2023屆高考語文一輪復(fù)習(xí)作文專項：記敘文之命題、半命題作文訓(xùn)練

2023屆高考語文一輪復(fù)習(xí)作文專項：記敘文之命題、半命題作文訓(xùn)練

1.作文。

在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人物、事件和情感，體貼入微的家人，

循循善誘的老師，朝夕相處的同學(xué)，幸福愉快的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷……

請以“感謝”為題，寫一篇不少于800字的作文。

要求：先將題目補(bǔ)充完整，可填上“父母”“那次比賽”“老師鼓勵我的目光”

“那次失敗的經(jīng)歷”等，然后選擇具體的事例寫，做到內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)真

情實感。

提示：（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（詩歌除外）（2）文中不

要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（3）抄襲是一種不良行為，相信

你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

2.作文。

時光穿梭而過，轉(zhuǎn)眼間，你已經(jīng)踏入初中校門兩月之久。在這個你漸漸熟悉的地

方，你一定看過美麗的景色，也一定遇到過讓你印象深刻的人和事。請你仔細(xì)回憶，

用你細(xì)膩的筆觸，寫出你新學(xué)期獨(dú)特的見聞感受。

請以“遇見”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）題目抄寫在答卷上后，開始寫作文；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）

文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字?jǐn)?shù)不少于800字；（5）文中請回避與你相關(guān)的

人名、校名、地名吧！

3.按要求寫作。

長大是一個人從身體到心理的變化?？蓯鄣哪?，為剛剛下班回家的父母沏上一壺

熱茶，是一種長大；懂事的你，能夠為疼你愛你的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，是一種長大；

冷靜的你，能夠堅持不懈的完成一件事，是一種長大……長大意味著學(xué)會為他人著

想，長大意味著學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，長大意味著學(xué)會感恩回報……

請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）寫出真情實感；（2）不少于800字；（3）文章中不得出現(xiàn)真實的校

名、地名、人名；（4）不得套作，不得抄襲。

4.按要求作文

時光，太匆匆，它仿佛水一樣從我們身邊流過，無聲無息，漸行漸遠(yuǎn)……而曾經(jīng)

一起走過的日子，那些拼搏過、哀傷過、快樂過、感動過的片段，如一朵永不凋謝的

花，開在我們記憶中，成為我們生命中最鮮艷的亮色。

請以“開在記憶里的花朵”為題，寫一篇作文。

要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實感；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）

認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；（4）字?jǐn)?shù)不少于800字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人

名、校名、地名。

5.作文。

呵護(hù)紅蓮的荷葉是冰心的啟明星，驅(qū)散了心緒的不寧；安妮?莎莉文老師的教誨

是海倫?凱勒的啟明星，啟迪了生命的感悟。成長的啟明星，散落在生活的每個角

落……

請以“是我的啟明星”為題，寫一篇作文。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩

歌、戲劇除外）；（4）不少于800字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

6.每天醒來，我們都能聽到各種聲音：窗外鳥鳴的聲音、落雨的聲音：廚房里媽

媽煎蛋的聲音、客廳里爸爸催促的聲音；街道上汽車?yán)鹊穆曇?、街巷里行人喧囂?/p>

聲音……我們每天被各種各樣的聲音包圍著，有些聲音被我們銘記了，有些聲音被我

們忽視了，有些聲音被我們誤解了。

請以“傾聽”為題寫一篇不少于800字的記敘文。

要求：（1）主題明確，內(nèi)容充實，條理清楚，語言通順明白，結(jié)構(gòu)完整；（2）文

中不得寫出自己真實的校名和姓名。

7.閱讀下面文字，按要求作文。

雙腿癱瘓的作家史鐵生經(jīng)歷了自暴自棄和與母親的生離死別，才懂得生命的可

貴；失聰失明的海倫?凱勒經(jīng)歷了莎莉文小姐愛的教育，才能綻放生命之光。

種子經(jīng)歷與黑暗的抗?fàn)帲拍苌l(fā)芽、開花結(jié)果；蛹經(jīng)歷痛苦的蛻變，才能沖

破束縛、破繭成蝶。

生命的發(fā)展，就是不斷從一個自己走向另一個自己的過程。這一過程，也許悄然

無聲，也許轟轟烈烈……

相信剛步入初中的你，也一定在某些方面成長成熟了起來。

請你以“走向另一個自己”為題，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，寫一篇不少于800字的

記敘文。

8.作文。

生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空

時，你會感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時，你會感到“有

朋友真好”；當(dāng)歡歌笑語飛出課堂灑在校園時，你會感到“有這樣的活動真好”；當(dāng)

知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀

時，你會感到“有夢真好”……“真好”是一種心靈的體驗，“真好”是一種幸福的

感覺。

請以“有真好”為題寫一篇文章。

要求：文體不限，內(nèi)容具體，有真情實感，不要套作，不得抄襲，不少于800

字。

9.作文

生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感

動，有的讓你嘆息...

