七年級下第二單元愛國情懷教學設計

主題二：2課時群文閱讀課誰人曾聽黃河壯第87頁《我驕傲，我是中國人》、第173頁《贈裴十四》主題四：2課時情感意蘊課巧用排比，妙抒感情國恥勿忘主題五：3課時古文賞讀課千古情懷(文言文)馬篇》第175頁《訴衷情》、第244頁《金陵驛》主題六：3課時自主閱讀課自由選擇閱讀《叢書2?愛國情懷》其他主題七：作文教學2課時寫作訓練課第87頁《我驕傲，我是中國人》、第173頁《贈裴十四》【教學目標】【教學時間】2課時【教學過程】(放黃河的視頻)生生不息的中華民族啊!長城是靜脈，黃河是動脈。黃河，偉大的母親河!自先祖以來炎黃子孫就在黃河流域繁衍生不為之動容?這就是奔騰咆哮的黃河!這就是勇往直前的黃河!這就的英雄氣概以及龍的傳人對黃河的情感。(板書課題)悲壯!)河!”起什么作用?④全詩表達了作者怎樣的思想感情?全班握拳高喊：我驕傲，我是中國人!黃土高原是我挺起的胸脯，跟。我驕傲，我是中國人!我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合聲高喊"中國得分!"我驕傲，我是中國人!說作者聽到了怎樣的黃河?為什么這樣說?閱讀、理解、積累。(第二課時)69頁《最后一課》、第74頁《讀<最后一課>》(1)同學們都已預習過，誰能說說，"最后一課"是誰的"最后一課(2)請你結合小說的故事背景談一談。(1)快速自由朗讀課文，對人物形象前后的變化做總體評價?(3)課文中最能渲染這種氣氛的描寫在哪里?指出來，讀一讀，體們試著從三個方面來找出小弗朗士的心情變化?哪些詞語最能表現(xiàn)這樣的變化?(2)。最能打動你的是哪一句話?為什么?此刻怎樣的一種感情?課文最后，韓麥爾先生向我們做了一個手勢，(2)。課文中最能渲染這種氣氛的描寫在哪里?讀一讀，體會其中處?我的表現(xiàn)與韓麥爾先生有什么不同?2、對于愛國主義你有什么新的認識?愛國從何做起?學習祖國的語言和文字吧!為純潔我們的語言而努力!你們知道我們的國恥日嗎?(學生交流)板書課題：國恥勿忘。1941年9月18日，"九。一八"事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)(1)問題出示，小組內(nèi)合作完成。②題目《土地的誓言》是土地發(fā)出的誓言嗎?子來解釋嗎?④作者為什么要發(fā)出這樣的誓言?其中包含了作者怎樣的思想感情?地域特色?作者寫這些景物的目的是什么?或者說作者在這些景物中寄托了怎樣的思想感情?(提示：可以結合修辭特點分⑧哪一段寫到了我在故鄉(xiāng)成長的足跡?它的作用是什么?(2)怎樣理解"當我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，(3)文章開始稱關東原野為"她",后來卻用了"你"人稱的這一變化(1)提到家鄉(xiāng)，作者為什么會內(nèi)心悸痛?作者說"故鄉(xiāng)在我眼里給苦?(2)說到風景和特產(chǎn)，文中作者提到了家鄉(xiāng)的什么,你怎樣理解他的情感?(3)綜合以上兩篇文章，作者表達了對家鄉(xiāng)怎樣的情感?安逸還是努力?主題五：家國棟梁，可愛女子千古情懷(文言文)馬篇》第175頁《訴衷情》、第244頁《金陵驛》1、范讀課文(配樂朗讀),學生在聽中提出應注意的字音。1、文學常識假如你是木蘭的親人，十幾年沒見面了，見到木蘭會做些什么?會一、導入2、最能體現(xiàn)白馬英雄愛國情懷的詩句是什么?閱讀自主閱讀《叢書2?愛國情懷》第94頁《我愛我的祖國》第180【方法指津】感動。人如何才能寫出讓大多數(shù)人為之感動的文章呢?我想，首先要近了，我聽見了他粗重的喘息，看見了他身哭腔答道："夠了，爸爸，夠了!"我慌忙去接那把零鈔，可是一股風怎樣保衛(wèi)每一寸的土地呢?怎樣使每一寸土地都發(fā)揮它的巨大的潛作文呢?筆者認為，有的真情實感只適于在日記中傾訴，不適宜公開【寫作例話】車了?是節(jié)約車費步行艱難，還是走錯了路?……如果你現(xiàn)在已經(jīng)從你，對你說一聲：“我想叫你一聲媽，老師!”了我對母愛所有的希望，媽，我愛你!是你母愛!媽媽，你聽見了嗎?但愿生