小班科學(xué)《手的影子》教案

小班科學(xué)《手的影子》教案匯報(bào)人：2024-01-27CATALOGUE目錄課程介紹與目標(biāo)影子現(xiàn)象及原理觀察與實(shí)驗(yàn)：手影游戲手工制作：創(chuàng)意手影道具表演與分享：手影戲劇表演總結(jié)回顧與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)本次課程旨在通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解光與影的關(guān)系，以及手影形成的原理。通過有趣的手影游戲，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。課程結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。教案背景及目的了解光與影的關(guān)系，知道手影形成的原理。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠運(yùn)用手的不同姿勢創(chuàng)造出多種手影，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。030201教學(xué)目標(biāo)與要求12330分鐘課程時(shí)間導(dǎo)入（5分鐘）→觀察與實(shí)驗(yàn)（15分鐘）→游戲與互動(dòng)（5分鐘）→總結(jié)與延伸（5分鐘）課程流程手電筒、白色墻壁或屏幕、幼兒的手課程所需材料課程安排與時(shí)間導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過猜謎語或講故事的方式，引出“手影”的主題，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。課程安排與時(shí)間觀察與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察手電筒照射在墻上形成的光斑，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)光與影的關(guān)系。讓幼兒嘗試用手的不同姿勢遮擋手電筒的光線，觀察墻上形成的手影，并鼓勵(lì)他們嘗試創(chuàng)造出不同的手影形狀。課程安排與時(shí)間通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解手影形成的原理，即光線被手遮擋后在墻上形成的影子。課程安排與時(shí)間游戲與互動(dòng)環(huán)節(jié)組織幼兒進(jìn)行手影游戲，如“猜手影”、“手影故事接龍”等，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，并鍛煉他們的觀察力和想象力。鼓勵(lì)幼兒互相合作，共同創(chuàng)造出更復(fù)雜、更有趣的手影形象。課程安排與時(shí)間總結(jié)與延伸環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒回顧本次課程所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)光與影的關(guān)系以及手影形成的原理。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。課程安排與時(shí)間02影子現(xiàn)象及原理當(dāng)光線照射到物體上，物體會(huì)擋住部分光線，在物體背光面形成影子。光源照射物體有不同的形狀和大小，會(huì)遮擋不同形狀和大小的光源，從而產(chǎn)生不同形狀和大小的影子。物體遮擋影子產(chǎn)生原因光源位置的變化會(huì)影響影子的形狀和大小，光源越近影子越大，光源越遠(yuǎn)影子越小。光源位置變化物體的移動(dòng)也會(huì)改變影子的形狀和大小，物體離光源越近影子越大，物體離光源越遠(yuǎn)影子越小。物體移動(dòng)遮擋物的形狀和大小的變化也會(huì)影響影子的形狀和大小。遮擋物變化影子變化規(guī)律

影子與光關(guān)系光沿直線傳播光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，當(dāng)遇到不透明的物體時(shí)，在物體背光面形成影子。光的反射和折射光在傳播過程中遇到不同介質(zhì)會(huì)發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，這些現(xiàn)象也會(huì)影響影子的形成和變化。影子的應(yīng)用人們利用影子的原理和變化規(guī)律，制造了各種工具和玩具，如皮影戲、手影游戲等。03觀察與實(shí)驗(yàn)：手影游戲03手的模型幼兒的小手01光源手電筒或臺(tái)燈02屏幕白色墻壁或紙板觀察材料準(zhǔn)備1.環(huán)境準(zhǔn)備01選擇一個(gè)較暗的房間，以便更好地觀察影子。將光源放置在幼兒的一側(cè)，屏幕放在另一側(cè)。3.手影游戲02鼓勵(lì)幼兒將小手放在光源和屏幕之間，擺出不同的手勢。觀察并記錄影子的形狀和變化?？梢宰層變簢L試模仿一些簡單的動(dòng)物或物體的影子，如蝴蝶、狗、鳥等。4.探索與發(fā)現(xiàn)03引導(dǎo)幼兒觀察影子的變化，例如當(dāng)手靠近光源時(shí)影子會(huì)變大，遠(yuǎn)離光源時(shí)影子會(huì)變小。