2023-2024學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中專題復(fù)習(xí)(浙江專用)專題07：課內(nèi)課外文言文閱讀(原卷版+解析)

專題07課內(nèi)課外文言文閱讀（一）(2023春·浙江嘉興·七年級校考期中）閱讀歐陽修《賣油翁》，回答問題。陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。1．解釋下面句中加點的字詞。（1）陳康肅公善射

（2）無他，但手熟爾（3）有賣油翁釋擔(dān)而立

（4）康肅笑而遣之2．翻譯句子。（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”3．請用“/”符號給劃線的句子斷句。乃取一葫蘆置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。4．“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去?！本渲小绊弊钟泻伪磉_效果？（二）(2023春·浙江紹興·七年級校聯(lián)考期中）閱讀歐陽修《賣油翁》，回答問題。賣油翁陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。5．解釋下列句中加點的詞。（1）公亦以此自矜（2）爾安敢輕吾射（3）但微頷之6．翻譯句子以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。7．文章為什么要詳寫賣油翁“酌油”這段文字？（三）(2023春·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）閱讀文言文，回答問題。肅王和沈元用肅王與沈元用同使虜①，館于燕山愍忠寺。暇日無聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辭甚偶儷②，凡三千余言。元用素強記，即朗誦一再；肅王且聽且行，若不經(jīng)意。元用歸館，欲矜其敏，取紙追書之，不能記者闕之，凡闕十四字。書畢，肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語，略無矜色。元用駭服。語云：“休夸我能勝人，勝如我者更多。”信不誣也。（陸游《老學(xué)庵筆記》）【注釋】①使虜：出使北方的金國。②偶儷：對仗工整。8．借助本學(xué)習(xí)文言學(xué)習(xí)的積累，和小瑞填寫下面的詞義疏通表：方法詞義疏通課內(nèi)外遷移①“欲矜其敏”的“矜”與“以此自矜”的“矜”同義，解釋為______。組詞補充②書畢，肅王視之

書：______。查閱詞典③凡闕十四字

闕：_______。（填寫字母序號）【詞典釋義】]A．過失；疏失。B．空缺；缺少，同“缺”。C．通“掘”，挖。D．削減；毀壞語境推測④肅王與沈元用同使虜，館于燕山愍忠寺請結(jié)合語境推測“館”的釋義，并說說自己推測的理由。館：______，因為_________________________________。9．小瑞在梳理時，發(fā)現(xiàn)古今文本閱讀方法，皆有相通之處，并分享以下學(xué)習(xí)單，請你參與完成。學(xué)習(xí)精讀，要在通覽全篇的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語句，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達的妙處。（第一單元導(dǎo)語）例句賞讀元用素強記，即朗誦一再（重音）；肅王且聽且行（語氣舒緩），若不經(jīng)意。（1）小瑞在進行朗讀設(shè)計時，對例句中的加點詞做了以上處理，你認(rèn)為是否合理。【原句】書畢，肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語，略無矜色。元用駭服?！靖木洹繒叄C王視之，取筆盡補其所闕，無遺者。改元用謬誤四五處，置筆他語，無矜色。元用駭服。（2）小瑞在對文章進行圈點批注時，認(rèn)為文中畫線句中的副詞過于累贅，并進行了刪改，你是否贊同，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?）同為寫人記事的文章，選文和《賣油翁》在塑造人物上有何共通處，請結(jié)合兩文，任選兩個角度進行闡述。（四）(2023春·浙江紹興·七年級校聯(lián)考期中）閱讀文言文，回答問題。歐陽修傳歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，親誨之學(xué)，家貧，至以荻畫地學(xué)書。舉進士，調(diào)西京推官①。始從尹洙游，為古文，議論當(dāng)世事，迭相師友，與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，為館閣?？雹?。范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫③高若訥④獨以為當(dāng)黜。修貽書責(zé)之謂其不復(fù)知人間有羞恥事若訥上其書，坐貶夷陵令，稍徙乾德令⑤、武成節(jié)度判官⑥。久之，復(fù)?？?，進集賢校理⑦。慶歷三年，知諫院。時仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹皆在位，增諫官員，用天下名士，修首在選中。每進見，帝延問執(zhí)政，咨所宜行。初，范仲淹之貶饒州⑧也，修與尹洙、余靖皆以直仲淹見逐，目之曰“黨人”。自是，朋黨之論起，修乃為《朋黨論》以進。其略曰：“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。故為君但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣?！保ü?jié)選自《宋史》，有刪減）戲答元珍⑨【宋】歐陽修春風(fēng)疑不到天涯⑩，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華?。曾是洛陽花下客，。【注釋】①西京推官：宋代官名。②③⑤⑥⑦皆為官名。④高若訥：人名，北宋大臣。⑧饒州：地名。⑨元珍：丁寶臣，字元珍，時為峽州（治所在今湖北宜昌）軍事判官。⑩天涯：極邊遠(yuǎn)的地方，詩人貶官夷陵（今湖北宜昌市）。?物華：自然景物的美好。10．閱讀上文并根據(jù)提示，推測下列句中加點詞的意思。聯(lián)系成語法誨人不倦親誨之學(xué)（1）__查閱字典法游①游玩②交往③游說始從尹洙游（2）___（寫序號）課內(nèi)遷移法公亦以此自矜遂以文章名冠天下（3）___聯(lián)系語境法范仲淹以言事貶，在廷多論救司諫高若訥獨以為當(dāng)黜（4）__11．用“/”給文中劃線的句子斷句。（限斷兩處）修

貽書責(zé)之謂其不復(fù)知人間有羞恥事若訥上其書12．請結(jié)合《歐陽修傳》和鏈接材料，說說歐陽修的“不朽”體現(xiàn)在哪些地方。鏈接材料：《左傳?襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂三不朽。”其中的“立德”即修養(yǎng)完美的道德品行；“立功”即建立偉大的功勛業(yè)績；“立言”即確立獨到的論說言辭。13．根據(jù)歐陽修的生平經(jīng)歷與精神風(fēng)貌，推測《戲答元珍》中所缺失的詩句，并結(jié)合詩歌二、三兩聯(lián)闡明理由。A．野芳雖晚不須嗟

