)適應(yīng)性咨詢。即幫助心理比較健康、但在學(xué)習(xí)生活中存在各種煩惱和心理矛盾的學(xué)生解除困擾，減輕壓力，第十五條心理咨詢服務(wù)的主要形式有：(一)個(gè)別心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)；(二)電話咨詢、信函咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢；(三)專家現(xiàn)場(chǎng)咨詢；(四)心理健康普查與心理測(cè)量；(五)建立心理健康檔案；(六)心理行為訓(xùn)練和團(tuán)體培訓(xùn)；(七)舉辦專題講座和報(bào)告；(八)學(xué)術(shù)與科研活動(dòng)等。第十六條心理中心要充分利用學(xué)院內(nèi)的廣播、網(wǎng)站、廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，提高廣大學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生高尚的情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展第十七條心理健康教育活動(dòng)要堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的工作方式，努力增強(qiáng)工作的針對(duì)性、適應(yīng)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。第四章工作人員第十八條心理中心工作人員包括專職人員和兼職人員兩部分，按照師生比1:5000的比例要求配置。第十九條心理中心專職人員選聘應(yīng)符合如下條件：(一)具有正確的世界觀、人生觀和良好的思想道德素質(zhì)以及健全的人格；(二)熱愛并樂意從事學(xué)生心理咨詢工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感，有奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神，有開拓進(jìn)取和創(chuàng)新意識(shí)；(三)具有從事心理咨詢或醫(yī)療心理保健的專業(yè)知識(shí)并具有碩士研究生以上學(xué)歷。(四)具有較強(qiáng)的心理咨詢能力，教學(xué)、科研能力以及語(yǔ)言文字表達(dá)能力。第二十條心理咨詢專職人員是學(xué)院教師的組成部分，原則上納入教師隊(duì)伍管理系列。承擔(dān)心理健康教育的教學(xué)、科研，和參加心理咨詢的專兼職教師，均要計(jì)算其工作量，納入年度考核工作。并根據(jù)崗位需要和本人承擔(dān)的工作任務(wù)、工作量及具備的任職條件，對(duì)相應(yīng)的教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任。第二十一條心理中心可聘任本院相關(guān)專業(yè)老師、心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)或經(jīng)過心理咨詢專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生政工干部作為兼職心理咨詢員。第二十二條心理咨詢工作人員必須恪守如下職業(yè)道德和紀(jì)律規(guī)范：(一)尊重科學(xué)，實(shí)事求是，禁止宣揚(yáng)和采用迷信、虛幻、神靈等一切非科學(xué)的理論和方法；(二)忠于職守，盡職盡責(zé)，熱情、真誠(chéng)、耐心、認(rèn)真地為來訪者服務(wù)；(三)尊重來訪者的人格、權(quán)利和隱私，對(duì)來訪者個(gè)人的信息和資料予以保密，確因工作或研究需要而使用咨詢資料時(shí)，應(yīng)以確保當(dāng)事人的隱私權(quán)等民事權(quán)利不受損害為前提；(四)在實(shí)施有關(guān)人格、智力、情緒和心理健康等心理測(cè)試時(shí)，均應(yīng)向受試者說明測(cè)試的目的、程序和注意事項(xiàng)，在測(cè)試后應(yīng)結(jié)合測(cè)量工具的信度、效度及適用性將測(cè)試結(jié)果向受試者作出反饋和客觀適當(dāng)?shù)慕忉?，但解釋時(shí)不得使用極端的詞匯，不得夸大心理測(cè)量工具的效用，不得對(duì)來訪者作出有關(guān)精神疾患的診斷，不得對(duì)來訪者的心理問題妄下結(jié)論；(五)在與來訪者建立咨詢關(guān)系之前，應(yīng)簽定來訪者知情同意書，告知來訪者此次咨詢的目的、規(guī)則和注意事項(xiàng)；對(duì)問題的界定、預(yù)期的目標(biāo)、采取的措施以及可能出現(xiàn)的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)告諭當(dāng)事人，并與當(dāng)事人協(xié)商以求達(dá)成一致意見；(六)在咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反常、有自殘、自殺或傷害他人的傾向以及其他危機(jī)個(gè)案時(shí)，應(yīng)立即采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行干預(yù)，并將情況及時(shí)報(bào)告學(xué)生所在的系和學(xué)生工作部；(七)在咨詢過程中，如感到無法幫助來訪者或來訪者的問題已超出心理中心的服務(wù)范圍時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介，并向有關(guān)方面報(bào)告或通報(bào)；(八)在咨詢工作中堅(jiān)持客觀性原則，注意保持角色的一致性，不將個(gè)人的情感、好惡摻雜在工作之中，不代當(dāng)事人作決定，不與當(dāng)事人發(fā)生非咨詢的或不正當(dāng)?shù)年P(guān)系。第五章保障條件第二十三條學(xué)院設(shè)立心理咨詢專職人員固定崗位。學(xué)院通過專、兼、聘等多種形式，建設(shè)一支以少量精干專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍。第二十四條把《大學(xué)生心理健康教育》列入學(xué)院教學(xué)計(jì)劃。第二十五條設(shè)立心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，該經(jīng)費(fèi)列入學(xué)院年度預(yù)算。第二十六條心理咨詢專兼職教師的培訓(xùn)工作要納入我院師資培訓(xùn)計(jì)劃，通過培訓(xùn)不斷提高他們從事心理健康教育工作所必需的理論水平、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。對(duì)班主任、輔導(dǎo)員以及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步建立培訓(xùn)機(jī)制和制度。第二十七條加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)研究。