威尼斯的小艇說課稿課件

威尼斯的小艇說教材說教法說學(xué)法說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)重點、難點說教學(xué)過程一、說教材

《威尼斯的小艇》是冀教版四年級語文下冊第四單元的一篇課文，本文是美國作家馬克.吐溫寫的一篇寫景散文，它以形神兼?zhèn)?、靈活多變的語言介紹了威尼斯小艇是什么樣兒的，船夫的駕駛技術(shù)特別好以及小艇的重要作用，展示了這座世界著名的水上城市特有的異國風(fēng)情。抓住事物特點描寫是課文表達(dá)上的主要特點。二、說教法

我在這課的教學(xué)中，充分利用教育資源，通過播放與課文相吻合的資料把學(xué)生帶入異國風(fēng)情和文本之中，接著讓學(xué)生用自己喜歡的方式去反復(fù)品讀、感受、理解、欣賞優(yōu)美的語言文字，然后組織學(xué)生廣泛交流、展示、評價和積累，最后小結(jié)延伸，讓課內(nèi)外相結(jié)合。三、說學(xué)法

在這節(jié)課教學(xué)過程中，我注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課文1、2、3段放手讓學(xué)生自學(xué)，4、5段閱讀有難度的，幫助學(xué)生理解感悟，做到有放有扶。最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價能力的目標(biāo)。四、說目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字生詞，理解詞語。2.了解小艇的特點，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。3.通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌。4.通過領(lǐng)略水城的迷人風(fēng)光陶冶學(xué)生的審美情趣。五、說教學(xué)重點、難點

1．重點:了解小艇的特點和它在威尼斯水城中的作用。2．難點:學(xué)習(xí)作者怎樣抓住特點描寫事物的方法。六、教學(xué)過程：

。，一、圖片導(dǎo)入：利用電子白板播放一些圖片，讓學(xué)生對威尼斯有一個直觀認(rèn)識。威尼斯風(fēng)光威尼斯夜景欣賞

二、讓學(xué)生介紹關(guān)于威尼斯的資料，進(jìn)一步加深理解。

六、教學(xué)過程：威尼斯

位于意大利北部，是世界著名旅游勝地。威尼斯有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。因此，有“水城”“百島城”“橋城”之稱。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。首先學(xué)生自讀課文六、教學(xué)過程：三、初讀課文整體感知

我讓學(xué)生自由地朗讀全文，對課文有個整體印象，接著讓學(xué)生交流讀后的收獲，使之對課文的內(nèi)容有個初步的感知。

學(xué)習(xí)交流二至三自然段，并談?wù)勛约旱母惺?，接著引?dǎo)學(xué)生抓住三個形象的比喻句來理解作者是怎樣描寫小艇的樣子的。同時課件出示小艇模擬圖，讓學(xué)生直觀感受，然后讓學(xué)生帶著自己的感受去朗誦這段，并試著背誦。

六、教學(xué)過程：四、品讀課文

學(xué)習(xí)交流四自然段時，我采用了“讀、思、悟、演”相結(jié)合的方法進(jìn)行。先讓學(xué)生自由讀課文，思考并找出描寫船夫駕駛技術(shù)好的語句進(jìn)行理解，接著讓學(xué)生同桌合作，一人讀一人表演，再讓學(xué)生欣賞船夫駕駛技術(shù)高超的視頻資料，最后讓學(xué)生直觀感受后再品讀這段，真正體會到船夫駕駛技術(shù)的高超。六、教學(xué)過程：四、品讀課文

課文最后兩個自然段是介紹小艇與人們的生活息息相關(guān)。文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解。在這一部分教學(xué)中，滲透學(xué)法指導(dǎo)，重點抓住“水面上漸漸沉寂……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”這幾句話讓學(xué)生朗讀、欣賞、理解動靜結(jié)合描寫的好處。六、教學(xué)過程：四、品讀課文

課文給我們帶來了美的享受，世界是美的，生活是美的！美的地方何止威尼斯一個，讓我們拿起筆，寫一寫我們美麗的家鄉(xiāng)吧！六、教學(xué)過程：五、拓展延伸板書設(shè)計板書設(shè)計威尼斯的小艇