云南省 高二下學(xué)期3月語文試題匯編：詩歌默寫

云南省2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月語文試題匯編：詩歌默寫云南省大理白族自治州下關(guān)第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試卷閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。松聲（節(jié)選)白居易西南微風(fēng)來，潛入枝葉間。寒山颯颯雨，秋琴泠泠弦。一聞滌炎暑，再聽破昏煩。竟夕遂不寐，心體俱翛然①。[注]①翛(xiāo)然：形容無拘無束、自由自在的樣子。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分)A.一二句點明松聲的由來：微風(fēng)自西南而來，拂動松樹枝葉而形成松聲。B.詩歌用詞準(zhǔn)確傳神，如“颯颯”“泠泠”兩個疊詞摹寫生動，朗朗上口。C.由“寒山”“秋琴”“竟夕”可以推知，本詩吟詠的是秋天雨夜的松聲。D.詩歌題為“松聲”，但是通篇不見“聲”字，卻又無一處不是寫“聲”。16.本詩是如何描寫松聲的？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)司馬遷《屈原列傳》中“，”兩句強調(diào)小人當(dāng)?shù)溃钡娜瞬粸樗荨?2)孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽修《五代史伶官傳序》中意思與之相近的一句話是“，”。(3)《過秦論》中描寫陳涉起義時一呼百應(yīng)的句子是“，”。云南省昭通市水富市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題閱讀下面兩首唐詩，完成15~16題。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。詠史白居易先生晦跡臥山林，三顧那逢圣主尋。魚到南陽方得水，龍飛天漢便為霖。托孤既盡殷勤禮，報國還傾忠義心。前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟。15．下列對兩首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）（）A．白詩中的“先生”與杜詩中的“丞相”“老臣”都是詩人對諸葛亮的敬稱。B．杜詩首聯(lián)用設(shè)問表達了探尋丞相祠堂之意，而白詩則直接從追憶史實寫起。C．白詩和杜詩都以詠懷諸葛亮為題材，通過描繪景物、記敘歷史來抒發(fā)情感。D．白詩首聯(lián)寫劉備三顧茅廬之歷史，頷聯(lián)中的“魚”指劉備，“龍”則指諸葛亮。16．兩首詩都以“淚沾襟”結(jié)尾，淚水中所寄托的情感有同也有異。請結(jié)合詩歌簡要分析。（6分）答：______17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《過秦論》中“______，______”兩句，形象地描寫了秦始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。（2）《錦瑟》中詩人化用莊周、望帝兩個典故來營造朦朧迷離、悲慘哀怨意境的句子是“______，______”。（3）《蜀道難》中用夸張的手法寫山勢高險、枯樹倒掛的句子是“______，______”。云南省昆明市五華區(qū)云南師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。堂成①杜甫背郭堂成蔭白茅，緣江路熟俯青郊。榿林礙日吟風(fēng)葉，籠竹和煙滴露梢。暫止飛烏將數(shù)子，頻來語燕定新巢。旁人錯比揚雄②宅，懶惰無心作解嘲③?！咀ⅰ竣俣鸥τ谔泼C宗乾元二年（公元759年）年底來到成都，在錦江邊、百花潭北、萬里橋邊營建一所草堂，暫時結(jié)束了數(shù)年的戰(zhàn)亂漂泊生活。該詩作于次年春。②揚雄：西漢辭賦家。其宅在成都少城西南角，一名“草玄堂”。③揚雄嘗閉門著《太玄經(jīng)》，有人嘲笑他，他便寫了一篇《解嘲》文。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩人寫草堂背向城郭，鄰近錦江，可俯視郊野，從環(huán)境背景角度勾勒出草堂方位。B．詩人通過“榿林礙日”“籠竹和煙”寫草堂環(huán)境的清幽，借以烘托草堂生活的寧靜。C．詩人寫草堂營成，飛烏即將來停息，燕子已來筑新巢，流露出對新居的歡喜之情。D．詩人從草堂營成說起，中間寫景，最后由物到人，仍然回到草堂，點出身世感慨。16．尾聯(lián)中詩人借助典故曲折表達了兩層涵義，請寫出詩人所表達的這兩層涵義。（6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）柳永《望海潮》善于刻畫杭州城的美，比如“______”突出了橋梁裝飾之美，“______”突出了居民房門裝飾的雅致。（2）姜夔《揚州慢》中，“______，______”虛實并用，前句虛寫昔日揚州城的繁華，后句實寫眼前戰(zhàn)后揚州城的荒涼。（3）雨后登山，看到水石激蕩的場景，聽到山谷轟鳴的巨響，小剛不禁想到了李白《蜀道難》中“______，______”的詩句。云南省昆明市祿勸彝族苗族自治縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題閱讀下面這首唐詩，完成14—15小題。（共9分）后游[注]