積極組織參與大學(xué)生心理健康教育的調(diào)研與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，圍繞大學(xué)生心理現(xiàn)象及其特征，以及影響大學(xué)生心理健康的原因與對(duì)策、當(dāng)代大學(xué)生健康人格的培養(yǎng)等問題開展科學(xué)研究，為切實(shí)解決大學(xué)生成長(zhǎng)過程中的心理問題提供理論依據(jù)和有效的方法和手段。第六章附則第二十八條學(xué)生工作部和心理中心可以根據(jù)本方案和工作實(shí)踐需要，制定具體實(shí)施辦法。第二十九條本實(shí)施方案由學(xué)生工作部心理中心解釋。第三十條本實(shí)施方案自公布之日起施行。學(xué)院新生心理健康教育實(shí)施方案為了提高新生的心理素質(zhì)及調(diào)試能力，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生發(fā)展教育科(心理中心)現(xiàn)制定XX學(xué)院2023級(jí)新生心理健康教育實(shí)施方案：一、給心靈加點(diǎn)彩——“心理健康”脫口秀大賽1、主要內(nèi)容：以“心理健康”為主題，用生動(dòng)、幽默有趣的方式介紹心理健康相關(guān)知識(shí)，闡述大學(xué)生對(duì)心理健康的理解，提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的積極主動(dòng)性，幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活。2、時(shí)間：2023年9月——11月二、新的征程，心的港灣——“宿舍心理之家”評(píng)比活動(dòng)1、主要內(nèi)容：以宿舍這一最基本的學(xué)生團(tuán)體為活動(dòng)對(duì)象，營(yíng)造濃厚的心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍，真正將心理健康知識(shí)活學(xué)活用。心理之家建設(shè)包括以心理為主題的宿舍布置，如標(biāo)語(yǔ)、空間建設(shè)(既有獨(dú)立空間又有連接的公共空間),共同學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，如讀書會(huì)，晚間夜話等。2、時(shí)間：2023年9月——10月三、助人我快樂——21天助人打卡活動(dòng)1、主要內(nèi)容：通過21天助人打卡活動(dòng)，幫助大學(xué)生提升幸福感、價(jià)值感與意義感，從而促進(jìn)身心健康。同時(shí)也展現(xiàn)了大學(xué)生的良好素質(zhì)，深入落實(shí)“我為群眾辦實(shí)事”的宗旨，促進(jìn)校園和諧。2、時(shí)間：2023年10月——12月四、心理健康教育立項(xiàng)1、主要內(nèi)容：二級(jí)學(xué)院圍繞“新生心語(yǔ)，2023級(jí)新生心理健康教育活動(dòng)”,自擬主題，針對(duì)大學(xué)新生學(xué)習(xí)、人際、生活習(xí)慣等方面心理不適應(yīng)的情況，以引導(dǎo)、陪伴大一新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活為目標(biāo)，上報(bào)立項(xiàng)材料，并實(shí)施開展相關(guān)心理健康教育活動(dòng)。2、時(shí)間：2023年9月——12月五、心理健康、防艾、防肺結(jié)核、禁毒專題視頻展播1、主要內(nèi)容：錄制新生心理健康、防艾、毒專題視頻。新生心理健康視頻錄制將用訪談的形式，圍繞適應(yīng)問題、人際沖突問題，情緒情感等問題，向新生講授應(yīng)對(duì)技巧，幫助新生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。視頻將傳2、時(shí)間：2023年9月——10月六、心理健康知識(shí)普及1、主要內(nèi)容：發(fā)放新生心理健康手冊(cè)，并和線下形式進(jìn)行心理宣傳教育，二級(jí)學(xué)院組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)心理健康手冊(cè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)心理健康教育的興趣，培養(yǎng)自身2、時(shí)間：2023年9月——12月七、心理健康知識(shí)考試1、主要內(nèi)容：利用易班平臺(tái)進(jìn)行心理知識(shí)考試，面向2023級(jí)全體新生，通過這種形式讓新生學(xué)習(xí)心理健康常識(shí)，識(shí)別基本的心理問題，并掌握解決心理問題的技巧，了解求2、時(shí)間：2023年11月八、心理普查1、主要內(nèi)容：利用中國(guó)大學(xué)生心理測(cè)評(píng)軟件進(jìn)行新生心理普查，通過心理普查了解、跟蹤學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)情況，并篩選出心理危機(jī)干預(yù)個(gè)體，進(jìn)行心理訪談，做好新生心理危機(jī)干預(yù)工作。2、時(shí)間：2023年10月九、心理訪談1、主要內(nèi)容：對(duì)心理測(cè)量篩查出的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象進(jìn)行一對(duì)一訪談，并對(duì)篩查出來的高危個(gè)體進(jìn)行跟蹤、咨詢。2、時(shí)間：2023年10月——12月十、朋輩心理志愿者、班級(jí)心理保健員和宿舍心理信息員培訓(xùn)1、主要內(nèi)容：針對(duì)新生朋輩心理志愿者、班級(jí)心理保健員和宿舍心理信息員進(jìn)行理論與技巧培訓(xùn)，使其掌握必要的心理學(xué)常識(shí)，能夠高速有效的辨別心理危機(jī)個(gè)體，并開展心理健康教育活動(dòng)，宣傳普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造良好的心理氛圍。2、時(shí)間：2023年11月——12月學(xué)院心理健康教育實(shí)施為促進(jìn)和加強(qiáng)等稅心理健康教育，卓有成效地做好學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制擬此實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組組成部分。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)院德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。開展心理健康教育工作，必須以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的科學(xué)理論和方法，墻養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和福發(fā)食。