以《這樣的人讓我》為題，寫一篇作文。不少于800字。

提示：這樣的人可以是你熟悉的人，也可以陌生的人；可以是某個具體的人，也

可以是某一類人。這樣的人應(yīng)該是具有某種精神品質(zhì)，或代表某種風(fēng)氣的人。要著眼

于個性、品質(zhì)去描寫，寫出你的情感傾向。

10.作文。

眼睛是心靈的窗戶，是心與心溝通的紐帶?；厥孜覀兂砷L的歷程，總有一些眼神

讓我們刻骨銘心：浮躁的時候，爸爸的眼神讓我們警醒；怯懦的時候，老師的眼神使

我們自信；苦惱的時候，同學(xué)們的眼神令我們愉悅……在你的經(jīng)歷中，給你印象最深

的是什么樣的眼神呢？

請以“一個令我的眼神”為題，寫一篇文章。

要求：①先補(bǔ)全題目，然后作文；②內(nèi)容具體，有真情實感；③文體不限（詩歌、

戲劇除外）；④不少于800字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

11.按要求作文

天真無邪的童年已遠(yuǎn)走，帶著憧憬和夢想，在漫漫的人生之旅中不知不覺地成

長。成長中有快樂，有感動，有挫折，有惆悵……

請以《在中成長》為題，寫一篇文章。

要求：①在橫線上填一個詞，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②敘述具體，感情真

摯。字?jǐn)?shù)不少于800字。③字跡工整、書寫清楚④文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、

地名。

范文及詳解

1.參考例文

感謝有你

成長路上，因為有你，充滿甜蜜；生命中有你，充滿幸福。感謝你，給予我生

命；感謝你，給予我愛。感謝你。你給了我一切。

感謝有你，我的媽媽，每天清晨，你總是早早起床，在我還是睡意朦朧時就能聞

到菜香。和著這撲鼻而來的香味，你總是會來到我床邊，不忍心地把我叫醒，然后又

一個人回到餐廳，為我準(zhǔn)備豐盛的早餐。忙碌了一天，夜晚時分，我總是和著“嘩

嘩”流水聲入睡，美夢時，疏不知，你還在為一天留下的狼藉而埋頭收拾。

感謝有你，我的媽媽，每當(dāng)我留戀地離開被窩后，發(fā)現(xiàn)上課時間太遲，急得手忙

腳亂時，你總會專門開車送我上學(xué)。由于你是新手上路，常常遇到堵車、熄火，這時

你總會緊鎖眉頭，仿佛要上學(xué)的人是您?？吹轿移桨蚕萝囎呷胄ｉT后，你才會安心地

離開。每一次我獨(dú)立乘車上學(xué)時，你也會送我到車站，直到公交車離開你的視線，你

才離開。

感謝有你，我的媽媽，你不顧工作一天后的疲倦，每天仔細(xì)地給我檢查作業(yè)、講

解答題。由于有太多學(xué)習(xí)壓力的我有時還不斷朝你發(fā)脾氣，可你仍耐心地一遍又一遍

講解直到把問題弄清楚。有時，太難的題連你也不懂，你會通過各種途徑尋求解題思

路。就是你這種“打破沙鍋問到底”的精神，時刻激勵著我，學(xué)習(xí)要耐心、學(xué)習(xí)要細(xì)

心、學(xué)習(xí)要用心。

感謝有你，我的媽媽，你為了讓我有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放棄了老家安穩(wěn)的、令人

羨慕的工作陪我來到了廈門。回憶兒時的我總是不爭氣，不懂事，時常惹你生氣。而

無論春夏秋冬，無論嚴(yán)寒酷暑，你總是陪伴著我，呵護(hù)著我，生怕我有半丁點(diǎn)的傷

害。你的愛在我的生命里穿梭，源源不斷。

親愛的媽媽，我要感謝你的太多太多！我要感恩你，我想報答你，但我還小，我

知道我要用我最誠實的心，好好學(xué)做人；用最赤誠的心，認(rèn)真學(xué)做事；用最快樂的

心，努力學(xué)習(xí)，健康成長。爭取優(yōu)異的成績來回報你。有朝一日，我長大了你年邁

了，我會陪你身邊，就像你照顧我一樣來回報你！感謝你！我的媽媽，成長路上有你

真好！

【詳解】

本題是一篇半命題作文。

第一，審題立意：審題可知，橫線上可填上“父母”“那次比賽”“老師鼓勵我

的目光”“那次失敗的經(jīng)歷”等，感謝的對象可以是人，如父母、老師、朋友等，也

可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等，也可以是物，如詩歌、詞、書籍、玩具

等。里面還有一個詞語“感謝”，也就是飽含了一種感情，“你”帶給“我”的感

動、感謝等等情感。

第二，選材構(gòu)思：本題適合寫記敘文。例如，寫成長路上，感謝母親的陪伴，通

過精心選取生活中細(xì)小的充滿母愛的素材來突出母親的形象，把媽媽的默默付出與關(guān)

