外婆的澎湖灣教案

外婆的澎湖灣一、教材分析這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲為宮調(diào)式，二段體結構。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進使歌曲富有動感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時熟悉的沙灘，留下了一步一個腳印的生動場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。二、教學目標1、學生通過歌曲的學唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解.通過歌曲的聆聽及對澎湖灣景色的欣賞，提高學生對歌曲的學習興趣。2、學生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學生學會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱；幫助學生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點。3、通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時也勾起對童年美好時光的懷念。4、自選打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生團結合作精神。三、教學重難點1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。2、咬字吐字要清晰，大部分樂句用跳音演唱。3、掌握四分休止符與切分節(jié)奏。四、教學準備鋼琴、多媒體課件，各種打擊樂器五、教學過程一、情景導入師：很高興和大家一起上課，今天老師要帶大家去一個美麗的地方，你們愿意去嗎？生：愿意。師：那趕快出發(fā)吧。（律動，郊游）師：我們的小導游來了，你想怎么給她打個招呼呢？生：早上好啊阿里姑娘。師：瞧，阿里姑娘向我們發(fā)出邀請了，她要帶我們踏上澎湖灣之旅了，首先我們來了解一下澎湖灣風情。（課件）師：看完這個短片你有什么感受？生:白天，澎湖風景如畫，動感澎湃；晚上，觀音濱海園區(qū)的澎湖最新地標“西灜紅橋”別樣豐姿，亮起的彩燈如彩虹飛架。為期70天的澎湖花火節(jié)火秀，輝映著橋上的霓虹，為夜幕灑上繽紛色彩。師：澎湖灣風景秀麗，這就是潘安邦小時候和外婆在這里安家，一起生活的地方。讓我們跟隨著主人翁潘安邦的歌聲一起去體驗他的童年生活。聽給我們帶來了一首歌曲《外婆的澎湖灣》學習歌曲師：大家仔細聽這首歌曲的情緒是怎樣的？生：愉快、開心。師：歌曲表達了對澎湖灣的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。老師也想唱一唱這首歌曲，大家感受這首歌曲是幾拍子的、可以分為幾個樂段？（課件）生：四二拍子、兩個樂段。(板書：二段體結構AB)師：下面，我們來分樂段學習歌曲1、請同學們聽聽第一段的節(jié)奏怎樣？是緊湊的還是拉寬的？（板書：節(jié)奏緊湊情緒：輕快）2、師示范，生聽辨。3、小結：緊湊的節(jié)奏給人什么心情？（輕快）你想像到什么畫面？4、怎樣唱才能體現(xiàn)快樂的心情？（師示范，老師用什么聲音和力度在唱？）請同學們跟琴唱A段。（跟琴唱）5、B段的節(jié)奏又是怎樣的？拉寬的節(jié)奏表達什么感情？（節(jié)奏：拉寬情緒：熱情、親切）6、用什么力度演唱適合表現(xiàn)這段情感？（師示范強、弱，生唱）7、歌曲的高潮在哪一段？我們可以用小樂器來豐富B段的情感。選一選哪些小樂器合適？（對比樂器音色及效果，定出伴奏節(jié)奏）8、請同學們完整有感情的歌唱，加入打擊樂。（起立跟琴唱一遍）9、在學唱歌曲，你體會到孫子與外婆相處得怎樣？10、生答。11、師小結：對，他們婆孫相親相愛，相信在座的同學你和外婆也很親密，許多同學也在外婆的照顧下長大的，讓我們帶著對外婆的感激之情再次唱起這支歌。（起立，分組接龍唱一遍，老師站在哪一組面前，哪一組就唱）播放視頻三、表現(xiàn)歌曲（分組合作，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力探究表演形式）同學們唱得真動聽，剛才我們用歌聲和動作來表現(xiàn)歌曲，你還能設計其他的表現(xiàn)形式嗎？1、生小組討論。2、匯報討論的方案3、小組展示。(一小組捻手指，加搖手動作；二小組伴奏；三小組拍手；四小組說唱)六、課堂小結同學們表現(xiàn)得真棒！真誠的抒發(fā)自己的情感。我發(fā)現(xiàn)我們班也是一個可愛的家：班里的同學學習認真，團結友愛，能歌善舞，是一個充滿著藝術氛圍的大集體。希望同學們在這個大家庭中快樂成長，做一個可愛快樂的小主人！七、課后反思1、本課教學設計中歌曲學唱、舞蹈欣賞都是圍繞臺灣音樂這一主線進行的。這節(jié)課內(nèi)容豐富，深受學生的喜愛。2、知識容量大，重視音樂知識技能的教學。如切分節(jié)奏、臺灣校園歌曲知識。3、教師音樂基本功過得硬，范唱、范跳、范奏給學生帶來美的享受。4、課前教學準備非常的充分，電腦課件運用得恰到好處，教學難點解決的較好。5、課堂教學中能夠?qū)W唱歌曲與歌曲的藝術處