西師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案20：除數(shù)是小數(shù)的除法 第1課時(shí)

/教案標(biāo)題：西師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案20：除數(shù)是小數(shù)的除法第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法。2.解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：1.除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法的理解和應(yīng)用。2.解決實(shí)際問(wèn)題的能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的除法運(yùn)算方法。2.提問(wèn)：如果除數(shù)是小數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行除法運(yùn)算呢？二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.講解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法。2.通過(guò)例題進(jìn)行講解和演示。3.學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行計(jì)算，并總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。2.老師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。四、鞏固提高（10分鐘）1.學(xué)生互相討論，解決實(shí)際問(wèn)題。2.老師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。五、總結(jié)（5分鐘）1.老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提出自己的疑問(wèn)。六、作業(yè)布置（5分鐘）1.完成課后練習(xí)題。2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解、演示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識(shí)。在課后作業(yè)的布置上，要注重學(xué)生的練習(xí)和預(yù)習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法。補(bǔ)充和說(shuō)明：除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。在進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：1.轉(zhuǎn)換除數(shù)：將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)。由于除法運(yùn)算中除數(shù)不能為0，所以我們需要將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)。具體操作是將除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，使其成為整數(shù)。同時(shí)，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也需要向右移動(dòng)相同的位數(shù)。如果被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠，可以在其末尾補(bǔ)0。2.進(jìn)行除法運(yùn)算：將轉(zhuǎn)換后的除數(shù)和被除數(shù)進(jìn)行除法運(yùn)算。根據(jù)除數(shù)是整數(shù)的除法運(yùn)算方法，進(jìn)行計(jì)算。從左到右依次將被除數(shù)的每一位與除數(shù)進(jìn)行比較，找出能夠被除數(shù)整除的最大整數(shù)，并將其寫在商的對(duì)應(yīng)位置上。然后將這個(gè)整數(shù)乘以除數(shù)，從被除數(shù)中減去，得到新的被除數(shù)。重復(fù)這個(gè)過(guò)程，直到被除數(shù)的所有位數(shù)都被處理完畢。3.確定商的小數(shù)點(diǎn)位置：在得到商的過(guò)程中，需要注意商的小數(shù)點(diǎn)位置。由于我們將除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)了相同的位數(shù)，所以在得到商的過(guò)程中，商的小數(shù)點(diǎn)位置應(yīng)該與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置相對(duì)應(yīng)。4.處理余數(shù)：如果在除法運(yùn)算過(guò)程中出現(xiàn)了余數(shù)，需要將余數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)。具體操作是將余數(shù)除以除數(shù)，得到小數(shù)部分。然后將這個(gè)小數(shù)部分加到商的末尾，得到最終的商。通過(guò)以上步驟，我們可以完成除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算。這個(gè)運(yùn)算方法是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，能夠幫助學(xué)生解決各種與除數(shù)是小數(shù)的除法相關(guān)的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，老師需要通過(guò)講解、演示和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這個(gè)運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法，老師可以設(shè)計(jì)一些與實(shí)際問(wèn)題相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些購(gòu)物問(wèn)題，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)和單價(jià)的關(guān)系，或者設(shè)計(jì)一些長(zhǎng)度、面積、體積的換算問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生可以將除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。此外，老師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)。在小組討論中，學(xué)生可以共同解決一些問(wèn)題，互相幫助和糾正錯(cuò)誤。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)他們的合作精神。在課后作業(yè)的布置上，老師可以設(shè)計(jì)一些與除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固和提高。同時(shí)，老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地跟上課堂進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果?？傊龜?shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，需要重點(diǎn)關(guān)注和詳細(xì)講解。通過(guò)講解、演示、練習(xí)和小組討論，學(xué)生可以掌握這個(gè)運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的布置和預(yù)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識(shí)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法時(shí)，我們需要確保學(xué)生能夠理解以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1.小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)則：當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時(shí)，我們需要將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，使其成為整數(shù)。移動(dòng)的位數(shù)由除數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)決定。例如，如果除數(shù)是1.2，我們需要將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，變成12。同時(shí)，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也需要向右移動(dòng)相同的位數(shù)。如果被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠，可以在其末尾補(bǔ)零。2.商的小數(shù)點(diǎn)位置：在計(jì)算過(guò)程中，我們需要在商的相應(yīng)位置放置小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)的位置取決于原始除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置。例如，如果除數(shù)是1.2，我們?cè)谟?jì)算過(guò)程中得到的商應(yīng)該將小數(shù)點(diǎn)放在正確的位置，以得到最終的正確答案。3.計(jì)算過(guò)程：計(jì)算過(guò)程與整數(shù)除法相似。我們從左到右依次將被除數(shù)的每一位與除數(shù)進(jìn)行比較，找出能夠被除數(shù)整除的最大整數(shù)，并將其寫在商的對(duì)應(yīng)位置上。然后將這個(gè)整數(shù)乘以除數(shù)，從被除數(shù)中減去，得到新的被除數(shù)。重復(fù)這個(gè)過(guò)程，直到被除數(shù)的所有位數(shù)都被處理完畢。4.處理余數(shù)：如果在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)余數(shù)，我們需要將余數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)形式。這通常涉及到在余數(shù)后面補(bǔ)零，然后再次進(jìn)行除法運(yùn)算，直到余數(shù)為零或者達(dá)到所需的精度。5.實(shí)際應(yīng)用：為了讓學(xué)生更好地理解除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法，教師應(yīng)該提供一些實(shí)際應(yīng)用的例子。例如，計(jì)算單價(jià)、總價(jià)和數(shù)量之間的關(guān)系，或者解決涉及小數(shù)的測(cè)量問(wèn)題，如長(zhǎng)度、面積、體積等。6.錯(cuò)誤分析：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們分析錯(cuò)誤的原因。這可能包括小數(shù)點(diǎn)位置錯(cuò)誤、計(jì)算過(guò)程中的粗心大意、對(duì)規(guī)則的理解不清晰等。通過(guò)錯(cuò)誤分析，學(xué)生可以加深對(duì)運(yùn)算方法的理解，并提高解題的準(zhǔn)確性。7.練習(xí)和鞏固：大量的練習(xí)對(duì)于掌握除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算方法是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該提供各種類型的練習(xí)題，包括基本的計(jì)算題和解決實(shí)際問(wèn)題的題目。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。8.評(píng)估和反饋：教師應(yīng)該定期評(píng)估學(xué)生的理解程度和計(jì)算能力。這可以通過(guò)課堂練習(xí)、作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)來(lái)完成。評(píng)估結(jié)果應(yīng)該及時(shí)反饋給學(xué)生，以便