還可以讓幼兒嘗試改變光源的角度，觀察影子的變化。觀察步驟指導(dǎo)記錄幼兒擺出不同手勢時(shí)影子的形狀，可以用繪圖或拍照的方式記錄。影子形狀記錄手靠近或遠(yuǎn)離光源時(shí)影子的大小變化。影子大小記錄改變光源角度時(shí)影子的變化。光源角度鼓勵(lì)幼兒分享他們在游戲中的發(fā)現(xiàn)，例如影子的形狀、大小、方向等變化。這有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。幼兒的發(fā)現(xiàn)觀察結(jié)果記錄04手工制作：創(chuàng)意手影道具黑色卡紙剪刀膠水或雙面膠彩色筆或馬克筆制作材料準(zhǔn)備01020304用于制作手影道具的主體部分，黑色卡紙能更好地呈現(xiàn)出影子的效果。用于裁剪卡紙。用于固定和粘貼各部分。用于在卡紙上繪制圖案和添加顏色。制作步驟指導(dǎo)1.設(shè)計(jì)手影道具圖案首先，讓孩子們在紙上設(shè)計(jì)出自己喜歡的手影道具圖案，可以是動(dòng)物、植物、人物等。2.裁剪卡紙將設(shè)計(jì)好的圖案畫在黑色卡紙上，然后使用剪刀沿著輪廓線仔細(xì)地裁剪下來。3.粘貼固定如果需要，可以使用膠水或雙面膠將裁剪好的各部分粘貼在一起，形成一個(gè)完整的手影道具。4.添加顏色和裝飾使用彩色筆或馬克筆在卡紙上添加顏色，使手影道具更加生動(dòng)有趣。也可以添加一些亮片、貼紙等裝飾物，增加道具的觀賞性。4.故事場景結(jié)合孩子們喜歡的故事或動(dòng)畫片，制作相應(yīng)的手影道具，如《小紅帽》中的狼和奶奶、《貓和老鼠》中的貓和老鼠等，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)和成長。1.動(dòng)物世界孩子們可以制作各種動(dòng)物的手影道具，如兔子、貓、狗、鳥等，通過變換手勢和角度，可以呈現(xiàn)出不同的動(dòng)物形象。2.植物樂園制作一些植物的手影道具，如樹、花、草等，可以讓孩子們了解植物的形態(tài)和特點(diǎn)。3.人物角色孩子們可以制作一些人物角色的手影道具，如警察、醫(yī)生、教師等，通過扮演不同的角色，培養(yǎng)孩子們的社交能力和想象力。創(chuàng)意手影道具展示05表演與分享：手影戲劇表演選擇適合幼兒年齡段的經(jīng)典故事，如《小紅帽》、《三只小豬》等，通過手影表演形式進(jìn)行改編和呈現(xiàn)。經(jīng)典故事改編利用手影表現(xiàn)各種動(dòng)物形象，如兔子、狐貍、大象等，通過動(dòng)物間的互動(dòng)講述有趣的故事。動(dòng)物形象塑造選取幼兒熟悉的日常生活場景，如家庭、學(xué)校、公園等，用手影表演展現(xiàn)生活中的趣味瞬間。日常生活場景表演內(nèi)容選擇情節(jié)表現(xiàn)手法指導(dǎo)幼兒通過手影的連續(xù)變化來表現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展，包括場景切換、角色互動(dòng)等。手影基本技巧教授幼兒如何運(yùn)用手指和手掌的變化來塑造不同的形象和動(dòng)作，如握拳、伸直手指、彎曲關(guān)節(jié)等。聲音與表演配合鼓勵(lì)幼兒為手影表演配上簡單的對話或聲音效果，如動(dòng)物的叫聲、人物的笑聲等，增強(qiáng)表演的生動(dòng)性。表演技巧指導(dǎo)小組分享將幼兒分成小組，每組輪流進(jìn)行手影表演，其他小組觀看并學(xué)習(xí)不同的表演技巧和創(chuàng)意。互動(dòng)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)幼兒互相點(diǎn)評(píng)和分享觀后感受，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)彼此間的交流與合作。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己在手影戲劇表演中的經(jīng)驗(yàn)和收獲，鼓勵(lì)他們在日常生活中繼續(xù)探索和創(chuàng)新手影藝術(shù)。分享交流環(huán)節(jié)06總結(jié)回顧與拓展延伸影子的形成條件了解影子形成需要光源、遮擋物和屏幕三個(gè)基本條件，并能夠解釋手影的形成過程。影子的變化探究光源位置、遮擋物形狀和屏幕距離對影子大小、形狀的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。光的直線傳播原理通過手電筒照射手部，觀察手影的形成，理解光沿直線傳播的原理。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)學(xué)生能夠理解光的直線傳播原理，掌握影子形成的條件，并能夠解釋手影的形成過程。知識(shí)掌握情況學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，按照要求調(diào)整光源、遮擋物和屏幕的位置，觀察并記錄影子的變化。實(shí)驗(yàn)操作能力在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決，例如調(diào)整光源角度以獲得更清晰的影子等。問題解決能力學(xué)生自我評(píng)價(jià)報(bào)告家長和孩子