2023年新人教版二年級語文上冊第八單元24風(fēng)娃娃配套教案

Page124風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“助、抽”等13個生字，會寫“車、得”等8個字，會寫“田野、風(fēng)車”等12個詞語。2.讀懂故事內(nèi)容，能根據(jù)課后提示講述故事。3.懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用”的道理。4.拓展積累“寒風(fēng)、涼風(fēng)”等詞語，說說生活中風(fēng)還能做什么。教學(xué)重難點(diǎn)1.自主識記生字新詞，積累含“風(fēng)”的詞語。2.讀懂故事內(nèi)容，能根據(jù)課后提示講述故事，并懂得課文所揭示的道理。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱。完成對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.多媒體課件教學(xué)課時：2課時第1課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“助、抽、使”等13個生字，會寫“車、得、秧、苗”等，8個生字。2.正確流利地有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.拓展積累“寒風(fēng)、涼風(fēng)、暖風(fēng)”等詞語。教學(xué)過程板塊一謎語導(dǎo)入引出課題1.出示謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。同學(xué)們，猜一猜，這個謎語寫的是什么？（隨機(jī)板書“風(fēng)”）2.在生活中，你們見過怎樣的風(fēng)？（生自由交流）3.認(rèn)讀積累詞語。（1）寒風(fēng)涼風(fēng)暖風(fēng)狂風(fēng)臺風(fēng)暴風(fēng)（2）和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)和日麗風(fēng)平浪靜風(fēng)調(diào)雨順4.揭題：風(fēng)呀，像個調(diào)皮的孩子，一會兒跑到這兒，一會兒跑到那兒，所以人們給他取了個調(diào)皮又可愛的名字叫（風(fēng)娃娃）。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文《風(fēng)娃娃》。板書課題“風(fēng)娃娃”。正音：第二個娃讀輕聲。5.過渡：風(fēng)娃娃是風(fēng)媽媽的孩子，他一心想幫助人們做事。人們有時贊揚(yáng)他，有時責(zé)怪他，這是為什么呢？快到課文中去看一看吧！板塊二初讀課文合作識字1.出示自讀要求。（1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。（2）把不認(rèn)識的字圈出來，可以先猜一猜，也可以查字典，還可以問老師或者旁邊的同學(xué)。弄清讀音后，再多讀幾遍。2.學(xué)生自由朗讀課文。3.學(xué)習(xí)生字新詞。（1）乘著蒲公英游戲，認(rèn)讀生字。（2）跟著教師范讀，認(rèn)讀詞語。（3）重組句子，隨句識字。句1：風(fēng)娃娃想幫助人們，它鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去，嘩啦嘩啦的水向田里的秧苗流去。（1）特別注意“助、使”是翹舌音，“勁”是前鼻音，練習(xí)用“使勁、幫助”說話。（2）積累“嘩啦嘩啦”擬聲詞，文中還有哪些擬聲詞？（船工喊的號子聲：嗨喲，嗨喲）聯(lián)系生活說一說生活中還有哪些擬聲詞？（教師說場景，學(xué)生擬聲音）（3）借助圖片認(rèn)識秧苗。拓展：禾苗、樹苗、花苗、魚苗等。指導(dǎo)學(xué)生寫“苗”：上寬下窄，“田”字稍扁，橫折的橫段寫在橫中線上，第7筆豎寫在豎中線上。句2：流著汗的船工拉著一艘走得很慢很慢的船，由于得到風(fēng)娃娃的幫助，紛紛向它表示感謝。（1）學(xué)習(xí)多音字：得：走得（de）很慢得（dé）到不得（děi）不（2）找出文中含“得”的詞組，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（走）得（很慢很慢）（轉(zhuǎn)）得（飛快）（吹）得（無影無蹤）句３：風(fēng)娃娃在廣場上把風(fēng)箏吹得搖搖擺擺，翻起了跟頭，把路邊新栽的小樹折斷了，人們紛紛責(zé)怪他。