幼兒園大班語(yǔ)言教案《方格子老虎》

幼兒園大班語(yǔ)言教案《方格子老虎》匯報(bào)人：2024-01-24目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生參與與互動(dòng)教學(xué)效果評(píng)估與反饋課程延伸與拓展01課程介紹與目標(biāo)本次課程選自幼兒園大班語(yǔ)言教育課程，以經(jīng)典童話故事《方格子老虎》為基礎(chǔ)。故事內(nèi)容富有童趣，通過(guò)老虎身上的方格子引發(fā)的一系列情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。教案設(shè)計(jì)旨在通過(guò)故事講述、角色扮演、游戲互動(dòng)等多種形式，幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和創(chuàng)造力。教案背景知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)讓幼兒了解故事的主要情節(jié)和角色，理解方格子老虎的形象和特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。引導(dǎo)幼兒感受故事中蘊(yùn)含的友愛(ài)、互助等積極情感，培養(yǎng)幼兒良好的品德和審美情趣。理解故事的主要情節(jié)和角色，掌握基本的語(yǔ)言表達(dá)技巧。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)涵，激發(fā)其創(chuàng)造性思維和想象力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法通過(guò)這個(gè)故事，孩子們可以了解到關(guān)于勇氣、友誼、自我認(rèn)同等主題，同時(shí)也能感受到故事中蘊(yùn)含的幽默和溫情?！斗礁褡永匣ⅰ肥且徊扛挥薪逃饬x的兒童故事，講述了一只與眾不同的小老虎，它的身上有著方格子花紋，因此經(jīng)歷了許多獨(dú)特而有趣的冒險(xiǎn)。故事內(nèi)容概述通過(guò)創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情境，讓孩子們更好地融入故事世界，增強(qiáng)他們的參與感和體驗(yàn)感。情境教學(xué)法互動(dòng)式教學(xué)法圖文結(jié)合法鼓勵(lì)孩子們積極參與故事的講述和討論，通過(guò)提問(wèn)、角色扮演等方式激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。利用繪本或圖片等視覺(jué)輔助工具，幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色形象。030201教學(xué)方法選擇01020304講述與討論角色扮演繪畫(huà)與手工音樂(lè)與舞蹈教學(xué)手段運(yùn)用教師生動(dòng)講述故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們積極思考和討論故事中的主題和意義。讓孩子們分別扮演故事中的角色，通過(guò)表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，加深他們對(duì)故事的理解和感受。結(jié)合故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)和舞蹈元素，讓孩子們?cè)谝魳?lè)和舞蹈中感受故事的韻律和美感。鼓勵(lì)孩子們根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)或手工制作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。03教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放一段關(guān)于老虎的短視頻，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。老師向孩子們展示一本《方格子老虎》的繪本，并問(wèn)孩子們是否見(jiàn)過(guò)老虎，讓孩子們描述一下自己對(duì)老虎的印象。老師講述《方格子老虎》的故事梗概，讓孩子們了解故事的主要內(nèi)容和角色。讓孩子們觀察繪本中的插圖，并引導(dǎo)他們描述圖中的內(nèi)容。詢問(wèn)孩子們對(duì)故事中老虎的形象和性格的看法。組織孩子們分組討論，讓他們探討故事中的主題和意義。老師可以提出一些問(wèn)題，如“為什么老虎身上會(huì)有方格子？”、“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”。講述與討論環(huán)節(jié)讓孩子們用手指在空中畫(huà)出故事中老虎的形象，或者讓他們用畫(huà)筆在紙上畫(huà)出自己心中的老虎。組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們分別扮演故事中的不同角色，表演故事中的情節(jié)。讓孩子們用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，或者讓他們創(chuàng)作一個(gè)與《方格子老虎》類似的新故事，并與同伴分享。實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)04學(xué)生參與與互動(dòng)回答問(wèn)題鼓勵(lì)孩子們積極回答問(wèn)題，對(duì)于正確的回答給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的回答給予引導(dǎo)和糾正。提出問(wèn)題老師可以向孩子們提出問(wèn)題，例如“你們見(jiàn)過(guò)老虎嗎？”“老虎是什么顏色的？”“為什么這只老虎是方格子的？”等等，引導(dǎo)孩子們思考和表達(dá)。追問(wèn)問(wèn)題在孩子們回答問(wèn)題后，老師可以進(jìn)一步追問(wèn)，引導(dǎo)孩子們更深入地思考和表達(dá)。提問(wèn)與回答將孩子們分成若干小組，讓他們圍繞《方格子老虎》的故事情節(jié)展開(kāi)討論，分享自己的看法和感受。分組討論讓孩子們分別扮演故事中的角色，通過(guò)表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，加深孩子們對(duì)故事的理解和記憶。角色扮演讓孩子們以小組為單位，合作繪制《方格子老虎》的故事場(chǎng)景或角色形象，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。合作繪畫(huà)小組討論與合作

分享與交流分享感受鼓勵(lì)孩子們分享自己聽(tīng)完故事后的感受和想法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。交流看法讓孩子們圍繞故事中的主題或情節(jié)進(jìn)行交流，分享自己的看法和見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力?；ハ嘣u(píng)價(jià)讓孩子們互相評(píng)價(jià)彼此的分享和交流，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。05教學(xué)效果評(píng)估與反饋學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答老師提出的問(wèn)題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，證明他們對(duì)故事內(nèi)容的掌握程度較高。通過(guò)角色扮演、繪畫(huà)等活動(dòng)，學(xué)生們進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解和感受，同時(shí)展現(xiàn)出他們的創(chuàng)造力和想象力。在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和活動(dòng)，展現(xiàn)出對(duì)方格子老虎故事的理解和喜愛(ài)。觀察學(xué)生表現(xiàn)收集學(xué)生們的繪畫(huà)作品，觀察他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)畫(huà)筆表現(xiàn)方格子老虎的形象和特點(diǎn)，以及故事中的場(chǎng)景和情感。收集學(xué)生們的寫(xiě)作作品，了解他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技巧，表達(dá)對(duì)方格子老虎故事的理解和感受。將學(xué)生們的作品進(jìn)行展示和交流，讓他們互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的自信心和表達(dá)能力。收集學(xué)生作品向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解他們對(duì)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的滿意度和建議。根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行反思和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)支持和配合學(xué)校的教育工作。家長(zhǎng)反饋及建議06課程延伸與拓展03《我有友情要出租》通過(guò)講述一只大猩猩出租友情的故事，引導(dǎo)孩子們理解友情的真諦，學(xué)會(huì)珍惜朋友。01《不一樣的卡梅拉》講述一只勇敢追求自我、敢于冒險(xiǎn)的小雞卡梅拉的故事，鼓勵(lì)孩子們勇敢做自己。02《花格子大象艾瑪》講述一群大象中，有一只與眾不同的大象艾瑪，他勇敢面對(duì)自己的不同，并尋找自我認(rèn)同的故事。相關(guān)主題閱讀推薦以“如果我是方格子老虎”為題，讓孩子們發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇有趣的故事。命題創(chuàng)作在故事結(jié)尾處留下懸念，讓孩子們續(xù)寫(xiě)故事，鍛煉孩子們的想象力和邏輯思維能力。續(xù)寫(xiě)故事讓孩子們想象自己就是方格子老虎，與故事中其他角色進(jìn)行對(duì)話，提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。情境對(duì)話創(chuàng)意寫(xiě)作指導(dǎo)讓孩子們使用彩色方格紙進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，體驗(yàn)方格子帶來(lái)