愛表現(xiàn)得淋漓盡致。也可以寫成長路上，感謝老師的教誨，通過精心選取學(xué)校生活中

細(xì)小的充滿師愛的素材來突出某位老師的形象，把老師的關(guān)心和愛護(hù)表現(xiàn)出來。在構(gòu)

思上，要巧妙地以時間為序，選取成長中的三個片斷，每個片斷都是先敘述，后抒情

在敘事過程中，應(yīng)注重動作、心理細(xì)節(jié)描寫，還可以使用景物描寫、對比烘托等手法

增加文章的表現(xiàn)力。在記敘中適當(dāng)穿插議論、抒情，往往可以使文章錦上添花。

2.【詳解】

本題考查半命題作文。

一、審題立意。這是一篇半命題作文，首先要在橫線處補(bǔ)充內(nèi)容，然后進(jìn)行作

文。題目中的“遇見”并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動等的接

觸。要確定好遇見的對象，才能夠?qū)懗鼍实奈恼隆Ｓ刹牧咸崾菊Z可知，遇見的可以

是景，也可以是人和事，可以是快樂的相遇，也可以是憂傷的相遇……通過碰到的那

些人和事給予了你難以忘懷的東西。從“遇見”的對象來說，如果寫人，可以是熟悉

的同學(xué)，也可以是老師，甚至是不熟悉的其他人等；如果寫物或景，則特別要強(qiáng)調(diào)一

種緣分或是一種結(jié)果，如在食堂遇見同學(xué)們有序就餐，珍惜糧食，如在校園里，遇見

花開。

二、構(gòu)思選材。此題宜寫成敘述性散文和議論性散文，圍繞“遇見”這一主題展

開敘述，通過記敘或深情回憶踏入初中校門之后發(fā)生過的難忘的“遇見”，寫清楚

"遇見什么”和“遇見帶來的感受”。遇見的可以是你的老師、同學(xué)或陌生人。要選

取遇見后心與心發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了美好情感的事，這樣的材料才符合“遇見”的內(nèi)

涵。比如你只身在外，身處困境，遇上了一位好心同學(xué)，他熱心地幫助了你，你感激

萬分。這樣的遇見確實值得回味。比如你寫自己與某種物的相遇。例如你在憂傷時獨(dú)

自來到操場，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風(fēng)擺動。它給

了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來，這種遇見也是非常有意義的?？傊?，寫出自己的

真情實感。

3.范文

那一刻，我長大了

在生活中有許多愛你的人，只有你也用心的去愛他們，彼此共同分享，共同承

擔(dān)，才能更快樂。

---題記

大家都說我是一個性格古怪的女生，甚至連我也是這樣認(rèn)為的。高興時和朋友說

說笑笑，不分你我，開朗得不得了；生氣時比炸彈還危險，無論是誰說不準(zhǔn)什么時候

就會引燃導(dǎo)火索，能把人嚇個半死；抑郁時呆呆地在那里發(fā)愣，默不作聲，任憑你喊

破嗓子我也不會答應(yīng)，太內(nèi)向了…正因為如此，朋友們也小心得不得了，處處為我著

想，還總是想幫我改掉那“爆炸"、“沉默是金”的性格，可是當(dāng)時執(zhí)拗的我依然我

行我素，并為自己找理由說：“江山易改，秉性難移嘛！”朋友們無奈地?fù)u了搖頭。

后來的一次經(jīng)歷徹底地改變了我的性格。

我清楚地記得那是初一數(shù)學(xué)考試，由于不仔細(xì)審題，整道大題都錯了，分值是15

分。當(dāng)我得知這個消息時.，剛剛還艷陽高照的臉上頓時陰云密布，我好像霜打的茄

子，心里難受極了。我掄起手臂使勁地敲打著桌子，嘴里“啊一”地發(fā)泄心中的后悔

與慍怒。朋友們見了都避而遠(yuǎn)之，不敢上前。而我，獨(dú)自坐了一下午，一言不發(fā)。放

學(xué)了，沒有一個人來安慰我。我突然感到了一絲寂寞，一絲無助。

我的朋友在哪里，怎么在我這么孤獨(dú)的時候遠(yuǎn)離我呢！這時，淚水委屈地奪眶而

出，流入嘴角，咸咸的，澀澀的，這味道卻遠(yuǎn)不足心中的苦澀。我趴在課桌上，久久

不起。

大約過了半個多小時，一只手搭在了我的肩膀上，憑直覺，也是憑我此刻最想要

的，我想，那一定是爽姐的手。我抬起頭來，果然是她！心中的委屈一下爆發(fā)了出

來，我抱著爽姐哽咽。還沒等我開口，爽姐便說：“朋友，便是你失落時的依靠，便

是你傾訴的對象。有什么話，就敞開心扉地談?wù)劙桑　甭犃诉@話，我一刻也不再等，

將我心中的話似江河般流了出來，無休無止。說夠了，痛快了，心情也好多了。爽姐

說：“其實每個人都曾給過你這只手，只是每次都被你拒絕了?，F(xiàn)在，你可不可以接

受更多的手呢？"我點(diǎn)點(diǎn)頭，后悔當(dāng)初的無知，并暗下決心，一定要改掉之前的性

格。因為那樣不僅會使自己的心情更糟糕，還會使朋友們傷心。

那一刻，我懂得了將心比心；那一刻，我學(xué)會了接納他人；那一刻，我長大了。

【詳解】

這是篇命題作文。我們一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語“那一刻”和“長大”來構(gòu)