（1）積累AABB式詞語：搖搖擺擺，說一說你還知道哪些詞。（2）認(rèn)識“栽”，部首是十字旁或戈字旁，比較：載、栽、裁、戴。板塊三再讀課文整體感知1.再讀課文，思考：風(fēng)娃娃都去了哪些地方？做了什么事情？2.交流：地方：田野河邊廣場事情：轉(zhuǎn)動風(fēng)車吹動大船吹跑風(fēng)箏吹跑衣服折斷小樹3.如果將這幾件事情分類，你會怎么分？為什么？明確“轉(zhuǎn)動風(fēng)車吹動大船”是一類，理由是風(fēng)娃娃確實(shí)幫助了別人；后三件事情是一類，理由是風(fēng)娃娃其實(shí)幫了倒忙。板塊四巧妙指導(dǎo)規(guī)范書寫1.出示本課要寫的字：“得、秧、汗、場、傷、路、苗、車”。2.給字按結(jié)構(gòu)分類。3.多媒體播放“秧、車”的書寫動畫。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：一看結(jié)構(gòu)；二看漢字各部分的占位；三看字的關(guān)鍵筆畫；注意書寫要點(diǎn)：“車”是獨(dú)體字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書寫筆順：橫、撇折、橫、豎，注意觀察橫筆長短的變化，“秧”左窄右寬，“禾”用作禾木旁，捺變成點(diǎn)，右邊“央”的橫靠近橫中線。4.學(xué)生先描紅，練寫，全班展評。5.展示學(xué)生書寫作業(yè)，師生評議。6.課后作業(yè)：（1）書寫今天所學(xué)田字格生字兩遍。（2）收集積累關(guān)于“風(fēng)”的詞語。（3）完成對應(yīng)課時的練習(xí)。第2課時課時目標(biāo)1.深入品讀風(fēng)娃娃做的事情，讀懂故事內(nèi)容，能根據(jù)提示講述故事。2.明白“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用”的道理。教學(xué)過程板塊一復(fù)習(xí)回顧引入課文1.回顧課文：風(fēng)娃娃去了哪兒？做了什么？最后的結(jié)果如何？風(fēng)娃娃來到田野幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)動秧苗喝足了水風(fēng)娃娃高興極了來到河邊吹動大船拉船的船工們笑了向風(fēng)娃娃表示感謝來到廣場吹跑風(fēng)箏孩子們傷心極了吹跑衣服、吹斷小樹人們都生氣了紛紛責(zé)怪風(fēng)娃娃2.過渡：上節(jié)課我們認(rèn)識了一個特別調(diào)皮的風(fēng)娃娃，他做了哪些事同學(xué)們還記得嗎？讓我們再次走進(jìn)課文《風(fēng)娃娃》去會會他吧！板塊二品讀文段感受心情1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段“轉(zhuǎn)動風(fēng)車”部分，感受風(fēng)娃娃的“喜悅”。（1）讓學(xué)生自由朗讀第2自然段。思考：風(fēng)娃娃來到田野，看到了什么？他又做了什么？并用不同記號標(biāo)注出來：橫線畫出風(fēng)娃娃看到的，用波浪線畫出風(fēng)娃娃做的。（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)：①看到：一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。教師通過倒水演示，引導(dǎo)學(xué)生理解“斷斷續(xù)續(xù)”。②風(fēng)娃娃如何做：他深深吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。引導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖，看看風(fēng)娃娃的表情和動作，理解“使勁”。指導(dǎo)朗讀，讀出風(fēng)娃娃的“使勁”。（3）風(fēng)車前后發(fā)生什么樣的變化？男女生對比讀一讀。前：風(fēng)車慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)流著。