杜甫

寺憶曾游處，橋憐再渡時。

江山如有待，花柳自無私。

野潤煙光薄，沙暄日色遲。

客愁全為減，舍此復(fù)何之？[注]這首詩寫于上元二年（公元761年），其時，杜甫流落西南山水間，而中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯(lián)中的“曾游”與標(biāo)題中的“后游”相呼應(yīng)，說明詩人不是第一次來此游玩。

B.頷聯(lián)運用擬人、襯托手法，以江山有情、花柳無私來襯托人世間的有情、無私。

C.頸聯(lián)描繪晨景和晚景兩幅畫面，表明了詩人流連之久，從早到晚都在這里。

D.整首詩不僅景語生動，而且情語深切，全詩情景交融，對景物描寫清新自然。

15.尾聯(lián)有何含義？請結(jié)合詩歌簡要賞析。（6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

（1）《過秦論》和《六國論》都是總結(jié)前朝滅亡，給后來者以警告的文章。《過秦論》強調(diào)秦朝滅亡的原因是“_____”，《六國論》論述六國滅亡的原因是“_____”。

（2）李白《將進酒》中的“_____，_____”兩句，用夸張和比喻的修辭手法，寫出了人生的短暫。

（3）“江月”經(jīng)常出現(xiàn)在古代詩文中，和其他意象組合成一個意境，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒等，如：“_____，_____”。云南省開遠市第一中學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。流鶯①李商隱流鶯漂蕩復(fù)參差，度陌臨流不自持。巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時。曾苦傷春不忍聽，鳳城②何處有花枝?①流鶯：指漂蕩流轉(zhuǎn)、無所棲居的黃鶯。②鳳城：借指長安。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A.首聯(lián)扣住題中“流”字，寫黃鶯不停地飛翔漂泊，四處輾轉(zhuǎn)流徙，自己也不知道要飛往何地。B.頷聯(lián)寫黃鶯婉轉(zhuǎn)吟唱，自有它的愿望追求，但這春日良辰卻未必是它能實現(xiàn)愿望的美好時節(jié)。C.頸聯(lián)通過時空變換，寫流鶯尋找棲身之所的辛勞與執(zhí)著，表現(xiàn)它時時處處在漂泊啼鳴的境遇。D.尾聯(lián)寫黃鶯知道自己傷春的鳴唱別人不忍聽下去，于是想飛往長安去尋求可以安身的花枝。16.清代詩論家葉燮稱此詩“寄托深而措辭婉”。請結(jié)合全詩談?wù)勀銓Υ嗽u論的理解。(6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《〈論語〉十二章》中，孔子闡釋君子應(yīng)勤勉做事而謹慎言談，并向有道德的人學(xué)習(xí)以匡正自己的句子是：，。(2)《〈老子〉四章》中，勸誡人不要固執(zhí)己見、自以為是的兩句是：，。(3)《大學(xué)之道》中，用“，”兩句強調(diào)家庭經(jīng)營有序與國家治理走上軌道的重要性。云南省昆明市五華區(qū)云南師范大學(xué)實驗中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。圣賢劉克莊圣賢自牧極卑謙，后學(xué)才高膽力兼?；谫x不妨排賈誼，謗詩遂至劾陶潛。取人最忌規(guī)模狹，絕物常因議論嚴(yán)。君看國風(fēng)三百首，小夫賤隸采何嫌？14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．圣賢自我修養(yǎng)的態(tài)度謙卑，而后輩讀書人則認為自己才學(xué)、膽力兼具。B．讀書人以賈誼、陶潛作為評定“圣賢”的標(biāo)準(zhǔn)，詩人對此是不認同的。C．頸聯(lián)直出議論，直接表明了詩人對“取人”“絕物”的看法。D．詩歌批評了當(dāng)時的一些社會現(xiàn)象，對今天的我們依然有警示作用。15．清代施補華在《峴傭說詩》中說：“詩猶文也，忌直貴曲?！币馑际亲髟娤駥懳恼乱粯?，表達不宜太直白而應(yīng)有波瀾。請結(jié)合這一觀點分析本詩尾聯(lián)的藝術(shù)效果。（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________16．