B．野芳未發(fā)只因寒缺失的詩句是()，理由：_______（五）(2023春·浙江紹興·七年級校聯(lián)考期中）閱讀文言文，回答問題。元鎮(zhèn)讀書元鎮(zhèn)，長安人也，家貧，不能從師，彼時無書，嘗取旁舍兒書，避人竊誦。從外兄所獲《書經(jīng)》，四角已漫滅，且無句讀，自以意識別之，遂通其義。十歲，于鄰家藥籠中見《詩經(jīng)》，取而疾走。父見之，怒而叱之，責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦，但聞書聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長安，與諸儒以時文名天下。鎮(zhèn)自小至老手不釋書，出則以驟馬捆書自隨；入則秉燭達旦。其精勤若此，人皆嘆之。14．解釋下列句中加點的詞。①取而疾走________②鎮(zhèn)自小至老手不釋書________③反長安________15．下列加點字與“出則以騾馬捆書自隨”句中“以”字用法不同的一項是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù) B．公亦以此自矜C．徐以杓酌油瀝之 D．投以骨16．“/”線劃出下面句子的停頓（限斷兩處）。責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦17．小敏和小宇對元鎮(zhèn)“取旁舍兒書”和“見《詩經(jīng)》取而疾走”的做法產(chǎn)生了不同的理解請結(jié)合文本說說你的理解。小敏：元鎮(zhèn)這種迫切學(xué)習(xí)知識的精神真是讓人敬佩啊。小宇：熱愛學(xué)習(xí)是好事，但是他這種做法根本就是偷竊。我：_________________________________________（六）(2023春·浙江金華·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下文，完成下面小題。賣蒜翁袁枚南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵①。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨②而揶揄③之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人。”楊罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生④知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久老人鼓腹縱⑤之已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（節(jié)選自《子不語》）【注釋】①堵：墻。②睨：斜著眼睛看。③揶揄：出言嘲笑、諷刺。④晚生：年輕人。⑤縱：放開。18．參考表格提示的方法，解釋下列加點詞，只寫詞義。方法借鑒文言語句字詞釋義課內(nèi)遷移法：“老人徐徐負(fù)蒜而歸”中的“徐”，根據(jù)《賣油翁》中“徐以勺酌油瀝之”的“徐”，可理解為“慢慢地”的意思旁睨而揶揄之睨：①_______成語推斷法：“咳嗽不絕聲”的“絕”，可依據(jù)成語“滔滔不絕”中的“絕”推測為“停，停止”的意思。但見楊雙膝跪地但：②________語境推斷法：“能以一死成君之名”中的“名”，根據(jù)前文“垂死之年”和后文“死亦何怨”可推斷，“名”是“名聲”的意思。卒不肯告人姓氏卒：③________19．用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）哀求良久老人鼓腹縱之已跌出一石橋外矣。20．“每至演武場傳授槍棒，觀者如堵”這句話在文中有什么作用？請簡要分析。21．選文中的楊二相公與《賣油翁》中陳堯咨的共同特點是（1）________。他們兩人的經(jīng)歷，讓我們懂得了（2）______道理。（七）(2023春·浙江臺州·七年級校聯(lián)考期中）閱讀文言文，回答問題。武夷山盆景[明]謝肇淛①吾閩窮民有以淘沙為業(yè)者，每得小石，有峰巒巖穴者，悉置庭中，久之，甃土為池②，砌礪房為山，置石其上，作武夷九曲③之勢，三十六峰，森列相向，而書晦翁④《棹歌》于上，字如蠅頭，池如杯碗，山如筆架，水環(huán)其中。蜆螄⑤為之舟，琢瓦為之橋，殊肖也。余謂仙人在云中，下視武夷，不過如此。以一賤傭⑥乃能匠心經(jīng)營以娛耳且若此，其胸中丘壑，不當(dāng)勝紈绔子十倍邪？【注釋】①謝肇淛（zhè）：明代文學(xué)家。②（zhòu）土為池：用泥土砌成四周有壁、中間低洼的池子。③九曲：福建武夷山有九曲溪，乘竹筏沿溪瀏覽，山光水色，別有情趣。④晦翁：宋代理學(xué)家朱熹。⑤蜆（xiǎn）螄：螺螄。⑥傭：雇工。22．用“/”為文中畫線句斷句。（斷2處）以一賤傭乃能匠心經(jīng)營以娛耳目若此23．用現(xiàn)代漢語寫出下列句中劃線詞的意思。①悉置庭中②書晦翁掉歌③余謂仙人在云中24．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。其胸中丘壑，不當(dāng)勝紈子十倍邪？25．淘沙為業(yè)者只是貧窮的雇工，卻能匠心獨運，用小石等制作了精致雅觀的武夷山盆景，你獲得了什么啟發(fā)呢？請結(jié)合文章內(nèi)容加以闡釋。（八）(2023春·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）閱讀文言文，回答問題。賣蒜老叟南陽縣有楊二相公者，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟，龍鐘傴僂，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄①之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏钣R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲。但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅不可出，哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（節(jié)選自清·袁枚《子不語·卷十四·賣蒜叟》，有刪改）【注釋】①揶揄：出言嘲笑、諷刺。26．參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法釋義旁睨而揶揄之字源推測法：，從目兒聲，本義指兒童以單純好奇、清澈明亮的眼睛東張西望，后詞義縮小，多用引申義。（1）__________垂死之年查閱字典法：①<名>邊疆，邊境。又寫作“陲”②<動>垂掛。③<動>垂落，落下。④<動>流傳。⑤<動>臨近。⑥<副>敬詞。表示對方高于自己。（2）__________（填選項）老人自縛于樹勾連成語法：作繭自縛（3）__________但見楊雙膝跪地課內(nèi)遷移法：但當(dāng)涉獵，見往事耳。（4）__________27．文言虛詞往往蘊含豐富的情感。結(jié)合上下文，品析加點虛詞的表達效果。（二選一作答）（1）叟能如是乎（2）晚生知罪矣我選_______，______________________28．以下是幾位同學(xué)對文中畫線句的閱讀感受。你贊同誰的看法？我贊同_______，______________________________29．小靈想把這篇課外文章推薦給同學(xué)們作為《賣油翁》的拓展性材料。請你從內(nèi)容、寫法等角度比較兩篇文章，幫她簡述推薦理由。（九）(2023春·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）閱讀文言文，回答問題。任城威王彰①，字子文。少善射御②，膂力③過人，手格猛獸，不避險阻。數(shù)從征伐，志意慷慨。太祖嘗抑之曰：“汝不念讀書慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也！”課④彰讀《詩》《書》，彰謂左右曰：“丈夫一為衛(wèi)、霍⑤，將十萬騎馳沙漠，驅(qū)戎狄，立功建號耳，何能作博士邪？”太祖嘗問諸子所好，使各言其志。彰曰：“好為將?！碧嬖唬骸盀閷⒛魏?？”對曰：“被⑥堅執(zhí)銳臨難不顧為士卒先賞必行罰必信?！碧娲笮?。建安二十一年，封鄢陵侯。（選自《三國志·魏書》）【注釋】①彰：曹彰，曹操之子。②御：騎馬。③膂（lǚ）力：手力。④課：督促。⑤衛(wèi)、霍：漢朝名將衛(wèi)青、霍去病。⑥被：通“披”，穿。30．用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點詞的意思。（1）太祖嘗抑之曰()

（2）而好乘汗馬擊劍()（3）彰謂左右曰()

（4）將十萬騎馳沙漠()31．用“／”給文中畫線句子斷句。（限斷四處）被堅執(zhí)銳臨難不顧為士卒先賞必行罰必信32．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。少善射御，膂力過人，手格猛獸，不避險阻。33．孫權(quán)勸學(xué)，“蒙乃始就學(xué)”，進步巨大，作者給予他由衷的欽佩與贊美；曹操勸學(xué)，曹彰卻不為所動。小文覺得《三國志·魏書》的作者在批評曹彰不思進取，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄊ?2023春·浙江紹興·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面文言文，完成小題。唐太宗論弓矢上謂太子少師蕭瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無以加，近以示弓工，乃曰‘皆非良材’，朕問其故。工曰：‘木心不直則脈理皆邪弓雖動而發(fā)矢不直?！奘嘉蛳蛘弑嬷淳病ｋ抟怨付ㄋ姆?，識之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎？”乃令京官五品以上更宿中書內(nèi)省，數(shù)延見，問以民間疾苦，政事得失。34．解釋文中加點的詞語（1）朕少好弓矢()

（2）朕問其故()（3）朕始悟向者辨之未精也()

（4）朕以弓矢定四方()35．用“/”給劃線句子斷句，限斷兩處。木心不直則脈理皆邪弓雖動而發(fā)矢不直36．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子數(shù)延見，問以民間疾苦。37．結(jié)合文本內(nèi)容，說說唐太宗是一位怎樣的君王。專題07課內(nèi)課外文言文閱讀（一）(2023春·浙江嘉興·七年級校考期中）閱讀歐陽修《賣油翁》，回答問題。陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。1．解釋下面句中加點的字詞。（1）陳康肅公善射

（2）無他，但手熟爾（3）有賣油翁釋擔(dān)而立

（4）康肅笑而遣之2．翻譯句子。（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”3．請用“/”符號給劃線的句子斷句。乃取一葫蘆置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。4．“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。”句中“睨”字有何表達效果？【答案】1．（1）擅長（2）同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。（3）放下（4）打發(fā)

2．（1）老翁見陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。（2）陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”