后：風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。指導(dǎo)學(xué)生讀出景物的前后變化，前面語速稍慢，讀出風(fēng)車艱難、笨重的樣子，后面語速加快，讀出輕松愉悅的語氣，二者形成鮮明的對比。（4）體會心情：秧苗笑著不住地點(diǎn)頭，你猜，她會對風(fēng)娃娃說些什么？創(chuàng)設(shè)情境，請學(xué)生當(dāng)小秧苗，教師現(xiàn)場采訪喝足水的小秧苗的心情及此時最想說的話。（5）同學(xué)們說出了麥苗的心聲。吹風(fēng)車這件事讓你覺得風(fēng)娃娃是個怎樣的孩子呢？（6）小結(jié)學(xué)法。①明確順序：本段是按照“風(fēng)娃娃來到（哪兒）看見（什么情況），風(fēng)娃娃（做了什么），（結(jié)果如何）”的順序來學(xué)的。②歸納方法：抓住關(guān)鍵詞句、聯(lián)系生活實(shí)際理解、體會、朗讀。（7）學(xué)生依照表格口述“風(fēng)娃娃來到田野轉(zhuǎn)動風(fēng)車”的故事內(nèi)容，師生點(diǎn)評。2.學(xué)法遷移，依照同樣的方法自主學(xué)習(xí)“吹動大船”部分。根據(jù)學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥：（1）通過圖片，結(jié)合文中句子描寫，了解船工是如何拉大船的，從“彎著腰、流著汗、船走得很慢很慢”等詞想象船工的辛苦與艱難。（2）朗讀指導(dǎo)，讀出船工的辛苦，尤其是“走得很慢很慢”疊詞的運(yùn)用。（3）風(fēng)娃娃“急忙”跑過去，用力吹了口氣，船為什么就能飛快的跑起來？換詞理解“急忙”，從中體會風(fēng)娃娃的心情。（4）想象：船工們收起纖繩，會對風(fēng)娃娃說那些感謝的話。（5）對照板書上的表格，復(fù)述“吹動大船”的故事內(nèi)容。3.放手讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)5、6自然段，感受風(fēng)娃娃的“委屈”。（1）根據(jù)課文內(nèi)容，完善表格填寫。（2）指學(xué)生復(fù)述，教師相機(jī)指導(dǎo)。①理解孩子們傷心的原因。②想象：當(dāng)風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，吹斷了新栽的小樹，人們會怎樣責(zé)怪他？③關(guān)注省略號：風(fēng)娃娃僅僅做這些事受到人們的責(zé)怪嗎？他可能還做了什么事也受到人們的責(zé)怪。（生聯(lián)系生活實(shí)際說）（３）教師相機(jī)補(bǔ)充文段，強(qiáng)化學(xué)生的理解。板塊三討論交流體悟道理1.究因：高興極了的風(fēng)娃娃由于幫了倒忙，受到了人們的責(zé)備，風(fēng)媽媽是怎樣安慰他的呢？出示：做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用？2.齊讀，說一說你讀懂了什么？3.引導(dǎo)學(xué)生想想生活中有沒有像風(fēng)娃娃這樣好心辦成壞事的情況，并說一說。4.小結(jié)：相信風(fēng)娃娃聽了風(fēng)媽媽的話，一定有了新的啟發(fā)和思考，讓我們也把風(fēng)媽媽的這句話送給伙伴和自己，在幫助他人之前，學(xué)著想一想自己做的是不是真的對他人有用。板塊四結(jié)構(gòu)梳理指導(dǎo)書寫1.學(xué)完了《風(fēng)娃娃》這篇小故事，我們知道了風(fēng)娃娃幫助人們做的好事有吹風(fēng)車、吹帆船，做的壞事有吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、吹折小樹，通過風(fēng)媽媽的話我們明白了做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。齊背誦風(fēng)媽媽的話。2.書寫指導(dǎo)“汗”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊的“干”第一橫短，第二橫長?！皥觥?，在書寫時要注意左窄右寬，左高右低；“土”的最后一橫變提。右邊第一筆為橫折折折鉤，第一撇略短，第二撇稍長，兩撇基本平行?！皞?，左窄右寬，左右等高；右下部“力”中的橫折鉤起筆在橫中線下側(cè)。“路”字左窄右寬