大班科學(xué)-神奇的火箭

大班科學(xué)-神奇的火箭大班科學(xué)-神奇的火箭全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。大班科學(xué)－神奇的火箭大班科學(xué)-神奇的火箭全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。XX課件大班科學(xué)：神奇的火箭設(shè)計意圖：隨著中國載人宇宙飛船的成功發(fā)射，人們關(guān)于國建的話題越來越多。

我們班也開展了系列活動：《美麗的太空》，有：《太空暢想》《設(shè)計宇航服》《嫦娥奔月》等等。

在活動中常常會有幼兒問：火箭為什么會飛上天？對于幼兒來說這是既熟悉又難以解答的問題，帶著問題，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在動手操作中了解火箭的基本原理即簡單構(gòu)造。

活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在拆拆裝裝玩玩的過程中，了解火箭的基本構(gòu)造，及簡單原理。

通過操作活動培養(yǎng)幼兒的動手能力創(chuàng)造能力和想象能力。

培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識，激發(fā)幼兒強烈的求知欲和對科學(xué)的探索欲望。

教學(xué)重難點：在操作中探索火箭升天的原理，了解物體的反作用力及火箭的構(gòu)造。

活動準(zhǔn)備：火箭升天實錄煙花課件燃放穿天猴（鞭炮的一種）的實錄。

氣球火箭模型落干。

制作火箭的廢舊物品卡紙剪刀等等。

活動過程：一觀看火箭升天實錄，再次感受激動的心情師生共同觀看火箭升天實錄，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的，又是怎么發(fā)射大班科學(xué)-神奇的火箭全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。的？……你們再什么時候會聽到這樣的聲音？讓我們再看一次這激動人心的畫面，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的？又是怎么發(fā)射的？自由討論火箭為什么會升天？（分析：導(dǎo)入開門見山，通過觀看火箭升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。

）二動手操作，探索火箭升天的原理（）在生活中找現(xiàn)象過年的時候都要放煙花，我們來看看煙花是怎么飛上天的？說說和火箭升天有什么相似的地方。

（都需要點火，都會飛向天空都會向后噴氣）（）在操作中找答案幼兒人手一只氣球，讓幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，觀察現(xiàn)象。

提出問題：怎么樣才能讓氣球飛得更高一點呢？（吹得大飛的高，吹得小飛的低）師生共同總結(jié)：把氣球吹上氣捏緊口朝下，然后松開手，氣球一邊向上飛，一邊向后冒氣，這就有一種相反的力量即反作用力，正是這種反作用力把氣球帶到了高空；這和火箭升天的道理一樣，火箭升天是因為火箭里有大量的燃料，點燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力，一邊向后噴氣一邊把整個火箭升向天空。

（分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程，使幼兒有一個正確的認(rèn)識。

）（分析：選擇幼兒生活感興趣常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠，非常親切。

大班科學(xué)-神奇的火箭全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。

）三通過拆拆裝裝，了解火箭的基本構(gòu)造。

老師這兒有許多火箭模型，我們拆開看看火箭是什么樣子的？有幾個部分組成？幼兒交流后教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火箭的三個部分：箭頭箭身箭尾。

我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來呢？分別請幾個小朋友介紹自己的方法。

（分析：在這一活動環(huán)節(jié)中，教師鼓勵每個幼兒通過自己動手拆裝火箭模型，來了解火箭的幾個組成部分。

）四設(shè)計未來的火箭提問：如果讓你來設(shè)計火箭，你想讓它變成什么樣的呢？激發(fā)幼兒大膽想象：會下雨的火箭會表演的火箭各種卡通造型的火箭等等。

提出要求：今天老師要請小朋友來做小小科學(xué)家，用各種廢舊材料設(shè)計出自己喜歡的火箭。

幼兒設(shè)計火箭，教師巡回指導(dǎo)。

（分析：通過設(shè)計未來的火箭，培養(yǎng)了幼兒的想象力創(chuàng)造力以及動手操作能力。

五延伸活動：激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。

讓幼兒穿上自制宇航服，帶上小火箭一起進行歌表演《我和星星打電話》。

（分析：在科學(xué)活動中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)音樂大班科學(xué)-神奇的火箭全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。教學(xué)有機整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，更能激起探索科學(xué)奧