幼兒園大班美術(shù)教案《塔和亭子》

幼兒園大班美術(shù)教案《塔和亭子》匯報人：2024-01-27課程介紹與目標塔和亭子基本知識創(chuàng)意繪畫指導作品展示與評價拓展活動與延伸課程總結(jié)與反思contents目錄01課程介紹與目標本次美術(shù)教案以“塔和亭子”為主題，旨在通過引導孩子們觀察、了解中國傳統(tǒng)建筑塔和亭子的造型特點，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美能力和美術(shù)表現(xiàn)能力。背景通過本次課程的學習，使孩子們能夠掌握塔和亭子的基本造型和繪畫技巧，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)和審美水平。目的教案背景及目的塔的造型特點和歷史文化背景介紹亭子的造型特點和歷史文化背景介紹塔和亭子的繪畫技巧和步驟演示孩子們自由創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力01020304課程內(nèi)容概述教學目標與要求了解塔和亭子的造型特點、歷史文化背景和繪畫技巧。掌握塔和亭子的基本造型和繪畫技巧，能夠自由創(chuàng)作表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)孩子們對中國傳統(tǒng)建筑的熱愛和欣賞之情，提高他們的審美水平和美術(shù)素養(yǎng)。孩子們能夠認真聽講、積極參與課堂活動，完成繪畫作品并展示自己的成果。知識目標能力目標情感目標要求02塔和亭子基本知識塔塔是一種高聳的建筑物，通常具有多層結(jié)構(gòu)，每層都有檐口和圍欄。塔的形狀各異，可以是方形、圓形、多邊形等。塔通常用于宗教、觀景或紀念等目的。亭子亭子是一種開放式的建筑，通常有一個或多個支撐柱，頂部覆蓋著屋頂。亭子通常用于休息、觀景或作為裝飾性建筑。亭子的形狀和大小各異，可以是方形、圓形、六角形等。塔和亭子的定義與特點塔的歷史與文化塔起源于古代印度，隨著佛教的傳播而傳入中國。在中國，塔逐漸與本土文化融合，發(fā)展出多種形式和風格，如樓閣式塔、密檐式塔等。塔在中國古代建筑中占有重要地位，是佛教文化的象征之一。亭子的歷史與文化亭子在中國有著悠久的歷史，最早可以追溯到先秦時期。亭子最初是作為軍事設施而建造的，后來逐漸演變?yōu)樾菹?、觀景和裝飾性建筑。亭子在中國古代園林中占有重要地位，是園林藝術(shù)的代表之一。塔和亭子的歷史與文化塔的造型和結(jié)構(gòu)因地域和時代而異。常見的塔形有樓閣式、密檐式、喇嘛式等。塔的結(jié)構(gòu)通常由基礎、塔身和塔剎三部分組成。基礎是塔的承重部分，塔身是主體部分，由多層組成，每層都有檐口和圍欄。塔剎是塔的頂部裝飾部分。塔的造型與結(jié)構(gòu)亭子的造型和結(jié)構(gòu)也因地域和時代而異。常見的亭子形狀有方形、圓形、六角形等。亭子的結(jié)構(gòu)通常由支撐柱、橫梁和屋頂組成。支撐柱是亭子的主要承重部分，橫梁連接支撐柱并支撐屋頂。屋頂是亭子的頂部覆蓋部分，可以是單檐或重檐形式。亭子的造型與結(jié)構(gòu)塔和亭子的造型與結(jié)構(gòu)03創(chuàng)意繪畫指導水杯和抹布用于清洗畫筆和手，保持繪畫過程的衛(wèi)生。調(diào)色盤用于調(diào)配顏料，保持畫面整潔。畫筆準備不同大小的畫筆，方便幼兒描繪不同粗細的線條和涂色。畫紙選擇較厚的白色畫紙，以便于幼兒在上面自由發(fā)揮。顏料水彩顏料、丙烯顏料或油畫顏料均可，建議選用易于清洗的水彩顏料。繪畫材料準備6.背景處理2.構(gòu)圖指導幼兒在畫紙上構(gòu)圖，確定塔和亭子的位置關(guān)系?？梢韵扔勉U筆輕輕勾勒出輪廓。4.涂色鼓勵幼兒大膽使用色彩，為塔和亭子涂上豐富的顏色。注意色彩的搭配和過渡。5.添加細節(jié)引導幼兒觀察塔和亭子的細節(jié)部分，如門窗、瓦片等，用畫筆精細描繪出來。展示塔和亭子的圖片，引導幼兒觀察其形狀、結(jié)構(gòu)和特點，討論它們的異同點。1.觀察與討論3.描繪輪廓用較細的畫筆蘸取適量顏料，按照構(gòu)圖輪廓描繪出塔和亭子的外形。注意線條的流暢和準確。根據(jù)畫面需要，可以為塔和亭子添加背景，如山水、樹木等，增加畫面的層次感和美感。繪畫步驟詳解1.線條的運用引導幼兒嘗試使用不同粗細、曲直的線條來表現(xiàn)塔和亭子的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感。