思文章。前一個詞語重在寫一個時間點(diǎn)的感覺，后一個詞語重在寫長大時的感覺。這

里的“長大”可以寫它的原意：身體的長大，也可以寫它的比喻義或者引申義，心靈

的成長，兩種思路都可以，第二種容易獲得看卷老師的青睞。本文適合寫記敘文，或

者以記敘為主的文章，不適合寫詩歌和議論文。整篇文章要以記敘文字為主，也可以

使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所

悟，升華一下文章的主旨。長大是一種心理體驗，所以文章中一定要有心理細(xì)節(jié)刻

畫，其它細(xì)節(jié)描寫方式都可以酌情使用。

4.范文：

開在記憶里的花朵

那過往溫馨的生活畫面，是開在記憶里的花朵。

“嘩啦啦”，風(fēng)吹一片菖蒲歡舞，骨韌而身柔，伴著香氣，吹開一片水霧迷蒙的

記憶……

臨水而生的植物，蘋羊的，若婷婷少女“那不是蘆葦，是菖蒲。”外婆笑著看

我，仿佛是從那香氣里凝出的老媼，慈愛溫和。

端午的日子，外婆抱著我與我一同將菖蒲插在門上。我握一端，外婆握一端，每

插進(jìn)一根，外婆就開心地笑一次，似乎意味著什么，當(dāng)時我也是跟著外婆傻傻地笑，

后來我才知道那樣可以逢兇化吉。放下我來，外婆就拿來一個錦包，裹著菖蒲的香

氣，掛在我的脖子上，氤飄著我的胸膛。

往日夏夜，臨水的大院子里人語、蟲鳴混合著菖蒲的香氣在外婆的蒲扇下，輕悠

悠的拂來，煞是清新，再從抽屜里拿出枯黃的菖蒲點(diǎn)上驅(qū)蚊，外婆說菖蒲好，比什么

蚊香都靈。我說：“外婆，你身上好像也有菖蒲的味呢，一年四季都有。"我不知那

是因為外婆自幼與菖蒲一同生長，還是菖蒲本身就是家鄉(xiāng)、故人包括外婆的濃縮。迷

蒙里，隱隱約約中，那風(fēng)吹菖蒲的畫面，像一朵花，像一首詩，更像一幅畫，留在我

記憶的深處。

年復(fù)一年，風(fēng)一樣吹著菖蒲，可臨水的大院子里少了一個我，每在詩詞里讀到

水、田園，每至文章里筆尖流出的夏夜，那一滴滴文字滴進(jìn)血脈，與脈搏一起，與心

共跳。我想：我是在想念那片隨風(fēng)搖曳的菖蒲，想念溢滿菖蒲香氣的家鄉(xiāng)了，菖蒲于

我，早已是融為一體，不可剝離了。

再見菖蒲，那風(fēng)一樣吹著，卻已不是從臨水大院吹來，亦非向外婆的方向吹去。

菖蒲之香如流浪兒，失去了歸宿，大院呢喃的口音，連著親愛的外婆一起在歲月里揉

碎、飄零，若赫色的花，永遠(yuǎn)紛揚(yáng)在那過去式里，一路的寂寥無聲，水波無痕。

菖蒲飛舞的畫面，像許多人一樣，是我的故鄉(xiāng)，我記憶的憑證，如蠶繭一樣被抽

絲，然后，我眼睜睜地看著往昔的一切脆弱的崩離……遠(yuǎn)處，是推土機(jī)傲慢的喧囂。

風(fēng)略過菖蒲，“嘩啦啦……嘩啦啦……”我駐足在這樣的畫面里，遲遲不肯離

去，心里在沉思：何時這樣的畫面還是那樣的唯美，還是那樣的賞心悅目。

我倒吸一口氣，朝著那喧囂的推土機(jī)瞅去……那過往溫馨的生活畫面成為了開在

記憶里的花朵。

【詳解】

本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“開在記憶里的花朵”為題進(jìn)行創(chuàng)作；關(guān)鍵詞