3．乃取一葫蘆置于地/以錢覆其口/徐以杓酌油瀝之/自錢孔入/而錢不濕。

4．“睨”表示斜眼看，表現(xiàn)出賣油翁對陳堯咨的射藝并不在意，同時也表現(xiàn)了賣油翁對自己技藝的胸有成竹?！窘馕觥?．本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“陳康肅公善射”的意思是：康肅公陳堯咨擅長射箭。善：擅長。（2）“無他，但手熟爾”的意思是：沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。爾：同“耳”，“罷了”的意思。（3）“有賣油翁釋擔(dān)而立”的意思是：有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁。釋：放下。（4）“康肅笑而遣之”的意思是：康肅公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。遣：打發(fā)。2．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“發(fā)矢（射出的箭）、但（只，只是）、頷（點頭）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“忿然（惱怒的樣子）、爾（你）、安（怎么）、輕（輕視）”幾個詞是重點詞語。3．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句子“乃取一葫蘆置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕”的意思是：于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢?！澳巳∫缓J置于地”“以錢覆其口”“以杓酌油瀝之”是寫賣油翁連續(xù)做的三件事，中間應(yīng)該句讀；“自錢孔入”的主語是“油”；“而錢不濕”上一句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且主語是“錢”。根據(jù)句意及之間的關(guān)系可知，正確的句讀是：乃取一葫蘆置于地/以錢覆其口/徐以杓酌油瀝之/自錢孔入/而錢不濕。4．考查對詞語的賞析。在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境分析作答。語句“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去”中的“睨之”描寫的是賣油翁斜著眼看陳堯咨射箭時的神態(tài)，通過這一神態(tài)描寫，寫出了賣油翁對陳堯咨的射藝既不欽佩，也無贊嘆，知道這不過是“手熟爾”；同時也表現(xiàn)了賣油翁對自己酌油技藝的胸有成竹。據(jù)此理解分析作答。【點睛】參考譯文：康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時沒有第二個，他憑借射箭的本領(lǐng)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。（二）(2023春·浙江紹興·七年級校聯(lián)考期中）閱讀歐陽修《賣油翁》，回答問題。賣油翁陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。5．解釋下列句中加點的詞。（1）公亦以此自矜（2）爾安敢輕吾射（3）但微頷之6．翻譯句子以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。7．文章為什么要詳寫賣油翁“酌油”這段文字？【答案】5．（1）夸耀

（2）怎么

（3）點頭

6．（賣油翁）用一枚銅錢蓋在葫蘆口，慢慢地用勺子倒油滴入（葫蘆）。

7．為了刻畫人物和表達中心的需要，突出了賣油翁瀝油技藝的高超，沉著冷靜，不卑不亢，以理服暴，用事實說明熟能生巧。【解析】5．本題考查文言字詞解釋，根據(jù)語境可作答。（1）句意：他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸，矜：夸耀。（2）句意：你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢，安：怎么。（3）句意：只是對此微微點頭，頷：點頭。6．本題考查文言句子翻譯，作答時要注意關(guān)鍵詞的解釋。注意句中“以（用）、覆（覆蓋）、徐（慢慢地）、以（用）、杓（同‘勺’，勺子）、酌（舀取，指倒油）、瀝（注入）”等字詞的翻譯。7．本題考查文章構(gòu)思。文章題目是“賣油翁”，詳細(xì)刻畫他“酌油”的場面可以正面襯托他倒油水平的高超，文章還有一個人叫作陳堯咨，他經(jīng)常憑借自己高超的射箭本領(lǐng)自夸，通過賣油翁的故事告訴他天外有天，人外有人，他倒油憑借手熟，那么他射箭也不過是手法熟練罷了，以此來反面襯托賣油翁為人低調(diào)、做事謙虛、沉著冷靜、以理服人等優(yōu)秀品質(zhì)，可以讓人物形象更鮮明，突出了文章中心?！军c睛】參考譯文：康肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。（三）(2023春·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）閱讀文言文，回答問題。肅王和沈元用肅王與沈元用同使虜①，館于燕山愍忠寺。暇日無聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辭甚偶儷②，凡三千余言。元用素強記，即朗誦一再；肅王且聽且行，若不經(jīng)意。元用歸館，欲矜其敏，取紙追書之，不能記者闕之，凡闕十四字。書畢，肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語，略無矜色。元用駭服。語云：“休夸我能勝人，勝如我者更多?！毙挪徽_也。（陸游《老學(xué)庵筆記》）【注釋】①使虜：出使北方的金國。②偶儷：對仗工整。8．借助本學(xué)習(xí)文言學(xué)習(xí)的積累，和小瑞填寫下面的詞義疏通表：方法詞義疏通課內(nèi)外遷移①“欲矜其敏”的“矜”與“以此自矜”的“矜”同義，解釋為______。組詞補充②書畢，肅王視之

書：______。查閱詞典③凡闕十四字

闕：_______。（填寫字母序號）【詞典釋義】]A．過失；疏失。B．空缺；缺少，同“缺”。C．通“掘”，挖。D．削減；毀壞語境推測④肅王與沈元用同使虜，館于燕山愍忠寺請結(jié)合語境推測“館”的釋義，并說說自己推測的理由。館：______，因為_________________________________。9．小瑞在梳理時，發(fā)現(xiàn)古今文本閱讀方法，皆有相通之處，并分享以下學(xué)習(xí)單，請你參與完成。學(xué)習(xí)精讀，要在通覽全篇的基礎(chǔ)上，把握關(guān)鍵語句，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達的妙處。（第一單元導(dǎo)語）例句賞讀元用素強記，即朗誦一再（重音）；肅王且聽且行（語氣舒緩），若不經(jīng)意。（1）小瑞在進行朗讀設(shè)計時，對例句中的加點詞做了以上處理，你認(rèn)為是否合理?！驹洹繒?，肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語，略無矜色。元用駭服。【改句】書畢，肅王視之，取筆盡補其所闕，無遺者。改元用謬誤四五處，置筆他語，無矜色。元用駭服。（2）小瑞在對文章進行圈點批注時，認(rèn)為文中畫線句中的副詞過于累贅，并進行了刪改，你是否贊同，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?）同為寫人記事的文章，選文和《賣油翁》在塑造人物上有何共通處，請結(jié)合兩文，任選兩個角度進行闡述。【答案】8．夸耀