補寫出下列句子中的空缺部分^（1）《過秦論》中，賈誼寫秦始皇派遣得力將領(lǐng)率領(lǐng)士共守衛(wèi)要塞，盤問過往行人以鞏固自己統(tǒng)治的句子是“_____________________，_____________________”（2）《燕歌行》中“_____________________，_____________________”兩句描繪了敵我雙方緊張備戰(zhàn)和部署軍事行動時的情形。（3）《屈原列傳》中，司馬遷用“_____________________，_____________________?！币会樢娧刂赋隽水?dāng)時朝廷小人當(dāng)?shù)馈⒄敝耸艿脚艛D的黑暗現(xiàn)實。答案云南省大理白族自治州下關(guān)第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試卷15．（3分）C[解析]本題考查學(xué)生對詩歌的賞析能力。C.“本詩吟詠的是秋天雨夜的松聲”不正確，本詩吟詠的是夏夜的松聲?！昂斤S颯雨”“秋琴泠泠弦”是用來比喻松聲的，并非實景；“炎暑”才是實寫。故選C。16．（6分）①一二句寫微風(fēng)潛入枝葉，為寫松聲蓄勢。三四句運用比喻，將松聲比作寒山颯颯的雨聲、秋琴泠泠的弦聲，以聲寫聲，突出了松聲的悅耳多變。②后四句運用襯托，借自己聆聽松聲后洗凈炎暑、消除昏煩以至整夜不眠、心身翛然的感受，從側(cè)面襯托松聲的美妙怡人。[解析]本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。詩歌首聯(lián)并沒有直接寫松聲，而是寫到來自西南的微風(fēng)潛入松樹的枝葉間，正是因為有了風(fēng)，才有了松聲，所以首聯(lián)是為寫松聲蓄勢。頷聯(lián)所寫之景并非實景，而是將松聲比作寒山颯颯的雨聲、秋琴泠泠的弦聲，運用了比喻的手法，以聲寫聲，生動形象地突出了松聲的悅耳多變。后四句寫到，聽到松聲后洗凈了夏季的炎暑，然后又消除了昏煩，以至于整夜不眠，身心翛然，這里面通過作者自己聽松聲后的感受來寫松聲，運用了襯托的手法，從側(cè)面襯托松聲的美妙怡人。17.（6分）（1）邪曲之害公也方正之不容也（2）憂勞可以興國逸豫可以亡身（3）天下云集響應(yīng)贏糧而景從云南省昭通市水富市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題15．C（“通過描繪景物”錯，白詩前兩聯(lián)寫諸葛亮被劉備請出山林，接著寫“托孤既盡殷勤禮，報國還傾忠義心”，劉備托孤，后兩句說諸葛亮一生的忠義之心，沒有描繪景物。故選C項。）16．相同點：兩首詩都表達了對丞相諸葛亮雄才大略的贊頌，以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。（2分）不同點：《蜀相》中“長使英雄淚滿襟”表達了對忠義報國的“英雄”的期盼，飽含詩人壯志難酬、憂國憂民的“英雄”情懷。（2分）《詠史》中“前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟”通過寫后人再讀《出師表》，集中歌頌了諸葛亮的忠義感天動地、歷久不變。（2分）（意思對即可，其他答案言之有理可以酌情給分）17．（1）良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰何（2）莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑（3）連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁（每空1分，添字、漏字、錯字該空不得分）云南省昆明市五華區(qū)云南師范大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題15．（3分）C【解析】本題考查學(xué)生理解賞析詩歌內(nèi)容和表達技巧的能力。C項，“飛烏即將來停息”不正確，原詩中的“將”用作動詞，是“帶著、領(lǐng)著”的意思，不能理解為副詞“即將”之意。故選C。16．（6分）①自己的草堂無法與揚雄宅相比，自己也不能與揚雄比，寫不出《太玄經(jīng)》那樣的鴻篇巨著。②自己只不過把這草堂作為避亂偷生之所，和草玄堂里的揚雄心情是不同的，因而也就懶于發(fā)那《解嘲》式的牢騷了。（每點3分，意思對即可）【解析】本題考查學(xué)生分析作品內(nèi)容的能力。解答此類題，要注意結(jié)合注釋內(nèi)容，寫出詩句所包含的內(nèi)在意思。17．（6分）（1）煙柳畫橋風(fēng)簾翠幕（2）過春風(fēng)十里盡薺麥青青（3）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（每空1分，錯、漏、添字該空不得分）云南省昆明市祿勸彝族苗族自治縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題14.B