“記憶里”是指給人留下深刻印象的，可以是人、事、物，也可以是一個眼神、一個

動作、一個游戲或者是一場表演等；“花朵”比喻美好的人和事，寫作時必須扣住

“花朵”的精神意義，選取美好的、積極向上的、讓自己深深感動的，有所觸動的生

活素材，題材必須具有積極意義。既可以寫親人關(guān)愛自己的真情往事，又可以寫朋友

之間的誠摯友情；既可以寫令人難忘的博大師愛，又可以寫歷史文化名人的偉大精

神，還可以寫時代的楷模?！盎ǘ洹钡倪@種“美好的精神”，不僅包含著人間最寶貴

的親情、真情和友情，而且還蘊(yùn)含著可歌可泣的奉獻(xiàn)精神、犧牲精神和愛國精神等。

參考立意：①師恩難忘；②友誼長存；③最美逆行者；④感動中國；⑤人間大愛。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文，選取自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷中帶

給自己溫暖、感動的典型事例進(jìn)行創(chuàng)作。開篇適合通過抒情的語言，展現(xiàn)記憶的美

好，引出曾經(jīng)的某段生活經(jīng)歷是“開在記憶里的花朵”，扣合文題，引出下文對具體

事件的敘述；如：童年最期待過年團(tuán)圓；曾經(jīng)父母悉心地引導(dǎo)自己向善向美等，通過

語言、動作等描寫方法展現(xiàn)人物形象，體現(xiàn)開在記憶里的花朵到底是什么，可能是闔

家歡樂的溫馨，陪伴的溫暖，成長的幸福等等。結(jié)尾通過抒情的語言表達(dá)對過往時光

的懷念，深化中心。

5.【詳解】

本題考查半命題作文。

第一，審題。啟明星是金星的古稱，是天亮前后地平線上升起的一顆最亮的“晨

星”，因出現(xiàn)在清晨，故而啟明星象征著“引領(lǐng)”，同時也預(yù)示著“希望”?！癤X是

我的啟明星”是一個比喻句，橫線上填的應(yīng)該是像啟明星一樣為我引領(lǐng)方向、帶來希

望的人或物；題目中“我”提示作文要用第一人稱來寫；提示語“驅(qū)散了心緒的不

寧、啟迪了生命的感悟”進(jìn)一步提示所填內(nèi)容應(yīng)是在人生道路上有引領(lǐng)作用的人或

物，同時奠定了全文樂觀積極的基調(diào)。

第二，選材。啟明星可以是代表人生方向的領(lǐng)路人，我們可寫老師、長輩或伴你

成長給你帶來啟發(fā)的重要人物，也可以是你的精神偶像，比如名著中的英雄人物，古

今中外的杰出人才等等；另一方面，啟明星也可以是一件對你具有重要指引意義的事

物，比如“安妮?莎莉文老師的教誨是海倫?凱勒的啟明星”“一樹盛放的紫藤蘿是

宗璞的啟明星”，現(xiàn)實中我們可以寫書籍和閱讀帶給我的成長和感悟，再如材料中提

到的樂曲、詩詞等等；“啟明星”也可以是一種情感，比如材料中的“溫暖的話語、

鼓勵的目光、嚴(yán)厲的批評”，父愛、母愛、友誼等都可以寫。

第三，立意。在我們一生當(dāng)中，有太多的東西對我們的人生道路具有指引和啟發(fā)

作用，讓我們能夠始終朝著正確的方向前進(jìn)。有時是父母的諄諄教誨，有時是老師的

一句話，有時是我們熱愛的一本書。可以歌頌父母之愛對“我”的指引，可以贊美友

誼帶給“我”的力量，可以歌頌老師的言行給“我”的好的影響；還可以歌頌抗疫期

間守望相助、眾志成城的人們給“我”的精神指引……本文可寫的內(nèi)容很寬泛，重點(diǎn)