寫，書寫

B

寄住

因前文敘述肅王與沈元用一同出使使金國，而后文介紹了燕山愍忠寺，及在寺中看到一碑文，故推測“館”應(yīng)為寄住之義。

9．（1）我認(rèn)為合理，“朗誦一再”重音，描繪了沈元用邊走邊誦記的情形，突出其記憶向來超群，而在誦讀“且聽且行”時語氣舒緩則能再現(xiàn)肅王邊聽邊走，自在悠然的情態(tài)。同時也與后文肅王修正沈元用的記錄的碑文形成反差，突出肅王記憶更勝前者，且為人內(nèi)斂謙和。（2）我認(rèn)為不應(yīng)該刪去。因為副詞在細(xì)節(jié)描寫中雕琢出色，能為人物塑造增色不少。句中“即”字，描繪肅王在沈元用剛置筆，便能補其缺漏，可見其反應(yīng)敏捷，記憶非凡；而“又”字更是突出其不僅記憶非凡，觀察更是細(xì)致入微；“略”無，即為全無之意，肅王在裨補闕漏之后，置筆與人討論其他事情毫無驕傲之色。這三個副詞，巧妙地強化了人物細(xì)節(jié)突出了人物肅王的謙和，反襯了沈元用的淺薄。（3）①兩文在塑造人物上都采用了對比襯托的寫法，《賣油翁》一文中運用了對比手法，呈現(xiàn)了才智過人、文武雙全但又恃才傲物、驕矜暴躁的陳康肅公和平靜沉穩(wěn)，充滿自信的賣油翁。選文中同樣通過對比和襯托，分別塑造了謙和內(nèi)斂的肅王和記憶超群卻恃才驕矜的沈元用。②兩文中都采用了細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象。如《賣油翁》一文中對賣油翁的動作進行了精巧細(xì)膩的刻畫?！搬寭?dān)而立”，“釋”而“立”，既是久挑油擔(dān)后的一種難得歇息，又是出于好奇的駐足觀看。兩個動詞刻畫出一個勤勞樸實的勞動者形象。選文中對肅王和沈元用同樣采用了動作、神態(tài)、語言等描寫，如：語云：“休夸我能勝人，勝如我者更多。”一句中，“休”“更多”等將人物的謙和之色躍然紙上。【解析】8．本題考查文言實詞。①“以此自矜”句意：憑著這種本領(lǐng)而自夸?！榜妗庇小翱湟敝?。驗證：“欲矜其敏”意思是，想要夸耀自己的才能；正確。②組詞法：“書”組詞為“書寫”，有“寫”的意思。驗證：“書畢，肅王視之”意思是，（沈元用）寫完了，肅王來看；正確。③根據(jù)【詞典釋義】代入驗證，B項合適。驗證：“凡闕十四字”意思是，一共缺了十四個字?！瓣I”同“缺”缺少；空缺；正確。④語境：“肅王與沈元用同使虜，館于燕山愍忠寺”意思是，宋朝的肅王和沈元用一起出使到北方的金國，寄住在燕山的愍忠寺。因為宋朝的肅王和沈元用出使金國，后文介紹了燕山愍忠寺，未提及兩人回去，故推測“館”有“寄住”之意。9．（1）本題考查朗讀語氣。明確觀點：我認(rèn)為合理。聯(lián)系“元用素強記”“欲矜其敏，取紙追書之”可知，重讀“朗誦一再”一方面表現(xiàn)了沈元用邊走邊誦記的認(rèn)真，凸顯其記憶力超群，一方面為后文寫沈元用為了夸耀自己做鋪墊；“且聽且行”用舒緩的語氣讀，表現(xiàn)了肅王邊聽邊走的悠閑自在，情態(tài)悠然；聯(lián)系后文“書畢，肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者。又改元用謬誤四五處，置筆他語，略無矜色”可知，重讀“朗誦一再”，緩讀“且聽且行”能夠更好的為后文做鋪墊，將專心識記碑文的沈元用與情態(tài)悠然的肅王的識記效果進行對比，突出肅王記憶更勝前者（肅王記的快且準(zhǔn)），更突出肅王為人內(nèi)斂謙和。（2）本題考查副詞的使用。明確觀點：我認(rèn)為不應(yīng)該刪去。“即取筆盡補其所闕，無遺者（就拿紙將文章默寫下來，沒有遺漏的地方）”中的“即”有“就”的意思，聯(lián)系“書畢，肅王視之”可知，沈元用剛寫完放下筆，肅王就能立即拿筆將補充沈元用未寫的內(nèi)容，好像都沒有思考，“即”字體現(xiàn)了肅王反應(yīng)機敏，識記內(nèi)容全面，記憶力超凡?！坝指脑弥囌`四五處”中的“又”有“再”的意思，寫肅王在補充完沈元用所寫的內(nèi)容后，緊接著對沈元用所寫內(nèi)容中的錯誤加以修正，更加突出肅王記憶力超凡，觀察細(xì)致入微?！奥詿o矜色”中的“略”有“無，完全”之意，肅王放下筆后就和其他人談?wù)撌虑椋袂闆]有改變（毫無驕傲之色），與沈元用“矜其敏”的想法完全不同，表現(xiàn)了肅王為人內(nèi)斂謙和。副詞的使用使文章語意連貫，更能細(xì)致的刻畫人物，塑造不同的人物形象，突出了人物肅王的謙和，反襯了沈元用的淺薄。（3）本題考查表現(xiàn)手法。①兩文在塑造人物上都采用了對比襯托的寫法?！顿u油翁》中的陳康肅公射箭本領(lǐng)天下無雙，此時他憑借自己的射箭本領(lǐng)自夸，面對賣油翁的“微頷之”，陳堯咨便忿然怒對賣油翁“爾安敢輕吾射！”，表現(xiàn)了才智過人、文武雙全但又恃才傲物、驕矜暴躁的陳康肅公；而賣油翁不急不躁“錢孔瀝油”，點明“惟手熟爾”的道理，體現(xiàn)了賣油翁的平靜沉穩(wěn)，自信滿滿，運用對比刻畫人物。本文則將“朗誦一再”的沈元用卻“凡闕十四字”“謬誤四五處”與“且聽且行”的肅王卻“取筆盡補其所闕，無遺者”“改元用謬誤四五處”“略無矜色”，將專心識記碑文的沈元用與情態(tài)悠然的肅王的識記效果進行對比，分別塑造了記憶超群卻恃才驕矜的沈元用和謙和內(nèi)斂的肅王。②兩文中都采用了細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象?！顿u油翁》中的賣油翁看到陳康肅公院中射箭，賣油翁“釋擔(dān)而立”，邊歇腳邊駐足觀看；面對陳康肅公的質(zhì)問“爾安敢輕吾射！”，賣油翁向其展示了“錢孔瀝油”之技，刻畫了勤勞樸實又充滿智慧的勞動者形象。文中采用多種描寫方法，細(xì)致的刻畫人物，如運用動作描寫，刻畫“朗誦一再”的沈元用，“且聽且行”的肅王；運用語言描寫，如“休夸我能勝人，勝如我者更多（不要夸耀我能勝過別人，真正勝過我的人還很多呢！）”，通過沈元用的反思、感悟來展現(xiàn)肅王的謙和；運用神態(tài)描寫，“略無矜色”，表現(xiàn)肅王為人內(nèi)斂謙和?！军c睛】參考譯文：宋朝的肅王和沈元用一起出使到北方的金國，寄住在燕山的愍忠寺。空閑時間無事可做，就一同游覽寺院，偶然看見一塊唐朝遺留下來的石碑，文辭非常優(yōu)美，共有三千多個字。元用平日記憶力就很強，于是（將碑文抄下來）邊走邊朗誦，肅王一邊聽著一邊走著好像不在意的樣子。元用回到住宿的地方，想要夸耀自己的才能，就拿紙將文章默寫下來，記不起來的就空缺著，一共缺了十四個字。（沈元用）寫完了，肅王看后，就隨即拿起筆將所有的缺字補齊，沒有遺漏的地方。又將元用四五個錯誤的地方修正，（改完后）將筆放下和別人談?wù)撈渌氖?，一點點驕傲的臉色都沒有。元用既驚訝又佩服。肅王說道：“不要夸耀我能勝過別人，真正勝過我的人還很多呢！”其可信度一點也不虛假。（四）(2023春·浙江紹興·七年級校聯(lián)考期中）閱讀文言文，回答問題。歐陽修傳歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，親誨之學(xué)，家貧，至以荻畫地學(xué)書。舉進士，調(diào)西京推官①。始從尹洙游，為古文，議論當(dāng)世事，迭相師友，與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，為館閣?？雹凇７吨傺鸵匝允沦H，在廷多論救，司諫③高若訥④獨以為當(dāng)黜。修貽書責(zé)之謂其不復(fù)知人間有羞恥事若訥上其書，坐貶夷陵令，稍徙乾德令⑤、武成節(jié)度判官⑥。久之，復(fù)?？保M集賢校理⑦。慶歷三年，知諫院。時仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹皆在位，增諫官員，用天下名士，修首在選中。每進見，帝延問執(zhí)政，咨所宜行。初，范仲淹之貶饒州⑧也，修與尹洙、余靖皆以直仲淹見逐，目之曰“黨人”。自是，朋黨之論起，修乃為《朋黨論》以進。其略曰：“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。故為君但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣?！保ü?jié)選自《宋史》，有刪減）戲答元珍⑨【宋】歐陽修春風(fēng)疑不到天涯⑩，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華?。曾是洛陽花下客，?！咀⑨尅竣傥骶┩乒伲核未倜?。②③⑤⑥⑦皆為官名。④高若訥：人名，北宋大臣。⑧饒州：地名。⑨元珍：丁寶臣，字元珍，時為峽州（治所在今湖北宜昌）軍事判官。⑩天涯：極邊遠(yuǎn)的地方，詩人貶官夷陵（今湖北宜昌市）。?物華：自然景物的美好。10．閱讀上文并根據(jù)提示，推測下列句中加點詞的意思。聯(lián)系成語法誨人不倦親誨之學(xué)（1）__查閱字典法游①游玩②交往③游說始從尹洙游（2）___（寫序號）課內(nèi)遷移法公亦以此自矜遂以文章名冠天下（3）___聯(lián)系語境法范仲淹以言事貶，在廷多論救司諫高若訥獨以為當(dāng)黜（4）__11．用“/”給文中劃線的句子斷句。（限斷兩處）修

