第八單元復(fù)習(xí)（課件）部編版語文五年級上冊

第八單元01

字詞復(fù)習(xí)拼一拼，寫一寫熟讀

不恥下問

誨人不倦

仔細shúdú

bùchǐxiàwèn

huìrénbùjuàn

zǐxì所謂

誦讀

平衡

窺視

缺失suǒwèi

sònɡdú

pínɡhénɡ

kuīshì

quēshī

拼一拼，寫一寫讀書

津津有味

期待

興趣

dúshū

jīnjīnyǒuwèi

qīdài

xìnɡqù

水滸傳

三國演義

性格

結(jié)局shuǐhǔzhuàn

sānɡuóyǎnyì

xìnɡɡé

jiéjú

拼一拼，寫一寫描寫

辛酸

道理

書刊

精彩miáoxiě

xīnsuān

dàolǐ

shūkān

jīnɡcǎi煩瑣

質(zhì)樸

興趣

思考

修身fánsuǒ

zhìpǔ

xìnɡqù

sīkǎo

xiūshēn

拼一拼，寫一寫舅舅

天津

限時

凱旋

講述jiùjiù

tiānjīn

xiànshí

kǎixuán

jiǎnɡshù衰敗

比喻

恰巧

陽光

過癮shuāibài

bǐyù

qiàqiǎo

yánɡɡuānɡ

ɡuòyǐn

拼一拼，寫一寫書籍

想象

閱讀

營養(yǎng)

焦急shūjí

xiǎnɡxiànɡ

yuèdú

yínɡyǎnɡ

jiāojí饋贈

借閱

往事

描寫

借鑒kuìzènɡ

jièyuè

wǎnɡshì

miáoxiě

jièjiàn讀一讀，記一記津津有味:吃得很有味道或談得很有興趣。興亡盛衰:指人與事變化發(fā)展的各種情況。讀一讀，記一記索然無味:形容事物枯燥無味(多指文章)。索然，沒有意味,沒有興趣的樣子。一知半解:知道得不全面,理解得不透徹。讀一讀，記一記風花雪月:原指古典文學(xué)里描寫自然最物的四種對象。后比喻堆砌辭藻而內(nèi)容貧乏的詩文。栩栩如生:指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。栩栩，活潑生動的樣子。讀一讀，記一記流光溢彩：流動的光影，滿意的色彩。形容光彩流動閃爍。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。讀一讀，記一記囫圇吞棗：把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。得，適當。讀一讀，記一記朦朦朧朧

歡歡樂樂

轟轟烈烈

朦朦朧朧歡歡樂樂

轟轟烈烈

如膠似漆如花似錦如癡似醉

開卷有益

夜以繼日廢寢忘食

01

句子復(fù)習(xí)練一練，連一連比喻句排比句比喻句在記憶中,少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。書，被人們稱為人類文明的“長生果”。人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。練一練，改一改知道就是知道，不知道就是不知道，這樣是真正的智慧。知之為知之，不知為不知，是知也。心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看，心和眼既然不專心致志，卻只是隨隨便便地讀，就一定不能記住，即使記住了也不能長久。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。想一想，說一說

“讀書好，多讀書，讀好書”這三者的順序能不能調(diào)換?

不能。三句話層層遞進,第一句倡導(dǎo)要讀書，第二句建議讀書要有一定數(shù)量,第三句指導(dǎo)讀書要有一定質(zhì)量。想一想，說一說

分析句子：像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。

運用比喻的修辭手法，借美好的影像來引發(fā)自己對少年時代的回憶，使人感受到少年時代的生活是多姿多彩的。想一想，說一說

分析句子：漸漸地,連環(huán)畫一類的小書已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書!這是一個比喻句，作者把小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書比作“綠洲”，說明了作者當時的驚喜?？梢娮髡弋敃r對書籍是多么的喜愛。想一想，填一填

半畝方塘一鑒開，

天光云影共徘徊。

（

）?

（

）。想一想，填一填

半畝方塘一鑒開，

天光云影共徘徊。

（問渠那得清如許）?