要寫出所選對象對自己的成長所起的引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。

6.范文

傾聽

在這個浮躁不安的社會，人人都急于表達(dá)自己，能真正做到傾聽他人的人卻很

少。我愿傾聽，傾聽孔子草舍中的諄諄教誨；傾聽李白醉在酒舍中的呢喃低語；傾聽

阮籍窮途末路的長嘯；傾聽人群中的歡聲笑語；傾聽大自然的天籟神曲……

我愿做一個安靜的傾聽者，在傾聽中，默默前行。

“手要直起來，擺臂要有力。……”教官不厭其煩地一遍遍講解著動作要領(lǐng)，身

邊時不時有人抱怨：“真啰嗦！”“累死了！”“好煩啊！”偶爾，我也會有這樣的

心理，但更多的時候，我豎起耳朵，傾聽著教官的每一次“訓(xùn)話”，發(fā)現(xiàn)他的每一次

講解都不盡相同，都很有針對性地指出我們訓(xùn)練時的問題。我將教官的一字一句牢記

于心，在理論中實踐，糾正著自己稍有偏差的動作，不斷完善、規(guī)范。而那些只顧著

發(fā)泄負(fù)能量的人，根本顧不上傾聽教練的話，訓(xùn)練時，動作別扭而又怪異，與整個隊

伍格格不入。

“哎，我跟你說啊……”，聽著同學(xué)們的絮絮低語伴著頗顯懶散的腳步聲，看著

大家聊得不亦樂乎的樣子，我也有些許動搖。突然，冰心的話在我耳邊響起：“我只

傾聽著自己的足音，管它'亂花漸欲迷人眼’，只需遵從本心，腳踏實地，做好自己,

一定會變得更加出色?！鼻胺?，教練昂首闊步，足音鏗鏘，看著那個永遠(yuǎn)挺拔的背

影，我忽然明白了，做好自己，無關(guān)旁人。我隨著教練的動作，擺臂，邁腿，下蹲，

起立。我聽見了，聽見輕靈的足音一下一下敲擊在我的心上。我把別人用來玩鬧的時

間專注訓(xùn)練，傾聽足音，慢慢地找到了一股軍人的莊嚴(yán)感，神圣感，自豪感，動作也

做得更加標(biāo)準(zhǔn)，更加完美。

踏著溫軟的橡膠地面，聞著清新的空氣，我們倘佯在一片整齊的韻律中，傾聽夏

的足音，輕輕；傾聽樹的搖曳，沙沙；傾聽軍中綠花，在我的心底悠然綻放……

追夢之旅，如果一時無法闊步前行，不妨放慢腳步，靜聽足音。那是一個個音符

交織成的樂曲，干凈純粹，一塵不染，滿含著不滅的熱忱與期望；那是夢想的歌唱，

余音繞梁，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，見證著執(zhí)著與擔(dān)當(dāng)。