貽書責(zé)之謂其不復(fù)知人間有羞恥事若訥上其書12．請結(jié)合《歐陽修傳》和鏈接材料，說說歐陽修的“不朽”體現(xiàn)在哪些地方。鏈接材料：《左傳?襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂三不朽?！逼渲械摹傲⒌隆奔葱摒B(yǎng)完美的道德品行；“立功”即建立偉大的功勛業(yè)績；“立言”即確立獨到的論說言辭。13．根據(jù)歐陽修的生平經(jīng)歷與精神風(fēng)貌，推測《戲答元珍》中所缺失的詩句，并結(jié)合詩歌二、三兩聯(lián)闡明理由。A．野芳雖晚不須嗟

B．野芳未發(fā)只因寒缺失的詩句是()，理由：_______【答案】10．教導(dǎo)

憑借

因為

降職，罷免

11．修

貽書責(zé)之/謂其不復(fù)知人間有羞恥事/若訥上其書

12．①立德方面：（示例一）幼時家境貧寒，但他勤奮好學(xué)，“以荻畫地學(xué)書”，努力改變自身的命運，后考中進士，歐陽修在逆境中不向命運屈服的意志讓人嘆服。（示例二）為官時，不畏權(quán)貴，仗義執(zhí)言，范仲淹因言事被貶，而只有司諫高若訥認(rèn)為范仲淹應(yīng)該被黜除。歐陽修當(dāng)即寫信責(zé)罵高若訥。歐陽修這種美好的道德品行（凜然正氣），堪稱“不朽”。②立功方面：做諫員時，就國家大事向皇帝進諫，從每次歐陽修進見，宋仁宗就“延問執(zhí)政，咨所宜行”可以看出他為國家做出不小的貢獻。歐陽修的功勛業(yè)績堪稱“不朽”。③立言方面：歐陽修向宋仁宗多次進言，其所寫的《朋黨論》還提出“天下大治”的關(guān)鍵在于人君要“退小人之偽朋，用君子之真朋”的論斷。這樣的言論，獨到而深刻，堪稱“不朽”。

13．示例一：選A

殘雪之下，橘果顯露著新顏；寒雷聲中，竹筍蘊藏著生機。夜不能寐，臥聽雁鳴，勾起無盡的鄉(xiāng)思。詩人雖身體抱恙，但畢竟又進入了一個新的年頭，感受到自然萬物的無窮美好。而此時詩人遭遇貶謫，內(nèi)心不免有迷惘、落寞、凄涼之感，但他并沒有因此而沮喪頹廢，仍然對前途和未來充滿信心和期待。而A句的“野花雖晚不須嗟”意為野花雖然開放較晚，但又有什么可嘆息傷感的呢？此句詩正符合歐陽修積極樂觀的心態(tài)。示例二：選B。本詩是作者被貶夷陵時所寫，他在久病不愈、思?xì)w不得之際，看到了早春殘雪壓枝的情景，又想到曾經(jīng)在洛陽時志得意滿的生活已不復(fù)存在，內(nèi)心勢必充斥著無盡的失意落寞、無奈凄涼之感。而B句中的一個“寒”字正體現(xiàn)了作者內(nèi)心的凄涼、悲憤之情?！窘馕觥?0．本題考查文言字詞解釋，結(jié)合整句話意思和前面的方法作答。（1）句意：在家親自教歐陽修讀書學(xué)習(xí)，誨：教導(dǎo)；（2）句意：此時歐陽修開始結(jié)交尹洙，游：交往；（3）句意：從此因為文章名揚天下，以：因為；（4）句意：只有左司諫高若訥認(rèn)為應(yīng)當(dāng)黜除，黜：降職。11．本題考查文言斷句，結(jié)合句意、結(jié)構(gòu)、語法等判斷。句意：對此歐陽修寫信對高若訥進行譴責(zé)，說他簡直不知道人間還有羞恥一事，高若訥將歐陽修的信交給皇帝。“謂”是對……說，“若”是高若訥，人名，兩者前面都要停一下。故停頓為：修貽書責(zé)之/謂其不復(fù)知人間有羞恥事/若訥上其書。12．本題考查人物形象分析。結(jié)合“四歲而孤，母鄭，親誨之學(xué)，家貧，至以荻畫地學(xué)書”“始從尹洙游，為古文，議論當(dāng)世事，迭相師友，與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下”可知歐陽修從小家境貧寒，但是他堅持學(xué)習(xí)，用知識改變自己的命運，與名人交，拓展自己的眼界。結(jié)合“范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫③高若訥④獨以為當(dāng)黜。修貽書責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事”可知當(dāng)他為官時，不畏權(quán)貴，仗義執(zhí)言，這都體現(xiàn)了他“立德”方面，即有著高尚的品德；結(jié)合“時仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹皆在位，增諫官員，用天下名士，修首在選中。每進見，帝延問執(zhí)政，咨所宜行”可知歐陽修為政期間深受皇帝信任，經(jīng)常問他實事，他也毫不保留地向皇帝進諫，足見他愛國的品質(zhì)，可以看出他為國家做出不小的貢獻，體現(xiàn)他“立功”方面，功績不朽；結(jié)合“修乃為《朋黨論》以進。其略曰：‘君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。故為君但當(dāng)退小人之偽朋，用君子之真朋，則天下治矣’”可知他非常注重自己的言行，區(qū)分君子和小人，還說天下大治，可見他的站位非常高，體現(xiàn)“立言”，獨到而深刻，堪稱“不朽”。據(jù)此可概括作答。13．本題考查詩歌內(nèi)容。二三兩句詩意：殘余的積雪壓在枝頭好象有碧桔在搖晃，春雷震破冰凍那竹筍也被驚醒想發(fā)嫩芽。夜晚聽到歸雁啼叫勾起我對故鄉(xiāng)的思念，帶著病進入新的一年面對春色有感而發(fā)。歐陽修對政治上遭受的打擊心潮難平，故在詩中流露出迷惘寂寞的情懷，但他并未因此而喪失自信、而失望，結(jié)合甲文可知，他更多地表現(xiàn)出被貶的抗?fàn)幘?，對前途仍充滿信心。所以用“雖晚”體現(xiàn)歐陽修的樂觀豁達。故A更符合。本詩是作者被貶夷陵時所寫，他在久病不愈、思?xì)w不得之際，看到了早春殘雪壓枝的情景，又想到曾經(jīng)在洛陽時志得意滿的生活已不復(fù)存在，內(nèi)心勢必充斥著無盡的失意落寞、無奈凄涼之感，一個“寒”字更能體現(xiàn)他當(dāng)時的情景，故B更符合。言之有理即可，但B與歐陽修“樂觀豁達”的形象稍有偏頗?！军c睛】參考譯文：[甲]歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時即死了父親，母親鄭氏一直守節(jié)未嫁，在家親自教歐陽修讀書學(xué)習(xí)，因家里貧窮，以至于只能以蘆荻作筆，在地上學(xué)習(xí)寫字。后來考中了進士，并被任命為西京推官。此時歐陽修開始結(jié)交尹洙，一起作古文，議論時事，二人互為師友，又結(jié)交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此因為文章名揚天下。以后歐陽修回京返朝，升為館閣?？?。范仲淹因著文指陳時弊而被貶謫，在朝官員大多上章為他解救，只有左司諫高若訥認(rèn)為應(yīng)當(dāng)黜除。對此歐陽修寫信對高若訥進行譴責(zé)，說他簡直不知道人間還有羞恥一事。高若訥將歐陽修的信交給皇帝，以致歐陽修被貶出為夷陵縣令，不久又遷任乾德縣令、武成節(jié)度判官。過了很久，歐陽修復(fù)任為館閣校勘，以后又改任為集賢校理。慶歷三年，兼掌諫院。當(dāng)宋仁宗對在朝大臣進行人事更動，杜衍、富粥、韓琦、范仲淹都參與執(zhí)政，朝廷增加了諫官，任用天下有名之士，歐陽修第一個在入選的行列。他每次進見，宋仁宗都拿治國理政的事向他請教詢問，咨詢他哪些措施應(yīng)該施行。當(dāng)初，范仲淹被貶去饒州時，歐陽修與尹洗、余靖都因范仲淹事而被斥退，他們被世人看作“黨人”。從此，朋黨的議論便產(chǎn)生了，歐陽修于是作《朋黨論》一文以進呈宋仁宗。大概說：“君子和君子是因為志趣相同而結(jié)為朋黨，小人和小人則是因為利益相同而結(jié)為朋黨，這是自然的道理。所以做君主的，只要能斥退小人的假朋黨，進用君子的真朋黨，那么天下就可以安定了?！盵鏈接材料]最上等的是樹立德行，其次是建立功業(yè)，再其次是創(chuàng)立學(xué)說。即使過了很久也不會被廢棄，這就叫做“三大不朽”。（五）(2023春·浙江紹興·七年級校聯(lián)考期中）閱讀文言文，回答問題。元鎮(zhèn)讀書元鎮(zhèn)，長安人也，家貧，不能從師，彼時無書，嘗取旁舍兒書，避人竊誦。從外兄所獲《書經(jīng)》，四角已漫滅，且無句讀，自以意識別之，遂通其義。十歲，于鄰家藥籠中見《詩經(jīng)》，取而疾走。父見之，怒而叱之，責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦，但聞書聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長安，與諸儒以時文名天下。鎮(zhèn)自小至老手不釋書，出則以驟馬捆書自隨；入則秉燭達旦。其精勤若此，人皆嘆之。14．解釋下列句中加點的詞。①取而疾走________②鎮(zhèn)自小至老手不釋書________③反長安________15．下列加點字與“出則以騾馬捆書自隨”句中“以”字用法不同的一項是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù) B．公亦以此自矜C．徐以杓酌油瀝之 D．投以骨16．“/”線劃出下面句子的停頓（限斷兩處）。責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦17．小敏和小宇對元鎮(zhèn)“取旁舍兒書”和“見《詩經(jīng)》取而疾走”的做法產(chǎn)生了不同的理解請結(jié)合文本說說你的理解。小敏：元鎮(zhèn)這種迫切學(xué)習(xí)知識的精神真是讓人敬佩啊。小宇：熱愛學(xué)習(xí)是好事，但是他這種做法根本就是偷竊。我：_________________________________________【答案】14．跑

