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【摘要】本文分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和基于互聯(lián)網(wǎng)+的小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的意義，并提出利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境、結(jié)合flash動畫提高想象能(一)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境麗去超市買1千克大米。因?yàn)槭堑谝淮为?dú)立出去買東西，兩個人也沒有問清楚1姨告訴我這是1公斤的，小麗說售貨員阿姨告訴我這是800克的。在故事的結(jié)尾，教師引出問題：通過對故事的分析，說一說到底誰(二)結(jié)合flash動畫提高想象能力學(xué)生理解，教師就利用flash動畫為學(xué)生制作了圖形平移和學(xué)生通過觀察教師制作的flash動畫，理解了相關(guān)概念，并通過動畫掌握了平移(三)利用電子白板增強(qiáng)交流互動來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。所以，在互聯(lián)網(wǎng)+的基(四)采用微課教學(xué)鞏固數(shù)學(xué)知識(五)借助軟件平臺擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍(六)組織網(wǎng)絡(luò)課堂提高自主學(xué)習(xí)能力

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