傾聽足音，且歌且行。且行且珍惜。

【詳解】

本題是命題作文。

1.審題立意。題目“傾聽”一指側(cè)著頭聽，二指細(xì)聽；認(rèn)真地聽?！皟A聽”，表

面意義就是聽聲音，深層的意義就是接受、享受、感知、理解等等，這些可以視為

“傾聽”。題前導(dǎo)語''每天醒來，我們都能聽到各種聲音：窗外鳥鳴的聲音、落雨的

聲音；廚房里媽媽煎蛋的聲音、客廳里爸爸催促的聲音、街道上汽車?yán)鹊穆曇?、?/p>

巷里行人喧囂的聲音……我們每天被各種各樣的聲音圍繞著，有些聲音被我們銘記

了，有些聲音被我們忽視了，有些聲音被我們誤解了"為確定主題提供了參考：“傾

聽”自然聲音，感受到生命的活力，意境的優(yōu)美；“傾聽”長者的教誨，感受到親情

的溫暖；“傾聽”街道的各種聲音，感受到祖國的繁榮發(fā)達(dá)；“傾聽”朋友訴說，感

受到友誼的可貴……可以寫傾聽不同對象帶來的不同感受，也可以表現(xiàn)傾聽的重要

性，還可以采用片斷的形式關(guān)注世界戰(zhàn)爭等現(xiàn)象。

2.精心選材。選材必須是自己最熟悉的題材，一定要典型?！皟A聽”不僅僅是要

用耳朵來聽說話者的言辭，還需要一個人全身心地去感受對方的談話過程中表達(dá)的言

語信息和非言語信息?！皟A聽”什么？這就是我們要寫的內(nèi)容。比如，傾聽歷史人物

的豪言壯語；傾聽學(xué)生、家長、老師、社會各群體的心聲。還可以是歷史上名人勵志

的話語、感人的故事，時代的最強(qiáng)音，自然的天籟、人間的美妙樂聲。還可以發(fā)揮想

象力，傾聽穿越時空的對話，傾聽地球母親的訴說，傾聽飽受戰(zhàn)爭蹂蹣的人民對和平

的呼聲。在傾聽中了解別人，提高自己，在傾聽中了解社會，融入時代。也可以從反

面立意，學(xué)生要求老師和父母傾聽他們的心聲，相互了解，減少誤會，從而讓自己健

康快樂地成長等。

7.例文

走向另一"自己

一個人生命中最重要的詞莫過于改變，人在每一分，每一秒都在不斷的變化，不

斷的完善自己。

從軟弱到堅強(qiáng)，從不負(fù)責(zé)任到勇于承擔(dān)，每一個人應(yīng)走向另一個自己，用自己的

勇氣和決心，去完成一個美麗的轉(zhuǎn)身。生命的意義在于改變，因為人只有在不斷的變

化中才能得到提升。想必人人都是熟知王昭君為國請命遠(yuǎn)嫁塞外的故事，就像杜甫在

《詠懷古跡》中曾說道的“千載琵琶做胡語，分明怨恨曲終論”，大多數(shù)人都在為這樣

一位娥眉絕世不可尋，能使花羞在上林的美麗女子的悲慘命運(yùn)。但我卻對她尤為敬

佩。她本是一位普通的軟弱女子，遠(yuǎn)嫁到塞外之后，那種艱苦而又孤獨(dú)的生活反而激

發(fā)了她內(nèi)心封存已久的一股強(qiáng)大的力量，讓她認(rèn)識到語氣天天以淚洗面等死，還不如

快快樂樂的享受生活，她這才鼓起勇氣勇敢的走向另一個自己，生活也有了轉(zhuǎn)變。

有的時候，人的潛能是因為環(huán)境而被激發(fā)，但更的時候，這種潛能是源于自己的

勇氣和想要改變的心。其實我們每一個人心中都有一位沉睡的將軍，他需要你來喚

醒，所以，不要再等待，喚醒她，讓她幫你走向。另一個自己。人若想真真正正的改

變，除了要有勇氣，更重要的是雷打不動的決心。春秋時期，青年時代的孔子獨(dú)自研

究學(xué)術(shù)，到51歲得時候開始周游列國傳播自己的觀點(diǎn)，即使沒有一位君主完全同意他

的觀點(diǎn)，他并沒有放棄。而是選擇在呀認(rèn)為對的道路上繼續(xù)行走，我想著除了勇氣

外，沒有決心的支撐已經(jīng)年邁的孔子怎能完成這次“旅行”？

孔子用他的決心從一個平凡的青年走向了一位人人尊敬的偉人。走向的另一個自

己，需要的還有執(zhí)著，這樣面對風(fēng)風(fēng)雨雨的時候才會有解決一切困難的決心，才能沖

破阻礙，迎接風(fēng)雨后那燦爛的陽光。走向另一個自己，當(dāng)你成功的改變之后，你會發(fā)

現(xiàn)，你踏過的路，你遇到的困難時那么的長，那么的多，但是看到轉(zhuǎn)變后的自己，你

不會后悔，反而會把這一切當(dāng)成的長在成功之路上的荊棘，見證你的美麗蛻變。勇敢

的邁出第一步，用決心和毅力證明，自己可以更好。只有自己更好，這個社會才會更

好！

【詳解】

本題考查命題作文。

第一，審題立意。這是一篇全命題作文?！白呦颉笔且粋€動態(tài)過程，變化的過

程，是戰(zhàn)勝困難、沖破束縛、改變自己的過程。題目中的“另一個自己”應(yīng)是另一個

更加優(yōu)秀的自己。“另一個”，強(qiáng)調(diào)與之前的自己的不同，傾向于性格的變化、心智

的成長。本文應(yīng)以改變自己，讓自己變得更優(yōu)秀為主旨，寫人記事，以情動人。

第二，在審題的基礎(chǔ)上選材。例如，寫自己從膽小怯弱向勇敢的轉(zhuǎn)變，通過抗拒

黑暗的經(jīng)過來表現(xiàn)自己的變化過程；寫自己從馬虎粗心向認(rèn)真謹(jǐn)慎轉(zhuǎn)變，通過考試的

經(jīng)歷來表現(xiàn)變化的過程；寫自己從懈怠到拼搏的轉(zhuǎn)變，通過一件事或某個瞬間的激勵

來表現(xiàn)變化，等等。注意一定是自己的經(jīng)歷，要鮮明地突出自己的變化。

第三，文體及思路。本篇要求寫成記敘文。文首以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自

己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，圍繞自己因為受到了某人某物某事的觸

動而發(fā)生改變，從而變得優(yōu)秀起來的一件小事來展開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見大的寫