如用粗線條表現(xiàn)亭子的檐口，用細線條描繪塔的層疊結(jié)構(gòu)。3.構(gòu)圖的技巧指導幼兒運用“近大遠小”的透視原理來構(gòu)圖，使畫面具有空間感。同時，可以嘗試運用重疊、遮擋等手法來表現(xiàn)塔和亭子之間的前后關(guān)系。4.創(chuàng)意的發(fā)揮鼓勵幼兒在繪畫過程中發(fā)揮想象力，為塔和亭子添加一些個性化的元素和裝飾，如繪制飛翔的小鳥、攀爬的植物等，使畫面更加生動有趣。2.色彩的運用鼓勵幼兒嘗試使用對比色、鄰近色等色彩搭配技巧，創(chuàng)造出豐富而和諧的畫面效果。同時，可以引導幼兒觀察自然界中的色彩變化，學習如何在繪畫中運用色彩表現(xiàn)光影效果。創(chuàng)意繪畫技巧分享04作品展示與評價在課堂上，將每位學生的作品展示出來，讓所有人都能欣賞到彼此的創(chuàng)作成果。鼓勵學生們互相交流，分享自己在創(chuàng)作過程中的心得和體驗。通過展示，讓學生們感受到自己的作品被重視和認可，提高他們的自信心和創(chuàng)作熱情。學生作品展示創(chuàng)意性、技術(shù)性、美觀性、完整性評價標準采用教師評價、學生自評、同學互評等多種評價方式，確保評價結(jié)果的客觀性和公正性。評價方法作品評價標準及方法選取部分優(yōu)秀作品進行深入分析和點評，讓學生們了解優(yōu)秀作品的創(chuàng)作技巧和特點。通過欣賞和點評，引導學生們學習借鑒優(yōu)秀作品的創(chuàng)作經(jīng)驗，提高自己的創(chuàng)作水平。鼓勵學生們在欣賞和點評中發(fā)表自己的看法和意見，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。優(yōu)秀作品欣賞與點評05拓展活動與延伸2.提供紙張等材料，指導幼兒制作塔或亭子的模型。3.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，為模型添加顏色、裝飾等。4.將制作好的模型進行展示，互相欣賞、交流。材料準備：紙張、顏料、膠水、剪刀等。制作步驟1.引導幼兒觀察塔和亭子的形狀、結(jié)構(gòu)特點。010402050306塔和亭子手工制作故事構(gòu)思角色設定情節(jié)設計故事呈現(xiàn)塔和亭子主題故事創(chuàng)作01020304以塔和亭子為背景，構(gòu)思一個有趣的故事情節(jié)。設定故事中的角色，如小朋友、魔法師、小精靈等。設計故事情節(jié)，如探險、尋寶、魔法等。鼓勵幼兒將故事以口頭表達或繪畫的形式呈現(xiàn)出來。地點選擇參觀準備現(xiàn)場參觀參觀后活動參觀當?shù)刂屯ぷ咏ㄖx擇當?shù)赜写硇缘乃屯ぷ咏ㄖ鳛閰⒂^對象。引導幼兒觀察建筑的特點、結(jié)構(gòu)、裝飾等，鼓勵他們提問、交流。提前了解參觀地點的歷史、文化背景，準備相關(guān)問題和話題。組織幼兒進行分享、討論，將參觀的經(jīng)驗與課程內(nèi)容相結(jié)合。06課程總結(jié)與反思在教學過程中，教師能夠引導幼兒進行觀察、思考和創(chuàng)作，使幼兒能夠在實踐中掌握一定的美術(shù)技能和知識。本次美術(shù)教案《塔和亭子》的實施效果總體良好，大部分幼兒能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學習熱情。通過觀察幼兒的作品，可以發(fā)現(xiàn)他們對于塔和亭子的結(jié)構(gòu)、形態(tài)和比例有了一定的理解和表現(xiàn)能力，部分幼兒還能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個性的作品。課程實施效果總結(jié)部分幼兒對于塔和亭子的結(jié)構(gòu)和比例理解不夠深入，導致在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)一些偏差。未來可以在課前增加一些相關(guān)的知識講解和示范，幫助幼兒更好地理解。部分幼兒的繪畫技能相對較弱，需要教師在課堂上給予更多的指導和幫助。未來可以增加一些針對性的練習和輔導，幫助這部分幼兒提高繪畫技能。在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)一些幼兒注意力不集中、互相干擾的情況。未來可以加強課堂紀律的管理和引導，為幼兒創(chuàng)造一個更加良好的學習環(huán)境。教學中存在的問題及改進措施

對未來教學的展望與建議在未來的教學中，