放下

同“返”，返回

15．B

16．責(zé)往田/則攜至田畦/踞高阜而誦

17．示例1：我同意小宇的說法，愛讀書固然是好事，但他這種行為從根本上來說就是錯誤的。元鎮(zhèn)因為自己家貧無書就去偷鄰家孩子和自己外家的書，這是不可取的。偷竊是道德問題，任何理由都不能成為偷竊的借口，學(xué)知識之前先要學(xué)會做人。示例2：我同意小敏的看法，這兩句話充分體現(xiàn)了元鎮(zhèn)的好學(xué)，雖然他當(dāng)時有偷書的行為，但他是為了學(xué)習(xí)，而且他的家庭也確實非常貧困，偷竊別人的書也是萬般無奈下的行為，真的情有可原。而且他后來的成就也非常大，這完全可以讓我們忽略他以前犯下的小小錯誤?！窘馕觥?4．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“反”同“返”，返回；“走”是古今異義詞，“跑”的意思。15．考查文言虛詞的用法?！俺鰟t以騾馬捆書自隨”句中“以”字是“用”的意思。選項ACD都是“用”的意思；B.“公亦以此自矜”的“以”是“憑借”。故選B。16．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦”的意思是：督促他到田地里去，他就把《詩經(jīng)》帶到了田地里，蹲在高的土山上吟詠《詩經(jīng)》。據(jù)此，正確的句讀是：責(zé)往田/則攜至田畦/踞高阜而誦。17．本題為開放類試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，可同意任意一位同學(xué)的觀點，若同意小敏的說法，可從“偷書的目的是為了閱讀”的角度來談自己的觀點；若同意小宇的說法，可從“偷竊是錯誤行為”的角度來談自己的觀點。只要觀點明確，理由充分，表述合理，不出現(xiàn)錯字和病句即可?！军c睛】參考譯文：元鎮(zhèn)是長安人，家里貧窮，不能夠拜師讀書，又沒有書籍，有時拿鄰居家孩子的書，躲著人偷偷地誦讀。從表兄那里得到了一本《書經(jīng)》，書的四角已經(jīng)磨滅變得模模糊糊了，而且也沒有劃分句讀，自己根據(jù)文意去判斷區(qū)分(哪個地方該有停頓)，于是就通曉了《書經(jīng)》的大意。十歲，在鄰居家藥籠中見到《詩經(jīng)》，拿著就快速地跑了。父親看見了，很生氣地大聲斥責(zé)，督促他到田地里去，他就把《詩經(jīng)》帶到了田地里，蹲在高的土山上吟詠《詩經(jīng)》，只聽到他的讀書聲不斷，于是終身都沒有忘記。很久以后，返回長安，憑借八股文而聞名天下。他從小到老都是手不放下書卷，出門就用騾馬馱著書跟隨自己，回家就秉燭夜讀一直到天亮。他的勤奮就是這樣，讓人都為之贊嘆。（六）(2023春·浙江金華·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下文，完成下面小題。賣蒜翁袁枚南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵①。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨②而揶揄③之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生④知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久老人鼓腹縱⑤之已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（節(jié)選自《子不語》）【注釋】①堵：墻。②睨：斜著眼睛看。③揶揄：出言嘲笑、諷刺。④晚生：年輕人。⑤縱：放開。18．參考表格提示的方法，解釋下列加點詞，只寫詞義。方法借鑒文言語句字詞釋義課內(nèi)遷移法：“老人徐徐負(fù)蒜而歸”中的“徐”，根據(jù)《賣油翁》中“徐以勺酌油瀝之”的“徐”，可理解為“慢慢地”的意思旁睨而揶揄之睨：①_______成語推斷法：“咳嗽不絕聲”的“絕”，可依據(jù)成語“滔滔不絕”中的“絕”推測為“停，停止”的意思。但見楊雙膝跪地但：②________語境推斷法：“能以一死成君之名”中的“名”，根據(jù)前文“垂死之年”和后文“死亦何怨”可推斷，“名”是“名聲”的意思。卒不肯告人姓氏卒：③________19．用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）哀求良久老人鼓腹縱之已跌出一石橋外矣。20．“每至演武場傳授槍棒，觀者如堵”這句話在文中有什么作用？請簡要分析。21．選文中的楊二相公與《賣油翁》中陳堯咨的共同特點是（1）________。他們兩人的經(jīng)歷，讓我們懂得了（2）______道理?！敬鸢浮?8．斜著眼看

只

最終

19．哀求良久/老人鼓腹縱之/已跌出一石橋外矣。20．“每至演武場傳授槍棒，觀者如堵”這句話意為“每天到演武場傳授槍棒技法，觀看的人十分多”，以此突出楊二相公拳藝之精，為下文楊二相公與賣蒜翁的較量做鋪墊。