二、學(xué)院心理健康教育工作安排：1、對(duì)心理健康教育整體工作進(jìn)行計(jì)劃和中長(zhǎng)期規(guī)劃，并將學(xué)院心理健康教育工作納入學(xué)院工作計(jì)劃。2、成立心理健康教育中心組，并釀備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師。3、要有課時(shí)計(jì)劃。(含修課、選修課、活動(dòng)課、班隊(duì)會(huì)4、應(yīng)設(shè)有心理鋪導(dǎo)富及組關(guān)設(shè)施。井建立學(xué)生心理招堅(jiān)留持開限心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。5、對(duì)專(兼)職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。三、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)心理健康教育工作主要由學(xué)院專門輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育作為德育的基礎(chǔ)來抓，要把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實(shí).效性和針對(duì)性的重要突破口。積極開展調(diào)查研究，制定符合學(xué)院實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和健全心理教育工作網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)健全機(jī)制，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職教學(xué)人員。四、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則開展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，普及心理健康常識(shí)，了解心理異?，F(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受，并初步掌握一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學(xué)生各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，不同年齡的心理健康教育應(yīng)各有不同的側(cè)重，學(xué)院應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。2、人際交往。建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。3、自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。4、青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往。5、生活和社會(huì)適應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作，除應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下基1、目標(biāo)性原則。學(xué)院心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)院心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識(shí)、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。2、現(xiàn)實(shí)性原則。要根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況、教師教育的實(shí)際能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選擇適合學(xué)院特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容。3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對(duì)個(gè)別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治，更是面向廣大健康學(xué)生，采取科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。對(duì)于個(gè)別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，幫助他們積極治療。4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個(gè)性教育，要在尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。從他們的社會(huì)關(guān)系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，通過個(gè)別咨商與輔導(dǎo)提高教育效果。把它做為一種預(yù)防性教育，而不是一種補(bǔ)救式教育。要以學(xué)生為主體，幫助他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，保持積極向上的情消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。6、活動(dòng)性原則。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)院心理健康教育的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注意活動(dòng)過程的教育作用。在學(xué)院心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng)，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學(xué)院整體工作中去，要滲透到教育教學(xué)的全過程中。廣大教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者，隨時(shí)隨地、自覺地在日常工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，并同學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍。五、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施并列入活動(dòng)課程統(tǒng)一安排課時(shí)?；顒?dòng)課可利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行。心理輔導(dǎo)應(yīng)注意以活動(dòng)為主，把傳授心理