法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成

前后呼應(yīng)，使全文成為一個統(tǒng)一的整體。

8.【詳解】

本題考查命題作文。

首先，審題。這個題目的中心詞是橫線上填的詞，限制詞是“真好”。也就是

說，要寫出橫線上所填內(nèi)容的好處來。比如寫有家真好，那就要寫出你在這個家里獲

得了哪些好處，這些好處是其他地方?jīng)]有的。

其次，思路。這個題目可以寫成記敘文或散文，也可以寫成議論文。通過對某一

種事物能給我們帶來的好處入手，可以用記敘寫出故事，可以用議論寫出觀點(diǎn)。比如

有書真好，我們可以從書給我們帶來的好處，分項羅列，加以證明。比如書可以給我

們帶來知識，可以給我們帶來進(jìn)步，可以讓我們的生活更加精彩，可以讓我們的國家

更加強(qiáng)大。

第三，主題。這篇文章的主題要落在“好”上。雖然事物都有兩面性，但是要把

“好”寫的更突出，可以涉及不好的方面但要對好的方面起突出作用。最好不局限于

對自己的好，可以延伸對大家的好，對社會的好。

9.范文

這樣的人讓我敬佩

歷史的星空，因有許多杰出的人物而光輝燦爛一一鄧稼先，就是其中我最佩服的

一位。

“君視名利如糞土，許身國威壯山河。哀君早辭世，功勛澤人間?！边@是張愛萍

對他一生的概括；“鞠躬盡瘁，死而后已。”正好準(zhǔn)確地描述了他……

在1986年里，國內(nèi)公開了兩彈元勛鄧稼先的名字，當(dāng)人們終于解開當(dāng)年戈壁灘上

升起的蘑菇云的謎時，鄧稼先卻沒有機(jī)會去受到別人的崇拜了一一他已安然地閉上了

眼睛，跟這個世界再見了。但，他那兩彈一星的勛章，卻永久地閃耀著光芒。

他為我國的核武器事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

其實，他年輕時已經(jīng)要立志救國。在1948年至1950年，他就去美國讀理論物理，

取得了博士學(xué)位后又毅然離開美國，回來建設(shè)祖國。

此后，他一直站在中國核武器和氫彈研究的第一崗位上。在一次核試驗中，滿載

著鄧稼先及其他人希望的核彈，直接從高空中摔到地上，沒有出現(xiàn)那代表著成功的蘑

菇云。是什么原因?qū)е聸]有出現(xiàn)蘑菇云呢?百思不得其解的鄧稼先，硬是一個人，親自

去找碎片查明原因。他一個人捧著核彈碎片，像捧著寶貝似的仔細(xì)檢驗。后來得知是

降落傘的問題，他才沉重地松了一口氣一一其實只是因為降落傘！但，他卻因為這件

事，受到了嚴(yán)重的輻射。其實他也知道這樣會受到輻射!但，他卻義無反顧地去了。他

已經(jīng)受到了一次致命的傷害。

在之后，他衰老得特別快，最終以癌癥住進(jìn)了醫(yī)院。楊振寧去醫(yī)院探望鄧稼先，

拍下了他們最后一次見面的情景。我想，他應(yīng)該是帶著滿足辭世的，他已經(jīng)通過自己

一生堅持不懈的艱苦奮斗，把成果甚至是自己的生命，貢獻(xiàn)給了祖國，完成了他一生

追求的目標(biāo)：建設(shè)好祖國。

他，長著一張“娃娃臉”，雖不“長須飄飄”，也不“雄姿英發(fā)”，但是真正的

中國傳統(tǒng)文化所孕育的人，是最有中國人樸實氣質(zhì)的人。我腦海中一直浮現(xiàn)著這幅畫

面：在蓬斷草枯的沙漠，狂風(fēng)呼嘯，荒蕪生機(jī)。鄧稼先，含著淚在戈壁灘上，懷著那

悲壯深沉的心情，在埋葬著同事。他是我們中華民族的一顆明星，永遠(yuǎn)閃耀在歷史的

星空中，為我們中華民族，做出了永遠(yuǎn)杰出的貢獻(xiàn)！他是我們中華民族永遠(yuǎn)的驕傲！

這樣的人，讓我敬佩。

【詳解】

本題考查半命題作文。

第一，審題立意。要求以“這樣的人讓我"，寫一篇不少于800字的文

章。“我”是第一人稱，要求表達(dá)自己的真情實感?！斑@樣的人”可以是熟悉的人，

也可以是陌生的人；可以是某個人，也可以是某類人，或者具有某種性格、精神或氣

質(zhì)，代表某種風(fēng)氣的人。根據(jù)材料，可以補(bǔ)充上“尊敬”“佩服”“感動”“嘆息”

“牽掛”等詞語，所補(bǔ)充的詞語即表明了文章的情感態(tài)度。要根據(jù)自己的真實的個人

經(jīng)歷來擷取事件進(jìn)行描述敘事，也可以根據(jù)自己所見所聞議論，要體現(xiàn)寫作對象與

“我的關(guān)系”。

第二，思路點(diǎn)撥。本題適合寫記敘文。文章的中心，要圍繞所補(bǔ)寫的詞語來闡

釋，不能旁逸斜出，更不能把一個人各種性格特征的方方面面都寫出來。其次要寫明

原因。如果''這樣的人”是某個人，最好以第一人稱來寫，以耳聞目睹的方式，從

“我”的角度出發(fā)，寫明產(chǎn)生這種情感態(tài)度的原因。如果“這樣的人”是某類人，要

把這類人的共性寫出來，他們所做的事讓自己深有感觸，體現(xiàn)出自己的真情實感；也

可以寫一篇以他人事例為集合的富有條理的議論文，要客觀地分析他的過人之處。無

論敘事還是議論，文章需要中心明確，在結(jié)尾處對主題進(jìn)行升華和點(diǎn)題，宣揚(yáng)真善

美，弘揚(yáng)正氣。

10.【詳解】

本題考查半命題作文。采用了“引導(dǎo)語+半命題”的形式。分析引導(dǎo)語：引導(dǎo)語

列舉了生活中的幾種眼神：爸爸的眼神、老師的眼神、同學(xué)們的眼神……這些眼神給

了我們不同的心理體驗。這些既給學(xué)生提供了幾種寫作思路，也引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，

立足自身，從實際生活中選擇材料，寫出自己的真情實感。引導(dǎo)語末句的問句激發(fā)學(xué)

生的寫作欲望，再次強(qiáng)調(diào)了要從自身生活實際中選材。分析半命題：題目中的空白處

應(yīng)是這個眼神讓我產(chǎn)生的心理體驗或某種情感。如