21．目中無人，驕傲自滿，咄咄逼人

技藝無止境（或“即使你技藝精湛，也應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁”）?！窘馕觥?8．本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。①根據(jù)課內(nèi)遷移法，依據(jù)《賣油翁》中“睨之久而不去”的“睨”，可理解為“斜著眼看”的意思?！芭皂揶碇本湟鉃椋盒敝劬?，還出言嘲笑他。睨：斜著眼看。②根據(jù)成語推斷法，成語“但求無過”意為：只求沒有過錯，但，只。句意為：只看到楊二突然跪倒在地。但：只。③根據(jù)語境推斷法，前文提到“老人徐徐負(fù)蒜而歸”可推知，此處的“卒”意為最終，句意為：始終不肯告訴大家他的名字。卒：最終。19．本題考查給文言語句斷句。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析判斷句子的停頓。本句的意思是：楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了?？蓳?jù)此斷句為：哀求良久／老人鼓腹縱之／已跌出一石橋外矣。20．本題考查理解句子的作用?！懊恐裂菸鋱鰝魇跇尠簦^者如堵”這句話意為：每天到演武場傳授槍棒技法，觀看的人十分多，像一堵墻一樣。以觀眾人數(shù)眾多來襯托楊二相公拳藝之精，武藝之高超，豐富了文章內(nèi)容；同時也為后文楊二相公與賣蒜翁的較量這一內(nèi)容作鋪墊，從而更能突出賣蒜翁的人物形象。21．本題考查人物評價和見解闡述。從《賣油翁》中“公亦以此自矜”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”等語句能看出陳堯咨憑借自己的精湛箭術(shù)而輕視別人，恃技驕橫；從“能如是乎”“老奴能受我打乎？打死勿怨”等語句也能看出楊二的驕橫和目中無人。從這兩個人身上我們能領(lǐng)會這樣一個道理：千萬不要因為有一點成績，有一些人夸獎你，你就以為自己當(dāng)世無雙了。要時刻虛心求教，不要目中無人。要知道，強中自有強中手，人外有人，天外有天，取人之長，補己之短。不可驕傲自大，要時刻記住只有不斷努力才會戰(zhàn)勝別人。可簡單概括為：即使你技藝精湛，也要保持謙虛，低調(diào)做人?！军c睛】參考譯文：南陽縣有個叫楊二的，精通拳術(shù)，每當(dāng)他在演武場傳授槍棒時，來圍觀的人非常多，像一堵墻一樣。有一天，有一個賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二聽說后大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人。”楊二更加生氣了，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我?！崩先诵χf：“我一個老頭都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒什么可怨恨的！”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮，楊二因此在十步外擺好姿勢，（他）舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了。”當(dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。老人慢慢背著他的蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。（七）(2023春·浙江臺州·七年級校聯(lián)考期中）閱讀文言文，回答問題。武夷山盆景[明]謝肇淛①吾閩窮民有以淘沙為業(yè)者，每得小石，有峰巒巖穴者，悉置庭中，久之，甃土為池②，砌礪房為山，置石其上，作武夷九曲③之勢，三十六峰，森列相向，而書晦翁④《棹歌》于上，字如蠅頭，池如杯碗，山如筆架，水環(huán)其中。蜆螄⑤為之舟，琢瓦為之橋，殊肖也。余謂仙人在云中，下視武夷，不過如此。以一賤傭⑥乃能匠心經(jīng)營以娛耳且若此，其胸中丘壑，不當(dāng)勝紈绔子十倍邪？【注釋】①謝肇淛（zhè）：明代文學(xué)家。②（zhòu）土為池：用泥土砌成四周有壁、中間低洼的池子。③九曲：福建武夷山有九曲溪，乘竹筏沿溪瀏覽，山光水色，別有情趣。④晦翁：宋代理學(xué)家朱熹。⑤蜆（xiǎn）螄：螺螄。⑥傭：雇工。22．用“/”為文中畫線句斷句。（斷2處）以一賤傭乃能匠心經(jīng)營以娛耳目若此23．用現(xiàn)代漢語寫出下列句中劃線詞的意思。①悉置庭中②書晦翁掉歌③余謂仙人在云中24．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。其胸中丘壑，不當(dāng)勝紈子十倍邪？25．淘沙為業(yè)者只是貧窮的雇工，卻能匠心獨運，用小石等制作了精致雅觀的武夷山盆景，你獲得了什么啟發(fā)呢？請結(jié)合文章內(nèi)容加以闡釋?！敬鸢浮?2．以一賤傭/乃能匠心經(jīng)營/以娛耳目若此。

23．①全，都；②寫；③我

24．他的心胸和生活情趣，不應(yīng)當(dāng)比那些紈垮子弟強十倍嗎？

25．參考示例1：文中的淘沙者善于發(fā)現(xiàn)，精于創(chuàng)造，讓自己的生活充滿詩意，這啟發(fā)我們：要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，勇于追求和創(chuàng)造，讓生活更精彩。示例2：淘沙者所制作的微景觀具體而微，形神兼?zhèn)?，令人贊嘆，這啟發(fā)我們：做事要有精益求精的態(tài)度，在“止于至善”的指引下，努力發(fā)展，讓青春閃光?！窘馕觥?2．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：憑借低賤的雇工的身份，卻能獨具匠心地創(chuàng)造出這樣的景觀來愉悅身心。據(jù)此斷句為：以一賤傭／乃能匠心經(jīng)營／以娛耳目若此。23．本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：就都把它們放到院子里。悉：全，都。②句意為：還把朱熹的《棹歌》題在山峰之上。書：寫。③句意為：我認(rèn)為仙人在云海之中。余：我。24．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：其，代詞，他。丘，山丘。壑，山溝。丘壑，比喻心中的意境、志趣等。25．本題考查內(nèi)容理解和語言表達能力。梳理語段內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗來談即可。根據(jù)“吾閩窮民有以淘沙為業(yè)者……琢瓦為之橋，殊肖也”“余謂仙人在云中，下視武夷，不過如此”“其胸中丘壑，不當(dāng)勝紈綺子十倍邪”等語句，從“善于發(fā)現(xiàn)生活中的美”“做生活中的有心人”“做事要有精益求精的態(tài)度”等角度來組織語言作答即可。示例：選文中的淘沙者他們能夠把普通的石子雕刻成各種形態(tài)的景致，化腐朽為神奇。這啟示我們：要善于觀察生活中的事物，積極探索、培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力?！军c睛】參考譯文：我們福建這個地方，有個以淘沙子為業(yè)的窮苦人。每次得到形狀像山峰、巖石、洞穴的石子，就都把它們放到院子里，時間久了，他用泥土砌成四周有壁、中間低洼的池子，用這些石子堆砌成高山，把石子放在上面，做成武夷山有九曲溪的模樣，三十六座山峰巍峨聳立，還把朱熹的《棹歌》題在山峰之上，這些字像蒼蠅的頭一樣小，池塘像酒杯和碗，小山像筆架，流水環(huán)繞著這些山。用螺螄做成小船，用瓦片做船，外形特別像。我認(rèn)為仙人在云海之中俯瞰武夷山的感覺，也就像這樣一樣。憑借低賤的雇工的身份，卻能獨具匠心地創(chuàng)造出這樣的景觀來愉悅身心，他的心胸和生活情趣，不應(yīng)當(dāng)比那些紈綺子弟強十倍嗎？（八）(2023春·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）閱讀文言文，回答問題。賣蒜老叟南陽縣有楊二相公者，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟，龍鐘傴僂，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄①之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏钣R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲。但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅不可出，哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（節(jié)選自清·袁枚《子不語·卷十四·賣蒜叟》，有刪改）【注釋】①揶揄：出言嘲笑、諷刺。26．參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法釋義旁睨而揶揄之字源推測法：，從目兒聲，本義指兒童以單純好奇、清澈明亮的眼睛東張西望，后詞義縮小，多用引申義。（1）__________垂死之年查閱字典法：①<名>邊疆，邊境。又寫作“陲”②<動>垂掛。③<動>垂落，落下。④<動>流傳。⑤<動>臨近。⑥<副>敬詞。表示對方高于自己。（2）__________（填選項）老人自縛于樹勾連成語法：作繭自縛（3）__________但見楊雙膝跪地課內(nèi)遷移法：但當(dāng)涉獵，見往事耳。（4）__________27．文言虛詞往往蘊含豐富的情感。結(jié)合上下文，品析加點虛詞的表達效果。（二選一作答）（1）叟能如是乎（2）晚生知罪矣我選_______，______________________28．以下是幾位同學(xué)對文中畫線句的閱讀感受。你贊同誰的看法？我贊同_______，______________________________29．小靈想把這篇課外文章推薦給同學(xué)們作為《賣油翁》的拓展性材料。請你從內(nèi)容、寫法等角度比較兩篇文章，幫她簡述推薦理由?！敬鸢浮?6．斜著眼看