15.①尾聯(lián)詩人說看了如此美好的景色，在外作客的愁悶完全減消了，除了這兒還要往哪兒去呢？②表面看來好像這仍是贊美此處風(fēng)景絕佳，其實，這正是詩人心中憂愁難解，強作豁達之語。③面對中原未定、干不止、山河破碎、民生多艱的時局，再美好的景色也無法排解詩人滿腔的愁憤?！窘馕觥?4.B.“以江山有情、花柳無私來襯托人世間的有情、無私”錯誤，從寫作背景來看，應(yīng)是以江山有情、花柳無私來反襯人世間的無情與偏私，故選B。

15.全詩記敘了詩人重游修覺寺的見聞感受，重在抒寫內(nèi)心的情緒。前四句回應(yīng)往日之游而寫后來之游，后四句寫觀景減愁之感。尾聯(lián)“客愁全為減，舍此復(fù)何之”意思是，看了如此美好的景色，在外作客的愁悶完全減消了，除了這兒還要往哪兒去呢？表面看來好像這仍是贊美此處風(fēng)景絕佳，其實，全詩以感慨作結(jié)，這正是詩人以喜寫悲，有愁難解，強作豁達之語。

結(jié)合注釋可知，杜甫流落西南山水間，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱，滿腔愁憤，無由排解，只好終日徜徉于山水之間，所以“減愁”兩字是以喜寫悲，益增其哀。這首詩表面寫得豁達，實則沉郁。

譯文：

想起以前曾經(jīng)游覽過的修覺寺和橋，這次重游對橋和寺都更生愛憐之情。

美好的江山好像也在那兒等著我的；花也綻笑臉，柳也扭柔腰，無私地奉獻著一切，歡迎我再度登臨。

清早薄如輕紗的晨曦，滋潤著大地，原野像浸透了酥油；傍晚滯留大地的余暉，遲遲不退，沙地閃閃發(fā)光。

看了如此美好的景色，在外作客的愁悶完全減消了，除了這兒還要往哪兒去呢？

賞析：

《后游》是杜甫重游修覺寺時的作品。由于心態(tài)的不同，舊地重游往往會有絕異的感受，在《游修覺寺》中，杜甫客愁重重，在《后游》中，杜甫卻又客愁全減。詩人帶著游修覺寺的回憶跨過可愛的小橋再次登山訪古剎。在詩人看來，壯麗秀美的山川好像等著詩人或游客去登臨縱目，斗艷作姿的花柳無私地盼望著詩人或游客去領(lǐng)略欣賞。

“寺憶曾游處，橋憐再渡時?！彼潞蜆蚨际窃沃兀娙嗽儆螘r對橋和寺都更生愛憐之情。這兩句采取倒裝句式，將賓語的“寺”和“橋”提到謂語動詞“憶”與“憐”前，突出游覽的處所，將對景物的深厚感情和盤托出，點出后游在感情上的深進。

頭兩句從寫詩人對“寺”“橋”有情，“江山如有待，花柳自無私”兩句則轉(zhuǎn)入寫此地山水草木也都對詩人有情，正是人有意，物有情。這兩句詩是很有含蘊的，它透露了詩人對世態(tài)炎涼的感慨。弦外之音是大自然是有情的、無私的，而人世間卻是無情的、偏私的。

“野潤煙光薄，沙暄日色遲?！痹娙嗽诟艛⒘私交楹?，又具體描繪晨景和晚景兩幅畫面。這兩句表明了時間的推移，詩人從早到暮在此，可見流連之久，又從側(cè)面說明了景色之美。

全詩以感慨作結(jié)：“客愁全為減，舍此復(fù)何之？”表面看來好像這仍是贊美此處風(fēng)景絕佳，其實，這正是詩人心中有愁難解，強作豁達之語。杜甫流落西南山水間，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱，滿腔愁憤，無由排解，只好終日徜徉于山水之間，所以減愁兩字是以喜寫悲，益增其哀。

這首詩寫得表面豁達，實則沉郁，只是以頓挫委曲之態(tài)來表現(xiàn)這樣的情感。正因為如此，才產(chǎn)生更為感人的效果。此詩采用散文句