⑤

綁或束縛

只

27．

選（1），

“乎”字在疑問句句末，具有一種反問語氣。文中楊二在大怒中展示出自己的拳術(shù)，對老叟問話中展示出他對老叟的輕視，態(tài)度的傲慢，目中無人，年少輕狂。[選（2），“矣”用于陳述句尾，有渲染和加強的語氣的作用，句中結(jié)尾的“矣”強調(diào)出楊二冒犯老人，自取其辱后的羞愧。也從側(cè)面表現(xiàn)出作者對老叟深藏不露，武功高強的贊嘆之情。]

28．示例：贊同小靈，

從老叟在文中觀看楊二拳術(shù)時“咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之”，可見，老叟已經(jīng)探得楊二的拳術(shù)水平。以及后文中老叟輕松制服楊二來看，老叟早已成竹在胸，穩(wěn)操勝券。所以當(dāng)楊二發(fā)出挑戰(zhàn)時，他從容微笑，絲毫不把囂張的楊二放在眼里，這是冷靜的，自信的微笑。（示例：贊同小溪，從前文中，老叟觀看楊二拳術(shù)時，早已知道他功夫不過如此，完全不是自己的對手。所以用“咳嗽”“旁睨”“揶揄”，來表示對楊二的不滿。當(dāng)不知天高地厚的楊二，還敢向老叟宣戰(zhàn)，態(tài)度極其不敬時，他對年少無知，自不量力的楊二充滿嘲笑。）

29．我認(rèn)為小靈的推薦是合理的。因為兩文內(nèi)容相似、寫法相近。內(nèi)容上，都是寫深藏不露的民間高手老人，用實力教育了那些有了一點功夫就夜郎自大，目空一切的年輕人。寫法上，刻畫賣油翁與賣蒜叟的形象時，既通過語言、動作、神態(tài)的描寫來（正面）直接刻畫，又運用（側(cè)面描寫）反襯手法來間接刻畫。在思想上，都教育年輕人技藝無止境，應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，取人之長，補己之短，苦心研習(xí)，要做一個德藝雙馨的大家。但是，兩文在道理上稍有不同，《賣蒜叟》是說人外有人，天外有天，不可狂妄自大。而《賣油翁》說的是熟能生巧，通過努力，大家都能做到。因此，通過本文拓展，由課內(nèi)勾連課外，鞏固課內(nèi)知識的同時還能拓寬視野?！窘馕觥?6．本題考查文言詞語的解釋。（1）結(jié)合提示方法“東張西望”可知，“睨”有“用眼睛看”的意思，此處應(yīng)指賣蒜叟在旁邊斜著眼睛看，表示一種輕蔑的態(tài)度。故答案為：睨，斜著眼看。（2）“垂死之年”是一個偏正短語，其中“垂”應(yīng)為動詞，文中應(yīng)表示將要死亡的年齡。故答案為：垂，臨近。故選⑤。（3）“作繭自縛”是比喻弄巧成拙，自作自受。這里用勾連成語法，故“老人自縛于樹”的“縛”與此相同，答案為：縛，綁或束縛。（4）利用課內(nèi)遷移法，“但當(dāng)涉獵，見往事耳”的“但”是指“只，僅僅”之意，故答案為：但，只。27．本題考查品析文言虛詞的表達效果。首先，表明觀點，二選一；其次，闡明理由。（1）“叟能如是乎”的意思是：老頭你能夠像我這樣嗎。這句話是反問語氣，“乎”作反問語氣助詞，再結(jié)合文中“楊大怒”“以拳打磚墻”“傲之曰”等詞句可知，這里表達了楊二對老叟的輕視及楊二的驕傲自大。（2）“晚生知罪矣”的意思是：晚輩知道錯了。這是一個陳述句，其中“晚生”是謙辭，是后輩對前輩自謙之稱?！耙印庇糜陉愂鼍湮?，結(jié)合文中“但見楊雙膝跪地，叩頭曰”可知，楊二已經(jīng)看到老人深藏不露、身懷絕技，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己，這樣用“矣”更加強調(diào)楊二的羞愧和知錯。28．本題考查學(xué)生對文章句子的看法。首先，表明觀點態(tài)度；其次，闡明理由。如果贊同小靈，結(jié)合“咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之”可知，賣蒜的老人不停地咳嗽，在旁邊斜著眼睛看，還出言嘲笑他，因為老叟心中有數(shù)，已知曉楊二的底細(xì)。再結(jié)合“堅不可出，哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”可知，當(dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動彈不得，楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，而楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。這些情節(jié)都表明老叟確實有能力制服楊二。故他的笑是“冷靜的微笑”。如果贊同小溪，可以結(jié)合“睨”“揶揄”兩個詞語分析，“睨”是斜視，有輕視之意。“揶揄”就是嘲弄之意。老人之所以有這些舉動，是因為他心中有數(shù)，老叟認(rèn)為楊二根本不是自己的對手。由此可知是對楊二的嘲笑。29．本題考查對文章內(nèi)容、寫法的比較分析。兩文內(nèi)容上有相似之處?！顿u油翁》中“陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙”可知，陳堯咨擅長射術(shù)；《賣蒜老叟》中“每至演武場傳授槍棒，觀者如堵”可知，楊二擅長拳法。且兩者都因為自己的特長而輕視別人，兩人最終都自討苦吃。由《賣油翁》中“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”和《賣蒜老叟》中“咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之”可知，兩文中的賣油翁和賣蒜老叟都是深藏不露的高人，用實力教育了驕傲自滿的年輕人。其次，寫法上，由《賣油翁》中陳堯咨與賣油翁的對話以及“睨之”“忿然”“徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”等和《賣蒜老叟》中楊二和賣蒜老叟的對話以及“旁睨而揶揄”“奮拳擊之”“老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”等句子可知，兩文都有語言、動作、神態(tài)的描寫來（正面）直接刻畫，也有通過年輕人的傲慢與老人的深藏不露、身懷絕技相對比。再次，《賣蒜叟》的故事告訴我們，一個人即使有一些長處，也不能驕傲，一定要知道山外有山，人外有人的道理。《賣油翁》的故事告訴我們，只有認(rèn)真勤學(xué)苦練，熟能生巧，才能有所成就。因此，可以將這篇課外文章推薦給同學(xué)們作為《賣油翁》的拓展性材料?！军c睛】【參考譯文】南陽縣有個叫楊二的人，每當(dāng)他在演武場傳授槍棒時，來圍觀的人非常多，像一堵墻一樣。忽然有一天，有一個賣蒜的老人，老態(tài)龍鐘且駝背，不停地咳嗽，在旁邊斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二聽說后大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？“老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人。”楊二更加生氣了，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我。”老人笑著說：“我一個老頭都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒什么可怨恨的？”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮。楊二因此在十步外擺好姿勢，（他）舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音也沒有發(fā)出。只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了?！碑?dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動彈不得，楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。老人慢慢背著他的蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。（九）(2023春·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）閱讀文言文，回答問題。任城威王彰①，字子文。少善射御②，膂力③過人，手格猛獸，不避險阻。數(shù)從征伐，志意慷慨。太祖嘗抑之曰：“汝不念讀書慕圣道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也！”課④彰讀《詩》《書》，彰謂左右曰：“丈夫一為衛(wèi)、霍⑤，將十萬騎馳沙漠，驅(qū)戎狄，立功建號耳，何能作博士邪？”太祖嘗問諸子所好，使各言其志。彰曰：“好為將?！碧嬖唬骸盀閷⒛魏?？”對曰：“被⑥堅執(zhí)銳臨難不顧為士卒先賞必行罰必信?！碧娲笮?。建安二十一年，封鄢陵侯。（選自《三國志·魏書》）【注釋】①彰：曹彰，曹操之子。②御：騎馬。③膂（lǚ）力：手力。④課：督促。⑤衛(wèi)、霍：漢朝名將衛(wèi)青、霍去病。⑥被：通“披”，穿。30．用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點詞的意思。（1）太祖嘗抑之曰()

（2）而好乘汗馬擊劍()（3）彰謂左右曰()

（4）將十萬騎馳沙漠()31．用“／”給文中畫線句子斷句。（限斷四處）被堅執(zhí)銳臨難不顧為士卒先賞必行罰必